為何這所小學的孩子都會潛水？陳琦恩攜手墾丁鵝鑾分校翻轉「恐海」記憶
陳琦恩攜手墾丁國小鵝鑾分校，以海底畢業典禮、老師潛水證照與珊瑚小隊等計畫，讓孩子從親海走向知海，並建立守護海洋的意識。AI摘要
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《倡議家》8月客座總編邀請台灣潛水創辦人暨執行長陳琦恩，帶領讀者看見一場深耕恆春半島的海洋教育革命，從連續多年為全台最南端小學推動海底畢業典禮，到陪伴學校老師考取潛水證照、成立培力青少年的「珊瑚小隊」，證明玩水才是最好的風險教育。我們將一同探討如何打破安全與親海之間的迷思，從「禁止」轉向「親海、知海、愛海」。
恆春半島上的墾丁國小鵝鑾分校，是全台最南端的小學，每年畢業的日子，這裡沒有孩子在禮堂吹冷氣接下畢業證書，他們各個穿上潛水裝備，在教練與老師陪伴下潛入海中，在海下完成一場難忘的畢業典禮。
這項活動已持續舉辦7年，幕後重要推手正是台灣潛水創辦人暨執行長陳琦恩，「我想讓每一個恆春的孩子，都能親眼看看恆春的海。」他始終相信，唯有真正走進海洋、認識海洋，才有可能愛上海洋、守護海洋。
在陳琦恩眼中，這場畢業典禮，彷彿是一項試圖重新連結台灣人與海洋關係的長期計畫。採訪當天，恆春剛下完一場午後雷陣雨，後壁湖海面倒映著放晴後的藍天，他笑著說，「今天外面就有墾丁國小的孩子正在考國際潛水證照。」
大海就是學生的遊樂場！連學校老師也要考潛水證照
台灣四面環海，但人們與海的距離卻比想像中遙遠。對許多台灣人而言，潛水是一項陌生的活動，更別提讓小學生潛入海底領取畢業證書，那為何鵝鑾分校的孩子們做得到？答案藏在學校課程設計裡。
作為恆春半島唯一將海洋教育納入正式課程的學校，鵝鑾分校每週都有「海洋老師」帶著孩子走進海邊，從玩水開始認識海洋，而這也是最讓學生們期待的一堂課，大海彷彿成了最棒的遊樂場。陳琦恩分享，這裡的孩子從一年級開始接觸水域，隨著年級逐步進階學習浮潛、自由潛水、衝浪、SUP，到六年級時接受水肺潛水訓練，因此才能在畢業時於海底完成這場別具意義的畢業典禮。
在陳琦恩協助第一屆海底畢業典禮結束後，過了2、3天，他就接到校長的電話，「琦恩教練，明年還會辦嗎？」陳琦恩當場爽快答應，但他也不禁納悶學校為何這麼快就來詢問，校長這才揭曉，原來五年級的學生已經迫不及待跑去敲校長室的門，搶著問「校長，明年還會有嗎？」
校長當時恐怕沒料到挑戰在後頭，因為陳琦恩提出了一個條件，也就是在海底頒發畢業證書的人，不能再是潛水教練，必須是陪伴孩子成長的師長們。為了和學生一起下潛，老師們欣然考取潛水證照，他笑說，「墾丁國小的老師最怕教到畢業班，因為得先去學潛水。」
如今，鵝鑾分校已有約8成教師具備潛水技能，幾乎成了全台擁有最多潛水證照老師的學校，潛水從畢業典禮儀式，進化成為校園文化的一部分，海洋教育也因此正式成為校本課程的一環。
成立珊瑚小隊、海洋志工隊 讓恆春孩子看見與海共生的未來
海底畢業典禮只是起點。為了讓孩子持續與海洋建立連結，台灣潛水進一步推動「珊瑚小隊」計畫，讓國小五年級學生在符合考照年齡後，免費取得國際潛水證照；此後，只要仍在恆春就學，每月都能免費參與潛水活動，一路延續到高中。
陳琦恩說，這項計畫不只是希望孩子累積潛水能力與海洋知識，更希望他們看見，未來留在恆春也能擁有與海洋相關的生活與工作機會，進而願意在成年後回到家鄉、投入地方發展。
與此同時，也邀請家長、老師與在地居民共同投入，成立「恆春海洋志工隊」，在海底畢業典禮等活動中陪伴孩子、協助後勤。
不過，即使是在與海最近的恆春，仍有部分家長對孩子下水感到不安，陳琦恩認為，這反映的並不是海洋特別危險，而是整體社會長期缺乏與海相處的經驗。這些年來，社區對海洋的態度也逐漸改變，現在不願讓孩子下水的家長已大幅減少，越來越多家長願意相信，只要有正確的教育與安全措施，海洋並非只能敬而遠之。
如何與水和平相處？玩水才是最好的風險教育！
這樣的安排，不僅讓孩子培養新技能，更在成長過程中，循序漸進建立與海洋的連結，理解海洋既有美麗的一面，也有值得敬畏的風險。
談起台灣的海洋教育，陳琦恩回憶，年輕時赴澳洲打工度假時觀察到，當地投入水域活動的人口遠比台灣多，但台灣發生水域意外事故的頻率卻反而更高。
他直言，問題就存在於人們是否懂得如何與水相處，「『海』這個字怎麼寫？三點水、一個人、一個母，早就在告訴你海為人之母，為什麼要害怕自己的媽媽？當然有些媽媽也是會生氣的，你應該敬畏她，但更重要的是，要懂得看她的臉色。」
陳琦恩認為，玩水本身就是認識海洋、學習判斷風險的最佳途徑。然而，台灣過去面對水域安全，往往以「禁止」取代教育，與其說推動的是海洋教育，不如說更接近「恐海教育」。孩子從小被叮囑不要靠近水域，一旦沒有大人陪伴的情況下前往海邊或溪流，反而更容易因缺乏實際經驗與風險判斷能力，而發生意外。
他也觀察到，無論是學校或家庭，海洋教育多半停留在知識傳授與保育宣導，卻少有機會真正帶孩子走近海洋、親身體驗。少了實際接觸與感受，人們很難與海洋建立情感連結，更遑論珍惜與守護，「我們應該讓人們親海、知海，才會愛海。」這也是他一路推動海洋教育最核心的信念。
陳琦恩也強調，一般家庭陪伴孩子親近水域，安全永遠是第一原則，無論大人或孩子，都應穿著救生衣等防護裝備，從淺水區、熟悉且有救生人員的環境開始，循序漸進累積經驗後，再挑戰更深或不同型態的水域，千萬別貿然進入陌生環境。
不只堅持推廣安全休閒潛水 也邀請參與學員一起對大海負責
如今聊起海洋教育與水域安全，陳琦恩對於相關知識信手拈來，但回顧自己的成長經驗，他的潛水啟蒙其實始於一段土法煉鋼的過程。
年輕時第一次嘗試潛水是跟著父親前往花蓮港，當時父親僅簡單叮嚀如何做耳壓、如何下水，沒有經過完整且系統性的訓練，由於缺乏經驗，過程中因緊張而險些遭遇驚險狀況。
正因為親身經歷過缺乏教育與安全觀念的風險，讓陳琦恩投入潛水教學後，更加重視訓練制度與安全規範，「我們以前做海事工程，會看到一些叔叔伯伯，可能某一天就因為潛水意外離開了。所以我知道這不是我要走的路，我喜歡潛水，但不是那一種潛水，我喜歡的是教人看到海很漂亮的這一種休閒潛水。」
在陳琦恩眼中，親近海洋的終點不只是學會潛水，更是建立對海洋的責任。因此，除了推動海洋教育，台灣潛水也長期投入海洋保育行動，例如在商業潛水課程中，盡可能減少一次性垃圾產生，以鐵盒取代紙製便當盒，並提供環保杯借用，希望讓學員將減塑習慣帶回日常生活。
「我們公司的標語叫『Bring ocean into your life.』，將海洋帶入你的生活。我們希望你不只是在恆春減塑，而是能把這樣的生活習慣帶回原本生活的場域。」
近年來，隨著更多人投入水域活動、海洋保育意識提升，以及漁業捕撈相關限制逐步落實，恆春海域也逐漸出現復甦跡象。陳琦恩分享，當地甚至重新發現睽違3、40年的大翅鯨蹤跡，這些變化讓他對海洋生態恢復抱持希望。
3歲兒向海龜鞠躬說謝謝 他想把美麗大海留給下一代
談到未來持續推動海洋教育的動力，陳琦恩分享了一段與兒子的回憶。
大兒子3歲時，某次在海邊戲水結束準備上岸返家，途中卻突然停下腳步，轉身面向大海鞠躬說了一聲「謝謝」，陳琦恩好奇他在跟誰說話，沒想到孩子回應「我在跟我朋友講話，我的朋友就是海龜和梭魚。」
那一刻，陳琦恩深深感受到，在一次次單純陪伴孩子親近海洋的過程中，孩子已經在心中自然而然對海洋產生情感，「我心裡想說，我沒有教你要愛大海，我只是做了一個很簡單的動作，就是陪你去海邊玩。當他覺得海裡面很漂亮，覺得海是他的遊樂場，自然就會喜歡它，而我做這麼多事情，他都有看見，孩子讓我覺得我做這件事是對的。」
對陳琦恩而言，這樣的體會比事業上的成就更加珍貴，他與妻子始終有個共同心願，希望把這片美麗的大海留給孩子們，但他也深知，守護海洋從來不是靠少數人就能完成的事，需要整個社會共同參與。
「我希望讓每一個台灣人都親眼看看台灣的海，他才知道我們到底想要保護什麼。台灣的山很美，所以大家會去爬山，台灣的海也很美，那為什麼還不下海？走進海裡之後，才會知道我們想守護的是什麼，我們也希望不要這麼多的禁止，應該讓更多人下到海裡面才有機會產生改變。」
他期待未來台灣社會能逐漸減少以全面禁止與恐懼警示面對水域的方式，轉而教導民眾如何辨識風險、學習自救，讓親近海洋成為安全且自然的生活經驗，也期許更多學校與家庭能加入這場海洋教育的行列，讓孩子從小認識、接觸並理解這片環繞台灣的海洋，真正與海建立連結，才會願意守護它。
因為學校長期把海洋教育納入正式課程，孩子從1年級開始接觸水域，逐步學浮潛、自由潛水、SUP到水肺潛水，因此能在畢業時於海底完成典禮。 他認為與其用禁止嚇阻，不如讓孩子在有裝備、有人陪伴的環境中實際接觸水域，學會判斷風險、自我保護與尊重海洋，才能真正降低意外。 珊瑚小隊讓符合年齡的學生免費取得國際潛水證照，並持續參與水域活動；海洋志工隊則邀請家長、老師與居民協助陪伴與後勤，讓海洋教育成為社區共同參與的行動。精華 FAQ
