GRADE 1 to 12 School KITANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2

DAILY LESSON LOG Teacher LORRAINE LEE A. SANGALANG Subject: ALL SUBJECTS
Date OCTOBER 23-27, 2023 Quarter 1 – WEEK 9

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard
B. Performance Conducts a review lesson Conducts a review lesson Conducts First Quarterly Conducts First Quarterly
Conducts Summative Test
Standard Assessment Assessment
C. Learning
Competency/
Objectives

Write the LC code for each.

II. CONTENT SUMMATIVE TEST REVIEW LESSON REVIEW LESSON FIRST QUARTELY ASSESSMENT FIRST QUARTELY
ASSESSMENT
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource Summative Test File Review Lesson File Review Lesson File Quarterly Assessment File Quarterly Assessment File
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson Awit Awit Awit Awit Awit
or presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for Pagbibigay ng pamantayan
the lesson
C. Presenting examples/ Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto
instances of the new lesson
D. Discussing new Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit
concepts and practicing new
skills #1
Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit
E. Discussing new concepts Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa pagsusulit.
and practicing new skills pagsusulit.
#2

F. Developing mastery (leads Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng mag-aaral.
to Formative Assessment 3) aaral. mag-aaral. aaral.
 G. Finding practical Bigyan ng paghahamon ang mga Bigyan ng paghahamon ang Bigyan ng paghahamon ang Bigyan ng paghahamon ang mga mag-aaral para sa susunod
application of concepts and mag-aaral para sa susunod na mga mag-aaral para sa mga mag-aaral para sa susunod na pagtataya.
skills in daily living pagtataya. susunod na pagtataya. na pagtataya.

[Link] generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
[Link]. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

LORRAINE LEE A. SANGALANG NOTED:

Teacher III
ARLENE M. VALLEJOS
School Principal II
 GRADE 1 to 12 School KITANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
DAILY LESSON LOG Teacher LORRAINE LEE A. SANGALANG Subject: ENGLISH
Date OCTOBER 16-20, 2023 Quarter 1 – WEEK 8

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of letter- Demonstrate understanding of Demonstrate understanding
grade level appropriate words punctuation marks, rhythm, pacing, sound relationship for effective transfer letter-sound relationship for of letter-sound relationship
used to communicate intonation and vocal patterns of learning effective transfer of learning for effective transfer of
learning
B. Performance Take turns in sharing inter and Fluently expresses ideas in various Correctly hears and records sounds Correctly hears and records
Correctly hears and records
Standard intra personal experiences, ideas, speaking task sounds
sounds
thoughts actions and feelings
using appropriate words

C. Learning Identify the elements of a story Identify the elements of a story and Identify the elements of a story and Identify the elements of a story SUMMATIVE TEST
Competency/ and differentiate each element based on its differentiate each element based on its and
Objectives differentiate each element based features. features. differentiate each element based
on its features. EN2LC-IIa-b-2.2 EN2LC-IIa-b-2.2 on its features.
EN2LC-IIa-b-2.2 EN2LC-IIa-b-2.2
II. CONTENT Elements of a Story (Theme, Setting, Characters and Events)

III. LEARNING RESOURCES

A. References K-12 MELC- p.130 K-12 MELC- p.130 K-12 MELC- p.130 K-12 MELC- p.130
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource Laptop, tv Laptop, tv Laptop, tv Laptop, tv
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Recall past lesson. Recall past lesson. Recall past lesson. Recall past lesson. Recall past lesson.
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the lesson
C. Presenting examples/ You would have noticed that stories have four basic elements such as theme, settings, characters, and events. The Show them a mystery box(inside Show a picture of ant and
instances of the new lesson theme is the main idea (could the mystery box is a pink wig or grasshopper.
be a lesson or moral) reflected in the story. The setting is the place and time where and when the story happens. real wig). Pupils will guess what’s
Characters are the inside the mystery box. Provide
people, animals, or entities involved in the story. Events are the series (or sequence) of events ( beginning, middle, them clues.
ending).
D. Discussing new Read the story. Draw a circle if you agree with the Read the story. I have a story about a pink wig. Read the story “The ant and
concepts and practicing The Ants and the Grasshopper statement and a square “The lion and the mouse” Let us read. the grasshopper”
new if you don’t. Write your answers in your (Introduce the story in any of the
skills #1 notebook. following forms: big book, The Ant and the
_____1. Reading stories will teach us accordion book, picture book, Grasshopper
lessons in life. individual poster, and charts.
_____2. Characters’ actions do not Then, point to the cover of the
affect the development of events. book with Winnie
_____3. The setting shows us the place wearing a pink wig.
and the time in the story. Ask pupils to talk about the cover
_____4. Characters are usually and guess what the story is about.
introduced at the beginning of the Create the purpose for listening.)
story. “The Pink Wig”
_____5. Problems in stories are usually
solved at the beginning part.
E. Discussing new concepts From the story entitled “The Ants Study and complete the word puzzle. Who are characters in the story? Who are characters in the story?
and practicing new and the Write your Say: Characters are the people or Say: Characters are the people or
skills #2 Grasshopper”, copy and complete answers in your notebook. animals involved in the story. animals involved in the story.
the graphic organizer below in Where did the story happened? Where did the story happened?
your notebook. Say: The place and time where and Say: The place and time where
when the story happens is called the and when the story happens is
setting. called the setting.
What are the events in the story? What are the events in the story?

F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Make a story map indicating the
application of concepts and elements of the story.
skills in daily living
[Link] generalizations What are the elements of the story?
and abstractions about
the lesson
 I. Evaluating learning Using the story “The Ants and the Read the statements below. Write your Write the letter of the correct Read the story.
Grasshopper”, answers in answer.
write the events in their correct your notebook. What do you call the people or
sequence. Use the guide below. 1. It tells the happening/occurrences of animals involved in the story?
Write your answers in your the story in a logical order. Setting
notebook. a. settings c. theme Events
b. characters d. events Characters
Theme

J. Additional activities for

application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
[Link]. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

LORRAINE LEE A. SANGALANG NOTED:

Teacher III
ARLENE M. VALLEJOS
School Principal II
 GRADE 1 to 12 School KITANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
DAILY LESSON LOG Teacher LORRAINE LEE A. SANGALANG Subject: MTB
Date OCTOBER 16-20, 2023 Quarter 1 – WEEK 8
OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
A. Content Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Makapagbibigay ang pangunahing Makasusulat ng mga Makasusulat ng mga pangungusap Makikilala Maipakikita ang kawilihan sa
Competency/ ideya sa kuwento/ pangungusap gamit ang gamit ang wastong ang mga pangkaraniwang dinaglat na pakikinig at pagbasa ng
Objectives teksto. wastong bantas. salita. kuwento sa pamamagitan ng
MT2RC-Ig-h-3.3 bantas. MT2GA-Ih-i-5.1 MT2VCD-Ii-i-4.1 pagbibigay ng buod.
MT2GA-Ih-i-5.1 MT2RC-Ii-i-2.5
II. CONTENT Pangunahing Ideya Pagsulat ng Pangungusap na Pagsulat ng Pangungusap na may Dinaglat na Salita Pagbubuod ng Kuwento
may Wastong Bantas Wastong Bantas
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p 371, ADM K-12 MELC- C.G p 371, ADM K-12 MELC- C.G p 371, ADM K-12 MELC- C.G p 371, ADM K-12 MELC- C.G p 371, ADM
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Panuto: Basahin at unawain ang Ano ang iyong natutunan sa ating Panuto: “Sino Ako” Kilalanin ang tinutukoy
lesson or presenting the maikling kuwento. Panuto: Isulat kung ang aralin kahapon? sa
new lesson pangungusap ay pasalaysay, pangungusap. Isulat ang letra ng tamang
padamdam, patanong o sagot.
pakiusap.
__________1. Malamig ang
simoy ng hangin.
Sagutin ang mga tanong. Piliin ang _____1. Gumagamot sa mga may sakít.
at isulat ang
sagot sa sagutang papel.
1. Sino ang tauhan sa kuwento?
A. Lea B. Lee C. Leo
B. Establishing a purpose Sa pagbabasa o pakikinig sa Mahalagang matutunan natin Marami tayong mahuhusay na
for the anomang kuwento o ang pagsulat ng mga pangungusap gamit ang wastong manggagawa sa ating pamayanan.
lesson teksto, mahalaga na malaman o bantas. Ang mga pangungusap ay nagsasabi ng iba’t
matukoy ang ibang kaisipan at damdamin sa tulong ng kanilang
pangunahing ideya o kaisipan na bantas.
inilalahad o pinaguusapan upang
lubos itong maunawaan.
C. Presenting examples/ Kilala niyo ba si Dr. Jose Rizal? Basahin ang kuwento at Pagpapatuloy ng talakayan. Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang
instances of the new Sino siya? unawain itong mabuti. kuwento.
lesson Ano Kaya ang Ulam? Ang Pangarap ni Rap-Rap
Akda ni Rannah Nadine D. Felipe Akda ni Louie Ann Marie Sol

D. Discussing new Ang pangunahing ideya ay Makikita natin sa kuwento o Pagsasanay 2 Balikan mo ang kuwentong “Pangarap ni
concepts and practicing nagsasaad ng diyalogo na gumamit ng Panuto: Basahin ang bawat Rap-rap”.
new pinakamahalagang bahagi ng iba’t ibang pangungusap upang pangungusap at lagyan ito May nakita ka bang mga salitang pinaikli o
skills #1 kuwento. Ito ang pinaguusapan sa ipahayag ang kaisipan ng wastong bantas sa patlang. dinaglat?
isang teksto. Kadalasan ito ay at damdamin ng bawat tauhan. Isulat ang sagot sa Maaari mo bang itala ang mga ito sa sa
nakikita sa Panuto: Sagutan ang sagutang papel. iyong kwaderno?
bandang unahan ng talata o sa sumusunod na mga tanong 1. Masarap ang halohalo sa tag-init Paano mo isinulat ang mga salitang
hulihan. tungkol sa binasang kuwento. __ dinaglat ng
Ang pangungusap na may Isulat ang letra ng iyong 2. Kailan kayo nagpunta sa mall ___ magagalang na pantawag sa tao?
salungguhit ay ang sagot sa sagutang papel. 3. Iligpit mo na ang pinaghigaan mo
pangunahing ideya. Ito ay 1. Ano ang sinabi ni Aling Lina ___
matatagpuan sa hulihan ng kay Jessa? 4. Huhhh ___ nakakapagod
talata. A. Jessa, pakiabot mo nga ang tumakbo ___
baso. 5. Bakit kaya wala pa si Tatay ___
B. Jessa, mamalengke ka muna.
C. Jessa, halika at tulungan mo
muna akong maghai
E. Discussing new Panuto: Hanapin sa loob ng kahon Pagtatasa 1 Panuto: Isulat sa sagutang papel Pinatnubayang Pagtatasa 1
concepts and ang pangunahing Panuto: Isulat sa sagutang papel ang Tama kung wasto Panuto: Pag-ugnayin ang mga dinaglat na
practicing new skills #2 ideya na angkop sa talata sa bawat ang tamang letra ng ang ginamit na bantas sa salita sa mga
bilang. Isulat ang pangungusap na may wastong pangungusap at Mali kung magalang pantawag. Piliin ang letra ng
letra ng tamang sagot. gamit ng bantas. hindi. tamang sagot.
1. A. Aray! Ang sakit ng ngipin 1. Mangga ang ating pambansang AB
ko. prutas? 1. Gng. A. Attorney
B. Aray. Ang sakit ng ngipin ko? 2. G. B. Engineer
3. Kap. C. Ginang
4. Atty. D. Ginoo
5. Engr. E. Kapitan
F. Developing mastery Malayang Pagsasanay 1 Panuto: Piliin sa kahon at isulat Panuto: Bumuo ng isang
(leads to Formative Panuto: Iguhit sa sagutang papel sa sagutang papel ang pangungusap tungkol sa
Assessment 3) ang masayang mukha nawawalang salita upang mabuo larawan at lagyan ito ng tamang
☺ kung ang pangungusap na may ang pangungusap. bantas. Isulat sa
salungguhit ay sagutang papel.
tumutukoy sa pangunahing ideya, at
malungkot na

mukha kung hindi. 1. ________ mo ang baso ng

tubig sa mesa.
 2. Magandang _______ po.
3. _______ ka nagpunta kagabi?
4. _______! Nahulog ang bata.
5. _______ mong magbihis at
aalis na tayo.

Panuto: Basahin at unawain ang

talata. Piliin at isulat sa
sa sagutang papel ang pangunahing
ideya ng talata.

G. Finding practical Panuto: Sumulat ng maikling talata Panuto: Isulat sa sagutang papel ang pangungusap na Panuto: Isulat ang magalang na pantawag
application of concepts tungkol sa iyong nais mong sabihin sa bawat sitwasyon. sa mga
and skills in daily living bakasyon na binubuo ng limang 1. Nagtataka ka kung bakit nakapatay ang lahat ng ilaw nakalarawan at daglatin. Isulat ang iyong
pangungusap. Lagyan sa inyong bahay, ano ang sasabihin mo? sagot sa
ito ng pangunahing ideya at maliliit sagutang papel.
na detalye.
H. Making Ang pangunahing _______ ang Ano ang iyong natutunan sa Isulat ang iyong natutunan sa iyong Ang pinaikling magagalang na pantawag
generalizations tumutukoy kung ano araling natin ngayon? kwaderno. sa tao ay
and abstractions about ang pinakabuod ng talata. tinatawag na salitang ________.
the lesson
I. Evaluating learning Panuto: Piliin at isulat ang letra ng Panuto: Isaayos ang mga salita Panuto: Isulat at iayos sa sagutang Panuto: Piliin sa kahon ang letra nang
tamang sagot na upang makabuo ng papel ang mga salita tamang daglat
tumutukoy sa pangunahing ideya. pangungusap. Lagyan ito ng upang makabuo ng pangungusap. ng mga salitang may salungguhit sa
1. Ang sampaguita ay magandang tamang bantas. Lagyan ito ng pangungusap.
bulaklak. Ito ay 1. Maiiwan Tara na bus tayo ng tamang bantas. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
kulay puti at mabango. Tuwing 2. puro sugat Bakit ka 1. taon na ka Ilang
Linggo ay bumibili si 3. ubas rin Paborito mo ba ang 2. kulay asul Paborito ko ang
Lita ng sampaguita. Paborito niya 4. Yehey kami sa Dambana ng 3. ako Napaso Aray
ang bulaklak na Kagitingan Pupunta 4. ka nga Bumili ng toyo
ito. 5. sampaguita ang Mabango 5. ka may sugat sa kamay Bakit
A. Ang sampaguita ay magandang
bulaklak.
 B. Ito ay paborito niyang bulaklak. _____1. Si Pangulong Duterte ay masipag
C. Tuwing Linggo ay bumibili si Lita na lider ng
ng sampaguita. ating bansa.
J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
[Link]. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?

Prepared by:

LORRAINE LEE A. SANGALANG NOTED:

Teacher III
ARLENE M. VALLEJOS
School Principal II
 GRADE 1 to 12 School KITANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
DAILY LESSON LOG Teacher LORRAINE LEE A. SANGALANG Subject: FILIPINO
Date OCTOBER 16-20, 2023 Quarter 1 – WEEK 8

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Makasusulat ng parirala at Makasusulat ng parirala at Makasusulat ng parirala at Makasusulat ng parirala at Makasusulat ng parirala at
Competency/ pangungusap nang may pangungusap nang may pangungusap nang may pangungusap nang may pangungusap nang may
Objectives wastong baybay, bantas at tamang wastong baybay, bantas at wastong baybay, bantas at tamang wastong baybay, bantas at wastong baybay, bantas at
gamit ng malaki at tamang gamit ng malaki at gamit ng malaki at tamang gamit ng malaki at tamang gamit ng malaki at
Write the LC code for maliit na letra. maliit na letra. maliit na letra. maliit na letra. maliit na letra.
each. F2KM-IIb-f-1.2 F2KM-IIb-f-1.2 F2KM-IIb-f-1.2 F2KM-IIb-f-1.2 F2KM-IIb-f-1.2
II. CONTENT Pagsulat ng Parirala at Pagsulat ng Parirala at Pagsulat ng Parirala at Pagsulat ng Parirala at Pagsulat ng Parirala at
Pangungusap Pangungusap Pangungusap Pangungusap Pangungusap
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Laptop, TV Laptop, TV Laptop, TV Laptop, TV
Resource
III. PROCEDURES

A. Reviewing previous Panuto: Lagyan ng tamang bantas Ano ano ang mga bantas na Kailan ginagamit ang maliit at maikling Bakit kailangan na gumamit ng Ano ang pagkakaiba ng parirala at
lesson or presenting ang mga ginagamit sa pangungusap? letra? tamang bantas sa pangungusap at pangungusap?
the new lesson pangungusap. parirala?
_____________1. Diligan mo ang
mga halaman
_____________2. Nagsisimba kami
tuwing Linggo
_____________3. Bigay ba ni Didit
ang regalo
_____________4. Yehey panalo
tayo
_____________5. Paano ka
nasugatan
B. Establishing a Kapag tumitingin sa paligid marami tayong makikitang mga babasahin. Ang mga ito ay may iba’t ibang mensahe na gustong ipabatid na maaaring magdulot ng kalituhan kung hindi
purpose for the mauunawaan nang maayos. Sa pamamagitan ng paggamit ng malalaki at maliliiit na letra at tamang bantas mas magiging maayos ang pagbasa at mas malinaw ang mga mensahe nito.
 lesson Sa araling ito mahalagang matutuhan mo ang pagsulat ng
pangungusap at parirala, tamang bantas, at gamit ng malaki at maliit
na letra upang makapagbigay ng malinaw na mensahe.
C. Presenting Basahin ang kuwento at unawain Panuto: Isulat ang tsek (✓) kung Pagpapatuloy ng talakayan. Gawain 1: Basahin ang mga grupo Pagpapatuloy ng talakayan.
examples/ instances itong mabuti. wasto ang pagkakasulat ng mga salita mula Hanay A at
of the new lesson ng mga salita at ekis () kung Hanay B. Isulat ang iyong mga
Ang Pagsusulit ni Robi hindi wasto. obserbasyon
Akda ni: Clarissa Jane V. Gonzaga _____1. si Bitoy tungkol sa pagkakaiba at
_____2. ang Pulis pagkakatulad ng grupo ng mga
_____3. sina Kokoy at pipay salita. Isulat sa kuwaderno ang
_____4. asong tumatahol iyong mga sagot.
_____5. tatakbong Bata
D. Discussing new Sagutin ang mga tanong ayon sa kuwentong Panuto: Kopyahin sa sagutang papel Batay sa mga grupo ng mga salita Ang pangungusap ay isang salita
concepts and binasa. Isulat ang letra ng tamang sagot. ang mga sa o lipon ng mga salita na
practicing new _____1. Sino ang may pagsusulit? pangungusap at lagyan ito ng tamang Gawain 1, sagutin ang mga nagpapahayag ng buong diwa o
skills #1 A. Kiko B. Robi C. Rico bantas. tanong. Isulat sa kuwaderno ang kaisipan. Nagsisimula ito sa
1. Ang kabayo ay tumatakbo__ iyong malaking titik, may tamang
sagot . baybay ng salita at may wastong
1. Ano ang iyong napuna sa bantas na tuldok sa huli.
unang letra ng salita sa Hanay A?
E. Discussing new Panuto: Piliin sa kahon ang salita na Panuto: Piliin ang letra na Panuto: Iguhit ang masayang mukha Isulat sa kuwaderno ang mga
concepts and hindi wasto ang tumutukoy sa maling bahagi ng (☺) kung wasto ang lipon ng Dagdagan ang mga sumusunod
practicing new skills paggamit ng malaki at maliit na pangungusap. Kung lahat ay pagkakasulat ng pangungusap at salita at tukuyin kung ito ay na
#2 titik. tama, piliin ang letrang C. malungkot na mukha parirala o pangungusap. parirala upang mabuo ang diwa
( ) kung hindi. 1. Naku! nahulog ang bata sa ng pangungusap. Gumamit ng
_____1. Maaari po ba kaming humingi duyan. tamang bantas at malaking titik
ng bayabas? kung kinakailangan. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
1. ang awit
F. Developing Panuto: Isulat ang Oo o Hindi kung Panuto: Hanapin sa mga Panuto: Isulat ang letra ng Isulat sa kuwaderno ang mga Tingnan ang bawat larawan,
mastery (leads to ang pangungusap ay pangungusap ang salitang pangungusap na may sumusunod na pangungusap . magsulat ng isang pangungusap
Formative gumamit ng tamang bantas at dapat isulat sa malaking letra, wastong gamit ng maliit at malaking Iwasto ang hindi tamang at isang parirala. Gamitin ang
Assessment 3) tamang gamit ng malaki pagkatapos isulat ito ng letra at may paggamit ng naaangkop na bantas, babay
at maliit na letra. tama. tamang gamit ng bantas. malaking letra. maliit at malaking letra.
1. Si marites ay matulungin sa 1. si romy ay masunuring bata
nangangailangan.

G. Finding practical
application of
concepts and skills in
daily living
[Link] Punan ang patlang upang mabuo ang sumusunod na pahayag. Ang pagsulat ng ____________________ letra ay ginagawa sa unahan ng pangungusap at sa mga tiyak na ngalan ng tao,
generalizations bagay, hayop, lugar, at pangyayari. Ang mga bantas na ginagamit ay ____________________, ____________________, ____________________ at ____________________ sa pagbuo ng
and abstractions pangungusap.
about the lesson
 I. Evaluating learning Panuto: Isulat ang salitang WASTO Panuto: Basahin at isulat nang Panuto: Basahin at isulat ang mga Isulat sa kuwaderno ang mga Basahin ang maikling kuwento.
kung tama ang wasto ang mga pangungusap nang pangungusap. Lagyan ng angkop Isulat ito
pahayag at DI-WASTO kung mali. pangungusap gamit ang malaki may wastong gamit ng malaki at maliit na bantas ang bawat sa kuwaderno. Isaalang-alang ang
____________1. Ang dulo ng at maliit na letra. Lagyan na letra at lagyan pangungusap. tamang baybay, bantas, at laki at
pangungusap ay laging ito ng tamang bantas. ng tamang bantas. 1. Sunog sunog liit ng letra.
nagsisimula sa malaking titik. 1. nagpunta ba si sara sa 1. uminom ng maraming tubig araw-
palaruan araw
J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
[Link]. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by:
NOTED:
LORRAINE LEE A. SANGALANG
Teacher III ARLENE M. VALLEJOS
School Principal II
 GRADE 1 to 12 School KITANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
DAILY Teacher LORRAINE LEE A. SANGALANG Subject: MATHEMATICS
LESSON LOG
Date OCTOBER 16-20, 2023 Quarter 1 – WEEK 8

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of whole Demonstrates understanding of whole Demonstrates
whole numbers up to 1000, ordinal whole numbers up to 1000, ordinal numbers up to 1000, ordinal numbers numbers up to 1000, ordinal numbers up to understanding of whole
numbers up to 20th, and money up numbers up to 20th, and money up up to 20th, and money up to PhP100. 20th, and money up to PhP100. numbers up to 1000,
to PhP100. to PhP100. ordinal numbers up to
20th, and money up to
PhP100.
B. Performance Is able to recognize, represent, Is able to recognize, represent, Iis able to recognize, represent, Is able to recognize, represent, compare, Is able to recognize,
Standard compare, and order whole numbers compare, and order whole numbers compare, and order whole numbers and order whole numbers up to 1000, represent, compare, and
up to 1000, ordinal numbers up to up to 1000, ordinal numbers up to up to 1000, ordinal numbers up to ordinal numbers up to 20th, and money up order whole numbers up
20th, and money up to PhP100 in 20th, and money up to PhP100 in 20th, and money up to PhP100 in to PhP100 in various forms and contexts. to 1000, ordinal
various forms and contexts. various forms and contexts. various forms and contexts. numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in
various forms and
contexts.
C. Learning Makapag-aadd mentally ng 3-digit Makapag-aadd mentally ng 3-digit Makapag-aadd mentally ng 3-digit Makapag-aadd mentally ng 3-digit numbers Makapag-aadd mentally
Competency/ numbers at tens numbers at tens numbers at tens at ng 3-digit numbers at
Objectives gamit ang nararapat na istratehiya gamit ang nararapat na istratehiya gamit ang nararapat na istratehiya hundreds gamit ang nararapat na hundreds gamit ang
istratehiya nararapat na istratehiya
Write the LC code for each.
II. CONTENT Adding 3-Digit Numbers and Tens Adding 3-Digit Numbers and Tens Adding 3-Digit Numbers and Tens Adding 3-Digit Numbers and Adding 3-Digit Numbers
Mentally Mentally Mentally Hundreds Mentally and
Hundreds Mentally
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 MELC- p201 K-12 MELC- p201 K-12 MELC- p201 K-12 MELC- p201
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages ADM/PIVOT 4A ADM/PIVOT 4A ADM/PIVOT 4A ADM/PIVOT 4A DM/PIVOT 4A
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pagsamahin ang mga sumusunod. Balikan ang nakaraang aralin. Gamitin ang show me board o Pagsamahin ang mga sumusunod. Isulat sa
lesson or presenting the Isulat sa sagutang Gamitin ang show me board o whiteboard upang ipakita ang iyong sagutang
new lesson papel ang iyong sagot. whiteboard upang ipakita ang iyong sagot. papel ang iyong sagot.
1. 21 + 5 = ____ sagot. Ano ang kabuuan ng sumusunod? 1. 121 + 70 = ____
2. 15 + 5 = ____ Ano ang kabuuan ng sumusunod? 1. 534 + 30 = ______ 2. 150 + 50 = ____
3. 30 +20 = ____ 1. 450 + 30 = ______ 2. 322 + 90 = ______ 3. 300 +70 = ____
4. 10 + 9 = ____ 2. 358 + 90 = ______ 3. 194 + 10 = ______ 4. 400 + 10 = ____
5. 50 + 50 = ____ 3. 438 + 50 = ______ 4. 712 + 80 = ______ 5. 540 + 60 = ____
4. 622 + 10 = ______ 5. 331 + 40 = ______
5. 221 + 70 = ______
B. Establishing a purpose
for the
lesson
C. Presenting examples/ Marunong ka na bang magsuma? Ibigay ang kabuuang bilang ng mga Ibigay ang kabuuang bilang ng mga Mas palalimin pa natin ang kakayahan mong
instances of the new lesson Tingnan natin kung papaano mo sumusunod. sumusunod. magsuma gamit lamang ang iyong isip.
susumahin ang Isulat sa papel ang iyong sagot. Isulat sa papel ang iyong sagot. Halina at tunghayan natin ang kuwento
mga numero na isip lamang ang 1. 127 + 40 = _____ 1. 196 + 40 = _____ tungkol sa ating kaugalian na pagtatanim.
gagamitin. 2. 370 + 30 = _____ 2. 390 + 30 = _____ Ugali na nating mga Pilipino ang pagtatanim
Si Mang Tasyo ay umani ng mga 3. 246 + 50 = _____ 3. 267 + 50 = _____ ng halaman. Pagtatanim sa bakuran gamit
prutas sa kaniyang 4. 458 + 70 = _____ 4. 548 + 70 = _____ ang mga lata,paso, at iba pang plastik na
taniman. Nag-ani siya ng 300 5. 185 + 10 = _____ 5. 205 + 10 = _____ bote. Mayroon din naming pagtatanim sa
na piraso ng papaya at 60 bukid ng iba’t ibang gulay o di kaya ay
na buwig ng saging. palay. Ating bigyan ng pansin ang bilang ng
Ilan lahat ang inani ni Mang Tasyo mga halaman na ating itinatanim.
na prutas sa
kaniyang taniman?
D. Discussing new Ano ang itinatanong sa suliranin? Isulat ang salitang TUMPAK sa papel Sa klase ni Ginoong Joselito ay pinagdala niya ng iba’t ibang klase ng
concepts and practicing 300- Bilang ng inaning papaya kung ang addition sentence ay tama buto ang kaniyang mga mag-aaral. Hinati niya ang klase sa tatlong
new 60- Bilang ng inaning saging at LIGWAK kung mali. grupo. Ang unang grupo ay nagdala ng 250 na buto ng ampalaya at
skills #1 360 – Kabuuang bilang ng inani ni Mang Tasyo 1. 770 + 30 = 800 110 na buto ng okra. Ang ikalawang grupo naman ay nagdala ng 320
na buto ng ampalaya at 50 na buto ng pipino. Ang ikatlong grupo ay
nagdala ng 60 na buto ng kalabasa at 100 na buto ng okra. Narito ang
bilang ng mga buto na nadala ng mga mag-aaral ni Ginoong Joselito.
E. Discussing new concepts Ibigay ang tamang sagot sa Sabihin kung ang isinasaad ng Naranasan mo na bang maging idolo Ibigay ang tamang sagot sa mabilisan na
and practicing new mabilisan na paraan. addition sentence ay ng iba? paraan.
skills #2 Isulat sa sagutang papel ang sagot. Tama o Mali. Isulat sa sagutang Tara, patunayan mo sa iba na kaya Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot.
1. 20 + 320 = 4. 30 + 220 = papel ang iyong sagot. mo. Gamit ang iyong Maaaring
2. 20 + 120 = 5. 90 + 110 = 1. 380 + 20 = 400 isip, pagsamahin ang mga gumamit ng kahit na anong paraan ng
3. 10 + 420 = 2. 560 + 30 = 580 sumusunod. pagsusuma.
3. 200 + 70 = 270 1. 283 + 50 = 4. 125 + 80 = 1. 303 + 100 = ______
4. 540 + 20 = 560 2. 547 + 30 = 5. 642 + 40 = 2. 275 + 200 = ______
5. 100 + 30 = 400 3. 531 + 60 = 3. 324 + 400 = ______
4. 356 + 400 = ______
5. 491 + 300 = ______
F. Developing mastery Gamit ang isip lamang, isulat sa Ibigay ang kabuuang bilang ng mga Kumpletuhin ang number bonds. Isulat ang salitang KOREK sa sagutang
(leads to Formative papel ang kabuuan ng sumusunod. Pagsamahin ang papel kung
Assessment 3) bawat bilang. Isulat sa papel ang iyong sagot. mga bilang at isulat sa papel ang ang addition sentence ay wasto at MALI
1. 453 + 40 = ____ 1. 390 + 10 = ____ iyong sagot. kung hindi.
2. 321 + 70 = ____ 2. 512 + 70 = ____ 1. 163 + 200 = 363
3. 620 + 80 = ____ 3. 141 + 20 = ____ 2. 180 + 500 = 580
4. 115 + 60 = ____ 4. 233 + 30 = ____ 3. 480 + 100 = 880
5. 431 + 10 = ____ 5. 525 + 50 = ____ 4. 410 + 300 = 710
5. 685 + 200 = 905
G. Finding practical Pagsamahin ang mga bilang na mababanggit sa Basahin at unawain ang kuwento.
application of concepts and mga sumusunod sitwasyon. Isulat ang sagot sa papel. Namamasada ng traysikel si Kuya Mario araw-araw.
skills in daily living 1. May naipon si Weng sa wallet niya na Php 250. Hindi gaanong kalakihan ang kaniyang kinikita tuwing
Nakapulot siya ng Php 20 habang naglalakad siya ay namamasada.
papuntang paaralan. Magkano na ngayon ang pera May araw na masakay at mayroon din namang
ni Weng? mahina ang kita. Kapag araw ng Linggo ay kumikita
 3. May proyekto sa paaralan sina Jing at Bing. Nagbigay kadalasan si Kuya Mario ng Php 565. Ang pinakamahina
ng Php 122 si Jing at Php 90 si Bing. Magkano na ang naman niyang kita ay Php 200. Kung ating pagsasamahin
pera ng dalawa? ang kita na pinakamalaki at pinakamaliit, magkano ang
4. Nagtinda ng damit si ate Ana. Nakabenta siya ng 143 kinita niya sa dalawang araw?
piraso ng blouse at 80 piraso ng palda. Ilang piraso ng Narito ang kinita ni Kuya Mario sa loob ng isang
paninda ni ate Ana ang naibenta niya? linggo.
5. May ginanap na pagdiriwang sa plaza kagabi.
Maraming tao ang dumalo rito. Ang mga lalaki ay
may bilang na 145 at 80 naman ang bilang ng mga
babae. Ilan lahat ang dumalo sa pagdiriwang?

[Link] generalizations Batay sa aktibidad na isinagawa, anong estratehiya Base sa isinagawang aktibidad, anu-ano ang iba’t
and abstractions about ang iyong mas nawilihang gamitin? Bakit? ibang estratehiya na maaaring gamitin upang makapagadd ng mga
the lesson bilang gamit ang isip lamang?
I. Evaluating learning Pagsamahin ang mga bilang gamit Hanapin ang kabuuan. Gamitin ang Si Paul ay isang masipag na bata. Pagsamahin ang mga bilang gamit ang isip
ang isip lamang. Hanapin sa hanay isip lamang. Tumutulong siya sa lamang.
B ang sagot. Isulat ang letra sa Isulat ang sagot sa sagutang papel. kaniyang magulang sa pagtitinda ng Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
sagutang papel. 1. 342 + 20 = ___ isda sa mga araw 1. 123 + 200 = _____
Hanay A Hanay 2. 451 + 40 = ___ na wala siyang pasok. Nakaipon siya 2. 165 + 300 = _____
B 3. 643 + 10 = ___ ng pera mula sa 3. 275 + 200 = _____
1. 150 + 30 = _____ A. 610 4. 409 + 30 = ___ limang araw ng pagtitinda ng isda. 4. 342 + 300 = _____
2. 305 + 50 = _____ B. 305 5. 926 + 10 = ___ Narito ang listahan ng 5. 717 + 100 = _____
3. 530 + 80 = _____ C. 180 kaniyang kinita sa pagtitinda.
4. 265 + 40 = _____ D. 350
5. 330 + 20 = _____ E. 355
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
[Link]. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
NOTED:
LORRAINE LEE A. SANGALANG
Teacher III ARLENE M. VALLEJOS
School Principal II
 GRADE 1 to 12 School KITANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
DAILY LESSON LOG Teacher LORRAINE LEE A. SANGALANG Subject: ARALING PANLIPUNAN
Date OCTOBER 16-20, 2023 Quarter 1 – WEEK 8

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard Naipamamalas ang pag- unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

B. Performance Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

Standard
C. Learning naisasagawa ang mga wastong naisasagawa ang mga wastong naisasagawa ang mga wastong naisasagawa ang mga wastong naisasagawa ang mga wastong
Competency/ gawain / pagkilos sa tahanan at gawain / pagkilos gawain / pagkilos gawain / pagkilos gawain / pagkilos
Objectives paaralan sa panahon ng sa tahanan at paaralan sa panahon sa tahanan at paaralan sa panahon sa tahanan at paaralan sa panahon sa tahanan at paaralan sa
kalamidad; ng kalamidad; ng kalamidad; ng kalamidad; panahon ng kalamidad;
Write the LC code for each.
II. CONTENT Wastong Gawain at Pagkilos Wastong Gawain at Pagkilos Wastong Gawain at Pagkilos Wastong Gawain at Pagkilos Wastong Gawain at Pagkilos
Sa Tahanan at Paaralan sa Sa Tahanan at Paaralan sa Sa Tahanan at Paaralan sa Sa Tahanan at Paaralan sa Sa Tahanan at Paaralan sa
Panahon ng Kalamidad Panahon ng Kalamidad Panahon ng Kalamidad Panahon ng Kalamidad Panahon ng Kalamidad
III. LEARNING RESOURCES K to 12 MELC pp 29 K to 12 MELC pp 29 K to 12 MELC pp 29 K to 12 MELC pp 29
ADM MODULE ADM MODULE ADM MODULE ADM MODULE
A. References
1. Teacher’s pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Isulat sa loob ng payong ang Ano-ano ang mga dapat gawin o Ano-ano ang mga dapat gawin o Ano-ano ang mga dapat gawin o Ano-ano ang mga dapat gawin o
lesson or presenting the mga ginagawa mo wastong kilos sa wastong kilos sa wastong kilos sa wastong kilos sa
new lesson sa panahon ng tag-init at tag- panahon ng kalamidad? panahon ng kalamidad? panahon ng kalamidad? panahon ng kalamidad?
ulan. Sa tahanan. Sa paaralan
B. Establishing a purpose Ating alamin sa aralin na ito ang mga wastong Gawain sa tahanan at paaralan sa panahon ng kalamidad.
for the
lesson
C. Presenting examples/ Pagpapakita ng mga larawan ng Ano ang pinapakita ng larawan? Pagpapatuloy ng talakayan? Ano ang pinapakita ng larawan? Pagpapatuloy ng talakayan?
instances of the new lesson mga natural na kalamidad.

D. Discussing new May mga natural na kalamidad na nagaganap sa Nakararanas ng ibat-ibang kalamidad gaya ng
concepts and practicing ating komunidad gaya ng bagyo, sunog, baha at lindol. lindol, baha, sunog, bagyo at pagsabog ng bulkan ang
new
 skills #1 Basahin ang bawat sitwasyon at tapusin ito sa pamamagitan ng pagbibigay ng sariling wakas. Isulat sa isang komunidad. Malaki ang nagiging epekto nito sa
sagutang papel ang mga sagot. tao, hayop, anyong tubig at anyong lupa
1. Naiwan sa bahay ang magkapatid na sina Mario at Rina. Biglang nawalan ng kuryente. Nagsindi sila
ng kandila at ipinatong ito sa karton.
E. Discussing new concepts Panuto: Isulat ang mga dapat Panuto: Isulat ang mga dapat gawin Panuto: Hanapin sa crossword Tingnan ang nasa larawan. Lagyan Kulayan ng pula ang payong kung
and practicing new gawin bilang paghahanda sa bilang paghahanda sa panahon ng puzzle ang limang salitang may ng tsek ang kahon kung ito ay tama ang
skills #2 panahon ng kalamidad. Gawin kalamidad. Gawin ito sa kaugnayan sa kalamidad. Kulayan wastong gawain o pagkilos sa pangungusap at dilaw kung mali.
ito sa hiwalay na papel. hiwalay na papel. ang nahanap na salita. Isulat ito sa panahon ng kalamidad. Isulat sa Isulat sa sagutang
ibaba. Isulat sa sagutang papel ang sagutang papel ang mga sagot. papel ang mga sagot.
mga sagot.

F. Developing mastery Bilang paghahanda sa pagdating ng Iguhit ang masayang mukha kung Bilang isang mag-aaral, isulat sa petal web an
(leads to Formative kalamidad, ano-ano ang maaaring ilagay sa loob kaya mong gawin bilang mga maaari mong maitulong upang maiwasan o
Assessment 3) ng emergency kit ? Isulat ang mga sagot sa paghahanda sa panahon ng mabawasan ang pagbaha sa inyong komunidad.
sagutang papel. kalamidad at malungkot na mukha Gawin ito sa papel.
Isulat sa loob ng bilog ang iyong sagot. kung hindi mo kayang gawin. Isulat
ang mga sagot sa
sagutang papel.
____1. Magkumpuni ng mga sirang
linya ng kuryente
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
[Link] generalizations Ano-ano ang mga dapat gawin o Ano-ano ang mga dapat gawin o Punan ng tamang salita ang kahon base sa iyong napag-aralan. Pumili sa mga salitang nasa ibaba. Isulat ang
and abstractions about wastong kilos sa wastong kilos sa mga sagot sa sagutang papel.
the lesson panahon ng kalamidad? panahon ng kalamidad?

I. Evaluating learning Panuto: Ayusin ang mga letra sa Piliin ang tamang sagot. Lagyan ng Sumulat ng isang pangungusap na Itambal ang mga wastong gawain/ Lagyan ng tsek ang mga ginagawa
bawat kahon. Isulat ang tsek ang kahon ng tamang sagot. nagpapakita ng wastong pagkilos sa pagkilos sa panahon ng kalamidad. mo upang maiwasan ang pinsala
nabuong salita sa papel. Isulat ang mga panahon ng kalamidad. Isulat ito sa Isulat ang na maaaring mangyari sa
sagot sa sagutang papel. loob ng kahon. Isulat ang mga sagot sa sagutang papel. panahon ng kalamidad. Isulat ang
mga sagot sa sagutang papel. mga sagot sa
sagutang papel.

J. Additional activities for

application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
[Link]. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by:
NOTED:
LORRAINE LEE A. SANGALANG
Teacher III ARLENE M. VALLEJOS
School Principal II
 GRADE 1 to 12 School KITANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
DAILY LESSON LOG Teacher LORRAINE LEE A. SANGALANG Subject: MAPEH
Date OCTOBER 16-20, 2023 Quarter 1 – WEEK 8

OBJECTIVES Monday (Music) Tuesday(ARTS) Wednesday(PE) Thursday(HEALTH) Friday

A. Content Standard Demonstrates basic understanding Demonstrates Demonstrates The learner…
of sound, silence and rhythmic understanding on understanding of understands the
patterns and develops musical lines, shapes, and locations, directions, importance of eating a
awareness while performing the colors as elements of levels, pathways and balanced diet.
fundamental processes in music art, and variety, planes
proportion and
contrast as principles
of art through
drawing
B. Performance Responds appropriately to the pulse Creates a Movements accurately Demonstrates good
Standard of the sounds heard and performs composition/design by involving locations, decision-making
with accuracy the rhythmic patterns translating one’s directions, levels, pathways skills in choosing
imagination or ideas that and planes. food to eat to have a
others can see and balanced diet.
appreciates
C. Learning Makalilikha ng tugtugin at kilos ng • Natutukoy ang iba’t ibang Makalilikha ng symmetrical at Maipakita ang kakayahan sa
Competency/ katawan sa mga hugis sa nasabing asymmetrical na hugis pagpili ng tamang uri
Objectives awiting may sukat na dalawahan, kwento gamit ang katawan at maisasagawa ng pagkain batay sa mga
tatluhan at apatan. • Nagagamit ang iba’t ibang ang mga panandaliang pagtigil pamantayan. (H2N-Iij-10)
Write the LC code for each. (MU2RH-Id-e-6) kulay sa pagguhit ng hugis ng katawan sa simetrikal at asimetrikal
• Napapahalagahan ang taglay na hugis gamit ang iba’t bang
na katangian ng parte ng katawan bukod sa mga paa
mga kwento sa bawat indibidwal bilang “base of support”.
II. CONTENT Masayang Tugtugan Kuwentong kay Ganda! Panandaliang Pagtigil Tamang Uri ng Pagkain
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 MELC C.G p 245 K-12 MELC C.G p. 276 K-12 MELC CG p 317 K-12 MELC C.G p342
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ipalakpak at gawin ang mga Ang susunod na aralin ay Pagtatanong sa nakaraang leksyon. Gaano kahalaga ang tamang
lesson or presenting the new natutuhan sa tungkol sa mga kwento na . nutrisyon sa katawan ng batang
lesson nakaraang aralin gamit ang simple may kaugnayan sa nakaraang katulad mo?
rhythmic pattern. aralin. Halina ating alamin Ano ang magiging epekto nito sa
at tuklasin ang mga kwentong iyong Gawain araw-araw?
nakapaloob sa ating aralin.
 Basahin at unawain ang kwento.
Sagutan ang
susunod na aktibidad.
.

B. Establishing a purpose for Natural sa mga batang Pilipino ang Ating alamin kung ano ang mga Awit
the pagiging tamang uri ng pagkain na
lesson malikhain. Nakalilikha sila ng mga nararapat kainin.
tugtugin gamit ang
mga bote, pinitpit na takip ng bote
ng softdrinks, piraso
ng kahoy at iba pa.
C. Presenting examples/ Awitin ang “Bahay Kubo” sa kumpas Ayusin ang mga sumusunod na Pagpapatuloy ng aralin. Pagbibigay ng pamantayan
instances of the new lesson na tatluhan at ginulong mga letra
sikaping sabayan ng kilos ng (jumbled letters) upang
katawan. makumpleto ang mga
sumusunod na pangungusap.
Isulat sa hiwalay na
sagutang papel.

1. Si Anna ay napakagaling
________ (hitmugu) ng mga
hugis.
D. Discussing new May kuwento ako. Basahin at Suriing mabuti ang mga sumusunod na Ang susi sa pagiging malakas, Pagsasabi ng panuto
concepts and practicing new alamin ang mga kulay larawan at sagutin ang mga malusog, at matalas
skills #1 Ang repeat mark ay simbolong na binanggit sa kuwento? katanungan. na isip ay nasa pagkaing ating
pang musika na Kilalanin sila. kinakain. Narito ang ilan
nagpapakita kung saan marka sa dapat tandaan sa pagpili ng
inuulit ang musika. tamang uri ng PAGKAIN

Gawain 1
Awitin at sabayan ng palakpak ang
stick notation ng
awit na “Bahay Kubo.” Ulitin ito ng
dalawang beses.

E. Discussing new concepts Ang parisukat ay may apat na Tingnan ang dalawang larawan. Panuto: Isulat sa iyong Pagsagot sa pagsusulit
and practicing new Gawain 2 sulok at apat na gilid. Pag-aralan kung paano isinasagawa kuwaderno ang salitang Tama
skills #2 Habang inaawit, sabayan ng kilos Halimbawa: panyo, mesa ang mga gawain sa bawat kung tama ang pahayag at isulat
ng katawan at istasyon. Sundin ang mga hakbang. naman ang Mali kung
ulitin mo ito ng dalawang beses. Sagutan ang mga tanong sa hindi wasto ang pahayag.
ibaba sa iyong kwardeno. ______ 1. Si Nena ay humingi ng
1. Gawin ang mga sumusunod na pera sa kaniyang ina
galaw ng katawan. upang bumili ng sitsirya sa
tindahan.
 F. Developing mastery Panuto: Ipalakpak ang stick Larawang Isinasaad ng Kuwento Panuto: Gawin ito sa iyong Pagtsek ng Pagsusulit
(leads to Formative notation. Ang kaisipan at damdamin ay Isagawa ang gawain sa ibaba kasama kuwaderno.
Assessment 3) karaniwang ipinahahayag sa ang iyong kaklase. 1. Pumili ng isang gulay , prutas o
pamamagitan ng pagsasalita. Gamitin ang guide sa pagpupuntos sa hayop na iyong nais.
Subuking magpahayag ng iyong iyong gawain. Isulat ang 2. Iguhit ito bilang superhero at
kalooban sa pamamagitan ng iyong puntos sa iyong kwaderno. pangalanan ito.
kuwento. Chest and Leg/Arms Raising 3. Kulayan ito nang maayos.
Gawin ang ostinato kasabaysapag- 1. Humiga sa sahig. 4. Ipaliwanag kung ano ang
awit ng “Bahay gagawin ng iyong superhero
Kubo.” upang makatulong sa pag
Ulitin ng dalawang beses ang awit. papalaganap ng tamang
pagkain.
G. Finding practical Magpakita ng katapatan sa
application of concepts and pagsusulit.
skills in daily living

[Link] generalizations Ano ang ostinato? Ano ang iyong natutunan sa Ano-anong hugis ang iyong Ano ang iyong natutunan sa aralin
and abstractions about the Tandaan: aralin natin ngayon? natutunan at naisagawa natin ngayon?
lesson Ang ostinato ay pinagsamang ngayong aralin na ito?
mahahaba at maiikling tunog na
paulit-ulit na isinasagawa bilang
pansaliw sa isang awit. Ginagamitan
ito ng pananandang repeat mark.

I. Evaluating learning Panuto: Sukatin ang natutuhan sa Gawin ang mga sumusunod Suriin ang mga larawan. Tukuyin Panuto: Kopyahin at sagutan ito Itala ang mga puntos ng mag-
pagsasagawa ng na panuto. kung ito ay naglalarawan ng Chest and sa iyong kuwaderno. aaral.
aralin. Markahan ng 1-3 ayon sa 1. Sa pamamagitan ng lapis Leg/Arms Raising, Legs
iyong pagsasagawa. “marking pen” o isang Raise Up o Hand Stand. Ilagay sa iyong
3 - Naisagawa kulay ng krayon ay lumikha kwaderno ang iyong sagot.
2 - Di-gaanong naisagawa ng mga hugis. Maaari
1 - Di-naisagawa kang gumamit ng iba’t ibang
uri ng hugis.
J. Additional activities for Bigyan ng paghahamon ang mga
application or remediation mag-aaral para sa susunod na
pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
[Link]. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
NOTED:
LORRAINE LEE A. SANGALANG
Teacher III ARLENE M. VALLEJOS
School Principal II