第三屆「設計思考工作坊」參加學生的話（七）

胡宗志（長榮大學綠能系）

參加活動學習非常多，除了組內的討論外，也看到其他組是如何發現河川的問題，以及他們提出哪些解決方法。

組員都有自己的專長，也都投入很多心力，但也遇到不少挑戰，很多構想討論到一半就發現不可行，只能全部打掉重來，最後決定設計一套河川環境感測系統，監測是否有人為破壞或亂丟垃圾等情況。如果偵測到異常，就會即時通知後台，同時也能透過 App 通知保育人員前往查看，這樣能更即時地保護河川環境。

每個人都有自己的想法，我比較像是在大家討論時協助整理方向，讓意見慢慢聚焦。參加這次活動讓我更重視河川環境相關的議題，透過和不同背景的夥伴交流，用不同角度思考、解決問題，受益良多，希望未來能持續學習、探索。

邱湘庭（東華大學材料科學與工程學系）

我想接觸不同領域，累積一些經驗。以前對河川環境沒有太多了解，希望透過這次活動，能更認識相關議題，也學習不同的知識。

我們這組是利用布袋蓮製作生物炭，把原本容易造成河川問題的植物，轉化成具有利用價值的材料，目前最大的挑戰還是在成本。因為布袋蓮含水量很高，收集之後還需要乾燥處理，才能進一步製成生物炭，所以在人力、物力和時間成本上都不低，需要很多的布袋蓮，最後才能產出少量的生物炭，因此還要思考整體效益。

技術本身是可行的，如果未來能導入更多機械化設備，效率應該會提升，但這也需要更多技術和資源投入。如果未來真的要實際推動，我想還是需要結合更多專業團隊或企業資源，一起把這個想法落實。

楊季庭（曙光女中普通科）

考完學測，媽媽希望我利用暑假多接觸不同領域的學習，所以報名工作坊。參與兩天一夜課程後，收穫比我原本預期的更多。原本期待的是，學習如何整理資料、分析議題，培養對時事與社會議題的敏感度，也希望未來無論是做報告、準備專題，或是進入大學，都能更有系統地整合資訊，完成一份比較專業、有深度的報告。

工作坊讓我學會面對問題時，先傾聽大家意見，整理不同觀點，透過討論與分析，找出最適合的方向，不但能節省很多摸索的時間，也能讓自己更有信心做出判斷。

以前遇到問題，花很多時間摸索，選項太多，反而不知道該從哪個方向開始。這次學習到的不只是提出想法，而是知道如何整合意見、聚焦方向，找到最適合的切入點，讓事情一步一步往前推進。