Introduzione al Coding e Pensiero computazionale
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Il documento introduce il pensiero computazionale e il coding come competenze fondamentali nella formazione dei giovani, presentando il pensiero computazionale come un processo mentale per risolvere problemi in modo efficace. Viene sottolineata l'importanza di imparare a programmare fin da giovani per sviluppare la creatività e la responsabilizzazione degli individui, specialmente per i 'nativi digitali'. Inoltre, si menzionano iniziative europee come la settimana del codice e l'ora del codice per incentivare l'alfabetizzazione digitale nelle scuole.
Introduzione al Coding e Pensiero computazionale
- 1. INTRODUZIONE AL CODING E PENSIERO COMPUTAZIONALE INS. BALDUCCI MICHELE I.C. “R. Scardigno – San D. Savio” - Molfetta
- 2. Cos’e’ il pensiero computazionale? Un po’ di storia… Il concetto di Pensiero Computazionale è stato introdotto per la prima volta dal matematico e pedagogista (costruzionismo) Seymour Papert (1922 – 2016) nel 1996 parlando di LOGO, il linguaggio di programmazione sviluppato al MIT di Boston per insegnare la programmazione ai bambini. La definizione maggiormente condivisa dagli esperti e’ quella coniata dalla Dott.ssa Jeanette Wing (direttrice di dipartimento di informatica USA) che nel 2006 ha definito il Pensiero Computazionale “computational thinking” come “ processo mentale che sta alla base della formulazione dei problemi e delle soluzioni così che possa essere implementata in maniera efficace da un elaboratore di informazioni sia umano che artificiale”. In sostanza, “pensare come un informatico” quando si affronta un problema.
- 3. Negli ultimi anni, le teorie innovative di Seymour Papert sono state riprese, ampliate e approfondite dal MIT Media Lab di Boston USA che ha sviluppato il programma Scratch. Il pensiero computazionale è uno strumento metodologico perche’: - ha ricadute nell’ambito logico-matematico e nella risoluzione dei problemi contribuendo allo sviluppo del pensiero logico; - il saper scrivere e leggere sono gia’ operazioni algoritmiche - il saper tradurre idee in codice è espressione di creatività ed incentiva la responsabilizzazione ed il ruolo attivo dell’individuo.
- 4. Inoltre, per i bambini cosiddetti “nativi digitali”, imparare a programmare concorre al raggiungimento delle competenze digitali nella sua componente scientifica e tecnologica. I ragazzi sanno fare un uso esclusivamente strumentale della tecnologia, ma non ne conoscono in modo approfondito le potenzialità e sono soggetti “passivi” nella fruizione dei dispositivi
- 5. DETTO IN PAROLE SEMPLICI… QUANDO AFFRONTIAMO UN PROBLEMA O ABBIAMO UN’IDEA, SPESSO INTUIAMO LA SOLUZIONE MA NON SIAMO IN GRADO DI FORMULARLA IN MODO OPERATIVO PER METTERLA IN PRATICA. IL PENSIERO COMPUTAZIONALE E’ QUESTO: LA CAPACITÀ DI DESCRIVERE UN PROCEDIMENTO COSTRUTTIVO CHE PORTI AD UNA SOLUZIONE CREATIVA, EFFICACE E NON AMBIGUA .
- 6. Guardiamo il filmato relativo ad un esempio di PENSIERO COMPUTAZIONALE INFORMALE https://www.youtube.com/watch?v=vNaNxwATJqY https://www.menti.com/97b9f8
- 7. Il pensiero computazionale è proprio questo, la capacità di immaginare e descrivere un procedimento costruttivo che porti alla soluzione: come imparare a parlare ci aiuta a formulare pensieri complessi, così il pensiero computazionale offre strumenti ulteriori a supporto della fantasia e della creatività. Per questo il pensiero computazionale è per tutti! E’ una competenza trasversale e metacognitiva che va sviluppata il prima possibile! Non è solo per informatici e programmatori, ma programmare è il modo migliore per acquisirlo. É per questa stessa ragione che in classe parleremo di Coding e giocheremo con la programmazione senza ripeterci ogni volta che lo facciamo per sviluppare il pensiero computazionale. Quello accadrà da sé senza bisogno di dirlo...
- 9. Per questo in Europa e nel mondo si svolgono ogni anno campagne di alfabetizzazione per la diffusione del Coding: -La settimana europea del codice “Codeweek” http://codeweek.it/ -L’ora del Codice -La piattaforma Programma il futuro https://www.programmailfuturo.it
- 10. La settimana della programmazione code week Dal 15 al 23 ottobre 2016 si è svolta la settimana europea della programmazione, Europe Code Week, arrivata alla quarta edizione. Nel corso della settimana si svolgono migliaia di eventi in ogni parte d'Europa per offrire a giovani e giovanissimi l'opportunità di iniziare a programmare! Non si tratta di semplici seminari, ma di vere e proprie esperienze di programmazione, che consentono anche ai più piccoli di divertirsi in modo costruttivo vedendo le proprie idee prendere forma. DIVERTIAMOCI A PROGRAMMARE !!!
- 12. Si vedano anche il PNSD http://www.istruzione.it/scuola_digitale/index.shtml il PDM e il PTOF del nostro Istituto, in particolare nelle sezioni dedicate agli Obiettivi di Processo, agli Obiettivi Formativi prioritari, ai Progetti extracurricolari (PON) e alla Creazione di soluzioni innovative che promuovono lo sviluppo delle competenze e digitali e del pensiero computazionale per supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare.
- 13. Il Piano Nazionale Scuola Digitale, presentato il 27 ottobre 2015 dal ministro Giannini, riprende ed esplicita quanto già annunciato nella legge 107 Buona Scuola: L’azione #17 del PNSD introduce di fatto il pensiero computazionale nella scuola primaria come esperienza di duplice valenza: 1.avviare alla comprensione e alla conoscenza delle potenzialita ‘ della rete e della tecnologia fin da giovani 2.vengono delineati gli indirizzi strategici per l’innovazione digitale facendo riferimento alle 8 competenze chiave tra cui la competenza digitale
- 16. CODING: indica l’uso di strumenti e metodi di programmazione visuale a blocchi per favorire lo sviluppo del pensiero computazionale PENSIERO COMPUTAZIONALE : e’ la capacità di individuare un procedimento costruttivo, fatto di passi semplici che ci porta alla soluzione di un problema complesso. La programmazione in blocchi e’ un metodo di rappresentazione che ci permette di concatenare una sequenza di azioni utilizzando blocchi colorati. Esistono vari modi per esprimere un procedimento, ma questa modalità è intuitiva, divertente e rigorosa perché richiama al funzionamento per istruzioni dei computer. Coding e pensiero computazionale attraverso i “blocchi” Blockly è un ambiente di programmazione visuale che consente di apprendere le basi della programmazione in modo facile
- 22. Esempi di Pixel Art
- 23. Strumento di lavoro unplugged che utilizza un linguaggio di programmazione a blocchi. http://codeweek.it/presentazione-codyway/
- 25. Robot educativi programmabili Robottini (es. DOC Clementoni) STEM: Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica I giocattoli STEM rappresentano la perfetta unione tra l'apprendimento e il divertimento.
- 26. CODYROBY CodyRoby è uno strumento di programmazione unplugged fai da te concepito per abbattere le barriere d’accesso al coding educativo. Due edizioni speciali di CodyRoby sono state dedicate ad Africa Code Week e a Europe Code Week. Il materiale che compone ogni kit può essere scaricato liberamente dalla rete e stampato su 6 fogli A4. CODY ROBY http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/201 4/06/14/coderkids-un-laboratorio-di- programmazione-unplugged-per-i-bambini-di- 5-6-anni/
- 28. L’ora del codice e’ uno dei principali strumenti di alfabetizzazione orientati al coding . E’ stata proposta da Hadi Partovi fondatrice di code.org durante la Settimana dell’educazione informatica nel 2013. E’ un gioco didattico a 20 livelli di complessita’ che permette ai bambini di acquisire gli schemi ricorrenti della programmazione visuale a blocchi . (CODE.ORG) Perché si promuovono queste iniziative? Tra le alfabetizzazioni funzionali ( leggere, scrivere, contare..) l’uso dell’informatica e l’uso consapevole di Internet e’ attualmente la competenza chiave di cittadinanza europea più carente, ma anche la più richiesta…
- 29. In Italia il consorzio CINI e il MIUR hanno promosso la versione italiana di code.org
- 30. SCRATCH E’ UN LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZIONE VISUALE CHE PERMETTE DI REALIZZARE STORIE INTERATTIVE, GIOCHI, ANIMAZIONE, MUSICA E TANTI ALTRI PROGRAMMI UTILI A SVILUPPARE LA LOGICA E LA CREATIVITA’ DEGLI ALUNNI E AD IMPARARE IMPORTANTI CONCETTI DI CALCOLO MATEMATICO E TUTTO CIO’ CHE PUO’ ESSERE CONDIVISO CON ALTRI GRUPPI PARTECIPATIVI. LA LOGICA CHE STA ALLA BASE DI QUESTO PROGRAMMA E’ CHE GLI ALUNNI DA PASSIVI UTILIZZATORI DIVENTINO ATTIVI PROGRAMMATORI AL FINE DI SPERIMENTARE LE POTENZIALITA’ E PADRONEGGIARE LE TECNOLOGIE E CONOSCERNE I PRINCIPI SCIENTIFICI E DI FUNZIONAMENTO.
- 33. Con il Coding, DIGITALI E CRE…AtTIVI https://studio.code.org/c/335063627 https://studio.code.org/c/335052270
- 34. GRAZIE E… BUON CODING !!!
Editor's Notes
- #19: https://youtu.be/q2Rq8KsVcT4