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Probability & Statistics for Engineers &

Scientists, 9th Edition Ronald E. Walpole

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Statistics for Engineers and Scientists 5th Edition

William Navidi

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Statistics for Engineers and Scientists, 6th Edition

William Navidi

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Statistics For Engineers and Scientists 6th Edition

William Navidi

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Knights Series Book 3) Jocelyne Soto

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Critical Approach 8th Edition Weitz

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Experiencing Intercultural Communication: An Introduction

6th Edition, (Ebook PDF)

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The Practical Origins of Ideas. Genealogy as Conceptual
Reverse-Engineering Matthieu Queloz

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genealogy-as-conceptual-reverse-engineering-matthieu-queloz/

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 Probability & Statistics
for Engineers & Scientists
This page intentionally left blank
Probability & Statistics for
Engineers & Scientists
NINTH EDITION

Ronald E. Walpole
Roanoke College
Raymond H. Myers
Virginia Tech
Sharon L. Myers
Radford University
Keying Ye
University of Texas at San Antonio

Prentice Hall
Editor in Chief: Deirdre Lynch
Acquisitions Editor: Christopher Cummings
Executive Content Editor: Christine O’Brien
Associate Editor: Christina Lepre
Senior Managing Editor: Karen Wernholm
Senior Production Project Manager: Tracy Patruno
Design Manager: Andrea Nix
Cover Designer: Heather Scott
Digital Assets Manager: Marianne Groth
Associate Media Producer: Vicki Dreyfus
Marketing Manager: Alex Gay
Marketing Assistant: Kathleen DeChavez
Senior Author Support/Technology Specialist: Joe Vetere
Rights and Permissions Advisor: Michael Joyce
Senior Manufacturing Buyer: Carol Melville
Production Coordination: Lifland et al. Bookmakers
Composition: Keying Ye
Cover photo: Marjory Dressler/Dressler Photo-Graphics

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designations have been printed in initial caps or all caps.

Library of Congress Cataloging-in-Publication Data

Probability & statistics for engineers & scientists/Ronald E. Walpole . . . [et al.] — 9th ed.
p. cm.
ISBN 978-0-321-62911-1
1. Engineering—Statistical methods. 2. Probabilities. I. Walpole, Ronald E.
TA340.P738 2011
519.02’462–dc22
2010004857

Copyright  c 2012, 2007, 2002 Pearson Education, Inc. All rights reserved. No part of this publication may be
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10—EB—14 13 12 11 10

ISBN 10: 0-321-62911-6

ISBN 13: 978-0-321-62911-1
 This book is dedicated to

Billy and Julie

R.H.M. and S.L.M.
Limin, Carolyn and Emily
K.Y.
This page intentionally left blank
Contents

Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv
1 Introduction to Statistics and Data Analysis . . . . . . . . . . . 1
1.1 Overview: Statistical Inference, Samples, Populations, and the
Role of Probability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2 Sampling Procedures; Collection of Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3 Measures of Location: The Sample Mean and Median . . . . . . . . . . . 11
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.4 Measures of Variability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.5 Discrete and Continuous Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.6 Statistical Modeling, Scientific Inspection, and Graphical Diag-
nostics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.7 General Types of Statistical Studies: Designed Experiment,
Observational Study, and Retrospective Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

2 Probability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.1 Sample Space . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.2 Events . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.3 Counting Sample Points . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.4 Probability of an Event . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.5 Additive Rules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.6 Conditional Probability, Independence, and the Product Rule . . . 62
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
2.7 Bayes’ Rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
viii Contents

2.8 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material

in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

3 Random Variables and Probability Distributions . . . . . . 81

3.1 Concept of a Random Variable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
3.2 Discrete Probability Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.3 Continuous Probability Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
3.4 Joint Probability Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
3.5 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

4 Mathematical Expectation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

4.1 Mean of a Random Variable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.2 Variance and Covariance of Random Variables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
4.3 Means and Variances of Linear Combinations of Random Variables 128
4.4 Chebyshev’s Theorem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4.5 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

5 Some Discrete Probability Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . 143

5.1 Introduction and Motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
5.2 Binomial and Multinomial Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
5.3 Hypergeometric Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
5.4 Negative Binomial and Geometric Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
5.5 Poisson Distribution and the Poisson Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
5.6 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Contents ix

6 Some Continuous Probability Distributions . . . . . . . . . . . . . 171

6.1 Continuous Uniform Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
6.2 Normal Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
6.3 Areas under the Normal Curve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
6.4 Applications of the Normal Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
6.5 Normal Approximation to the Binomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
6.6 Gamma and Exponential Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
6.7 Chi-Squared Distribution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
6.8 Beta Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
6.9 Lognormal Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
6.10 Weibull Distribution (Optional) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
6.11 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

7 Functions of Random Variables (Optional) . . . . . . . . . . . . . . 211

7.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
7.2 Transformations of Variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
7.3 Moments and Moment-Generating Functions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

8 Fundamental Sampling Distributions and

Data Descriptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
8.1 Random Sampling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
8.2 Some Important Statistics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
8.3 Sampling Distributions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
8.4 Sampling Distribution of Means and the Central Limit Theorem . 233
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
8.5 Sampling Distribution of S 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
8.6 t-Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
8.7 F -Distribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
8.8 Quantile and Probability Plots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
8.9 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
x Contents

9 One- and Two-Sample Estimation Problems . . . . . . . . . . . . 265

9.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
9.2 Statistical Inference . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
9.3 Classical Methods of Estimation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
9.4 Single Sample: Estimating the Mean . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
9.5 Standard Error of a Point Estimate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
9.6 Prediction Intervals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
9.7 Tolerance Limits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
9.8 Two Samples: Estimating the Difference between Two Means . . . 285
9.9 Paired Observations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
9.10 Single Sample: Estimating a Proportion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
9.11 Two Samples: Estimating the Difference between Two Proportions 300
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
9.12 Single Sample: Estimating the Variance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
9.13 Two Samples: Estimating the Ratio of Two Variances . . . . . . . . . . . 305
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
9.14 Maximum Likelihood Estimation (Optional) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
9.15 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

10 One- and Two-Sample Tests of Hypotheses . . . . . . . . . . . . . 319

10.1 Statistical Hypotheses: General Concepts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
10.2 Testing a Statistical Hypothesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
10.3 The Use of P -Values for Decision Making in Testing Hypotheses . 331
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
10.4 Single Sample: Tests Concerning a Single Mean . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
10.5 Two Samples: Tests on Two Means . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
10.6 Choice of Sample Size for Testing Means . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
10.7 Graphical Methods for Comparing Means . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
10.8 One Sample: Test on a Single Proportion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
10.9 Two Samples: Tests on Two Proportions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
10.10 One- and Two-Sample Tests Concerning Variances . . . . . . . . . . . . . . 366
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
10.11 Goodness-of-Fit Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
10.12 Test for Independence (Categorical Data) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
Contents xi

10.13 Test for Homogeneity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376

10.14 Two-Sample Case Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
10.15 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386

11 Simple Linear Regression and Correlation . . . . . . . . . . . . . . 389

11.1 Introduction to Linear Regression . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
11.2 The Simple Linear Regression Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
11.3 Least Squares and the Fitted Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
11.4 Properties of the Least Squares Estimators . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
11.5 Inferences Concerning the Regression Coefficients. . . . . . . . . . . . . . . . 403
11.6 Prediction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
11.7 Choice of a Regression Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414
11.8 Analysis-of-Variance Approach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414
11.9 Test for Linearity of Regression: Data with Repeated Observations 416
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
11.10 Data Plots and Transformations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
11.11 Simple Linear Regression Case Study. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
11.12 Correlation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436
11.13 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442

12 Multiple Linear Regression and Certain

Nonlinear Regression Models . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
12.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
12.2 Estimating the Coefficients . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
12.3 Linear Regression Model Using Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450
12.4 Properties of the Least Squares Estimators . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
12.5 Inferences in Multiple Linear Regression . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461
12.6 Choice of a Fitted Model through Hypothesis Testing . . . . . . . . . . . 462
12.7 Special Case of Orthogonality (Optional) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471
12.8 Categorical or Indicator Variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472
xii Contents

Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
12.9 Sequential Methods for Model Selection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
12.10 Study of Residuals and Violation of Assumptions (Model Check-
ing) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482
12.11 Cross Validation, Cp , and Other Criteria for Model Selection . . . . 487
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494
12.12 Special Nonlinear Models for Nonideal Conditions . . . . . . . . . . . . . . . 496
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
12.13 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506

13 One-Factor Experiments: General . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507

13.1 Analysis-of-Variance Technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
13.2 The Strategy of Experimental Design. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508
13.3 One-Way Analysis of Variance: Completely Randomized Design
(One-Way ANOVA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
13.4 Tests for the Equality of Several Variances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518
13.5 Single-Degree-of-Freedom Comparisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
13.6 Multiple Comparisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529
13.7 Comparing a Set of Treatments in Blocks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532
13.8 Randomized Complete Block Designs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
13.9 Graphical Methods and Model Checking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 540
13.10 Data Transformations in Analysis of Variance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545
13.11 Random Effects Models . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
13.12 Case Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
13.13 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 559

14 Factorial Experiments (Two or More Factors) . . . . . . . . . . 561

14.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
14.2 Interaction in the Two-Factor Experiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562
14.3 Two-Factor Analysis of Variance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575
14.4 Three-Factor Experiments. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 586
Contents xiii

14.5 Factorial Experiments for Random Effects and Mixed Models. . . . 588
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 594
14.6 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 596

15 2k Factorial Experiments and Fractions . . . . . . . . . . . . . . . . . 597

15.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597
15.2 The 2k Factorial: Calculation of Effects and Analysis of Variance 598
15.3 Nonreplicated 2k Factorial Experiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 609
15.4 Factorial Experiments in a Regression Setting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 612
15.5 The Orthogonal Design . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 617
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
15.6 Fractional Factorial Experiments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 626
15.7 Analysis of Fractional Factorial Experiments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 632
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 634
15.8 Higher Fractions and Screening Designs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 636
15.9 Construction of Resolution III and IV Designs with 8, 16, and 32
Design Points . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637
15.10 Other Two-Level Resolution III Designs; The Plackett-Burman
Designs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 638
15.11 Introduction to Response Surface Methodology . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639
15.12 Robust Parameter Design . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 643
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 652
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 653
15.13 Potential Misconceptions and Hazards; Relationship to Material
in Other Chapters. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 654

16 Nonparametric Statistics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655

16.1 Nonparametric Tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655
16.2 Signed-Rank Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 660
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 663
16.3 Wilcoxon Rank-Sum Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 665
16.4 Kruskal-Wallis Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 668
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 670
16.5 Runs Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 671
16.6 Tolerance Limits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 674
16.7 Rank Correlation Coefficient . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 674
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 679
xiv Contents

17 Statistical Quality Control . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 681

17.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 681
17.2 Nature of the Control Limits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683
17.3 Purposes of the Control Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683
17.4 Control Charts for Variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684
17.5 Control Charts for Attributes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 697
17.6 Cusum Control Charts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
Review Exercises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 706

18 Bayesian Statistics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 709

18.1 Bayesian Concepts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 709
18.2 Bayesian Inferences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 710
18.3 Bayes Estimates Using Decision Theory Framework . . . . . . . . . . . . . 717
Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 718

Bibliography . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 721

Appendix A: Statistical Tables and Proofs . . . . . . . . . . . . . . . . . . 725

Appendix B: Answers to Odd-Numbered Non-Review

Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 769

Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 785
Exploring the Variety of Random
Documents with Different Content
The Project Gutenberg eBook of Napoléon
This ebook is for the use of anyone anywhere in the United States
and most other parts of the world at no cost and with almost no
restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it
under the terms of the Project Gutenberg License included with this
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Title: Napoléon

Author: Élie Faure

Release date: July 29, 2022 [eBook #68636]

Language: French

Original publication: France: Georges Crès, 1921

Credits: Laurent Vogel and the Online Distributed Proofreading Team

at https://www.pgdp.net (This file was produced from
images generously made available by the Bibliothèque
nationale de France (BnF/Gallica))

*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK NAPOLÉON

***
 ÉLIE FAURE

NAPOLÉON
J’ordonne, ou je me tais.

PARIS
LES ÉDITIONS G. CRÈS ET Cie
21, RUE HAUTEFEUILLE, 21

MCMXXI

DU MÊME AUTEUR

Velazquez (Laurens, édit.) 1 v. (épuisé)

Formes et Forces (Floury, édit.) 1 v. (épuisé)
Eugène Carrière (Floury, édit.) 1 v. (épuisé)

Histoire de l’Art Nouv. Édition (G. Crès et Cie, édit.) :

I. L’Art antique 1 v. illustré

II. L’Art médiéval 1 v. —
III. L’Art renaissant 1 v. —
IV. L’Art moderne 1 v. —

Les Constructeurs (Crès et Cie, édit.). 1 v. (en réimpression).

La Conquête (Crès et Cie, édit.). 1 v.
La Sainte Face (Crès et Cie, édit.). 1 v.
La Roue, roman (Crès et Cie, édit.). 1 v.
La danse sur le feu et l’eau (Crès et Cie, édit.). 1 v.

PROCHAINEMENT

L’Arbre d’Éden 1 v.

POUR PARAITRE

L’Esprit des Formes 1 v.

Dialogues sur le grand chemin 1 v.

Il a été tiré :
50 exemplaires numérotés sur vélin pur fil Lafuma

Copyright by les Éditions G. Crès et Cie, 1921

Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaption réservés pour tous pays.

A
CELUI — QUEL QU’IL SOIT — DES CHEFS
DE LA RÉVOLUTION UNIVERSELLE — QUELLE QU’ELLE SOIT —
QUI AURA LA VERTU DIVINE
DE LUI IMPOSER L’ORDRE
QU’ELLE ÉTABLIRA DANS SON CŒUR.
NAPOLÉON
 I
JÉSUS ET LUI

Du point de vue de la morale il n’est pas défendable. Même, il est

incompréhensible. En effet, il viole la loi, il tue, il sème la vengeance
et la mort. Mais aussi il dicte la loi, il traque et écrase le crime, il
établit l’ordre partout. C’est un assassin. C’est un justicier. Dans le
rang, il eût mérité la corde. Au sommet il est pur, il distribue d’une
main ferme la récompense et le châtiment. C’est un monstre à deux
faces. Comme nous tous, peut-être. Et dans tous les cas comme
Dieu.
A peu près personne ne l’a vu. Ni ses détracteurs, ni ses
apologistes. C’est au nom de la morale que tous l’attaquent, ou le
défendent. Tâche aisée pour les premiers. Moins pour les autres.
Mais c’est que la morale est plus étroite que la vie. Et moins
complexe. Et ne traînant pas comme elle, dans sa contexture
tragique, les sublimes antinomies dont l’opposition continue fait la
substance du héros et qui interdisent au héros d’être plus et moins
qu’un homme. Du point de vue de la morale il est bien l’Antechrist,
comme les disciples du Christ se représentent l’Antechrist. Et
cependant, dans la profondeur du réel, il est plus près du Christ,
sans doute, que ne le fut jamais le plus puissant de ses disciples,
car je ne connais pas deux hommes, parmi tous les hommes ayant
paru sur la terre, qui soient plus loin de saint Paul que Jésus et
Napoléon.
Du point de vue de l’art, tout s’illumine. C’est un poète de l’action.
Voilà tout. Et pour aller plus loin il faut, ou bien que j’aime trop le
verbe, ou bien que je me rende compte ou craigne que l’homme
l’entende mal. Il a pu commettre contre son art, comme tous les
artistes, des fautes qui, sous l’angle moral, sont regardées comme
des crimes, mais l’œuvre en son ensemble est parmi les plus
surprenantes qu’artiste ait imaginées. Parmi les plus durables aussi,
par son esprit, et indépendamment de sa survivance matérielle,
chancelante à coup sûr, mais qui importe peu. Parmi les plus
décisives dans l’histoire spirituelle de l’humanité. La plus décisive,
sans doute, depuis celle du Christ, étant immorale comme elle,
puisque, comme elle, elle culbute toutes les habitudes sociales et les
préjugés du temps, dissout, disperse les familles, précipite le monde
entier dans un abîme de guerre, de gloire, de misère et d’illusion.
Il est à part, comme Jésus. Çakya-Mouni est loin de nous, perdu
dans le brouillard musqué des marécages d’Asie. Mahomet n’est
qu’un faiseur de code, comme Moïse, ou Solon. Michel-Ange,
Shakespeare, Rembrandt, Beethoven œuvrent hors du plan de
l’action. Ils la rêvent. Tandis que ces deux là agissent leur rêve, au
lieu de rêver leur action.
Entre ces deux sommets, tout hésite. Tout n’est que brume
d’habitudes, de scrupules, d’indécision, de moralité, de médiocrité.
Tout n’est que mots où l’on patauge. Seuls, parmi tous les hommes,
ces deux là ont osé. Jusqu’au martyre. Jusqu’à la mort. Les
prétextes moraux, je ne tiens pas à les connaître. Les prétextes
moraux sont des masques mis par les hommes sur la face
impassible de Dieu. Un instinct de domination aussi irrésistible que
le mouvement des planètes a maintenu ces deux seuls êtres dans
l’orbe fermé et rigide d’un implacable destin. Ils ont été au bout de
leur nature, si généreuse, dans sa puissance originelle, qu’elle les
porta l’un et l’autre à tout envahir autour d’eux, à tout dévorer de leur
flamme, jusqu’aux foules qui les suivirent, jusqu’à eux-mêmes, allant
vers un but invisible que l’un ni l’autre n’aperçut. Ils sont les deux
seules ombres connues de Prométhée sur la terre.
Deux Méditerranéens. Deux Orientaux, en somme. Tous les deux
d’une terre ardente, faite de roc et de soleil. Tous les deux
apparaissant à un moment presque identique, l’un entre l’Orient et
l’Occident, entre le paganisme à l’agonie et le stoïcisme en
croissance, entre les puissances rationnelles et les puissances
mystiques, l’autre entre le Nord et le Sud, entre l’esprit démocratique
et l’esprit aristocratique, entre une science impatiente et une religion
fourbue, tous les deux à une minute critique d’oscillation de l’univers.
Tous les deux portant en eux la foule et vers qui montent et
tourbillonnent les volontés et les tendresses incapables de se
conduire. L’un suivi, au commencement, de quelques pécheurs, de
quelques filles, et prenant le monde. L’autre, à la fin, luttant contre le
monde qu’il avait pris, seul avec quelques enfants. Hors la loi tous
les deux, avec le bas peuple à leurs trousses, le simple, le paysan,
le pauvre, l’illuminé, Napoléon renversant les valeurs établies dix-
huit siècles plus tôt par saint Paul, comme Jésus renverse les
valeurs codifiées quinze siècles avant par Moïse. Charlatans, pour
les âmes pauvres. Car Jésus, pour frapper les foules dont il a besoin
comme aliment de sa passion, rend aux aveugles la lumière et
ressuscite les morts alors qu’il sait fort bien qu’il n’en a pas le
pouvoir, comme Napoléon, pour entraîner les peuples dans le rêve
qui le conduit, distribue des croix qu’il dédaigne et écrit des Bulletins
menteurs. Tous deux ayant la même action fascinatrice, la même
faculté de grandir dans l’éloignement. L’un consolant de la vie,
l’autre consolant de la mort. D’un point de vue l’antithèse. C’est-à-
dire l’identité.
Ne voyez-vous pas qu’ils étaient possédés tous les deux du
même désintéressement atroce, que sans le savoir, sans le vouloir,
sans avoir ni l’envie ni la force d’y résister, ils faisaient graviter les
cieux autour de leur propre aventure ? Qu’ils étaient tous deux
obligés, pour durer, pour vivre, et enfin pour mourir tels qu’ils avaient
vécu, de vaincre interminablement ? Qu’ils étaient tous deux
condamnés, pour assurer dans le temps leur victoire définitive, à
être vaincus dans l’espace ? Que ni l’un ni l’autre n’apercevait les
conséquences éloignées de ses désirs ni de ses gestes, ou que, s’il
les apercevait, il agissait tout de même, ne pouvant faire autrement ?
Qu’ils possédaient le même empire sur eux-mêmes, la même
cruauté envers eux-mêmes, la même faculté, non de réprimer leur
passion, mais de la diriger vers la plus grande somme possible de
puissance à en tirer ? Qu’ils possédaient la même force à combiner
des sensations et des images pour s’enivrer des formes neuves qui
en naissaient sans arrêt ? Qu’ils avaient le même besoin de régner
sur le cœur des hommes, de susciter des sentiments et des
enthousiasmes passionnés, et qu’ils exerçaient tous les deux, pour
réaliser leur être, sur leurs voisins et leurs proches, le même
despotisme intransigeant ? Qu’ils exigeaient de ceux qui désiraient
les suivre qu’ils abandonnent les biens terrestres, qu’ils brisent les
liens les plus sacrés, qu’ils quittent leur père, leur mère, leur frère,
leur épouse, leur enfant ? Qu’ils suscitaient des amours effrayantes,
mais qu’ils n’avaient pas d’amis, ce qui, hélas ! est le signe de la
grandeur ? Que la force à aimer de l’un suscitait partout l’énergie,
comme la force à vouloir de l’autre suscitait partout l’amour ? Qu’eux
seuls, parmi ceux qui surent agir, donnèrent à leur action une forme
symbolique ? Car c’est là une action pensée, réalisée par
l’enthousiasme ou l’obéissance des hommes et lancée dans le
mythe pour y modeler l’avenir.
Tous deux ont arrosé de sang la terre, pour faire germer de la
terre les moissons qu’elle enfermait. Tous deux sont des héros. Ni
l’un ni l’autre n’est un saint. Mais tous deux ont créé des saints. Le
héros éveille le saint qui accepte le martyre pour ressembler au
héros. L’un passe inconnu dans la foule, en dehors des maîtres de
l’heure, et l’autre, tôt ou tard, courbe les maîtres de l’heure sous sa
loi. Le saint renonce. Il supprime une part de lui-même afin
d’atteindre une moitié de Dieu, la seule qu’il sache lui voir. Le héros
est un conquérant. Il marche, de son être entier, à la rencontre de
Dieu.
 II
LE REVERS

Seulement, Jésus est entré de plein pied dans le mythe, et non

pas Napoléon. Le monde ne s’est vraiment occupé du fils de
l’homme qu’un siècle après sa mort. Il était de l’antique Orient où
tout est miracle et mirage. Il avait vécu, parlé, agi hors des regards
des puissants et des perspicaces, parmi de très pauvres gens tout à
fait incultes, tout à fait crédules, tout à fait imprégnés du désir du
surnaturel, déformant, grossissant tout ce qu’ils voyaient, tout ce
qu’ils entendaient dire, amplifiant ou schématisant leur récit jusqu’à y
rencontrer et y mettre en valeur le symbole. Après sa mort aucun
contrôle, aucun moyen d’information, aucun document sérieux, rien
qu’un récit puéril passé par bribes de bouche en bouche et
d’imagination en imagination et ne laissant subsister de la réalité
primitive, dont les tares étaient tombées d’elles-mêmes, comme les
scories et les cendres de la flamme d’un volcan, qu’un roman
merveilleux qui n’exprimait au fond que les besoins sentimentaux de
la moitié souffrante et sacrifiée du monde ancien. On n’a vu que le
sens général et l’ensemble de son action.
Chez l’autre, c’est le contraire. On n’en a vu que le détail, et
l’accident. Nul n’a consenti, il me semble, à méditer à son propos le
mot profond que lui-même a inscrit au seuil de la connaissance des
âmes : « Il faut pour les hommes un jour favorable, comme pour les
tableaux » [1] . Une critique féroce, acharnée, vigilante, déjà aiguisée
avant lui et constituant le fond du siècle, l’a environné et suivi pour
épier tous ses actes, les plus insignifiants comme les plus
exceptionnels, analysant chacun des gestes non seulement de sa
grandeur, mais des instants les plus lointains et les plus insignifiants
de sa plus obscure enfance. Dans la vie d’un homme effacé, les
vices, les défauts sont peu visibles. Ils n’intéressent personne, et,
quand on les aperçoit, ils se fondent dans l’uniformité grisâtre de la
personnalité. Dans une vie éclatante, placée seule sur une cime,
excitant la curiosité passionnée de tous les contemporains, de toute
la postérité, et si puissamment illuminée que la moindre ombre,
même mouvante et colorée, y apparaît du premier coup, les vices,
les défauts attachent les regards et semblent noirs, fixes, indélébiles
comme les taches du soleil. Dans le premier éloignement, ces
taches s’accusent encore. Mais cela pour le petit homme, celui qui,
dans un tableau de maître, ne voit qu’un doigt mal attaché, une
cheville trop épaisse, une bouche de travers. Celui qui est trop près
d’une grande chose n’en retient que ce qui lui ressemble, c’est-à-
dire ce qu’il y a en elle de plus mesquin, de plus commun. Il y
poursuit avidement ce qui la ramène à sa taille. Même quand elle
l’attire, dès son approche il se met à l’affût. Il cherche ses vilains
côtés pour y reconnaître les siens. Il ne se doute même pas combien
il grandit le héros quand il s’attache, en épluchant sa vie, à
démontrer qu’il est un homme.
[1] Qu’on m’épargne les références. Toute phrase de
Napoléon, ramassée un peu partout, dans les mémoires
contemporains, ses œuvres, sa correspondance, est en
italique dans mon texte.

On a vu tel grand historien reprocher à celui-là d’avoir battu l’un

de ses frères, quand il avait six ou huit ans. Tel autre, quand il était
plongé dans un abîme de douleur physique et morale, d’avoir
poussé quelques cris de colère et quelques gémissements. On a
pris, on a voulu prendre pour des principes arrêtés, pour des vilenies
de caractère irrémédiables, pour des méchancetés calculées, une
certaine allure, en lui, de vivacité impulsive, un penchant pour la
saillie brusque, l’humeur impatiente qui fuse, et s’éteint aussitôt. Il ne
pouvait pas s’isoler, comme l’homme de pensée pure. Il était au fort
de l’action, c’est-à-dire entouré, à toutes les heures du jour, de sots,
de valets, de coquins. C’est en dedans de lui qu’un peintre, perdu au
Louvre au milieu de la foule, qualifie d’imbéciles ceux dont il
surprend les réflexions. Lui le disait souvent tout haut. C’était son
mot. C’est le mot des natures puissantes dont la pensée et le geste
sont presque simultanés et qui conçoivent mal qu’on ne puisse les
comprendre et les suivre sans hésiter. Il avait, bien entendu, l’esprit
de contradiction poussé à l’extrême, comme tous les hommes dont
l’opinion est fermement, logiquement, personnellement assise et qui
la sentent, même chez ceux qui la partagent, flottante à la surface
de quelque préjugé commun. Parfois il se taisait. Parfois aussi il
échangeait, avec son entourage, de ces banalités courantes que
nous disons tous et qu’on recueillait pieusement parce qu’elles
sortaient de sa bouche. Y a-t-il jamais eu un grand homme qui se
soit livré sans défense à tous ses interlocuteurs ? Spinoza ne tient
pas à son porteur d’eau les mêmes propos qu’à Descartes.
Napoléon interrogeait très longuement les hommes simples sur ce
qu’ils connaissaient bien. Quant aux niais, il s’amusait à les étourdir
de paradoxes. Il était comme un escrimeur, agacé parfois, dont la
rapidité des parades et des ripostes fait perdre pied à l’adversaire, et
dont l’adversaire renonce en cachant sa mauvaise humeur. Rœderer
signale ses boutades. Je crois même qu’il dit le mot. Les autres n’y
comprennent goutte ou enregistrent bêtement [A] . « Vous prenez
toujours tout au sérieux », dit-il à Gourgaud avec impatience, et le
pauvre d’ailleurs écrit, un jour qu’il n’est pas trop chagrin : « S. M.
me traite avec toute l’amitié possible et me donne, en jouant, des
soufflets. »
[A] Voir l’Appendice.

En a-t-on assez trafiqué, de ces bourrades soldatesques par

lesquelles l’instinct, en lui, manifestait ses jubilations et ses
contentements muets, sachant mal parler à des simples qui ne
l’eussent pas compris ! Imaginez l’histoire de Jésus écrite par un
pharisien. Je suis bien sûr que Napoléon n’a jamais pincé l’oreille de
Gœthe. N’est-ce donc pas ainsi que s’expriment, vis-à-vis des
enfants, certaines natures très hautes qui les aiment mais ne savent
pas se mettre au niveau de leurs soucis, ni de leur langage ? On leur
pince le bout du nez, ou les oreilles, on leur tire un peu les cheveux.
Y a-t-il là de quoi refaire l’Histoire, à propos de Napoléon ? Son
geste était-il si méchant ? Il consistait, nous dit Bourrienne, à donner
« des petits soufflets avec l’index et le second doigt ou à pincer
légèrement le bout de l’oreille. » Et quand il traitait les gens de
nigaud, ou de niais, ou de sot, « jamais, dit encore Bourrienne, il
n’employait (ces mots) sincèrement, et le ton dont il les prononçait
en rendait la signification toute bienveillante… » D’ailleurs quand il
tarabustait les gens et qu’il leur voyait de la peine, il se repentait
aussitôt : « Il ne voulait jamais souffrir que qui que ce fût se brouillât
avec lui » [2] .
[2] Bourrienne.

Mais quand duraient les jérémiades, quand décidément celui qui

se plaignait refusait de comprendre, quand on lui réclamait plus qu’il
ne vous devait, c’est-à-dire, strictement la protection, la
bienveillance, l’affection qu’on doit au brave animal familier qu’on
agace parfois ou flatte de la main entre la promenade et la pâtée, la
taquinerie cessait, un mot vous jetait dans le rang : « Vous avez cru,
en venant ici, dit-il un jour, excédé de reproches niais et de
lamentations puériles, à Gourgaud, presque seul avec lui dans l’île
brûlante, vous avez cru, en venant ici, être mon camarade… Je ne le
suis de personne. Personne ne peut prendre d’empire sur moi. »

Certes, il est ombrageux. Il se sent d’une essence rare. Le

contact du rustre ou du mondain le blessent cruellement. Son
enfance, à ce point de vue, sa jeunesse entière sont atroces. Il
souffre de tout, de son accent corse qu’on raille, de son nom qu’on
défigure, de ses manières bizarres de petit sauvage pris au piège,
de son visage singulier qu’on trouve ingrat, malvenu, de son
uniforme râpé qu’usent la brosse et le fer. Un orgueil brûlant le
dévaste, tire ses yeux en dedans, amincit son nez, crispe ses lèvres,
le mure dans un silence sombre où tous les nerfs, tendus comme
des cordes, contractent le cœur pour alimenter de sa substance la
flamme tapie de l’esprit. Plus tard il paie cela, c’est un nerveux
incurable, migraineux, bilieux, dyspeptique, sensible aux odeurs, aux
couleurs, aux bruits, aux intempéries comme un artiste ou une
femme, rempli de tares et de tics, tisonnant, tripotant ses doigts,
avec un tremblement dans la jambe, un pas précipité, de brusques
dégoûts, de brusques fatigues, mais capable d’efforts géants,
semant ses centaures derrière lui après trente heures de cheval,
toujours galopant, trempé, ou brûlé, ou livide, arrivant seul au but,
mangeant peu, et vite, et quand il y pense, dormant quand il en a le
temps.
Ombrageux ? Oui. Comme un aigle tombé dans un troupeau
d’oies. Il sent sa supériorité, mais il est trop fier pour la dire. Il veut la
prouver d’abord. Il n’est pas fait pour les fadeurs, ni pour les grâces.
« Son imagination ardente, son cœur de feu, sa raison sévère, son
esprit froid ne pouvaient que s’ennuyer du salut des coquettes, des
jeux de la galanterie, de la logique des tables et de la morale des
brocards » [3] . Je crois bien. Il souffrait de tout. Parce qu’il bâtissait
en lui une image de la grandeur que tout rapetissait et salissait.
Parce que nul, autour de lui, ne pénétrait sa puissance secrète.
Parce qu’on souriait à son entrée, parce qu’on parlait bas dans les
coins en le regardant. Parce que les femmes le lorgnaient avec une
moue dédaigneuse. Ou du moins qu’il se figurait tout cela. Je crois
bien. Le mépris qu’il avait des hommes, le désir qu’il avait des
femmes le rendaient timide et hargneux. Manquant de tact parfois, à
cause d’une crise brusque d’amabilité mal réglée, d’une douleur mal
contenue, d’un besoin mal dissimulé d’impressionner quelque
interlocuteur. Manquant de tact, comme un poète de génie manque
très souvent de goût. Connaissant mal les usages du monde, parce
que l’empire du Monde tient entre les parois de son cœur.
 [3] Une exception, la seule, j’espère bien. Cette
phrase est tirée d’un projet de roman, Elison et Eugénie,
que Bonaparte avait conçu dans sa jeunesse et dont le
manuscrit a été retrouvé dernièrement en Pologne.

Plus tard, voici l’épanchement, avec les paroles pressées,

brûlantes, comme un feu intérieur qu’il ne pouvait plus contenir.
Après l’épopée italienne, on sait qui il est. Plus de sourires quand il
entre, plus de parlotes dans les coins, et, si les femmes le regardent,
c’est avec avidité. Il parle, alors, mais en maître. Il devient
entraînant, séduisant, dominateur pour ceux qui savent écouter, pour
ceux qui veulent comprendre — et pour les simples qui n’ont besoin
ni d’écouter ni de comprendre et volent dans son sillage comme
poussière dans le vent. Tant pis pour qui ne sait pas écouter, pour
qui ne veut pas comprendre — pour qui a perdu sa simplicité aux
accidents du chemin. Et c’est fréquent. Le calvaire intérieur persiste.
Si les hommes, par ses actes, connaissent sa grandeur présente,
les forces qui le travaillent continuent de leur échapper. Il est comme
le peintre qui poursuit une image et à qui ceux qui l’entourent
reprochent de ne pas s’en tenir à celle qui les satisfait. Il sent que
c’est son cœur qui règle les pulsations de l’univers. Comment
concevrait-il qu’il y ait, dans cet univers même, des hommes qui ne
s’en aperçoivent pas ? Alors il brusque, il fonce. N’ayant pas le
temps de convaincre il affirme, et voilà tout. Il ne s’agit pas de
discuter avec l’homme de peu de foi et de peu de résolution si c’est
le jour ou la nuit. Il s’agit d’enfoncer les portes du soleil.

Cependant, on s’étonne de son mépris pour l’entourage. Et on le

lui reproche. Et on écrit l’Histoire avec ces pauvretés-là. Il les
emploie. Il les fait princes. Il les gave et les habille d’or. N’est-ce pas
assez, pour ces pauvres ? Que lui veut-on ? Il se sert, pour la
besogne politique, de Talleyrand ou de Fouché, pour la besogne
militaire de Masséna ou de Soult, tous pillards, tous voleurs, tous
fourbes, mais de première force dans leur art. Il les tient par la peau
du cou, avec ses pincettes, et ne le leur cache pas. Mais il s’arrête
un jour devant Gœthe, le regarde droit dans les yeux et lui dit :
« Vous êtes un homme. » Et quand, pour le flatter, on tente
d’abaisser devant lui un autre homme, voici ce qu’il répond : « Je n’ai
point de reproches à faire à Chateaubriand. Il m’a résisté dans ma
puissance. »
Une force essentielle l’habite, qui le tourmente, et qui ne peut
sortir de lui qu’à condition de broyer en lui, autour de lui des gens,
des choses, des sentiments, des intérêts qu’il aperçoit à peine, ou
pas du tout, parce que son front est levé. Que la vérité lui paraisse, à
lui, éclatante, et les moyens pour la réaliser directs, et qu’on
s’étonne, et les discute, et s’inquiète et fasse des fautes, comment le
comprendrait-il ? Alors il s’énerve, il s’irrite, et quelquefois une fureur
véhémente, presque aussitôt réprimée, le prend. Prenez garde,
d’ailleurs, que c’est surtout quand ses combinaisons chancellent,
quand quelque chose est faussé dans leurs rouages, il ne sait quoi,
ne s’apercevant qu’à demi que leur amplitude les disloque — entre
1809 et 1813, — qu’il devient chagrin et irritable et que sa souffrance
morale et sa fatigue s’exhalent en propos amers, souvent injustes,
qui font naître et grandir chez ses lieutenants et ses proches une
vague d’inquiétude et de révolte contre lui. Dans ces moments, il est
terrible. Tous nous ont dit la colère olympienne, les mots blessants,
la terreur répandue, la flamme insupportable du regard. Tous aussi
le pardon rapide — ou mieux l’oubli. « Laissez-le aller, dit Duroc, il dit
ce qu’il sent, non ce qu’il pense, ni ce qu’il fera demain » [B] . En effet,
il menace de faire fusiller tout le monde, et personne n’est fusillé. Il
pardonne tout, et à tous, toujours, dans toutes les circonstances,
jusqu’à la faiblesse, à l’aveuglement, — à la faute. Il ne revient
jamais, ni en actes, ni en paroles, sur le pardon accordé. Il ne se
borne pas à excuser les maladresses, voire les désobéissances, il
oublie les trahisons. Bernadotte, Victor, Augereau, Bourrienne, et
jusqu’au Moreau de Soissons qui lui fait perdre la campagne de
France, ne sont pas punis. La veille de Leipsick, il parle doucement
à Murat de ses négociations secrètes avec l’Autriche. Aux Cent
Jours, il fait de Soult, hier ministre de Louis XVIII et qui vient de
lancer contre lui une proclamation ignoble, son chef d’État-Major.
Quand on lui annonce que Marmont passe à l’ennemi, voici ce qu’il
trouve à répondre : « Il sera plus malheureux que moi. »
Au fond, c’est qu’il n’a pas le temps d’être méchant : « Il faut
savoir pardonner et ne pas demeurer dans une hostile et acariâtre
attitude qui blesse le voisin et empêche de jouir de soi-même. »
L’homme fort peut pester contre la pierre qu’il heurte ou la ronce qui
le déchire. Il oublie la pierre et la ronce, la seconde après. Il oublie
même qu’il y a encore, sur les chemins, d’autres pierres et d’autres
ronces. L’oubli est la plus magnanime des puissances que nous
avons. Elle est aussi la plus féconde. L’oubli est au pardon ce que la
pitié est à la justice. Il est le témoin généreux de la vaste ascension
en nous des éléments de vie sensuelle et spirituelle par quoi nous
renouvelons nos sentiments et nos images et nous présentons, avec
notre candeur intacte, devant les jeunes illusions. C’est lui qui
maintient dans le monde les forces éternelles de renouvellement du
monde, l’amour, l’espoir, l’orgueil, le besoin d’immortalité.
Souvent, d’ailleurs, sa colère est feinte. Ce n’est qu’un instrument
parmi ceux de son pouvoir. Je l’ai dit. L’homme, pour lui, est un
enfant qu’il plaisante et tarabuste, qu’il protège, aime aussi parfois
s’il est simple, qu’il méprise quand il est vil et dédaigne toujours un
peu. Il fait la grosse voix s’il n’est pas sage, sachant bien que,
comme l’enfant, l’homme a peur de la grosse voix. Il joue de sa
colère avec un art consommé, sait saisir l’instant, et le lieu, y mêler
les caresses aux menaces, en fourvoyer le diplomate, en mater le
politicien, en héroïser le soldat. « Ma main de fer n’était pas au bout
de mon bras, elle tenait immédiatement à ma tête ; la nature ne me
l’a pas donnée, le calcul seul la faisait mouvoir. »
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