(Ebook PDF) Abstract Algebra: An Introduction, 3rd Edition All Chapters Instant Download
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Permo-Triassic Salt Provinces of Europe, North Africa and
the Atlantic Margins. Tectonics and Hydrocarbon Potential
1st Edition Edition Juan I. Soto - eBook PDF
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Verilog and VHDL 1st Edition Unsalan - eBook PDF
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implementation-using-verilog-and-vhdl-ebook-pdf/
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TABLE OF
CONTENTS
Preface ix
To the Instructor xii
To the Student xiv
Thematic Table of Contents for the Core Course xvi
CHAPTER 3 Rinos 43
3.1 Definition and Examples of Rings 44
3.2 Basic Properties of Rings 59
3.3 Isomorphisms and Homomorphisms 70
-sections in the Core Course marked e may be omitted or postponed. See the beginning of e<H:h
sue h section for sp!!(:ifics.
Tabla of Contents vii
Bibliography 553
Answers and Suo oestions for Selected Odd-Numbered
Exercises 55&
Index 589
PREFACE
This book is intended for a first undergraduate course in modem abstract algebra.
Linear algebra is not a prerequisite. The flexible design makes the text suitable for
courses of various lengths and different levels of mathematical sophistication, in-
cluding (but not limited to) a traditional abstract algebra course, or one with a more
applied flavor, or a course for prospective secondary school teachers. As in previous
editions, the emphasis is on clarity of exposition and the goal is to prodooe a book that
an average student can read with minimal outside assistance.
More Examples and Exercises In the core course (Chapters 1-8), there are 35%
more examples than in the previous edition and 13% more exercise& Some older exer-
cises have been replaced, so 18% of the exercises are new. The entire text has about 350
examples and 1600 exercises. For easier reference, the examples are now numbered.
Coverage The breadth of coverage in this edition is substantially the same as in
the preceding ones, with one minor exception. The chapter on Lattices and Boolean
Algebra (which apparently was rarely used) has been eliminated. However, it is avail-
able at our website (www.CengageBrain.com) for those who want to use it.
The coverage of groups is much the same as before, but the first group theory chapter
in the second edition (the longest one in the book by fur) has been divided into t....u chap-
ters of more manageable size. This arrangement has the added advantage of making the
parallel development of integers, polynomials, groups, and ring:> more apparent,
Endpapers The endpapers now provide a useful catalog of symbols and notations.
Website The website (www.CengageBrain.com) provides several downloadable
programs for TI graphing calculators that make otherwise lengthy calculations in
Chapters 1 and 14 quite easy. It also contains a chapter on Lattices and Boolean
Algebra, whose prerequisites are Chapter 3 and Appendices A and B.
Continuing Features
Thematic Development The Core Course (Chapters 1--S) is organized around two
themes: Arithmetic and Congruence. The themes are developed for integers (Chapters 1
and 2), polynomials (Chapters 4and 5), rings (Chapters 3 and 6), and groups (Chapters 7
and 8). See the Thematic Table of Contents in the TO THE STUDENT section for a
fuller picture.
Congruence The Congruence theme is strongly emphasized hi the development of
quotient rings and quotient groups. Conseqnently, students can see more clearly that
ideals, normal smgroups, quotient rings, and quotient groups are simply an extension
of familiar concepts in the integers, rather than an unmotivated mystery.
Useful Appendices These contain prerequisite material (e.g., logic, proof, sets,
functions, and induction) and optional material that some instructors may wish to
introdnce (e.g., equivalence relations and the Binomial Theorem).
Acknowledgments
This edition has benefited from the comments of many students and mathematicians
over the years, and particularly from the reviewers for this edition. My warm thanks to
T.W.H.
TO THE INSTRUCTOR
Here are some items that will assist you in making up your syllabus..
Course Planning
Using the chart on the opposite page, the Table of Contents (in which optional !illCtions
are marked), and the chapter introductions. you can easily plan courses of wrying length,
emphasis, and order of topics. If you plan to cover groups bdme ringli, please note that
Section 7.1 should be replaced by Section 7.1.A (which appears immediately after 7.1).
Appendices
Appendix A (Logic and Proof) is a prerequisite for the entire text Prerequisites for
various parts of the text are in Appendices B-F. Depending on the preparation of
your students and your syllabus, you may want to incorporate some of this material
into your course. Note the following.
• Appendix B (Sets and Functions): The middle part (Cartesian
products and binaiY operations) is first used in Section 3.1 [7.1.A].* The last
five pages (injective and surjective functions) are first used in Section 3.3 [7 .4].
• Appendix C (Induction): Ordinary induction (Theorem C.1) is lint used
in Section 4.4. Complete Induction (Theorem C2) is first used in Section 4.1
[9.2]. The equivalence of induction and wellMordering (Theorem C.4) is not
needed in the body of the teJrt.
• Appendix D (Equivalence Relations): Important examples of
equivalence relations are pn:sented in Sections 2.1, 5.1, 6.1, and 8.1, but the
formal definition is not needed until Section 10.4 [9.4].
• Appendix E (The Binomial Theorem): This is used only in Section
11.6 and oa;asional exercises earlier.
• Appendix F(Matrix Algebra): This is a prerequisite for Chapter 16 but
is not needed by students who have had a linear algebra course.
Finally, Appendix G presents a formal development of polynomials and indetermi-
nates. I personally think it's a bit much for beginners, but some people like it.
Exercises
The exercises in Group A involve routine calculations or short straightforward proofs.
Those in Group B require a reasonable amount of thought, but the vast maJority
should be aocessible to most students. Group C consists of difficult exercises.
Answers (or hints) for more than half of the oddMnumbered exercises are given
at the end of the book. Answers for the rmnaining exercises are in the Instructor's
Manual available to adopters of the text.
CHAPTER INTERDEPENDEN(;E;
13.
PubJio.Key
Cryptography
s.
Congrwmce
inF[x]
10.
Arithmetic
in Integral
Domains
NOTE: To go quickly from Chapter 3 to Chapter 6, first cover Section 4.1 (except the
proof of the Division Algorithm), then proceed to Chapter 6. If you plan to cover
Chapter 11, however, you will need to cover Chapter 4 first.
~A solid arrow A-.S means that A is a prereq uisitefor 8; 11 d!ls hed arrow A-'>-8 means that Bdepends
only on pe~rts of A (see the Table of Contents for specifics), For the dotted arrow S >6, see the Note
at the bot 1om of the chllrt.
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T0 THE STUDENT
Overview
This book begins with grade-school arithmetic and the algebra of polynomials from
high school (from a more advanced viewpoint, of course). In later chapters of the
book, you will see how these familiar topics fit into a la.tger framework of abstract
algebraic systems. This presentation is organized aro1md these two themes:
Arithmetic You will see how the familiar properties of division, remainders, factor-
ization, and primes in the integers carry over to polynomials, and then to more general
algebraic systems.
Congruence You may be fumiliar with "clock arithmetic".* This is an example of
congruence and leads to new finite arithmetic systems that provide a model for what
can be done for polynomials and other algebraic systems. Congruence and the related
concept of a quotient object are the keys to understanding abstract algebra.
Proofs
The emphasis in this course, much more than in high-school algebra, is on the rigor-
ous logical development of the subject. If you have had little experience with reading
or writing proofs, you would do well to read Appendix A 1 which summariz.es the basic
rules of logic and the proof techniques that are used throughout the book.
You shouki first concentrate on understanding the proofs in the text (which is quite
different from constructing a proof yourself). Just as you can appreciate a new build-
ing without being an architect or a contractor, you can verify the validity of proofs
presented by others, even if you tXII{t see how anyone ever thought of doing it this way
in the first ploce.
Begin by skimming through the proof to get an idea of its general outline before
worrying about the details in each step. It's easier to understand an aiglllllent if you
know approximately where it's headed Then go back to the beginning and read the
proof carefully, line by line. If it says "such and such is true by Theorem 5.18", check
to see just what Theorem 5.18 says and be sure you understand why it applies here. If
you get stuck, take that part on faith and finish the rest of the proof. Then go back and
see if you can figure out the sticky point.
•when the hour hand of a clock moves 3 hours or 15 hours from 12, it ends in the same position, so
3 = 15 on the clock. If the hour hand starts at 12and moves 8hoors, then moves an addilional
9 hours, it finishes at 5; so 8 + 9 = 5 on the clock.
xiv
To the Student xv
When you're really stuck, ask yoW' instructor. He or she will welcome questions that
arise from a serious effort on your part.
Exercises
Mathematics is not a spectator sport. You can't expect to learn mathematics without
doing mathematics, any more than you could learn to swim without getting in the
water. That's why there are so many eJrei"cises in this book.
The exercises in group A are usually straightforward. If you can't do almost all of
them, you don't really understand the material. The exercises in group B often require
a reasonable amount of thought----and for most of us, some trial and error as well. But
the 'Ia& majority of them are within your grasp. The exercises in group C are usually
difficult ... a good test for strong students.
Many exercises will ask you to prove something. As you build up your skill in un-
derstanding the proofs of others (as discussed above), you will find it easier to make
proofs of your own. The proofs that you will be asked to provide will usually be much
simpler than proofs in the teK.t (which can, nevertheless, serve as models).
Answers (or hints) for more than half of the odd-numbered exercises are given at
the back of the book.
Keeping It A II Straight
In the Core Course (Chapten 1-8), students often have trouble seeing how the various
topics tie together, or even ifthey do. The Thematic Table of Contents on the next two
pages is arranged according to the themes of arithmetic and congruence, so you can
see how things fit together.
THEMATIC TABLE OF
CONTENTS FOR THE
CORE COURSE
xvi
Thematic Table of Contents for the Core Course xvii
Directions: Reading from left to right across these two pages shows how the theme or
subtheme in the left-hand column is developed in the four algebraic systems listed in the
top row. Each vertical column shows how the themes are carried out for the system listed
at the top of the column.
RINGS* GROUPS*
3. Rings 7. Groups
3.1 Rings 7.1 Definition and Examples of Groups
7.5 The Symmetric and Ahernating Groups
3.2 Basic Properties of Rings 7.2 Basic Properties of Groups
7.3 Subgroups
*In the Arithmetic Theme, the sections of Chapters 3 (Rings) and 8 (Groups) do not correspond to the individual
subthemes (as do the sections of Chapters 1and 4). For integral domains, however, there is a correspondence, as
you will see in Chapter 10 (Arithmetic in Integral Domains).
Exploring the Variety of Random
Documents with Different Content
Retournons à nos enseignes d’autrefois et allons chercher dans la grande
rue du faubourg Saint-Antoine, nº 187, une autre Tête noire, qui est celle
d’un vrai nègre, sculptée en médaillon colorié; une autre encore au nº 44,
mais peinte sur bois et qui sert de fétiche à la boutique d’un marchand de
meubles. Près de là, dans le même faubourg, nº 26, se trouve le Gryphon,
très jolie enseigne sculptée, et tout à côté, le Vaisseau marchand. En
revenant vers le centre, dans la rue Saint-Antoine, nous trouvons, au nº 134,
une statue de la Truie qui file, en livrant ses mamelles à ses petits pourceaux:
cette statue en pierre, qui est sculptée très naïvement, très spirituellement,
faisait la joie de nos pères, et il y en avait à Paris trois ou quatre autres,
notamment celle de la rue des Poirées, reproduisant la même fileuse avec des
variantes de détail. On a conservé aussi, rue de la Tonnellerie, une enseigne,
A l’ancienne Renommée, qui est une assez bonne statue, debout sur la boule
du monde. Quant au Nègre du boulevard Saint-Martin et au Chinois de
la rue La Fayette, l’un et l’autre ayant des cadrans d’horloge dans le ventre,
ils ont été si bien peinturlurés et dorés, qu’on
ne sait pas s’ils sont en pierre ou en zinc, et que nous les regardons comme
des joujoux de Nuremberg taillés en plein bois avec un simple couteau par
quelque bûcheron artiste de la forêt Noire.
Il y avait jadis en France beaucoup de ces tailleurs de bois, qui faisaient
mieux que des enseignes, et qui ne laissaient pas nos églises de village
manquer de statues de saints et de saintes, qu’un coloriage intelligent ne
déparait pas trop, quand on les avait placées dans leurs niches. C’étaient ces
mêmes artistes d’instinct et de sentiment qui élabouraient ces merveilleux
triptyques, ces superbes retables qui font encore notre admiration par le
nombre, la variété et le caractère des figures qui y sont rassemblées. Quand
les travaux d’église vinrent à leur manquer, ils se consacrèrent, malgré eux, à
des œuvres profanes. Ils exécutèrent les dernières enseignes sculptées en
bois, dans lesquelles ils faisaient quelquefois des images de saints ou des
sujets de sainteté, et ils entreprirent aussi de grands ouvrages de boiseries,
ornementées, d’après des dessins d’architectes-décorateurs. On verra encore,
sur le quai Bourbon, presque au coin de la rue des Deux-Ponts, un curieux
modèle de ce travail de sculpteur ornemaniste, dans une devanture de
boutique du XVIIIᵉ siècle, très pure de dessin et très élégante, malgré sa
simplicité[73].
Quelques bons tailleurs en bois ont trouvé à s’employer, dans ces
derniers temps, pour la fabrication de plusieurs enseignes sculptées. On
voyait une de ces enseignes, celle d’un charcutier, rue Neuve-des-Petits-
Champs, nº 2: A l’Homme de la Roche de Lyon. Nous dirons quel était cet
homme, dans le chapitre des anecdotes relatives aux enseignes[74]. M.
Poignant a décrit ainsi cette statue[75]: «C’est une statue en bois, de grandeur
naturelle, représentant un homme vêtu en chevalier; de la main gauche
étendue, il tient une bourse; la droite s’appuie sur une lance. Elle
paraît dater de la Restauration.» M. Poignant cite une autre sculpture
d’enseigne, qui date de 1840; ce sont les figurines qui décorent des deux
côtés la devanture de la boutique d’un opticien, rue de l’Échelle; l’une
représente un officier de marine qui relève le point de latitude avec un
sextant; l’autre, un matelot qui regarde avec un télescope. «La justesse du
mouvement, dit M. Poignant, la fermeté de l’exécution, font de ces statuettes
deux fantaisies artistiques qui ne manquent pas de valeur.» L’enseigne du
magasin de nouveautés: Aux Statues de Saint-Jacques, rue Étienne-Marcel,
entre les rues aux Ours et Saint-Denis, n’a demandé que de menus frais
d’installation; car les statues qui la composent proviennent de l’ancien
hôpital de Saint-Jacques-de-Compostelle, fondé en 1298, lequel s’élevait à
l’endroit même où l’on vend maintenant aux dames des objets de toilette et
de mode. Ces deux statues en habits de pèlerin ne datent pas sans doute de
l’origine de l’hôpital, que la Révolution avait fait disparaître; elles sont du
XVIᵉ ou du XVIIᵉ siècle. On les trouva presque intactes en creusant les
fondations de ce magasin, et le propriétaire, après les avoir fait restaurer en
1854, les plaça comme une enseigne sur l’entablement de la maison qu’il
faisait bâtir. On dit que ces vénérables statues lui ont porté bonheur.
Sous le règne de François Iᵉʳ, les artistes italiens que le roi avait amenés
en France, et qui travaillaient pour lui à l’hôtel de Nesle et au château de
Madrid, eurent l’ingénieuse idée d’encastrer, dans l’architecture des édifices
qu’on faisait construire alors à Paris et en province, des émaux et des
plaques de faïence représentant des sujets, des emblèmes et des ornements.
On employait aussi ces faïences émaillées au carrelage des galeries et des
salles dans les châteaux et les hôtels. Il est à peu près certain que ce genre de
décoration fut appliqué aux enseignes des marchands, puisqu’on avait fait
entrer des inscriptions non seulement sur les grandes pièces de faïence
encadrées dans la pierre monumentale, mais encore dans les carreaux qui
servaient au pavement intérieur des maisons. Il ne s’est conservé aucune de
ces enseignes en faïencerie, mais on peut voir au musée de Cluny quelques-
unes des plaques émaillées qui décoraient le château de Madrid, au bois de
Boulogne.
Il y avait, cependant, au nº 24 de la rue du Dragon (faubourg Saint-
Germain), entre les deux fenêtres du premier étage d’un hôtel garni, une
véritable enseigne en émail du XVIᵉ siècle, avec cette légende dans la
bordure jaune qui entourait le médaillon: Au fort Samson. Ce médaillon,
d’un très beau style, représentait non pas Samson, mais Hercule terrassant le
lion de Némée. On l’attribuait à Palissy, et le propriétaire de la maison y
avait fait mettre cette inscription: Ancienne demeure de Bernard Palissy
en 1575. Le médaillon attira la curiosité des amateurs, et le propriétaire
refusait toujours de le vendre, jusqu’à ce que l’offre d’un prix considérable
l’eût enfin décidé à le laisser enlever de la place que ce précieux souvenir du
grand verrier céramiste avait gardée depuis trois siècles. On l’a remplacé par
un médaillon colorié de même dimension représentant une tête d’homme.
Il est certain que l’atelier où Palissy fabriquait ses émaux et rustiques
figulines n’était pas éloigné de sa demeure, et cet atelier devint sans doute,
sous le règne de Henri IV, la verrerie de Saint-Germain-des-Prés. Le
médecin Jean Heroard a écrit dans son Journal, à la date du 4 juin 1666,
cette note où il met en scène le Dauphin qui fut Louis XIII: «Il se joue à une
petite fontaine faite dans un verre, qui lui venoit d’être donnée par les
verriers de la verrerie de Saint-Germain-des-Prés; s’amuse à une vaisselle de
poterie, où il y avoit des serpents et des lézards représentés; y faisoit mettre
de l’eau, pour les représenter vivants[76].»
Sous le premier Empire, Napoléon avait fait venir d’Italie un groupe
d’ouvriers mosaïstes, qui avaient entrepris de fabriquer des enseignes en
mosaïque; mais ces essais, coûtant fort cher, furent peu appréciés et ne
trouvèrent pas de clientèle. Plus tard, on remplaça la mosaïque en petits
cubes de verre émaillé, par des mosaïques en plus gros cubes de pierres de
couleur, et l’on en fit des tableaux qu’on incrusta dans le dallage des trottoirs
et des passages devant les boutiques. Ce furent les enseignes sur le sol, au
lieu des enseignes sur les murs. Ces essais ont été repris récemment sous les
galeries du Palais-Royal. Ce n’était pas, du reste, une invention moderne,
puisque des mosaïques du même genre sont encore intactes, depuis dix-neuf
siècles, dans les maisons antiques d’Herculanum et de Pompéi.
VI
»On voit que c’est absolument la même allégorie que celle représentée
sur le poteau cornier. L’architecture de nos pères était sans doute de bien
mauvais goût, si nous la comparons à l’architecture actuelle, mais convenons
pourtant qu’elle parlait à l’imagination.
»Nous apprenons, à l’instant même, que le gouvernement a donné l’ordre
de déposer le poteau cornier au musée des Monuments français.»
Plaignons les vandales révolutionnaires qui ne savaient pas ce qu’ils
faisaient. Ils détruisaient là non seulement un monument unique des
anciennes enseignes de Paris, mais encore la maison où Molière était né, le
15 janvier 1622.
On connaissait mal en 1801 la maison natale de Molière, qu’on était allé
chercher rue de la Tonnellerie, parce que Jean Poquelin, le père de notre
grand comique, habitait une maison, qu’il avait achetée seulement en 1633,
sous les Piliers des Halles, devant le Pilori, maison qui portait alors pour
enseigne l’Image de Saint Christophe. C’est à Beffara que l’on doit la
découverte de la véritable maison dans laquelle naquit Molière. «Cette
maison, dit Eudore Soulié[77], était connue sous le nom de maison des
Cinges, à cause d’une très ancienne sculpture qui la décorait, et elle se
trouvait à l’angle des rues Saint-Honoré et des Vieilles-Étuves.» L’extrait
d’un manuscrit de la Bibliothèque nationale contenant les noms des
propriétaires et locataires des maisons de la rue Saint-Honoré, est venu
prouver que Jean Poquelin, malgré l’acquisition de la maison à l’enseigne de
Saint-Christophe sous les Piliers des Halles, n’avait pas quitté la maison des
Singes, qu’il occupait antérieurement à la naissance de J.-B. Molière, en
1622. C’était là certainement que se trouvait sa boutique de tapissier. Voici
l’extrait relatif à cette maison natale de notre illustre parisien: «Année 1637.
Maison où pend pour enseigne le Pavillon des Singes, appartenant à M.
Moreau et occupée par le sieur Jean Pocquelin, maistre tapissier, et un autre
locataire; consistant en un corps d’hôtel, boutique et cour, faisant le coin de
la rue des Étuvées (Vieilles-Étuves): taxée huit livres.[78]» On ne nous dit
pas si la taxe avait pour objet l’enseigne pendante du Pavillon des Singes,
que Jean Poquelin y fit sans doute ajouter, parce que le poteau cornier de la
maison ne lui paraissait pas suffire pour annoncer sa boutique de tapissier.
On peut croire que cette maison si curieuse, qui datait du XIIᵉ ou du XIIIᵉ
siècle, était représentée, avec son poteau cornier, dans l’enseigne peinte du
Pavillon des Singes.
Le poteau cornier de la maison natale de Molière fut donc transporté dans
les magasins du musée des Monuments français, mais on ne trouva pas sans
doute le moyen de l’utiliser dans l’organisation définitive du musée. On
avait bien eu l’idée de reconstruire cette maison, comme un intéressant
spécimen de l’architecture en pans de bois du moyen âge; mais les
entrepreneurs ou les charpentiers qui travaillaient pour le musée employèrent
ce vieux bois sculpté, dans leurs constructions, comme bois de charpente. «Il
se perdit là où on avait voulu qu’il se conservât, avons-nous déjà dit dans un
de nos ouvrages[79]. Lorsqu’au mois de janvier 1828, Beffara voulut le voir
et le faire dessiner, on lui répondit qu’il avait été détruit et employé dans les
bâtiments[80].» On trouvera, à la page 27 du tome III du Musée des
Monuments français, par Alexandre Lenoir, une gravure au trait de ce poteau
cornier, dessinée par Bureau et gravée par Guyot. Une autre gravure, à l’eau-
forte, par Chauvel, a été publiée dans le Moliériste (juillet 1879), avec un
intéressant article de M. Romain Boulenger.
Nous avions remarqué autrefois, avons-nous dit il n’y a qu’un instant,
dans des maisons d’encoignure, un certain nombre de poteaux corniers qui
représentaient des sujets allégoriques ou religieux, entre autres la généalogie
de la famille du roi David, commençant à son père Isaïe et finissant à son
dernier descendant Jésus-Christ. On appelait ces poteaux des arbres de
Jessé, mais ils ont tous été détruits, croyons-nous, avec les diverses maisons
dont ils formaient l’enseigne, à l’exception d’un seul, cité par Viollet-le-Duc
dans son Dictionnaire raisonné de l’Architecture française, situé au coin
d’une maison qui faisait l’angle de la rue Saint-Denis et de celle des
Prêcheurs: «Ces poteaux corniers sont souvent façonnés avec soin, ornés de
sculptures, de profils, de statuettes, choisis dans les brins les plus beaux et
les plus sains. On voit encore des poteaux corniers, bien travaillés, dans
certaines maisons de Rouen, de Chartres, de Beauvais, de Sens, de Reims,
d’Angers, d’Orléans. On en voit encore un, représentant l’Arbre de Jessé, à
l’angle d’une maison de la rue Saint-Denis, à Paris, datant du
commencement du XVIᵉ siècle[81].» Cet arbre de Jessé, de grande dimension,
monte jusqu’au faîte de la maison.
VII