1 The diagrams show sections through an artery and a vein.

muscle tissue

single layer of cells

elastic tissue

muscle tissue

single layer of cells

elastic tissue

(a) Use the information in the diagrams and your own knowledge to give three ways
in which the structure of an artery differs from the structure of a vein.
(3)

1 ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2 .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3 .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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 (b) Lack of movement by sitting still for long periods of time makes blood flow very
slowly in a vein. Blood that flows slowly is more likely to clot than blood that
flows normally. This problem is known as deep vein thrombosis (DVT). In DVT,
the clot usually occurs in a leg vein as shown in the diagram.

part of the clot

may break off
and travel up
the vein

vein
wall
vein within
leg muscle
blood clot
inside the
vein

DVT is dangerous because sometimes part of the clot breaks off and travels to the
lung, blocking small blood vessels and causing death.
(i) Suggest why blood flow in a leg vein is slow when there is lack of movement.
(2)

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(ii) Name the blood cells responsible for transporting oxygen.

(1)

. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iii) Suggest why a clot that blocks the small blood vessels in the lungs can cause
death.
(2)

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(Total for Question = 8 marks)

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2 (a) An experiment was carried out to look at the effect of exercise on heart rate.
The experimental results were collected from a group of children, both boys and girls.
The children’s heart rate was measured three times.
● at rest
● just before exercise (in anticipation of exercise)
● immediately after carrying out one minute of exercise

Heart rate in beats per minute

at rest just before exercise after exercise

Henry 72 76 87

Megan 116 120 175

Laura 79 84 96

David 97 99 100

John 90 93 176

Michael 67 75 132

Sarah 115 116 176

Claire 82 83 141

Rosanna 95 98 113

Rachel 82 87 136

Hattie 77 82 96

Rosie 105 110 153

Alex 79 82 90

Katheryn 99 102 152

Rebecca 82 89 156

Siobhan 87 94 170

Mark 82 94 128

Thomas 98 76 172

Lougie 80 92 132

Richard 95 115 141

Average (mean) 89 93
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 (i) Calculate the average (mean) for the student data after exercise.
Show your working.
(2)

average (mean) = ............................................................................... beats per minute

(ii) Name the child with an anomalous result in the data for heart rate just before
exercise.
(1)

. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iii) Suggest why the mean value of heart rate just before exercise is different to
the mean value at rest.
(2)

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. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iv) Name two variables that should be controlled in this experiment.

(2)

1 . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2 . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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 (b) Long distance runners and cyclists usually have a lower than average resting heart rate.
Suggest why a low heart rate has developed in these people.
(4)

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. . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question = 11 marks)

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3 The diagram shows the structure of the human heart.

Side X Side Y

Structure C
Chamber A

Chamber B

(a) (i) Explain how you know that X is the right side of the heart.
(1)

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. . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Give the name of chamber A.

(1)

. . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iii) On the diagram, label the pulmonary artery.

(1)
(iv) Explain the difference in the structure of the walls of chamber A and chamber B.
(2)

. . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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 (b) (i) Give the name of structure C.
(1)

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(ii) Describe the function of structure C.

(1)

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. . . . . . . . . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(c) Sometimes a baby is born with a hole between chambers A and B.

Suggest the effects that this condition may have on the baby.
(3)

. . . . . . . . . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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 (d) A student wants to investigate the effect of exercise on heart rate.
(i) Describe how the student could measure heart rate.
(2)

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. . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) Explain how the student could ensure that the results obtained would allow a
valid comparison to be made.
(2)

. . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question = 14 marks)

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4 Scientists investigated the effect of altitude (height above sea level) on the mass of
haemoglobin found in human blood. Blood samples were taken from humans living
at different altitudes. The results are shown in the table.

Altitude Average mass of haemoglobin

in metres in grams per litre
0 121
500 121
1000 121
1500 125
2000 128
2500 133
3000 140

(a) (i) Plot a graph on the grid to show how the average mass of haemoglobin
changes with altitude. Use a ruler to join the points with straight lines.
(5)

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 (ii) Use the graph to describe how altitude affects the mass of haemoglobin in
human blood.
(2)

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(iii) Suggest why a long distance athlete who trains at high altitude may have a
better chance of winning than a long distance athlete who trains at sea level.
(3)

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 (b) Scientists obtain blood samples from an athlete’s vein. To do this they use a
sterile needle attached to a syringe.
(i) Suggest two reasons why scientists obtain blood samples from a vein rather
than from an artery.
(2)

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2 . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Suggest one reason why the scientists could not obtain a blood sample from
a capillary.
(1)

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(iii) Suggest why the needle used to obtain a blood sample needs to be sterile.
(2)

. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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