Barobo Townsite

DAILY LESSON PLAN School: Elementary School Grade Level: 2

Teacher: Irish R. Maitim Learning Area: Health
Teaching Dates March 21, 2024
K –and
recognize
Time: behaviors
2:00 PM –that
2:50shows
PM respect for one’s feelings
Quarter: 3
I.OBJECTIVES S – act, draw and construct a sentence that shows respect for one’s feelings
A – give the importance of positive expression of feelings toward family members
A. Content Standard The learners demonstrate an understanding of managing one’s feelings and respecting differences
B. Performance Standards The learners demonstrate positive expression of feelings toward family members and ways of
coping with negative feelings
C. Learning Displays respect for the feelings of others H2FH-IIIj-16
Competencies/Objectives
II.CONTENT POSITIVE EXPRESSION OF FEELINGS
III.LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages K-12 Most Essential Learning Competencies with corresponding CG codes
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials https://youtu.be/UfF84O1V6uo?si=td_7WpKc4w9qPJDK
https://youtu.be/ms30zX8XO6U?si=n4evwz-9gLL5agzK

B. Other Learning Resources Pictures, laptop, charts, marker, box, stick

Strategy Differentiated instruction, Collaborative

Subject Integration Mathematics - adds mentally the folllowing numbers using appropriate strategies: a. 1- to 2-digit numbers
with sums up to 50 M2NS - Ig -26.3
ESP - Nakapagpapakita ng iba’t ibang magalang na pagkilos sa kaklase o kapwa bata EsP2P- IId-9

IV. PROCEDURE PRELIMINARIES

TEACHERS ACTIVITY STUDENTS ACTIVITY
a. PRAYER
Let us all stand for a prayer (Multimedia
presentation)

b. GREETINGS

Good morning, children! Good morning, Teacher

Irish.

Before we will start our lesson, let’s have first an energizer (Multimedia
presentation)

Now, before you will sit down please pick up some dirt under your chairs.

Please sit down properly and avoid talking.

c. CHECKING OF ATTENDANCE

We will now check if there are absents from the class. Is there any Yes, Teacher.
absent?

Let’s start from the girls. How many were absent from the girls There are 2 absents
? from the girls, teacher.

What about from the boys? None, teacher.

Very good, boys. Keep it up. And for the girls please refrain in being Yes, Teacher.
absent in class. Understand?
 Who among here ate their breakfast? Me, Teacher.

Very good. Who among the here brushed their teeth after breakfast? Me, Teacher.
Me also, Teacher.

Wow, very good. What about taking a bath? Did everyone here took a Yes. Teacher.
bath before going to school?

That’s good. Remember that before you go to school, you should first eat
breakfast, brush your teeth, and take a bath.
Is it clear? Very clear, Teacher!

d. SETTING STANDARDS/POLICY
1. Listen to your teacher
2. Follow instructions.
3. Raise your right hand when you want to speak.
4. Participate in every group activity.
5. Speak in a moderate voice.
6. Respect others opinion.

A. Reviewing previous lesson Before we will start our new lesson, we will have first an activity. First, I
or Priming activity of the will group you into three – MABAIT, MAGALANG, at MASUNURIN. This
new lesson activity is called “ADD ME”.

Direction: I have here a box. The box contains strips of addition of

numbers. I have also posted here pictures with number. Each group will
pick one strip or piece of paper and find the sum of the numbers. If you’re
answer is 3 (for example) then you will get the picture number 3.
 1 2 3

Pangkat Mabait 1+0=1

Pangkat Magalang 1+1= 2
Pangkat Masunurin 1+2=3

 Ano ang nasa larawan 1

 Ano naman ang nasa larawan 2?
 At ano din naman ang nasa larawan 3?

 Pagmamano sa nakatatanda
 Pag-alay ng pagkain sa mga nangangailangan
 Pag-alalay sa matanda sa pagtawid
 At the end of the lesson, the students are able to :
B. Establishing a purpose for
the lesson a. recognize behaviors that shows respect for one’s feelings
b. act, draw and construct a sentence that shows respect for one’s
feelings
c. give the importance of positive expression of feelings toward family
. members
C. Presenting ACTIVITY 1: RAISE YOUR FLAGLET
examples/instances of the
new lesson Direction: Each group will be given their own flag ( a heart and square
shape). I will read situations. The group will raise a HEART flaglet if
the situations shows respect for one’s feelings and if not, the group will
raise a SQUARE flaglet.

1. Binigyan ni Sweety Jean ng pagkain ang batang palaboy-laboy sa

kalye..
2. Si Ella ay palaging nagmamano sa kanyang lola.
3. Pinahiya ni Justin ang kanyang kaklase dahil mali ang kanyang
sagot.
4. Humingi ng paumanhin si Erica sa kanyang kaklase dahil
natamaan ito ng bola sa ulo.
5. Tinawanan ni Reyan ang guhit ni Princess dahil pangit daw ito.
D. Discussing new concepts 1. Binigyan ng Sweety Jean ng pagkain ang batang palaboy-laboy
and practicing new skills # 1 sa kalye
 Nagpapakita ba ito ng paggalang sa damdamin ng iba?Bakit
hindi?
2. Si Ella ay palaging nagmamanosa kanyang lola.
 Nagpapakita ba ito ng paggalang sa damdamin ng iba?Bakit?
 3. Pinahiya ni Justin ang kanyang kaklase dahil mali ang kanyang
sagot
 Nagpapakita ba ito ng paggalang sa damdamin ng iba?Bakit
hindi?
4. Humingi ng paumanhin si Erica sa kanyang kaklase dahil
natamaan ito ng bola sa ulo
 Nagpapakita ba ito ng paggalang sa damdamin ng iba?Bakit?
5. Tinawanan ni Reyan ang guhit ni Princess dahil pangit daw ito.
 Nagpapakita ba ito ng paggalang sa damdamin ng iba?Bakit
hindi?

E. Discussing new concepts PAGGALANG SA DAMDAMIN NG IBA

and practicing new skills #2
 Ang iyong nararamdaman ay kasing-halaga ng nararamdaman ng
iba.
 Minsan may mga nasasabi at nagagawa tayong maaaring
nakakasakit sa iba.
 Dapat tayong maging maingat sa ating sinasabi at ginagawa
upang di tayo makasakit ng damdamin,
 Ang paggalang sa emosyon ng iba ay dapat nating makagawian.
Ito ay nagpapakita nang pagiging isang magalang na bata.

MGA PARAAN NA MAAARI MONG GAWIN UPANG MAIPAKITA

ANG PAGGALANG SA DAMDAMIN NG IBA
1. Iwasan ang mga salitang nakakasakit sa damdamin.
2. Makipag-usap ng maayos at iwasan ang pagsigaw.
3. Maging masaya sa tagumpay at kasiyahan ng iyong kapwa.
4. Magpakita ng simpatya sa mga taong nalulungkot at may
problema.
 5. Gumawa ng mabuti para sa iba. Iwasan ang pakikipag-away.
6. Igalang ang opinyon ng iba. Matutong makinig at umunawa.

F. Developing Mastery

ACTIVITY 2: MAKE SURE YOU’RE IN A RIGHT PLACE

Direction: Everyone is requested to stand up. I’ll read three different
statements to three different groups. Everyone will choose which of the
choices shows respect of one’s feelings. If their answer is A, they will fall
in line in the signage of “A”. If their answer is B, then you will fall in line

B
also in the signage of “B”. We will start in Group Mabait then followed by
other groups.

A or

 Pangkat Mabait
1. Kaarawan ng iyong kaibigan. Ipinakita niya ang regaling eroplano na
bigay ng kanyang tatay.

ANO ANG SASABIHIN MO?

A. “Wala akong pakialam!”
B. “Maligayang kaarawan ! Ang ganda ng eroplano mo!”
  Pangkat Magalang
2. Umiiyak ang iyong kapatid dahil nadapa siya habang naglalaro.

ANO ANG SASABIHIN MO?

A. “Huwag ka na umiyak, tara, gamutin natin ang sugat mo”
B. “Buti nga sa’yo!”

 Pangkat Masunurin
3. Naging top 1 sa klase ang iyong kapatid.
ANO ANG SASABIHIN MO?
A. “tsamba lang ‘yan
B. “Ang galling mo naman. Binabati kita!”

G. Finding Practical ACTIVITY 3: ACT, DRAW, AND CONSTRUCT A SENTENCE

applications of concepts and
skills in daily living
Pangkat Mabait : ACT
Situation: Street children ask you for food. What will you do?

Pangkat Magalang : DRAW

Draw a picture of you hugging your classmate while she is crying.

Pangkat Masunurin : CONSTRUCT A SENTENCE

 Tinulungan
Tinawanan

____________ ko ang kaklase ko dahil siya ay nadapa.

.
H. Making generalization and Bakit mahalaga ang paggalang sa damdamin ng iba?
Abstraction about the lesson Kayo ba ay may paggalang sa damdamin ng iba?
Kayo ba ay may paggalang sa damdamin ng bawat kasapi ng
inyong pamilya?
Sa paanong paraan kayo may paggalang sa inyong pamilya?
Kayo ba ay umiiwas sa mga salitang nakakasakit ng damdamin?
Kayo ba ay nakikipag-usap ng maayos at hindi sumisigaw?
Kayo ba ay masaya sa tagumpay at kasiyahan ng iyong kapwa?
Kayo ba ay nagpapakita ng simpatya sa mga taong nalulungkot at
may problema?
Kayo ba ay umiiwas sa pakikipag-away?
Kayo ba ay marunong rumespeto at umunawa sa damdamin ng
iba?
Kagaya ng binasa ko kanina, tuwing may nakikita kayong
matanda na tumatawid sa tawiran, tinutulungan niyo ba?
Ang paggalang sa emosyon ng iba ay dapat nating makagawian.
Ito ay nagpapakita nang pagiging isang magalang na bata.

I. Evaluating Learning Assessment

Panuto : Lagyan ng tsek (√) kung ang pahayag ay NAGPAPAKITA NG
PAGGALANG SA DAMDAMIN NG IBA. Lagyan ng (X) kung ang
pahayag ay HINDI NAGPAPAKITA NG PAGGALANG SA DAMDAMIN
NG IBA.

_____1. Sinigawan ni Lisa ang kanyang nanay dahil hindi ito pinayagang
 nagmamano
umalis ng bahay. sinusunod
_____2. Hindi tinulungan ni Ara ang kanyang kaklase sa paglilinis ng
silid-aralan. nagbibigay
_____3. Tinawanan nina Mica at Amy ang sapatos ng kanilang kaklase.
_____4. Si Jordan ay hindi nakikinig sa utos ng kanyang magulang.
____ 5. Pinagalitan ni Linda ang batang humihingi sa kanya ng pagkain.

J. Additional activities for ASSIGNMENT

Application or remediation Panuto: Piliin sa kahon ang salitang angkop sa patlang.

Ako ay batang magalang. Palagi akong _______ sa aking nanay at tatay

kapag ako ay aalis at uuwi ng bahay. Palagi kong _______ ang utos ng
aking mga magulang. Sa paaralan naman ay _______ din ako ng
pagkain sa aking mga kaklase.

V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of Learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
 below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson

Prepared by: IRISH R. MAITIM Checked by: ROSALYN M. BAYLON

Pre-Service Teacher Cooperating Teacher

Noted by: BERNARD O. ARGOS

Principal 1