School: Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: @edumaymay @lauramos @angie Learning Area: MATH
Teaching Dates & Time: June 19-23, 2023 (Week 8) Quarter: FOURTH

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding Demonstrates understanding of
bar graphs and outcomes of an bar graphs and outcomes of an bar graphs and outcomes of an of bar graphs and outcomes of bar graphs and outcomes of an
event using the terms sure, event using the terms sure, event using the terms sure, likely, an event using the terms sure, event using the terms sure,
likely, equally likely, unlikely, likely, equally likely, unlikely, equally likely, unlikely, and likely, equally likely, unlikely, likely, equally likely, unlikely, and
and impossible to happen. and impossible to happen. impossible to happen. and impossible to happen. impossible to happen.
B. Performance Standards Is able to create and interpret Is able to create and interpret Is able to create and interpret Is able to create and interpret Is able to create and interpret
simple representations of simple representations of simple representations of simple representations of simple representations of
data (tables and single bar data (tables and single bar data (tables and single bar data (tables and single bar data (tables and single bar
graphs) and describe outcomes graphs) and describe outcomes graphs) and describe outcomes of graphs) and describe outcomes graphs) and describe outcomes
of familiar events using the of familiar events using the familiar events using the terms of familiar events using the of familiar events using the terms
terms sure, likely, equally terms sure, likely, equally sure, likely, equally terms sure, likely, equally sure, likely, equally
likely, unlikely, and impossible likely, unlikely, and impossible likely, unlikely, and impossible to likely, unlikely, and impossible likely, unlikely, and impossible to
to happen. to happen. happen. to happen. happen.
C. Learning Competencies/ Solves routine and non Solves routine and non Solves routine and non Solves routine and non Solves routine and non
Objectives -routine problems using data -routine problems using data -routine problems using data -routine problems using data -routine problems using data
( Write the Lode for presented in a single-bar graph. presented in a single-bar graph. presented in a single-bar graph. presented in a single-bar presented in a single-bar graph.
each) M3SP-IVh-4.3 M3SP-IVh-4.3 M3SP-IVh-4.3 graph. M3SP-IVh-4.3
M3SP-IVh-4.3
II. CONTENT Paglutas ng Datos na Iniharap Paglutas ng Datos na Iniharap Paglutas ng Datos na Iniharap Paglutas ng Datos na Iniharap Paglutas ng Datos na Iniharap
( Subject Matter) sa Single Bar Graph sa Single Bar Graph sa Single Bar Graph sa Single Bar Graph sa Single Bar Graph
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials Modules Modules Modules Modules
from Learning Resource
LR portal
B. Other Learning Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations,
Resources pictures pictures pictures pictures
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson Direksyon: Pag-aralan ang Bar Direksyon: Pag-aralan ang Bar Direksyon: Pag-aralan ang Bar Direksyon: Pag-aralan ang Bar Summative Test/Weekly Progress
or presenting new lesson Graph at pagkatapos ay sagutin Graph at pagkatapos ay sagutin Graph at pagkatapos ay sagutin Graph at pagkatapos ay sagutin Check
ang mga sumusunod na tanong. ang mga sumusunod na tanong. ang mga sumusunod na tanong. ang mga sumusunod na
The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
 Paboritong Ice Cream Paboritong Ice Cream Paboritong Ice Cream tanong.
Paboritong Ice Cream

1. Ilang tao ang mahilig sa 1. Ilang tao ang mahilig sa

1. Ilang tao ang mahilig sa 1. Ilang tao ang mahilig sa
Vanilla? Vanilla?
Vanilla? Vanilla?
2. Ilang tao ang gusto ng 2. Ilang tao ang gusto ng
2. Ilang tao ang gusto ng 2. Ilang tao ang gusto ng
tsokolate? tsokolate?
tsokolate? tsokolate?
3. Ilang tao ang mahilig sa 3. Ilang tao ang mahilig sa
3. Ilang tao ang mahilig sa 3. Ilang tao ang mahilig sa
Grapefruit at Mango? Grapefruit at Mango?
Grapefruit at Mango? Grapefruit at Mango?
4. Ano ang mas gusto ng mga 4. Ano ang mas gusto ng mga
4. Ano ang mas gusto ng mga 4. Ano ang mas gusto ng mga
tao? tao?
tao? tao?
5. Aling Ice Cream ang hindi 5. Aling Ice Cream ang hindi gusto
5. Aling Ice Cream ang hindi 5. Aling Ice Cream ang hindi
gusto ng mga tao? ng mga tao?
gusto ng mga tao? gusto ng mga tao?
B. Establishing a purpose for Sa araling na ito, matututuhan Sa araling na ito, matututuhan Sa araling na ito, matututuhan at Sa araling na ito, matututuhan
the lesson at matututuhan mo ang tungkol at matututuhan mo ang tungkol matututuhan mo ang tungkol sa at matututuhan mo ang
sa lutasin ang nakagawian at sa lutasin ang nakagawian at lutasin ang nakagawian at hindi tungkol sa lutasin ang
hindi nakagawiang problema sa hindi nakagawiang problema sa nakagawiang problema sa nakagawian at hindi
pamamagitan ng gamit ang pamamagitan ng gamit ang pamamagitan ng gamit ang nakagawiang problema sa
ibinigay na data ng bar graph. ibinigay na data ng bar graph. ibinigay na data ng bar graph. pamamagitan ng gamit ang
ibinigay na data ng bar graph.
C. Presenting examples/ Mga Direksyon: Gamitin ang Mga Direksyon: Gamitin ang Mga Direksyon: Gamitin ang data Mga Direksyon: Gamitin ang
instances of the new data sa bar graph upang data sa bar graph upang sa bar graph upang data sa bar graph upang
lesson. nasagot ang mga tanong. nasagot ang mga tanong. nasagot ang mga tanong. nasagot ang mga tanong.

Ang paboritong pagkain ay ang Ang paboritong pagkain ay ang Ang paboritong pagkain ay ang Ang paboritong pagkain ay ang
Grade III Emerald Grade III Emerald Grade III Emerald Grade III Emerald

Grade III Emerald students ng Grade III Emerald students ng Grade III Emerald students ng Grade III Emerald students ng
Sarrat North Nagdiwang ng Sarrat North Nagdiwang ng Sarrat North Nagdiwang ng Sarrat North Nagdiwang ng
Christmas Party ang Central Christmas Party ang Central Christmas Party ang Central Christmas Party ang Central
School. Ang ang graph sa itaas School. Ang ang graph sa itaas School. Ang ang graph sa itaas ay School. Ang ang graph sa itaas
ay nagpapakita ng kanilang ay nagpapakita ng kanilang nagpapakita ng kanilang ay nagpapakita ng kanilang
paboritong pagkain. paboritong pagkain. paboritong pagkain. paboritong pagkain.
1. Ilan ang gusto ng spaghetti at 1. Ilan ang gusto ng spaghetti at 1. Ilan ang gusto ng spaghetti at 1. Ilan ang gusto ng spaghetti
burger? burger? burger? at burger?
2. Ilan din ang mahilig sa fried 2. Ilan din ang mahilig sa fried 2. Ilan din ang mahilig sa fried 2. Ilan din ang mahilig sa fried
chicken? chicken? chicken? chicken?
The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
 3. Ilang tao ang mahilig sa fried 3. Ilang tao ang mahilig sa fried 3. Ilang tao ang mahilig sa fried 3. Ilang tao ang mahilig sa fried
chicken chicken chicken chicken
pero spaghetti? pero spaghetti? pero spaghetti? pero spaghetti?
4. Ano ang dalawang 4. Ano ang dalawang 4. Ano ang dalawang 4. Ano ang dalawang
magkasunod na bilang a mas magkasunod na bilang a mas magkasunod na bilang a mas magkasunod na bilang a mas
mataas kaysa kung mataas kaysa kung mataas kaysa kung pagsasamahin mataas kaysa kung
pagsasamahin mo ito ay pagsasamahin mo ito ay mo ito ay magiging 15? pagsasamahin mo ito ay
magiging 15? magiging 15? 5. Ang Grade III Emerald class ay magiging 15?
5. Ang Grade III Emerald class ay 5. Ang Grade III Emerald class ay may 30 anak. 5. Ang Grade III Emerald class
may 30 anak. may 30 anak. 8 mahilig sa spaghetti at 5 mahilig ay may 30 anak.
8 mahilig sa spaghetti at 5 8 mahilig sa spaghetti at 5 sa fried chicken. Magkano kaya 8 mahilig sa spaghetti at 5
mahilig sa fried chicken. mahilig sa fried chicken. hindi pinili ng mga bata ang mga mahilig sa fried chicken.
Magkano kaya hindi pinili ng Magkano kaya hindi pinili ng pahayag Magkano kaya hindi pinili ng
mga bata ang mga pahayag mga bata ang mga pahayag pagkain? mga bata ang mga pahayag
pagkain? pagkain? pagkain?
D. Discussing new concepts Panuto: Gamitin ang graph Ang paglutas ng problema ay Ang mga hakbang ng Kung si Lynneth ay may 50
and practicing new skills. upang sagutin ang maaaring maging regular at nakagawiang paglutas ng kaklase, 10 ay mahilig sa
#1 tanong. hindi karaniwang paglutas ng problema. manga, 20 mahilig sa tsokolate,
Gng. Edelyn R. Ganitano, Grade isang problema. 1. Basahin at tanggaping mabuti 5 mahilig mahilig sa grapefruit,
Three adviser,itinakda upang Ang nakagawiang paglutas ng ang salitang suliranin. at 10 mahilig sa banilya, Mano
mahanap ang data ng problema ay may proseso ng a. Ano ang salitang problema? lahat ng bata ay hindi
pagpapatala sa nakaraan a settlement na gagamitin ng isa Ilang bata ang gustong-gusto ang mamahalin ang ibinigay na a
tatlong taon hanggang ngayon. sa mga operasyong lasa ng tsokolate at vanilla? lasa (lasa)?
matematikal. Ito ay malinaw na b. Anong data ang ibinibigay? Hindi karaniwang mga hakbang
Mga Edukadong Bata ng Baitang nakasaad na resolusyon nito. 20 bata _____mahilig sa sa paglutas ng salita problema.
III Tingnan ang graph sa ibaba na tsokolate
nagpapakita ng lasa ng ice 10 bata______ ang mahilig sa 1. Ano ang word problem?
cream na gusto ng mga bata. banilya Ang daming batang hindi
5 anak______ mahilig sa suha nagmamahal sa binigyan ng
10 bata______ mahilig sa lasa.
mangga 2. Ano ang mga ibinigay na
2. Plano/Plano datos.
a. Alamin ang operasyon na 50 – kabuuang bilang ng mga
gagamitin. mag-aaral
Pagdaragdag/pagsasama-sama 20 - mahilig sa tsokolate
b. Sumulat ng isang numerong 5 – mahalin ang suha
pangungusap. 10 – mahilig sa mangga
20 + 10 = N 10 - mga bata na gustong-gusto
ang lasa ng vanilla

The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
 E. Discussing new concepts 1. Ano ang pamagat ng graph? 3. Lutasin ang number sentence. 3. Hanapin ang nakatagong
and practicing new skills 2. Ilang bata ang na-enroll 20 + 10 =30 tanong.
#2. noong 2017 at 2018? Ang bilang ng mga bata na
3. Alin sa mga sumusunod ang 4. Bumalik nagmamahal sa binigyan ng
nagsasaad ng iisang bar graph? Tama ba ang sagot? Oo, ito ay. lasa.
Ang hindi nakagawiang paglutas
Ipinagdiriwang ni Lynneth ang ng problema ay isang salita 4. Sumulat ng pamilang na
kanyang ika-siyam kanyang problema sa dalawa o higit pa a pangungusap.
kaarawan. Tanong niya sa mga pagpapatakbo ng matematika. 50 - (10 + 5 + 10 + 20) = N
kaklase niya kung ano ang Ang word problem na ito ay
paborito nilang lasa ng ice nang walang tamang 5. Lutasin ang mga numero sa
cream at inilista niya ito data sa mathematical operation na una equation, susunod na
isang graph. gagamitin na magkakasunod na lutasin ang natitirang
4. Aling titik ang nagsasaad ng pinagsama. operasyon.
patayong solong bar graph. Batay sa graph sa nakaraang 50 - (10 + 5 + 10 + 20) = N
pahina. 50 - (45) = N
50 - 45 = N

6. Isulat ang sagot gamit ang

tamang label.
5 bata ang hindi gusto ang
ibinigay ang lasa.

F. Developing Mastery Panuto: Gamitin ang graph Direksyon: Tingnan ang graph sa
(Lead to Formative upang sagutin ang tanong. ibaba.
Assessment 3) Ang graph ay pagpapakita ng mga
Sa Sarrat North Central School, paboritong libangan ng mga mag-
ang grade enrollmentay aaral ng Sarrat North Central
ipinapakita sa isang pahalang na School.
bar graph. Gamitin ito, Gamitin ang graph upang sagutin
pagkatapos ang mga datos na ang mga tanong.
sumasagot sa mga tanong.

1. Ilan ang gustong manood ng

telebisyon at
_____1 Ilan ang kabuuang mga Magbasa ng aklat?
bata sa Baitang 5 at Grade 6? 2. Ilang kabuuang bata ang
a. 58 b. 40 c. 70 d. 48 gustong maglaro ng Mobile

The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
 _____2 Ilang bata ang nakatala Legend at Larong Pinoy?
sa Baitang 4 at Grade 2? 3. Ang Sarrat North Central
a. 45 b. 55 c. 65 d. 50 School ay may kabuuang
_____3 Kung ang Baitang 3 at 845 mag-aaral. 170 mga
Baitang 4 ay may parehong manlalaro Mobile Alamat, 150
bilang ng enrolled, ilan lahat ang manood ng pelikula, 65 magbasa
enrolled? ng libro, 65 manood ng mga
a. 40 b. 50 c. 60 d. 35 cartoon na pelikula, 100
MAGLARO Larong Pinoy. Gaano
karaming mga bata, kung gayon,
ang hindi mahilig sa mga libangan
(Recerational Mga aktibidad)?
G. Finding practical Batay sa graph ipinapakita nito Direksyon: Gamitin ang graph
application of concepts ang bilang ng mga mag-aaral sa upang malutas ang tanong.
and skills in daily living Sarrat North Central School na Ang graph ay nagpapakita ng
gumagamit kanilang paboritong mga paboritong artist ang mga
cellphone. bata sa Grade Three.
Gng. C.J. Michelle S. Agorilla,
guro ng Baitang 3-
Aquamarine, nakalista ang
kanyang mga paboritong
_____1. Ang Sarrat North artista ang mga bata sa
Central School ay may kabuuan pamamagitan ng graph.
isang 545 mag-aaral. 30 Gamitin ang graph a sagutin
gumagamit ng Cherry Mobile, 50 ang mga tanong.
ng Samsung, 56 ng OPPO at 35
ng Nokia cellphone. Ilan ang Pangalan ng mga Artista
mga bata sa kabuuan? walang
cellphone?

1. Ilan ang nagmamahal kina

Regine Velasquez at Sarah
Geronimo?
2. Ano ang dalawang
magkasunod na bilang a
higit sa 50 na kapag pinagsama
mo ay nagiging a 109?
H. Making Generalizations TANDAAN: TANDAAN: TANDAAN: TANDAAN:
and Abstraction about the Mga nakagawiang hakbang sa Mga nakagawiang hakbang sa Mga hakbang sa paglutas ng hindi Mga hakbang sa paglutas ng
Lesson. paglutas ng problema sa salita. paglutas ng problema sa salita. karaniwang problema. hindi karaniwang problema.

The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
 1. Suriin Anong mga datos ang 1. Suriin Anong mga datos ang 1. Ano ang word problem? 1. Ano ang word problem?
ibinigay? ibinigay? 2. Ano ang mga ibinigay na 2. Ano ang mga ibinigay na
Ano ang salitang problema? Ano ang salitang problema? datos? datos?
2. Plano Aling operasyon ang 2. Plano Aling operasyon ang 3. Hanapin ang nakatagong 3. Hanapin ang nakatagong
gagamitin? gagamitin? tanong? tanong?
Ano ang mga numerong Ano ang mga numerong 4. Suriin ang operasyon na 4. Suriin ang operasyon na
pangungusap? pangungusap? gagamitin. gagamitin.
3. Lutasin 3. Lutasin 5. Sumulat ng pamilang na 5. Sumulat ng pamilang na
4. Balik-aral Suriin kung tama 4. Balik-aral Suriin kung tama pangungusap. pangungusap.
ang sagot. ang sagot. 6. Lutasin muna ang mga numero 6. Lutasin muna ang mga
sa equation, susunod na lutasin numero sa equation, susunod
ang natitirang operasyon. na lutasin ang natitirang
7. Bumalik. operasyon.
7. Bumalik.
I. Evaluating Learning Mga paksang kinagigiliwan ng Panuto: Gamitin ang graph upang Direksyon: Tingnan ang graph
mga Grade 3. sagutin ang tanong. sa ibaba. Ipapakita ang graph
mga paboritong host ng
telebisyon.
Ang mga paboritong host ng
programa sa telebisyon.

1. Ilan ang gusto ng 1. Ilang kabuuang paborito ang

Mathematics at English? pinapanood nila?
2. Kung mayroong 40 mag-aaral 2. Ilan ang gustong manood ng
sa Baitang III, 3 ang “Show Time” at “Ang
magugustuhan Mathematics, 5 Probinsyano”? 1. Ilan ang nagmamahal kina
love English, ilang estudyante 3. May 250 na estudyante, 5 ang Vice Ganda at Roby Linggo?
ang hindi pumili ng nakalista nagmamahal sa “The Voice 2. Ang Sarrat District ay
paksa? Kids,” 10 love “Sandugo” and mayroong 200 guro, 50 ng
3. Ilang kabuuang mag-aaral ang “Bilangin ang Stars in the Sky," 20 love Vice Ganda, 20 love Vic
gusto Agham at Filipino? love "Ang Probinsyano" Sotto, 30 ang may gusto kay
at 15 pag-ibig "Show Time". Ilan Billy Crowford, at 45 may gusto
ang hindi pabor panoorin ang si Roby Domingo. Ilan ang hindi
mga nasa graph? pagmamahal na binigay sa mga
host ng telebisyon?
J. Additional Activities for
Application or
Remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION
The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
 A. No. of learners earned
80%in the evaluation.

B. No. of learners who

required additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learner who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by:
Checked by:

Teacher III
School Principal I

The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie