School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 9 – 13, 2019 (WEEK 5-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Art)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang Naipamamalas ang Demonstrates Possesses developing Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
pag-unawa sa pag-unawa sa kwento understanding of the language skills and cultural understanding of iba’t ibang kasanayan understanding of
kahalagahan ng ng pinagmulan ng concepts of nouns, verbs awareness necessary to subtraction and upang makilala at using two or more
pagiging sensitibo sa sariling komunidad and adjectives for proper participate successfully in multiplication of whole mabasa ang mga kinds of lines, colors
damdamin at batay sa konsepto ng identification and oral communication in numbers up to 1000 pamilyar at di- and shapes through
pangangailangan ng pagbabago at description different contexts including money. pamilyar na salita repetition and
iba, pagiging magalang pagpapatuloy at contrast to create
sa kilos at pananalita at pagpapahalaga sa rhythm
pagmamalasakit sa kulturang nabuo ng
kapwa komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto Nauunawaan ang Shows proficiency in Uses developing oral Is able to apply subtraction Nababasa ang mga Creates a composition
Standard at tapat na pakikitungo pinagmulan at constructing grammatically language to name and and multiplication of salitang madalas na or design of a tricycle
at pakikisalamuha sa kasaysayan ng correct sentences in describe people, places, whole numbers up to 1000 makita sa paligid or jeepney that shows
kapwa komunidad different theme- based and concrete objects and including money in unity and variety of
activities. communicate personal mathematical problems lines, shapes and
experiences, ideas, and real-life situations. colors
thoughts, actions, and
feelings in different
contexts
C. Learning Nakapagpapakita ng Naiuugnay ang mga Form and use the past Nakikinig at nakikilahok sa Illustrates multiplication Nababasa ang mga Points out the
Competency/ iba’t ibang kilos na pagbabago sa tense of regular verbs by talakayan ng grupo o klase using counting by salitang may kambal contrasts in the colors,
Objectives nagpapakita ng pangalan ng sariling adding hinggil sa napakinggan at multiples katinig –kr shapes, textures
Write the LC code for paggalang sa kaklase o komunidad sa –ed to the verb. binasang teksto M2NS-IIf-38 F2PP-IIe-2.2 between two or more
each. kapwa bata mayamang kuwento EN2G-IIIg-3.1 Nakaaawit ng sariling animals
EsP2P- IId-9 ng pinagmulan nito EN2G-IIIh-3.4 awitin na may 3-5 saknong A2EL-IIc
AP2KNN-IIa-2 nang may kawilihan at
kahusayan
MT2OL-IId-e-6.3
II. CONTENT Aralin 5 Aralin 4.1- Lesson 17: Talakayan ng grupo o klase Multiplication Aralin 5: Kuwento Lesson 5
Kapwa Ko! Igagalang Pinagmulan ng The –ed Verbs hinggil sa napakinggan at Lesson 44 Mo, Pakikinggan Ko! Colors, Shapes,
Ko! Komunidad ng San What We Did binasang teksto Textures Between
Pagiging magalang Isidro Sariling awitin na may 3-5 Kambal Katinig na –kr Two or More Animals.
saknong nang may
kawilihan at kahusayan
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CG p.32 Kto12 C.G p.23-24 K-12 CG. P. K-12 CGp102 K to 12 Curriculum Guide K-12 CGp 22 K-12 CGp11
p.22
1. Teacher’s Guide p.49 38-40 23-24 160-162 79 131
pages P123-126
2. Learner’s Materials P118-119 102-108 164-169 108-111 105-106 62-64, 211-213
pages
3. Textbook pages 1. Edukasyon sa
Pagpapakatao 2.
Tagalog. 2013. pp. 115-
124.
2. Pilipino sa Ugali at
Asal 1 (Batayang Aklat).
1997. pp. 40-
47.*
3. Magandang Asal 2
(Batayang Aklat). 2000.
pp. 107-113.*
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel krayola, larawan, Picture, flashcards ,T.G., Tarpael, mp4, charts larawan ng bata at bond paper, water
Resource lumang magasin, L.M. Christmas Tree, color, brush
pandikit, at manila tarpapel
paper
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pagbigkas ng tulang Ano ang pinagmulan Retell the story “Off for a Pagbigkas ng tulang “ Write a related equation Hayaang magbigay Let the pupils name
lesson or presenting the ang batang magalang ng komunidad ng San Picnic “ by sequencing the Sariling Awit Tangkilikin” for the following repeated ang mga bata ng mga the animals shown in
new lesson Isidro? events . addition. salitang may kambal picture cards that you
Before________________ 1. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 2. 3 katinig. will prepare for them.
_______ +3+3+3+3+3+3+3+ (Magsagawa ng isang Preferably, use
Now__________________ 3 pangkatang pictures of pets, farm
_______ paligsahan. ) animals , sea or zoo
After__________________ animals.
_______ Show them 2 pictures
at a time to compare
the shape, color and
texture.
B. Establishing a purpose Ipasuri sa mga mag- Isalaysay ang Teach/Model Ano ang pangalan ng ating Let us play “I have ____”. Ano ang naiisip mo Provide two uncolored
for the aaral ang mga larawang pinagmulan ng Read these sentences from lalawigan? You will start then call one kapag naririnig ang pictures posted on the
lesson nagpapakita ng komunidad ng San the story “Off for a Picnic Alam nyo ba ang awit of your pupils. salitang Pasko? Bakit? board. Call 2 pupils to
paggalang Isidro ayon sa iyong “. tungkol sa Bataan? Say: I have 2, 4, 6, 8, color them. Remind
sariling pagkaunawa. Liza jumped out of bed 10….which are the them to use different
that morning. multiples of _____? but actual colors to
 She looked for mother and Whoever gives the correct create texture. Let
father. Etc… see T.G.p. 23. answer will take turn. other pupils focus
their attention on the
colors used and
texture created.
C. Presenting examples/ Pagbasa ng kuwentong Balikan ang kwentong What kind of words are Ipabasa ang Awit ng Present the situation Basahin ang kuwento Pagmasdan mo ang
instances of the new “ Ang Batang “Pinagmulan ng the blackened words? Bataan March below: tungkol kay Lea sa LM larawan ng zoo. Isa-
lesson Magaalang” Komunidad ng San (action words or verbs). Andy is reading a book. pahina 62 isahin mo ang mga
Isidro”.llarawan ang Remember: The tense of a He found out that he can hayop na nakikita mo
mga pangyayaring verb tells the time of an finish two pages of the dito.
naganap dito. action. book in one minute. How
many pages of the book
can he finish in 3 minutes?
D. Discussing new Pagtalakay sa kuwento Saan nagmula ang Activity I : Read these Pagtalakay sa awit Let the pupils simulate the Ano ang nakita ni Lea? Gumuhit ka ng
concepts and practicing pangalan ng San sentences with verbs in situation above and record 1. Bakit siya tuwang- paborito mong hayop
new Isidro? the past tense .See T.G.p. how many pages they can tuwa? sa zoo at kulayan mo
skills #1 Ano na ngayon ang 23,L.M. p. 164. read in one minute. 2. Paano niya ito. Ipakita ang
tawag sa komunidad naipakita ang tamang kulay nito at
na ito? pakikipagkapwa- tao? tekstura ng balat.
3. Ibigay ang ginamit Tingnan ang p12
niyang pansulat sa
paggawa ng kard.
4. Ano ang tawag sa
salitang may
salungguhit sa
pangungusap?

E. Discussing new Ating balikan ang Talakayin ang Group Work : Iparinig sa mga bata ang What do you think is the Ano-anong salita ang Ano ang maipapakita
concepts and kuwento ng mag- pinagmulan ng iyong Guide the pupils form the Himig ng Bataan March multiplication equation of may kambal katinig sa natin sa ating
practicing new skills #2 amang Mang Tino at sariling komunidad. past of the verb by filling in Pasabayin ang mga bata sa this? 2 x 3 = 6 kuwento? pagkukulay sa iginuhit
Dino. Sino-sino ang Sagutin: the chart.(Refer to L.M.p. awit What if he continued Anong kambal katinig na larawan ng hayop
nakausap nila sa 1. Ano-anong mga 165_) reading until 5 minutes, ang narito? na matatagpuan sa
paaralan? Iguhit sila sa pangyayari ang how many pages will he Magbigay ng mga zoo?
kahon. Ano ang sinabi nagaganap sa inyong finish? salitang may kambal-
nila rito? Isulat ito sa komunidad? Let the pupils present their katinig na –kr.
ulap. Gawin ito sa 2. Saan ito nagmula at equation.
inyong kuwaderno. paano nabuo ang
pangalan nito?
4. Paano kaya nabuo
ang iyong komunidad?
Sino-sino ang mga
pangkat etniko ng
bumubuo dito?
5. Ano ang
 kahalagahan ng
pagkakaroon ng
sariling komunidad?
Ipaliwanag ang sagot.
F. Developing mastery Sino-sino ang bumubuo Pag-aralan muli ang Work on “We Can Do It” , Iparinig ang Awit ng Awit Refer to LM No. 44- Isagawa ang Gawin Create another
(leads to Formative ng pamunuan ng larawan ng iyong on L.M. p.165. ng Rehiyon 3 Gawain Natin sa LM sa pahina artwork of animals
Assessment 3) paaralan? Paano komunidad. Isulat sa 63 found in the zoo.
ipinakikita ng mga bata manila paper ang mga Kopyahin sa
ang paggalang sa pangyayari kung bakit kuwaderno ang ngalan
pamunuan ng nabuo ang iyong ng mga larawan at
paaralan? komunidad at paano bilugan ang kambal-
ito nanatiling katinig na makikita
matatag.Gawin ito ng rito
pangkatan. Krus

G. Finding practical Iulat lider ang Read each sentence .Write Paano ba tayo dapat Refer to LM 44 Pangkatin ang mga
application of concepts Bilang isang mag-aaral, nabuong pangyayari the past tense of the verb umawit, lalong lalo na bata. Ipagawa ang Do animals have the
and skills in daily living bakit kinakailangan ng bawat pangkat. in parenthesis ( ). kung ito ay patungkol sa Sanayin Natin sa LM same color?
mong ipakita ang 1.Father ating bayan? pahina 63 Do they have the
paggalang sa (plant)_____________the Gumawa ng mga same texture?
pamunuan ng mango seed in the garden . pangungusap gamit How can we show the
paaralan? Etc… (See T.G.p. 24 ). ang mga salitang: differences in color
krus krudo krayola and texture?
H.Making Ang paggamit ng Ano ang pinagmulan How do we form the past Mauunawaan ang To write a multiplication Basahin ang Ating ISAISIP MO: Sa ating
generalizations magagalang na ng iyong komunidad? tense of regular verb? nilalaman ng tula/awit sa equation using counting by Tandaan pahina 64 pagkukulay sa iginuhit
and abstractions about katawagan, at mga What is added at the end pamamagitan ng salitang multiples, the multiplier is Ang kr ay halimbawa na larawan ng hayop
the lesson salita ay tanda ng of the short word? binasa at pagbigkas nang the total number of ng kambal-katinig. na matatagpuan sa
pagiging wasto sa mga salita. multiples while the zoo ay
magalang .Dapat natin multiplicand is the first makapagpapakita tayo
itong gamitin sa number among the ng iba‘t ibang kulay at
pakikipag-usap sa mga multiples. tekstura na
namamahala n gating matatagpuan natin sa
paaralan. balat ng mga hayop na
ito.
I. Evaluating learning Magbigay ng ilan pang Sagutin ang mga Refer to L.M. p. 166. Ipaawit muli an gang Awit Write a related equation Pasagutan ang Return the artwork to
mga halimbawa ng tanong sa Natutuhan ng Rehiyon 3 sa mga bata. for the following shaded Linangin Natin sa LM your pupils then tell
magagalang na Mo LM p.108 ( Gumamit ng rubriks sa multiples of the given pahina 64 them to work on
pananalita na maaari pag iiskor sa mga bata ) number. Gumuhit ng limang Ipagmalaki Mo.
nating gamitin sa TG p.162 larawan na may Kunin ang iyong
pakikipag-usap sa kambal-katinig na kr. kinulayang larawan ng
pamunuan ng iyong hayop.Idikit ito sa
paaralan. mural .
Dikitan ng smiley face
ang mga kinulayang
 hayop na
nakapagpakita ng
tamang kulay at
tekstura.
J. Additional activities Write at least 3 sentences Kabisahin ang Awit ng Refer to the LM 44 – Bring crayons and
for application or with verbs on the past Rehiyon 3 at Bataan March Gawaing Bahay bond paper
remediation form.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
strategies worked well? gamitin: gamitin: well: gamitin: well: gamitin: work well:
Why did these work? __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search Paragraphs/ __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Differentiated (TPS)
Instruction Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
 ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role
___ Availability of ___ Availability of Playing/Drama
Materials Materials ___ Discovery
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Method
learn learn ___ Lecture Method
___ Group member’s ___ Group member’s Why?
Cooperation in Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
encounter which my naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ makabagong pupils
principal or supervisor __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
can help me solve? makabagong makabagong __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag- behavior/attitude
kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Unavailable Technology panturo. __ Unavailable Technology uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/ Internet Lab __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata mapang-aping mga __ Additional Clerical aping mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa bata works __Kakulangan sa works bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
bata lalo na sa Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
pagbabasa. bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro pagbabasa. kaalaman ng makabagong makabagong works
sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro teknolohiya teknolohiya
makabagong sa kaalaman ng __Kamalayang __Kamalayang
teknolohiya makabagong makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang teknolohiya
makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
localized materials did I video presentation video presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
use/discover which I __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books
wish to share with other Book Book views of the locality __Community Language views of the locality Book from
teachers? __Community __Community __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to __Community views of the
Language Learning Language Learning be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning locality
__Ang “Suggestopedia” __Ang Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of
__ Ang pagkatutong “Suggestopedia” __ local poetical Based __ local poetical __ Ang pagkatutong plastics to be used as
Task Based __ Ang pagkatutong composition __Instraksyunal na composition Task Based Instructional
__Instraksyunal na Task Based material __Instraksyunal na Materials
material __Instraksyunal na material __ local poetical
material