GRADES 1 to 12 School: Grade Level: I

Teacher: Learning Area: MATHEMATICS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 21 - 25, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2ND QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Napagsasama ang 1 Napagsasama ang 1 Napagsasama ang 1 Napagsasama ang 1 Napagsasama ang 1
Pangnilalaman hanggang 2 –digit na hanggang 2 –digit na hanggang 2 –digit na hanggang 2 –digit na hanggang 2 –digit na
Numero na may sagot Numero na may sagot Numero na may sagot Numero na may sagot Numero na may sagot
hanggang 99 (without hanggang 99 (without hanggang 99 (without hanggang 99 (with hanggang 99 (without
regrouping) regrouping) regrouping) regrouping) regrouping)
B. Pamantayan sa Pagganap The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .
demonstrates demonstrates demonstrates demonstrates demonstrates
understanding of addition understanding of addition understanding of understanding of understanding of addition
and subtraction of whole and subtraction of whole addition and addition and subtraction and subtraction of whole
numbers up to 100 including numbers up to 100 subtraction of whole of whole numbers up to numbers up to 100
money including money numbers up to 100 100 including money including money
including money
C. Mga Kasanayan sa The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .
Pagkatuto is able to apply addition and is able to apply addition is able to apply is able to apply addition is able to apply addition and
(Isulat ang code ng bawat subtraction of whole and subtraction of whole addition and and subtraction of whole subtraction of whole
kasanayan.) numbers up to 100 including numbers up to 100 subtraction of whole numbers up to 100 numbers up to 100
money in mathematical including money in numbers up to 100 including money in including money in
problems and real- life mathematical problems including money in mathematical problems mathematical problems and
situations. and real- life situations. mathematical problems and real- life situations. real- life situations.
and real- life situations.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Lesson Guide in Elem Math I Lesson Guide in Elem Lesson Guide in Elem Lesson Guide in Elem Lesson Guide in Elem Math I
Guro pah. 147-148 Math I pah. 147-148 Math I pah. 147-148 Math I pah. 152-154 pah. 147-148

2. Mga pahina sa Kagamitang Pupils’ Activity Sheet pp. Pupils’ Activity Sheet Pupils’ Activity Sheet pp.
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 Pupils’ Activity Sheet pp. 28
Pang-mag-aaral 28 pp. 28 28
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Gamit ang Place Value Chart Gamit ang Place Value Paano natin Gamit ang Place Value
Gamit ang Place Value
 aralin at/o pagsisimula ng ilagay sa tamang hanay ang Chart ilagay sa tamang pinagsasama ang isa o Chart ilagay sa tamang
Chart ilagay sa tamang
bagong aralin mga sumusunod na mga hanay ang mga dalawang digit na hanay ang mga sumusunod
hanay ang mga
bilang: sumusunod na mga bilang? Alin ang inuuna? na mga bilang:
sumusunod na mga
Bilang Sampuan bilang: Bilang Sampuan
bilang:
Isahan Bilang Sampuan Isahan
Bilang Sampuan
17 Isahan 17
Isahan
29 17 29
34
57 29 57
51
78 57 78
80
78

B. Paghahabi sa layunin ng Pagsasama ng dalawa o Pagsasama ng dalawa o Pagsasama ng dalawa o Laro: Picking Fruits Pagsasama ng dalawa o
aralin tatlong 1-digit na bilang tatlong 1-digit na bilang tatlong 1-digit na Game tatlong 1-digit na bilang
gamit ang plaskard gamit ang plaskard bilang gamit ang Maghanda ng cut-outs gamit ang plaskard
plaskard ng prutas. Sa likod ng
prutas magsulat ng
addition sentence.
Papitasin at ipasagot sa
mga bata. Pag tama ang
sagot ibigay ang prutas
bilang premyo.
C. Pag-uugnay ng mga Laro: Finding Partner Laro: Finding Partner Laro: Finding Partner Ipakita ang larawan ng Laro: Finding Partner
halimbawa sa bagong Dalawang pangkat ng mga Dalawang pangkat ng mga Dalawang pangkat ng tindahan ng lola. Dalawang pangkat ng mga
aralin. manlalaro manlalaro mga manlalaro Lola’s Fruit Stand manlalaro
7 pakwan 4 na
Pangkat A hawak ang Pangkat A hawak ang Pangkat A hawak ang dalanghita 10 Pangkat A hawak ang
addition sentence addition sentence addition sentence mansanas addition sentence
12 na saging 8
Pangkat B hawak naman ang Pangkat B hawak naman Pangkat B hawak papaya Pangkat B hawak naman ang
sagot. ang sagot. naman ang sagot. sagot.
Kumakain ba kayo ng
Sa hudyat ng guro, Sa hudyat ng guro, Sa hudyat ng guro, prutas? Sa hudyat ng guro,
magtutuos sa isip ang mga magtutuos sa isip ang mga magtutuos sa isip ang Saan kayo bumibili? magtutuos sa isip ang mga
manlalaro at hahanapin ang manlalaro at hahanapin mga manlalaro at Anu-anong prutas ang manlalaro at hahanapin ang
kapareha na may hawak ng ang kapareha na may hahanapin ang mabibili sa tindahan ni kapareha na may hawak ng
tamang sagot. hawak ng tamang sagot. kapareha na may Lola? tamang sagot.
hawak ng tamang
sagot.

D. Pagtalakay ng bagong 1. Pagsamahin natin: 1. Pagsamahin natin: Pagsamahin natin: Narito ang listahan ng 1. Pagsamahin natin:
konsepto at paglalahad ng 52 = 10 10 10 mga prutas na ating
bagong kasanayan #1 45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII 45 IIIIIIIIII IIIIIIIII 10 10 0 0 mabibili sa tindahan ni 45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII
IIIIIIIII IIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIII + 31 = 10 10 Lola: IIIIIIIII IIIII
 + 2 + 2 10 0 28 oranges + 2
II II 83 50 + 30 27 mangoes II
(2+1) 7 watermelons
40 + 7 = 47 40 + 7 = 47 38 Apples 40 + 7 = 47
43 Banana

E. Pagtalakay ng bagong 34 22 63 Ilan ang mga mansanas?

konsepto at paglalahad ng Maiksing paraan: Maiksing paraan: + 12 + 44 + 15 38 Maiksing paraan:
bagong kasanayan #2 45 45 Ilan ang magiging 45
+ 2 + 2 kabuuang bilang kung + 2
47 47 magdadagdag pa tayo ng 47
7?

1
38
+ 7
45

Unahing pagsamahin
ang isahan.
Kapag nakabuo na
ng sampu ilagay sa
ihanay ng sampuan.
Ilagay sa hanay ng
isahan ang mga isahang
matitira.

F. Paglinang sa Kabihasaan Alin ang unang digit na Alin ang unang digit na Alin ang unang digit na Alin ang unang digit na
(Tungo sa Formative pagsasamahin? pagsasamahin? pagsasamahin? pagsasamahin?
Assessment) Alin ang pangalawang Alin ang Alin ang Alin ang pangalawang
digit na pagsasamahin? pangalawang digit na pangalawang digit na digit na pagsasamahin?
pagsasamahin? pagsasamahin?

G. Paglalapat ng aralin sa Pagsamahain: Pagsamahain:

pang-araw-araw na buhay Pagsamahain: Pagsamahain: 24 18 30 59 34 35 Pagsamahain:
22 56 22 56 42 78 22 56
+ 44 + 23 + 44 + 23 + 12 +50 + 50 + 12 +58 + 56 + + 44 + 23
+ 33 55

H. Paglalahat ng Aralin Paano ang pagsasama ng isa Paano ang pagsasama ng Paano ang pagsasama Paano ang pagsasama ng Paano ang pagsasama ng isa
o dalawang digit na bilang? isa o dalawang digit na ng isa o dalawang digit isa o dalawang digit na o dalawang digit na bilang?
bilang? na bilang? bilang with regrouping?
Tandaan: Tandaan:
 Pagsamahin muna ang Tandaan: Tandaan: Tandaan: Pagsamahin muna ang
hanay ng isahan. Pagsamahin muna ang Pagsamahin muna ang Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang hanay ng isahan. hanay ng isahan. hanay ng isahan. Pagsamahing susunod ang
sampuan. Pagsamahing susunod ang Pagsamahing susunod Pagsamahing susunod sampuan.
sampuan. ang sampuan. ang sampuan.
Pagnakabuo ng sampuan
ilagay sa hanay ng
sampuan.
Ilagay sa hanay ng
isahan ang isahan.
IV. Pagtataya ng Aralin Gawin: Isulat nang patayo at Gawin: Isulat nang patayo Gawin: Isulat nang Gawin: Isulat nang Gawin: Isulat nang patayo
pagsamahin at pagsamahin patayo at pagsamahin patayo at pagsamahin at pagsamahin
1. 11 + 3 6. 11 + 3 1. 23 + 33 1. 35 + 67 11. 11 + 3
2. 24 + 5 7. 24 + 5 2. 44 + 21 2. 26 + 28 12. 24 + 5
3. 32 + 3 8. 32 + 3 3. 70 + 16 3. 18 + 33 13. 32 + 3
4. 65 + 34 9. 65 + 34 4. 55 + 21 4. 21 + 49 14. 65 + 34
5. 76 + 23 10. 76 + 23 5. 53 + 22 5. 49 + 19 15. 76 + 23
V. Karagdagang Gawain para sa Kasunduan: Kasunduan: Pagsamahin: Pagsamahin: Kasunduan:
takdang-aralin at remediation 31 42 26 31 42 26 45 + 23 20 + 67 + 13 45 + 25 31 42 26
+ 5 + 4 + 4 + 5 + 4 + 4 60 33 + 22 58 + 22 + 5 + 4 + 4

VI. Mga Tala

VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?