ĐỀ SỐ 5 BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC

Môn: Tiếng Anh

 Thờ i gian là m bà i: 120 phú t, khô ng kể thờ i gian phá t đề
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs
from the other three in the position of primary stress in each of the following
questions
Question 1: A. marriage B. response C. maintain D. believe
Question 2: A. certain B. equal C. decide D. couple
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose
underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the
following questions
Question 3: A. expand B. vacancy C. applicant D. category
Question 4: A. carpet B. school C. facial D. contact
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable
response to complete each of the following exchanges
Question 5: Kate: “Thank you for the lovely present”. - Peter: “____________”
A. I’m pleased you like it B. No, thanks
C. Go ahead D. Come on
Question 6: Sarah: “Your hairstyle is terrific, Mary!” - Mary: - “_____________”
A. Never mention it. B. Thanks, Sarah. I had it done yesterday
C. Thanks, but I’m afrai D. Yes, all right.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 7: I can’t stand people who treat animals cruelly.
A. gently B. cleverly C. reasonably D. brutally
Question 8: The most important thing is to keep yourself occupied.
A. busy B. comfortable C. free D. relaxed
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions
Question 9: I’m becoming increasingly absent-minded. Last week, I locked myself out
of my house twice.
A. being considerate of things B. remembering to do right things
C. forgetful of one’s past D. often forgetting things
Question 10: Sports and festivals form an integral part of every human society.
A. Informative B. delighted C. exciting D. essential
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each
of the following questions.
Question 11: The marathon, first staged on 1896, _______ the legendary feat of a Greek
soldier who carried news of victory from the battle at Marathon to Athens.
A. commemorates B. commemorated
C. was commemorated D. commemorating
Question 12: Football is thought ________ in the world.
A. to have played the most popular sport B. to be the most popular sport
C. to play the most popular sport D. to have been the most popular sport
Question 13: The number of unemployed people ________ recently.
A. is increasing B. has increased C. have increased D. increase
Question 14: Many people will be out of ________ if the factory is closed.
A. career B. job C. profession D. work
Question 15: Neither Bill nor his brothers _______ willing to help their mother with the
housework
A. is B. was C. are D. has
Question 16: Do you know the person _________ next to you in the evening class?
A. whose sitting B. whom sits C. sitting D. who sit
Question 17: I can’t ________ of a word he is saying
A. make sense B. grasp C. comprehend D. understand
Question 18: Tony Blair is believed ________ for Liverpool last week
A. having left B. to have left C. to leave D. leaving
Question 19:________ is increasing, which results from economic crisis.
A. Employment B. Unemployed C. Unemployment D. Employ
Question 20: In the US, the first stage of compulsory education __________as elementary
education.
A. to be generally known B. is generally known
C. generally known D. is generally knowing
Question 21: It is vital to create a good impression ________ your interviewer.
A. on B. with C. at D. for
Question 22: Geometry is the branch of mathematics _________ the properties of time,
curves, shapes, and surfaces.
 A. it is concerned with B. that concerned
with
C. concerned with D. its concerned are
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 23
to 27
In Germany, it’s important to be serious in a work situation. They don’t mix work and
play so you shouldn’t make jokes (23) __________ you do in the UK and USA when you first
meet people. They work in a very organized way and prefer to do one thing at a time. They
don’t like- interruptions or (24) __________ changes of schedule. Punctuality is very
important so you should arrive on time for appointments. At meeting, it’s important to
follow the agenda and not interrupt (25) _________ speaker. If you give a presentation, you
should focus (26) ________ facts and technical information and the quality of your company’s
products. You should also prepare well, as they may ask a lot of questions. Colleagues
normally use the family names, and title - for example ‘Doctor’ or “Professor”, so you
shouldn’t use first names (27) _________ a person asks you to.
Question 23: A. while B. as if C. such as D. as
Question 24: A. suddsen B. suddenly C. abruptly D. promptly
Question 25: A. other B. others C. another D. the other
Question 26: A. on B. to C. at D. in
Question 27: A. if only B. as C. unless D. since
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions from 28 to 34
In early civilization, citizens were educated informally, usually within the family unit.
Education meant simply learning to live. As civilization became more complex, however,
education became more formal, structured, and comprehensive. Initial efforts of the
ancient Chinese and Greek societies concentrated solely on the education of males. The
post-Babylonian Jews and Plato were exceptions to this pattern. Plato was apparently the
first significant advocate of the equality of the sexes. Women, in his ideal state, would have
the same rights and duties and the same educational opportunities as men. This aspect of
Platonic philosophy, however, had little or no effect on education for many centuries, and
the concept of a liberal education for men only, which had been espoused by Aristotle,
prevailed.
 In ancient Rome, the availability of an education was gradually extended to women, but
they were taught separately from men. The early Christians and medieval Europeans
continued this trend, and single-sex schools for the privileged through classes prevailed
through the Reformation period. Gradually, however, education for women, in a separate
but equal basis to that provided for men, was becoming a clear responsibility of society.
Martin Luther appealed for civil support of schools for all children. Al the Council of Trent
in the 16th century, the Roman Catholic Church encouraged the establishment of free
primary schools for children of all classes. The concept of universal primary education,
regardless of sex, had been born, but it was still in the realm of the single-sex school.
In the late 19th and early 20th centuries, co-education became a more widely applied
principle of educational philosophy. In Britain, Germany, and the Soviet Union the
education of boys and girls in the same classes became an accepted practice. Since World
War II, Japan and the Scandinavian countries have also adopted relatively universal co-
educational systems. The greatest negative reaction to co-education has been felt in the
teaching systems of the Latin countries, where the sexes have usually been separated at
both primary and secondary levels, according to local conditions. ’
A number of studies have indicated that girls seem to perform better overall and in
science in particular. In single-sex classes, during the adolescent years, pressure to conform
to stereotypical female gender roles may disadvantage girls in traditionally male subjects,
making them reluctant to volunteer for experimental work while taking part in lessons. In
Britain, academic league tables point to high standards achieved in girls’ schools. Some
educationalists, therefore, suggest segregation of the sexes as a good thing, particularly in
certain areas, and a number of schools are experimenting with the idea.
Question 28: Ancient education generally focused its efforts on _________.
A. young people only B. on male learners
C. both sexes D. female learners
Question 29: Education in early times was mostly aimed at ___________.
A. teaching skills B. learning new lifestyles
C. learning to live D. imparting survival skills
Question 30: The first to support the equality of the sexes was _____________.
A. the Chinese B. the Jews C. Plato D. the Greek
Question 31: The word “informally” in this context mostly refers to an education
occurring ___________.
 A. in a department B. in classrooms
C. ability D. outside the school
Question 32: When education first reached women, they were _________.
A. separated from men B. locked up in a
place with men
C. deprived of opportunities D. isolated from a normal life
Question 33: When the concept of universal primary education was introduced,
education ___________.
A. focused on imparting skills B. locked up in a place with men
C. was given free to all D. focused on
imparting skills
Question 34: Co-education was negatively responded to in ___________.
A. conservative countries B. Japan
C. South American countries D. the Scandinavian countries
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42
The three phases of human memory are the sensory memory, the short-term memory,
and the long- term memory. This division of the memory into phases is based on the
length of time of the memory.
Sensory memory is instantaneous memory. It is an image or memory that enters your
mind only for a short period of time; it comes and goes in under a second. The memory will
not last longer than that unless the information enters the short-term memory.
Information can be held in the short-term memory for about twenty seconds or as long
as you are actively using it. If you repeat a fact to yourself, that fact will stay in your short-
term memory as long as you keep repeating it. Once you stop repeating it, either it is
forgotten or it moves into long term memory.
Long-term memory is the huge memory tank that can hold ideas and images for years
and years. Information can be added to your long-term memory when you actively try to
put it there through memorization or when an idea or image enters your mind on its own.
Question 35: The best title for this passage would be __________.
A. The difference between sensory and short-term memory
B. How long it takes to memorize
C. The stages of human memory
 D. Human phases
Question 36: The three phases of memory discussed in the passage are differentiated
according to ____________.
A. The location in the brain
B. The period of time it takes to remember something
C. How the senses are involved in the memory.
D. How long the memory lasts.
Question 37: The expression “is based on” in the first paragraph could be best replaced
by __________.
A. Is on the top of B. is at the foot of
C. depends on D. is below
Question 38: According to the passage, which type of memory is the shortest?
A. Sensory memory B. Active memory
C. Short-term memory D. Long-term
memory
Question 39: According to the passage, when will information stay in your short-term
memory?
A. For as long as twenty minutes
B. As long as it is being used.
C. After you have repeated it many times.
D. When it has moved into long-term memory.
Question 40: All of the following are TRUE about long - term memory EXCEPT that
__________
A. it has a very large capacity.
B. it can hold information.
C. it is possible to put information into it through memorization.
D. memorization is the only way that information can get there.
Question 41: The expression “on its own” in the last sentence can be best replaced by
A. by itself B. in its own time
C. with its D. in only one way
Question 42: It can be inferred from the passage that if a person remembers a piece of «
information for two days, this is probably _________.
A. three phases of memory B. the sensory memory
 C. the short- term memory D. the long- term memory
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is
closest in meaning to each of the following questions
Question 43: The review overvalued his latest film.
A. The review overvalued his latest film.
B. The review turned down his latest film.
C. The review rejected his latest film.
D. The review gave his latest film a moderate appreciation.
Question 44: Lisa always reminds me of my youngest sister.
A. My youngest sister’s name is Lisa.
B. I always think of Lisa, my youngest sister.
C. Whenever I see Lisa, I think of my youngest sister.
D. It is Lisa who is my youngest sister.
Question 45: They had such a fierce dog that nobody would visit them.
A. So fierce was their dog that nobody would visit them.
B. Their dog was fierce enough for anybody to visit them.
C. If their dog weren’t fierce, somebody would visit them.
D. So fierce a dog did they had that nobody would visit them.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that
needs correction in each of the following questions.
Question 46: The (A) basic elements of public-opinion research (B) are interviewers,
questionnaires, (C) tabulating equipment, and (D) to sample population.
A. basic elements B. are C. tabulating D. to sample
Question 47: She asked (A) why (B) did Mark look (C) so embarrassed when he (D)
saw Carole.
A. why B. did Mark look C. did Mark look D. saw
Question 48: Higher education is very (A) importance to national (B) economies and it
is also a source of trained and (C) educated personnel for (D) the whole country.
A. importance B. economies C. educated D. the whole country
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best
combines each pair of sentences in the following questions.
Question 49: The old man is working in this factory. I borrowed his bicycle yesterday.
A. The old man is working in this factory which I borrowed his bicycle yesterday.
 B. The old man whom I borrowed his bicycle yesterday is working in this factory.
C. The old man whose bicycle I borrowed yesterday is working in this factory.
D. The old man whom is working in this factory I borrowed his bicycle yesterday.
Question 50: Mary doesn’t like sports. Her brother doesn’t, either.
A. Neither Mary or her brother likes sports.
B. Either Mary or her brother likes sports.
C. Neither Mary nor her brother likes sports.
D. Both Mary and her brother like sports.
 Đáp án
1-A 2-C 3-B 4-C 5-A 6-B 7-A 8-C 9-D 10-D
11-A 12-B 13-B 14-D 15-C 16-C 17-A 18-B 19-C 20-B
21-A 22-C 23-D 24-A 25-D 26-A 27-C 28-B 29-C 30-C
31-D 32-A 33-A 34-C 35-C 36-D 37-C 38-A 39-B 40-D
41-A 42-D 43-A 44-C 45-A 46-D 47-B 48-A 49-C 50-C

LỜI GIẢI CHI TIẾT

Question 1: Đáp án A
Marriage /'mæridʒ/ (n): hô n nhâ n
E.g: Our parents have a happy marriage.
- Response /ri'spɔns/ (n): sự đá p lạ i, sự phả n ứ ng lạ i
E.g: There should be a suitable response to this letter.
Maintain /mein'tein/ (v): duy trì, giữ
E.g: We need to maintain good relations with our neighbors.
- Believe /bi'li:v/ (v): tin, tin tưở ng
E.g: I don’t believe him.
Đá p á n A (trọ ng â m rơi và o â m tiết thứ nhấ t; cá c từ cò n lạ i là thứ 2)
Question 2: Đáp án C
Certain /'sɜ:tən/ (adj): chắ c chắ n
E.g: I am quite certain about/ of success.
- Equal /'i:kwəl/ (adj): ngang bằ ng, bình đẳ ng
E.g: There is an equal number of boys and girls in our class.
- Decide /di'said/ (v): quyết định
E.g: I decide to tell her the truth.
- Couple /'kʌpl/ (n): cặ p, đô i
E.g: I saw a couple of girls get out.
Đá p á n C (trọ ng â m rơi và o â m tiết thứ 2; cá c từ cò n lạ i là thứ nhấ t)
Question 3: Đáp án B
Expand /iks'pænd/ (v): mở rộ ng
E.g: We will expand our range of products.
- Vacancy /Veikənsi/ (n): chỗ trố ng, vị trí trố ng (cô ng việc)
E.g: Does your company have any vacancies for accountants?
- Applicant /æplikənt/ (n): ứ ng viên, ngườ i xin việc
E.g: There are ten applicants for the job.
- Category /’kætagəri/ (n): loạ i, hạ ng
E.g: The results can be divided into three main categories.
Đá p á n B (“a” đượ c phá t â m là /ei/; cá c từ cò n lạ i là /æ/)
Question 4: Đáp án C
Carpet /'kɑ:pit/ (n): thả m, tấ m thả m
E.g: I have just bought a new living room carpet.
- School /sku:l/ (n): trườ ng họ c
E.g: My school has over 700 students.
- Facial /'fei∫əl/ (ad): (thuộ c) mặ t
E.g: facial expressions (biểu hiện trên khuô n mặ t)
- Contact /'kɒntækt/ (n,v): liên lạ c, tiếp xú c
E.g: We’ve lost contact for many years.
Đá p á n C (phá t â m là /∫/; cá c từ cò n lạ i là /k/)
Question 5: Đáp án A
Kate: Cả m ơn vì mó n quà đá ng yêu nhé!
Peter: “ ____________ ”.
A. Tớ vui vì bạ n thích nó
B. Khô ng, cả m ơn
C. Cứ tự nhiên
D. Cố lên,... (Dù ng để cổ vũ , khích lệ)
Question 6: Đáp án B
Sarah: “Kiểu tó c bạ n đẹp quá , Mary!”
Mary: - “___________”
A. Đừ ng bao giờ đề cậ p đến nó .
B. Cả m ơn Sarah. Tô i cắ t hô m qua đó .
C. Cả m ơn, nhưng tô i e rằ ng.
D. Ừ , đượ c rồ i.
Question 7: Đáp án A
- Cruelly /'kru:əli/ ~ Brutally (adv): mộ t cá ch độ c á c, hung á c, tà n nhẫ n
E.g: The dog had been cruelly treated.
- Gently /'dʒentli/ (adv): mộ t cá ch nhẹ nhà ng
E.g: He held the baby gently.
- Cleverly /'klevəli/ (adv): mộ t cá ch khéo léo, thô ng minh
E.g: This skirt is cleverly designed.
- Reasonably /‘ritzənəbli/ (adv): mộ t cá ch hợ p lý
E.g: We should discuss this matter reasonably.
Vậ y: Cruelly # Gently
Đá p á n A (Tô i khô ng thể chịu đượ c nhữ ng ngườ i đố i xử vớ i độ ng vậ t tà n nhẫ n.)
Question 8: Đáp án C
Occupied /'ɒkjʊpaied/ ~ Busy (adj): bậ n rộ n
E.g: She’s fully occupied looking after three children.
- Comfortable /'kʌmftəbl/ (adj): thoả i má i
E.g: This bed is very comfortable.
- Free /tri:/ (adj): rả nh rỗ i
E.g: Are you free tonight?
- Relaxed /ri'lækst/ (adj): thư giã n
E.g: I te looked culm and relaxed.
Question 9: Đáp án D
- Absent-minded /,æbsənt'maindid/ (adj): đã ng trí, hay quên ~ often forgetting things
E.g: My grandmother is becoming quite absent-minded.
Đá p á n D (Tô i ngà y cà ng trở nên đã ng trí. Tuầ n trướ c, tô i tự khó a chính mình ở ngoà i
nhà 2 lầ n.)
Question 10: Đáp án D
Integral /'intigrəl/ - Essential /i'sen∫əl/ (adj): cầ n thiết, quan trọ ng
E.g: Music has become an integral part of our life.
- Informative /in'fɔ:mətiv/ (adj): cung cấ p nhiều thô ng tin hữ u ích
E.g: The lecture is informative.
- Delighted /di'laitid/ (adj): vui mừ ng
E.g: I was delighted with my birthday gifts.
- Exciting /ik'saitiη/ (adj): hà o hứ ng, hứ ng thú , hấ p dẫ n
E.g: The football match was exciting.
Đá p á n D (Thể thao và lễ hộ i tạ o nên phầ n thiết yếu trong xã hộ i loà i ngườ i.)
Question 11: Đáp án A
Ở đâ y chú ng ta chia độ ng từ “commemorate” ở thì hiện tạ i đơn vì cuộ c thi marathon nà y
vẫ n đượ c tổ chứ c hà ng nă m để tưở ng nhớ chiến cô ng huyền thoạ i....
Đá p á n A (Cuộ c thi chạ y marathon, lầ n đầ u tiên đượ c tổ chứ c và o nă m 1896, tưở ng niệm
chiến cô ng huyền thoạ i củ a mộ t binh sĩ Hi Lạ p, ngườ i đã đưa tin chiến thắ ng từ trậ n
chiến tạ i
Marathon đến Athens.)
Question 12: Đáp án B
Cấ u trú c: Sl + think/ say/ believe/... (that) + S2 + V ... (chủ độ ng)
=> S2 + to be + thought/ said/ believed/...+ to V/ to have PP (bị độ ng)
Dù ng “to V” nếu hai mệnh đề cù ng “thì” cò n “to have PP” khi mệnh đề sau trướ c “thì” so
vớ i mệnh đề trướ c (mệnh đề chính)
E.g: They think that he died many years ago. => He is thought to have died many years
ago. Do đó : They think that football is the most popular sport in the world, (dù ng thì
hiện tạ i đơn vì sự việc vẫ n ở hiện tạ i)
=> Football is thought to be the most popular sport in the world, (bị độ ng)
Đá p á n B (Ngườ i ta nghĩ rằ ng bó ng đá là mô n thể thao phổ biến nhấ t trên thế giớ i.)
Question 13: Đáp án B
The number of + N số nhiều + V chia số ít (Số lượ ng nhữ ng....)
Trong câ u có trạ ng từ “recently”; nên ta chia độ ng từ ở thì hiện tạ i hoà n thà nh.
Cấ u trú c thì hiện tạ i hoà n thà nh: Have/ Has + PP
Đá p á n B (Gầ n đâ y số lượ ng ngườ i thấ t nghiệp tă ng lên.)
Question 14: Đáp án D
Out of work ~ unemployed: thấ t nghiệp
E.g: I’ve been out of work for six months.
- Career /kə'riər/ (n): sự nghiệp, nghề nghiệp
E.g: She has a successful career in marketing.
- Job /dʒɒb/ (n): cô ng việc
E.g: It’s difficult to find a eood job in this city.
- Profession /prə'fe∫ən/ (n): mghề nghiệp
E.g: What is your profession?
Đá p á n D (Nhiều ngườ i sẽ bị thấ t nghiệp nếu nhà má y nà y đó ng cử a.)
Question 15: Đáp án C
Cấ u trú c:
- Neither + Sl + nor + S2 + V (chia theo S2): khô ng ... cũ ng khô ng..., cả hai đều khô ng ...
E.g: Neither Daisy nor I like going out. (Cả Daisy và tô i đều khô ng thích đi ra ngoà i.)
Trong câ u nà y, chủ ngữ thứ 2 là “brothers” nên độ ng từ điền và o là “are”
Question 16: Đáp án C
Nếu mệnh đề quan hệ ở dạ ng chủ độ ng thi chú ng ta rú t gọ n thà nh V-ing
E.g: The girl who talked to Mr. Tom is my sister. = The girl talking to Mr. Tom is my
sister. Câ u đầ y đủ khi chưa rú t gọ n mệnh đề quan hệ: Do you know the person who sits
next to you in the evening class?” (“who” thay thế cho chủ ngữ chỉ ngườ i)
Đá p á n C (Bạ n có biết ngườ i ngồ i bên cạ nh bạ n trong lớ p họ c buổ i tố i khô ng? )
Question 17: Đáp án A
- Make sense of ~ Understand: hiểu
E.g: Tm trying to make sense of this document,
Đá p á n A (Tô i khô ng thể hiểu mộ t từ nà o mà anh ấ y nó i.)
Question 18: Đáp án B
Cấ u trú c: S1 + think/ say/ believe/... (that) + S2 + V... (chủ độ ng)
=> S2 + to be + thought/ said/ believed/...+ to V/ to have PP (bị độ ng)
Dù ng “to V” nếu hai mệnh đề cù ng “thì” cò n “to have PP” khi mệnh đề sau trướ c “thì” so
vớ i mệnh đề trướ c (mệnh đề chính)
Chú ng ta thấ y vế sau có trạ ng từ “last week” nên độ ng từ “leave” đượ c chia ở thì quá khứ
đơn (Bị độ ng)=> Vế sau trướ c “thì” so vớ i vế trướ c (hiện tạ i đơn) => Dù ng to have PP (bị
độ ng)
Câ u chủ độ ng: They believe that Tony Blair left tor Liverpool last week.
=> Câ u bị độ ng: Tony Blair is believed to have left for Liverpool last week.
Question 19: Đáp án C
Đó ng vai trò chủ ngữ trong câ u nên phả i dù ng từ loạ i danh từ
- Employment /im'plɔimənt/ (n): việc là m
E.g: It is not easy to find employment in the countryside.
- Unemployment /,ʌnim'plɔimənt/ (n): sự thấ t nghiệp
E.g: Ihe government must deal with unemployment.
- Unemployed /,ʌnim'plɔid/ (adj): thấ t nghiệp
E.g: 1 have been unemployed for a long time.
- Employ /im'plɔi/ (v): thuê
E.g: The company employs people on short contracts.
Đá p á n C (Nạ n thấ t nghiệp đang gia tă ng, điều nà y do sự khủ ng hoả ng kinh tế gâ y ra.)
Question 20: Đáp án B
Cấ u trú c: to be (is/ am/ are) + PP (bị độ ng thì hiện tạ i đơn)
Know => Known (PP)
Đá p á n B (Ở nướ c Mỹ, giai đoạ n đầ u tiên củ a giá o dụ c bắ t buộ c đượ c biết đến như là giá o
dụ c tiểu họ c)
Question 21: Đáp án A
Impression /imprejan/ (n): ấ n tượ ng (Impression + on)
E.g: He made a very favourable impression on us.
Đá p á n A (Rấ t quan trọ ng để tạ o ấ n tượ ng tố t vớ i ngườ i phỏ ng vấ n.)
Question 22: Đáp án C
Geometry is the branch of mathematics. It is concerned with the properties of time
curves shapes, and surfaces.
=> Geometry is the branch of mathematics which/ that is concerned with the properties
of time, curves, shapes, and surfaces, (which/ that thay thế cho chủ ngữ chỉ vậ t trong
mệnh đề quan hệ xá c định)
=> Geometry is the branch of mathematics concerned with the properties of time curves
shapes, and surfaces, (rú t gọ n mệnh đề quan hệ ở dạ ng bị độ ng)
Đá p á n C (Hình họ c là mộ t phầ n củ a toá n họ c cá i mà liên quan đến khô ng gian, đườ ng
cong, hình dạ ng và bề mặ t.)
Question 23: Đáp án D
- As: như, khi, vì
- While: trong khi
- As if: như thể là
- Such as: ví dụ như
Đá p á n D (Họ khô ng trộ n lẫ n giữ a chơi và là m việc do vậ y bạ n khô ng nên đù a như
thườ ng là m ở Anh và Mỹ khi lầ n đầ u tiên gặ p mặ t mọ i ngườ i.)
Question 24: Đáp án A
- Sudden (adj): độ t ngộ t => Suddenly (adv)
Vì phía sau chỗ trố ng là danh từ “changes” nên từ cầ n điền và o là tính từ để bổ nghĩa cho
danh từ đó .
Đá p á n A (Họ khô ng thích sự giá n đoạ n hoặ c là sự thay đổ i kế hoạ ch độ t ngộ t.)
Question 25: Đáp án D
- Other + N số nhiều: nhữ ng .... khá c
E.g: I have invited some other friends.
- Others = other + N số nhiều
E.g: I don’t like these novels. Let’s ask for others (others = other novels)
- Another + N đếm đượ c số ít : mộ t ...nà o đó , mộ t...nà o khá c (dù ng để đề cậ p đến mộ t đố i
tượ ng nà o đó khô ng xá c định)
E.g: I want another cup of tea.
- The other: ...cò n lạ i: dù ng khi nó i đến đố i tượ ng nà o đó xá c định.
The other + N (danh từ khô ng đếm đượ c/ đếm đượ c số ít/ đếm đượ c số nhiều)
E.g: I have two sisters. One is a teacher; the other is a nurse. (Tô i có 2 ngườ i chị. Mộ t
ngườ i là giá o viên; ngườ i cò n lạ i là y tá .)
Đá p á n D (Tạ i cuộ c họ p, quan trọ ng là phả i theo chương trình nghị sự và khô ng ngắ t lờ i
ngườ i khá c.)
Question 26: Đáp án A
Focus on sth: tậ p trung và o cá i gì
Đá p á n A (Nếu bạ n đưa ra mộ t bà i thuyết trình, bạ n nên tậ p trung và o cá c dữ kiện và
thô ng tin kỹ thuậ t và chấ t lượ ng sả n phẩ m củ a cô ng ty bạ n.)
Question 27: Đáp án C
Unless = if ...not: trừ khi, nếu khô ng
- As: như, bở i vì, khi
- Since: bở i vì, kể từ
If only: giá như
Đá p á n C (Đồ ng nghiệp thườ ng sử dụ ng họ và chứ c danh - ví dụ như “Tiến sỹ” hoặ c “Giá o
sư”, vì vậ y bạ n khô ng nên sử dụ ng tên riêng, trừ khi ai đó yêu cầ u.)
Question 28: Đáp án B
Nền giá o dụ c thờ i xưa nhìn chung tậ p trung nhữ ng nỗ lự c và o ________.
Dẫn chứng trong bài đọc: “Initial efforts of the ancient Chinese and Greek societies
concentrated solely on the education of males.” (Nhữ ng nỗ lự c ban đầ u củ a xã hộ i Trung
Quố c và Hy Lạ p cổ đạ i chỉ tậ p trung và o giá o dụ c cho nam nhi.) => concentrate on ~
focus on
Question 29: Đáp án C
Giá o dụ c trong thờ i gian đầ u nhằ m mụ c đích chủ yếu và o __________.
A. dạ y kỹ nă ng B, họ c phong cá ch số ng mớ i
C. họ c cá ch số ng D. truyền đạ t kỹ nă ng tồ n tạ i
Dẫn chứng trong bài đọc: Education meant simply learning to live.
Question 30: Đáp án C
Ngườ i đầ u tiên ủ ng hộ bình đẳ ng giớ i là _______.
Dẫn chứng trong bài đọc: Plato was apparently the first significant advocate of the
equality of the sexes.
Question 31: Đáp án D
Dẫn chứng trong bài đọc: In early civilization, citizens were educated informally,
usually within the family unit. (Và o thờ i vă n minh xa xưa, cô ng dâ n đượ c giá o dụ c khô ng
chính thứ c, thườ ng trong phạ m vi gia đình) => Phía sau từ “informally” có đề cậ p đến “
within the family unit” => chú ng ta có thể hiểu đượ c nền giá o dụ c xưa xả y ra ở bên ngoà i
trườ ng họ c
Question 32: Đáp án A
Khi lầ n đầ u giá o dụ c đến vớ i nữ giớ i thì họ ________.
Dẫn chứng trong bài đọc: “In ancient Rome, the availability of an education was
gradually extended to women, but they were taught separately from men.” (Vả o thờ i
La Mã cổ đạ i thì giá o dụ c đượ c mở rộ ng vớ i nữ giớ i, nhưng họ đượ c dạ y tá ch biệt vớ i
nam giớ i.)
Question 33: Đáp án A
Khi khá i niệm về giá o dụ c sơ cấ p phổ quá t đưa và o thì nền giá o dụ c ________.
Dẫn chứng trong bài đọc: “ The concept of universal primary education, regardless of
sex, had been born, but it was still in the realm of the single-sex school.
Điều nay có nghĩa là nền giá o dụ c lú c ấ y đã dà nh cho mọ i giớ i tính
Question 34: Đáp án C
Đồ ng giá o dụ c bị phả n hồ i tiêu cự c ở _______.
Dẫn chứng trong bài đọc: “The greatest negative reaction to co-education has been felt
in the teaching systems of the Latin countries, where the sexes have usually been
separated at both primary and secondary levels, according to local conditions”
VOCABULARY
- Educate/ 'eʤu:keit / (v): giá o dụ c - Prevail /priveil/ (v): chiếm ưu thế
- Complex / 'kɒmpleks / (adj): phứ c tạ p - Medieval / medi'i:vəl / (adj): (thuộ c) ự iờ i
- Comprehensive /,kɒmpri'hensiv / (adj):) Trung Cổ
bao hà m toà n diện - Separate /'sep.ər.ət/ (adj): tá ch biệt
- Solely /'səul.li/ (adv): duy nhấ t - Appeal/ə'pi:l/ (v): kêu gọ i
- Exception /ik'sep∫ən/ (n): ngoạ i lệ, sự - Principle /'prin.sə.pəl/ (n): nguyên tắ c
trừ ra - Pressure / 'pre∫ər / (n): á p lự c
- Advocate/ 'ædvəkit / (n): ngườ i ủ ng hộ - Conform /kən'fɔ:m/ (v): là m theo, tuâ n
- Equality /i:'kwɒləti / (n): sự bình đẳ ng theo
- Right /rait/ (n): quyến - Reluctant / ri'lʌktənt / (adj): miễn cưỡ ng
- Philosophy /fi'lɒsəfi / (n): triết họ c, triết - Segregation /,segri'gei∫ən / (n): sự phâ n
lí biệt
- Liberal /'libərəl / (adj): tự do
- Espouse /es'pəuz / (v): tá n thà nh (mộ t
phong trà o...)
Question 35: Đáp án C
Tiêu đề phù hợ p nhấ t cho bà i đọ c là ________.
A. Sự khá c nhau giữ a trí nhớ tạ m thờ i và ngắ n hạ n
B. Mấ t bao lâ u để ghi nhớ
C. Cá c giai đoạ n củ a trí nhớ con ngườ i
D. Cá c giai đoạ n con ngườ i
Câ u đầ u tiên trong bà i đọ c đã nêu lên ý chính cù a toà n bà i, và cá c đoạ n sau là m rõ vấ n đề
hơn
Dẫn chứng: “The three phases of human memory are the sensory memory, the short-
term memory, and the long-term memory.” (Ba giai đoạ n củ a bộ nhớ con ngườ i là trí
nhớ tạ m thờ i, ngắ n hạ n và dà i hạ n.)
Question 36: Đáp án D
Ba giai đoạ n củ a quá trình ghi nhớ đượ c thả o luậ n trong bà i đọ c đượ c phâ n biệt theo
______.
A. Vị trí trong bộ nã o
B. Khoả ng thờ i gian để ghi nhớ điều gì
C. Cá ch thứ c cá c giá c quan tham gia và o quá trình ghi nhớ
D. Quá trình ghi nhớ kéo dà i bao lâ u
Dẫn chứng trong đoạn đầu: “This division of the memory into phases is based on the
length of time of the memory .” (Sự phâ n chia bộ nhớ thà nh cá c giai đoạ n dự a và o độ
dà i thờ i gian củ a quá trình ghi nhớ .)
Question 37: Đáp án C
- “is based on” - “depends on”: phụ thuộ c và o, dự a và o
“This division of the memory into phases is based on the length of time of the memory.”
(Sự phâ n chia bộ nhớ thà nh cá c giai đoạ n dự a và o độ dà i thờ i gian củ a quá trình ghi
nhớ .)
Question 38: Đáp án A
Theo bà i đọ c, loạ i trí nhớ nà o là ngắ n nhấ t?
Dẫn chứng ở câu đầu trong đoạn 2: Sensory memory is instantaneous memory.
Question 39: Đáp án B
Theo bà i đọ c, lú c nà o thì thô ng tin sẽ lưu lạ i ở trí nhớ ngắ n hạ n?
Dẫn chứng ở câu đầu tiên trong đoạn 3: “Information can be held in the short-term
memory for about twenty seconds or as long as you are actively using it.” (Thô ng tin có
thể đượ c giữ lạ i trong bộ nhớ ngắ n hạ n khoả ng hai mươi giâ y hoặ c miễn là bạ n đang tích
cự c sử dụ ng nó .)
Question 40: Đáp án D
Tấ t cả nhữ ng điều sau ĐÚ NG về trí nhớ dà i hạ n NGOẠ I TRỪ __________.
A. Đú ng (Long-term memory is the huge memory tank)
B. Đú ng (Long-term memory is the huge memory tank that can hold ideas and images
for years and years)
C. Đú ng (Information can be added to your long-term memory when you actively try to
put it there through memorization)
D. Sai (Information can be added to your long-term memory when you actively try to
put it there through memorization or when an idea or image enters your mind on its
own) => Sự ghi nhớ khô ng phả i là cá ch duy nhấ t
Question 41: Đáp án A
- “on its own” = “by itself”: tự nó , tự bả n thâ n
Dẫ n chứ ng: “Information can be added to your long-term memory when you actively try
to put it there through memorization or when an idea or image enters your mind on its
own. (Thô ng tin có thể đượ c bổ sung và o trí nhớ dà i hạ n khi bạ n tích cự c cố gắ ng lưu giữ
nó ở đó thô ng qua sự ghi nhớ hoặ c là khi mộ t ý tưở ng hay hình ả nh tự độ ng và o tâ m trí
củ a bạ n.)
Question 42: Đáp án D
Ta có thể suy ra từ bà i đọ c rằ ng nêu mộ t ngườ i ghi nhớ thô ng tin đượ c khoả ng 2 ngà y,
điều nà y có thể là ________.
Theo thô ng tin trong bà i đọ c thì “the sensory memory” và “the short-term memory” là
loạ i trí nhớ rấ t ngắ n, chỉ tính bằ ng giâ y nên mộ t ngườ i ghi nhớ thô ng tin đượ c khoả ng
thờ i gian 2 ngà y sẽ thuộ c và o trí nhớ dà i hạ n
VOCABULARY

Question 43: Đáp án A

Câ u ban đầ u: Tạ p chí đó đá ng giá rấ t cao bộ phim mớ i nhấ t củ a anh ấ y.
- Overvalue ~ have a high opinion : đá nh giả cao
B, C, D khô ng cù ng nghĩa vớ i câ u ban đầ u củ a câ u
B, C, Tạ p chí đó đã từ chố i bộ phim mớ i nhấ t củ a anh ấ y
D. Tạ p chí đó đã đưa cho bộ phim mớ i nhấ t cù a anh ấ y lờ i đá nh giá vừ a phả i.
Question 44: Đáp án C
Câ u ban đầ u: Lisa luô n là m tô i nhớ về em gá i ú t cù a mình.
Cấ u trú c: remind sb of: gợ i ai đó nhớ về ...
A, B, D khô ng cù ng nghĩa vớ i câ u ban đầ u
Tên em gá i ú t củ a tô i là Lisa.
Tô i luô n nghĩ về Lisa, cô em gá i ú t.
D. Chính Lisa là em gá i ú t củ a tô i.
Đá p á n C (Bấ t cứ lú c nà o nhìn thấ y Lisa, tô i cũ ng nghĩ ngay đến em gá i ú t củ a mình.)
Question 45: Đáp án A
Câ u ban đầ u: Họ có con chó quá hung dữ đến nỗ i mà khô ng ai dá m đến nhà họ chơi
Cấ u trú c:
- S + V + such + (a/an) + adj + N + that + s + V: quá ... đến nỗ i mà
- S + be + so + adj + that + S + V ~ So + adj + be + S + that + S + V (đả o ngữ vớ i “so”):
quá ... đến nỗ i mà
- S + be + adj + enough + (for O) + to V: đủ ... để là m gì đó
Phương á n D sai cấ u trú c
B, C khô ng cù ng nghĩa vớ i câ u ban đầ u
Đá p á n A (Con chó củ a họ quá hung dữ đến nỗ i mà khô ng ai dá m đến nhà họ chơi.)
Question 46: Đáp án D
Chú ng ta thấ y trướ c liên từ “and” thì độ ng từ đượ c chia ở dạ ng V-ing => phía sau liên từ
“and” củ ng chia độ ng từ cù ng dạ ng (cấ u trú c song song)
Đá p á n D (to sample => sampling)
Question 47: Đáp án B
Cấ u trú c: S + asked + WH- + S + V (lù i thì).... (câ u hỏ i tườ ng thuậ t)
E.g: “Why did you come back late?” my mother asked
=> My mother asked why I had come back late.
Đá p á n B (did Mark look => Mark looked)
Question 48: Đáp án A
- Importance /im'pɔ:təns/ (n): tầ m quan trọ ng
E.g: Its A matter of the greatest importance to him.
Phía sau độ ng từ “to be” chú ng ta phả i dù ng tính từ
Đá p á n A (importance => important)
Question 49: Đáp án C
“Ô ng cụ đang là m việc trong nhà má y nà y. Hô m qua tô i đã mượ n xe đạ p củ a ô ng ấ y.
- Whom: đượ c dù ng là m tâ n ngữ trong mệnh đề quan hệ, thay thế cho danh từ chỉ
ngườ i.
E.g: The man whom I met yesterday is my daughter’s teacher.
- Whose: đượ c dù ng để chỉ sở hữ u cho danh từ chỉ ngườ i hoặ c vậ t đứ ng trướ c. Sau
whose là danh từ mà nó là m sở hữ u.
E.g: Do you know the girl whose father is the director of our company?
Chú ng ta phả i dù ng đạ i từ quan hệ “whose” để nố i 2 câ u nà y lạ i vớ i nhau
Đá p á n C (Ô ng cụ mà có chiếc xe đạ p tô i mượ n hô m qua thì đang là m việc trong nhà má y
nà y.)
Question 50: Đáp án C
“Mary khô ng thích thể thao. Anh trai cô ấ y cũ ng khô ng.”
Cấ u trú c:
- Neither + S1 + nor + s 2 + Y(chia theo S2): khô ng ...cũ ng khô ng, cả hai đều khô ng
- Either + S1 + or +S2 + V (chia theo S2) : hoặ c là ... hoặ c là
- Both + S1 + and + S2: cả ... lầ n, vừ a ... vừ a
A. sai cấ u trú c
B, D khô ng phù hợ p
Đá p á n C (Cả Mary và anh trai cô ấ y đều khô ng thích thể thao.)