TAYABAS WEST CENTRAL SCHOOL III

FORMATIVE TEST
(Whole Year)

Prepared by:

ANNADEL O. GOB
Teacher II

Noted:

LEAH C. CLADO
Principal 1

1
 Table of Contents
Budget of Work ……………………………………...

First Quarter ………………………………………….

Second Quarter .…………………………………….

Third Quarter ………………………………………..

Fourth Quarter ………………………………………

2
 BUDGET of WORK
FIRST QUARTER

Content Learning Lesson No. of

Competency Days
Content: Properties Describe Chapter 1-Solids
Characteristics of different objects Lesson 1: Characteristics of Solid 2
solids, liquids, and based on their 2: Characteristics of solid according to color 1
gas characteristics 3: Characteristics of solid according to shape 1
4: Characteristics of solid according to size 1
5: Characteristics of solid according to texture 1
Classify objects Chapter 2: Liquids
and materials as Lesson 1: Characteristics of Liquids 1
solid, liquids, 2: Characteristics of Liquids according to how they flow 1
and gas based 3: Characteristics of Liquids according to how they take the shape of the 1
on some container 1
observable 4. Characteristics of Liquids according to taste and odor or smell
characteristics Chapter 3: Gas 1
Lesson 1: Characteristics of gas according to the shape of the container 1
2: Characteristics of gas according to space they occupy
Describe ways Chapter 4: Proper Handling Common Solids, Liquids, and Gases Found at Home
on the proper and in School 2
handling solid, Lesson 1: Common solids, liquids, and gases found at home and in school 1
liquid and gas 2: Harmful effects of common materials found at home 1
found at home 3: Safety measure in handling solids, liquids, and gases

Changes that Describe Chapter 5: Changes in Materials

materials undergo changes in Lesson 1: Is it hot or cold? 1
materials based 2: Measuring the temperature of hot/warm materials 2
on the effect of 3: Measuring the temperature of cold materials 2
temperature 4: What happens when a candle wax is heated or cooled 2
 solid to liquid 5: What happens to water when heated 2
 liquid to solid 6: What happens to water vapor when cooled 2
 liquid to gas 7: What happens to naphthalene balls when heated 2
 solid to gas 8: What happens to the air inside the balloon/bottle when heated or cooled 2
31

3
 BUDGET of WORK

Content Learning Lesson No. of

Competency Days
Living Things Describe the parts Chapter 1-Sense Organs
1. Humans and functions of the Lesson 1: The eyes 2
2. Sense sense organs of the 2: The ears 3
Organs human body 3: The nose 2
4: The tongue 3
Enumerate healthful 5: The skin 2
habits to protect the
sense organs

Living Things Describe animals in Chapter 2: Animals

1. Animals their surroundings Lesson 1: Animals in the environment 1

Identify the parts and

functions of animals 2: Body parts of the animals 2
3: Classify animals according to body parts and use 1
4: Body parts of animals for food getting and for eating 4
Body covering of animals
State the importance Habitat of different animals
of animals to
humans 5: Importance of animals to humans 1

Describing ways of
proper handling of
animals
6: Proper Ways of handling animals 1

Living Things Describe the parts of Chapter 3: Plants

1. Plants different kinds of Lesson 1: Naming Plants and Their Parts 2
plants 2: Same plants part, different plant 3

4
 Describe the parts of 3: Functions of the different parts of the plants 1
different kinds of
plants
State the importance 4: Uses of Plants 1
of plants to humans 5: Harmful Plants 1

Describe ways of
caring and proper 6: Proper ways of caring plants 1
handling of plants

Compare living with

nonliving things
7: Characteristics of living and nonliving things 2

Living Things- Chapter 4: Plants

Heredity: Infer that living Lesson 1: Animals and their babies 2
Inheritance and things reproduce 2: Human reproduction and heredity 2
Variations 3. Plants reproduction and heredity 2
Identify observable
characteristics that
are passed on from
parents to offspring

Identify the basic

needs of humans,
plants and animals Chapter 5: Ecosystem
such as air, food, Lesson 1: The basic needs of humans, animals, and plants 1
water, and shelter 2: Things we need from environment 2
3. Conservation and protection of the environment 3

45

5
 THIRD GRADING

Content Learning Competency Lesson No.

of
Days
Force and Describe the position of Chapter 1-Moving Objects
Motion a person or an object in Lesson 1: Describing the position of an object relative to another object 2
relation to a reference
point such as chair,
door, another person

Identify things that can Lesson 2: How do you know that an object has moved? 2
make objects move o How can you make objects move? 2
such as people, water, o Wind can make objects move 2
wind, magnets o Describing the location of an object after it has move 4
Lesson 3: Describing the different ways objects move 1
Describe the 4: Describing the movement of objects-stretched or compressed 1
movements of objects
such as fast, slow,
forwards/backward,
stretching/compressing

Describe sources of Chapter 2: Light and Heat 2

light and sound, heat 1
and electricity Lesson 1: Sources of light 1
2: Uses of light 1
3: Other sources of light 1
Enumerates uses of 4. Safety in using light 1
light, sound, heat and 5. Sources of heat 1
electricity 6. Uses of heat
7. Safety in using heat

Chapter 3: Sounds
1
Lesson 1: Sources of sound 1
2: Ways of producing sound 1
3. Make your own Kazoo 1
4. Uses of sound
6
 FOURTH QUARTER

Content Learning Lesson No. of

Competency Days
Earth and Describe the things Chapter 1-Things in the Environment
Space found in the 3
sorroundings Lesson 1: Things in the surroundings 3
The 2: Things in the garden 3
Surroundings Relate the 3: Bodies of water in your community 3
importance of 4: Lanforms in the community
surroundings to
people and other
living things

Earth and Chapter 2-Weather

Space Describe the
changes in the Lesson 1: The weather 3
Weather weather over a 2: The types of clouds 5
period time 3: A Basic Weather Instruments 2
4: Wind temperature, wind speed, and wind direction 4
Communicate how 5: The daiy weather 4
weather affect 6. The weather reporter 4
activities in the 7. The weather collage 4
community 8. Let’s be careful with what we do 5

Enumerate and
practice safety and
precautuionary
measures in dealing
with different types
in weather

Describe the natural Chapter 3-Objects in the sky 1

objects that are 2
found in the sky Lesson 1: Objects seen in the sky 2
during daytime and 2: Sizes of objects seen in the sky
nighttime 3: Brightness and dimness of objects seen in the sky

7
 Communicate how 4: Positions of the sun at different times of the day 2
the natural objects in 5: Harmful effects of sun’s heat and light on people 1
the sky affect daily 6. Effects of sun’s heat on plants 1
activities 7. Effects of sun’s heat on animals 1
Earth and
Space

Enumerate safety
Natural Objects measures to avoid
in the sky the harmful effects
on the sun’s heat
and light

53

8
9
10
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Describe different objects based on their characteristics
o No. of Days: 3
o Lesson 1: Characteristics of Solid

Pencil and Paper Test

1. Ito ay may tiyak na hugis, kulay, sukat at tekstura.

a. solid b. liquid c. gas d. lahat ng nabanggit
2. Ang bola ,globo, holen at orange ay pinapangkat ayon sa kanyang
a.hugis b.kulay c.laki d.tekstura

3. Ano ang hugis ng nasa larawan

a. bilog b. tatsulok c. parihaba d. Parisukat
4. Alin sa mga sumusunod ang katangian ng mga bagay na solid .
I. nagkakaroon ng espasyo
II. may bigat
III. may kakayahang dumaloy
IV. may sariling hugis
a I, II ,IV b. I , II ,III c. I , II III ,IV d. I, II
5. Ang bola ng basketball, volleyball, at bowling ay may hugis na ___________
a. bilog b. tatsulok c. parisukat d. Parihaba

Performance
1. Bumisita sa hardin ng paaralan.
2. Kumuha ng 10 solid na bagay ang bawat pangkat.
3. Obserbahan ang bawat isang bagay.
4. Kopyahin sa iyong kuwaderno ang tsart sa ibaba.
5. Isulat sa tamang hanay ang pangalan ng mga bagay ayon sa katangian nito. p. 3
ng aklat

11
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Describe different objects based on their characteristics
o No. of Days: 3
o Aralin 2: Mga Katangian ng solid ayon sa kulay

1. Alin sa mga sumusunod na bagay ang inilarawan ayon sa kulay?

a. bato, araw, bituin b. ulap, sampaguita, mesa

c. dahon, atis, pisara d. upuan, bag, lapis
2. . Kulayan ang mga sumusunod na bagay ayon sa tunay na kulay nito

3. Ano ang kulay nh hinog na manga?______________

4. Ano ang kulay ng hilaw na kamatis? _____________
5. May ibat-ibang kulay ang lahat ng solid. Oo o Hindi

Performance
1. Gumawa ng 3 pangkat.
2. Kunin ang kahon sa guro.
3. Tingnan/obserbahan ang mga bagay na nasa kahon.
4. Itala sa kuwaderno ang inyong nakita gamit ang talahanayan.

Pangalan ng solid Kulay

12
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Describe different objects based on their characteristics
o No. of Days: 3
o Aralin 3: Katangian ng Solid ayon sa Hugis

Isulat ang sumusunod na bagay sa tamang hanay ayon sa hugis nito.

payong bola aklat notebook lobo apa panyo
dice

Bilog Parihaba Parisukat Tatsulok

13
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Classify objects and materials as solids, liquids, and gas
based on some observable
o No. of Days: 3
o Aralin 4: Katangian ng mga Solid ayon sa laki o sukat

Mga Kagamitan/Solid Laki

Maliit Malaki

14
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Classify objects and materials as solids, liquids, and gas
based on some observable
o No. of Days: 3
o Aralin 5: Katangian ng mga Solid ayon sa Tekstura

Pencil and Paper Test

1. Kung ang tekstura ng puno ay magaspang, alin sa mga sumusunod na bagay ang kagaya
nito?
a. a. pisara b. hollow blocks c. salamin d. dahon
2. Ang balat ng langka ay _______
a. makinis b. magaspang c. malambot d. mabalahibo

3. Ang bulak, marshmallow at cotton candy ay mga solid na may teksturang ______.
a. makinis b. magaspang c. malambot d. mabalahibo
4. Nais ng iyong tatay na pakinisin ang kahoy, ano ang kanyang gagamitin?
a. liha b. bulak c. basahan d. lagari
5. Ang buhangin, bato, at papel de liha ay mga bagay na inuri ayon sa __________.
a. hugis b. kulay c. tekstura d. timbang

Performance
1. Bilang isang pangkat, maglakad sa loob ng silid-aralan. Humanap ng iba-ibang
solid.(tingnan ang tseklistng solid sa pahina 8)
2. Hipuin ang bawat solid. Wastong pag-iingat ang kailangan.
3. Sa inyong kuwaderno:
a. Isulat ang tamang pangalan ng solid.
b. Magigay ng pahayag tungkol sa mga solid.
c. Ibahagi ang inyong nalaman sa klase.

15
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Classify objects and materials as solids, liquids, and gas based on
some observable
o No. of Days: 2
o Aralin 1: Katangian ng Liquid

Magsulat ng mga liquid na matatagpuan sa kusina gamit ang web

16
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Classify objects and materials as solids, liquids, and gas based on
some observable
o No. of Days: 2
o Aralin 2: Lasa ng Liquid

Pencil and Paper Test

1. Alin sa mga sumusunod na liquid ang pinangkat ayon sa lasa?
a. suka, toyo, gamot b. , gatas, pulot, ice cream
c. patis, alcohol, catsup d. tubig, softdrinks,sauce
2. Ano ang lasa ng iba’t ibang liquid?
a. mabaho c. mabango
b. matigas d. matamis, maasim, mapait, matamis
3. Ano ang lasa ng patis?
a. mapait c. matamis
b. maalat d. maasim
4. Aling liquid ang may naiiibang lasa?
a. ice cream c. lollipop
b. tsokalate d. manggang hilaw
5. Dapat ba nating lasahan ang lahat ng liquid?
a. Oo, upang malaman kung bago ang mga ito.
b. Oo, upang malaman kung panis na ang mga ito.
c. Hindi, dahil ang liquid ay walang lasa
d. Hindi, dahil may mga liquid na nakakalason.

Performance
1. Ipangkat ang mga liquid aypn sa lasa sa malalasahan at maaamoy.
Tingnan sa aklat ang talahanayan pahina 13.

17
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Classify objects and materials as solids, liquids, and gas based on
some observable
o No. of Days: 2
o Aralin 2: Daloy ng liquid

Pencil and Paper Test

1. Ang Alaska kondensada, catsup at mayonnaise ay mga liquid na inuri ayon sa __________.
a. hugis b. daloy c. lasa d. kulay
2. Kung magsasalin ka ng gatas na malapot sa tasa, ano ang inaasahan mong daloy?
a. mabilis b. mabilis na mabilis c. mabagal d. walang dadaloy
3. Alin sa sumusunod ang katangian ng liquid?
a. dumadaloy b. may sariling hugis c. nahahawakan d.may tekstura
4. Ito ay bagay na may bigat, dumadaloy, at ginagaya ang hugis ng pinag lalagyan nito.
a. solid b. liquid c. gas d. lahat ng nabanggit
5. May aralin kayo sa Science tungkol sa kung paano dumadaloy ang liquid. Paano mo
mapapatunayan na ang liquids ay dumadaloy?
a. Kumuha ng mga liquids tapos tingnan lamang.
b. Pagsama-samahin ang mga liquids para malaman kung dumaloy.
c. Kumuha ng mga liquids at itapon ng sabay-sabay para makita ang resulta.
d. Kukuha ako ng mga liquids tulad ng shampoo, juice, suka, at toyo at ilalagay
ko ito sa kutsara. Pagkatapos pagkukumparahin ang mga ito sa ayon sa
bilis ng daloy.

Performance
1. Gumawa ng listahan nang pangalan ng liquid.
2. Gamit ang malinis at sariling kutsarita, kumuha ng hating kutsaritang liquid sa isang
sisidlan
3. Ibuhos ang kinuhang liquid sa isa pang sisidlan.
4. Itala ang iyong nakitang galaw ng liquid.
5. Ibahagi sa grupo ang obserbasyon.
6. Humanda sa paglalahad ng grupo gamit ang pormat sa ibaba.

Liquid Dumadaloy Ba? Daloy ng liquid mula sa isang sisidlan patungo

sa isa pang sisidlan
Oo Hindi Mabilis Mabagal

18
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Classify objects and materials as solids, liquids, and gas based on
some observable
o No. of Days: 2
o Aralin 3: Katangian ng Gas

Pencil and Paper Test

1. . Ang hangin ay gas. Hindi ito nakikita ng ating mga mata ngunit ito ay ating
nadarama dahil ang ___________ng gas ay magkakalayo.
a. gas b. liquid c. molecules d. solid
2. Ang LPG ay halimbawa ng ___________.
a. Solid b. Liquid c. Gas d. wala sa nabanggit
3. Alin sa sumusunod ang halimbawa ng isang gas.
a. hangin b. bato c. tubig d. Sandok
4. Ano ang hugis ng hangin sa loob ng bilog na lobo?
a.bilog b. parihaba c. tatsulok d. Parisukat
5. Bakit hindi natin nakikita ang hangin (gas)?
a. Dahil ang molecules ng gas ay magkakalayo.
b. Dahil ang molecules ng gas ay magkakadikit.
c. Dahil ang molecules ng gas ay malapit sa atin.
Dahil ang molecules ng gas ay hindi napapansin

Performance

1. Kumuha ng lobo sa kahon ang bawat miyembro ng grupo.

2. Ilarawan ang hugis ng mga lobo na nakuha ng bawat miyembro ng grupo. Itala ang
obserbasyon.
3. Bawat miyembro ng grupo ay mag-iisip ng kanila-kanilang lobo.
4. Habang nag-iihip ng lobo ang isang miyembro, ang iba ay nag-oobsera/nanonood.
5. Ipabahagi sa grupo ang

19
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 1
o Lesson 1: Common solids, liquids, ang gases found at home and in school

Pencil and Paper Test

Tukuyin ang kaanyuan at gamit ng mga sumusunod na matter na matatagpuan sa
inyong tahanan.
_____1. mantika
_____2. LPG
_____3. kaldero
_____4. tubig
_____5. mga rekado gaya ng bawang, sibuyas at iba pa.

Performance
Paglilinis
Pagpapa-- Pamatay
Pagpapa- Paglilinis ng
Pagkain Pagluluto ganda ng kulisap/
ganda Ng bahay katawan/
bahay peste
sarili

20
 SCIENCE-FIRST QUARTER

o Content: Properties
Characteristics of solids, liquids, and gas
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Safety measure in handling solids, liquids, and gases

Pencil and Paper Test

Isulat ang Tama kung gawaing pangkaligtasan sa paggamit ng produkto/kagamitan at mali kung
hindi.
______1. Kapag brown-out at walang ilaw , gumagamit tayo ng kandila. Ito ay maarin
pabayaan.
______2. Patayin ang kalan bago ito iwan matapos magluto.
______3. Takpan ang ilong at buksan ang mga bintana kapag nag-iispray ng pamatay insekto o
lamok.
______4. Gumamit ng guwantes sa paghawak sa mga bagay na nakakasugat ng kamay.
______5. Ilagay ang mga likidong lumiliyab kahit saang parte ng bahay.

Performance Test
Nakikilala ang mga masasamang dulot ng mga bagay na makikita sa tahanan at sa
paaralan

Pangkatang Gawain
Isulat ang iyong sagot sa sanayang kuwaderno.
Nakalalason Toxic Nagliliyab Nakasisira

21
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Changes that material undergo
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Is it hot or cold?

Pencil and Paper Test

Isulat kung Mainit o Malamig ang mga sumusunod na bagay.

____1. ___________4.

____2. ____________5.

____3.

Performance
1. Pag-aralaan ang mga bagay na ibinigay ng guro.
2. Sabihin kung ito ay mainit at malamig.
3. Lagyan ng tesk ang Hanay 3 kung ito ay mainit at Hanay 4 kung ito ay malamig.
Gamit O Bagay Mainit Ba? Malamig Ba?
ningas ng kandila
sorbetes
kumukulong tubig
kumukulong sopas
maliliit na yelo

22
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Content: Changes that material undergo
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Measuring the temperature of hot/warm materials

Pencil and Paper Test

Isulat ang mga temperatura sa thermometer.Gamitin ang digri o iskalang Celcius (0C)

_____1. ____2.

______3. ______4. ______5.

Performance:
1. Pag-aralang mabuti ang laboratory thermometer.
2.Suriin ang mga tanda na makikita sa thermometer.
- Ano ang pinakamaliit na bilang sa thermometer?
Saang bahagi ito matatagpuan?
- Ano ang pinakamataas na bilang sa thermometer?
- Saang bahagi ito matatagpuan?
- Anong yunit ng panukat ang ginamit?
- Anong simbolo ang ginamit upang maipahayag ang sukat ng temperature?
3. Lagyan ng kalahating dami ng tubig ang beaker nagaling sa gripo.
4. Hawakan ng patayo ang thermometer, siguraduhin na ang bahagi ng bulb nito ang siyang
nasa ilalim.
Ilubog ang thermometer sa beaker na may galling sa gripo. Ilubog lamang ang bahaging
mayroong bulb upang masukat ang temperatura ng tubig.
Paalala: Huwag hawakan ang may kulay na pulang liquid sa loob ng thermometer. At huwag
hayaang lumapat sa ilalim ng beaker.
5. Tukuyin ang sukat ng temperatura ng tubig sa thermometer. Kunin ang tanda na katapat ng
lebel ng pulang liquid sa thermometer at itala ito sa Talaan 1.
a.Ano ang temperatura ng tubig galing sa gripo?
(Ito ay Temperatura ng tubig galing sa gripo na ayon temperature sa loob ng silid-aral)
Paalala: Sa pagbasa ng thermometer, sikaping kapantay ng iyong mata ang lebel ng tubig sa
thermometer.
6. Lagyan ng kalahating dami ng mainit /maligamgam na tubig ang beaker.

23
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Changes that material undergo
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 2: Changing forms of solids, liquids and gases

Pencil and Paper Test

isulat kung Tama o Mali ang bawat pangungusap.

_____1. Naiinitan ang mga karagatan at ilog dahil sa init ng araw.
_____2. Kapag sobrang init ng araw, natutuyo ang mga sapa.
_____3. Nagiging gas o water vapor ang mga liquid o tubig sa sapa dahil sa matinding
init ng araw.
_____4. Ang proseso ng pagbabagong anyo ng liquid dahil sa init ng araw ay tinatawag
na condensation.
_____5. Nababawasan ang dami ng tubig sa baso dahil sa pagbibilad nito sa init ng
araw.

Performance:

1.Lagyan ng 10 ml na tubig ang beaker. Markahan ang beaker ayon sa antas ng dami ng tubig
sa loob.
2. Ilagay ang beaker na may tubig sa ilalim ng init ng araw sa loob ng 15 minuto. Tingnan at
pag-aralan kung ano ang mangyayari.
3. Markahan muli ang lebel ng tubig sa loob nito.
a.May nakita ba kayong pagbabago sa antas ng dami ng tubig?
b. Ano ang ipinakita ng pagsusuri na ito?
c. Ano ang epekto ng sikat ng araw sa tubig?
d. Nasubukan mo na bang maglagay ng palanggana na may tubig sa ilalim ng init ng araw?
Anong nangyayari sa dami ng tubig?

24
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Changes that material undergo
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 2.1: Changing forms of solids, liquids and gases

Pencil and Paper Test

Isulat ang Tama o Mali ang bawat pangungusap.

______1. Ang kandila ay solid.
______2. Kapag natinitan ang kandila ito ay nagiging liquid.
______3. Hindi nagbabago ang anyo ng kandila kahit mainitan.
______4. kapag muling nalamigan ang kandilang lusaw ay nagiging solid ito.
______5. Nakaapekto ang init sa mga bagay.

Performance

1.Balutin ang hawakan ng kutsara ng makapal na tela. Ilagay ang piraso ng maliit na kandila sa
kutsara. Tingnan ang nasa larawan.
2. Nasa anong anyo (solid, liquid, gas) ang maliliit na piraso ng kandila?
3. Itayo ang kandila sa isang platitong seramiks at sindihan tulad ng nasa larawan.
4. Hawakan ang kutsara at ilagay sa tapat ng may sinding kandila.
5. Initin ang kutsara na may lamang maliliit na piraso ng kandila ng limang (5) minuto. Tingnan
at pag-aralan ang mangyayari sa kandila.
- Ano ang nangyari sa maliliit na piraso ng kandila?
- Mayroon bang nagbago sa anyo ng kandila? Anong anyo mayroon ito ngayon?
-Ano ang dahilan ng pagbabago ng anyo ng kandila?
- Ano ang epekto ng init sa kandila?
6. Alisin ang kutsara sa tapat ng may sinding kandila.
7. Maghintay ng ilang minuto hanggang lumamig ang kandila.
Suriin at alamin kung ano ang mangyayari sa kandila.
- Anong nangyari sa kandila ng lumamig?
- Mayroon bang pagbabago sa anyo ng kandila? Anong pagbabago ang nangyari?
- Bakit nangyari ang pagbabago?
- Ano ang epekto ng pag-alis ng init sa kandila?
- Mayroon bang nagbago nang sindihan ang kandila?

25
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Changes that material undergo
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 2.2: Changing forms of solids, liquids and gases

Pencil and Paper Test

Iguhit ang kung wasto ang obserbasyon at kung mali.

_________1. May water vapor sa labas ng malamig na garapon.
_________2. Naging liquid ang water vapor nang dumampi sa malamig na garapon.
_________3. Ang pagbabago ng gas tungo sa liquid ay tinatawag na evaporation.
_________4. Ang water vapor sa kalangitan ay nagiging mga butil ng magagaan na liquid sa
pamamagitan ng condensation.
_________5. Ang mga ulap ay patunay na naganap ang pagbabago ng water vapor sa mula
gas
tungosa anyong liquid

Performance

1. Pangkatang Gawain
Mga Pamantayan sa Pangkatang Gawain
Pamamaraan sa paggawa
1. Hawakan nang dalawang kamay ang walang laman na garapon.
- Ano ang iyong naramdaman?
2.Lagyan ng orange juice ang garapon (lampas ng kalahati nito) katulad ng nasa larawan sa
ibaba.
3. Lagyan ng ice cubes. Pagkatapos, mahigpit na ilagay ang takip ng garapon.
4. Aluging mabuti ang garapon nang ilang segundo.
5. Hawakan ang ibabaw ng lalagyan ng ilang minuto.
-Ano ang iyong naramdaman?
- May hangin bang nakapalibot sa garapon?
- Mayroon bang water vapor na nakapalibot sa garapon?
- Saan nanggaling ang water vapor ?
6. Ipatong muna ang garapon sa ibabaw ng mesa sa loob ng dalawang minuto.
7. Pagkatapos ng dalawang minuto, tingnan at suriing mabuti ang garapon.Hawakan ang
ibabaw
ng garapon ng ilang minuto.
- Ano ang iyong naramdaman at nakita sa ibabaw ng garapon?
- Ano ang kinalabasan nang pagsusuri mong ito?

26
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Changes that material undergo
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 2.3: Changing forms of solids, liquids and gases

Pencil and Paper Test

Lagyan ng tsek (/) ang tamang obserbasyon at Ekis (X) ang mali.
_____1. Ang naphthalene ball ay hindi nagbagong anyo.
_____2. Lumiliit o nababawasan ang naphthalene ball.
_____3. Naging gas ang solid na naphthalene ball.
_____4. Ang pagbabago ng anyo ng solid sa anyong gas ay tinatawag na sublimation.
_____5. Lahat ng solid ay maaring magbagong anyo at maging gas.

Performance

1. Pangkatang Gawain
Mga Pamantayan sa Pangkatang Gawain
Pamamaraan sa Paggawa
1. Kumuha ng isang piraso ng naphthalene ball. Ilagay ito sa isang kapirasong damit tulad ng
nasa larawan.
2.Ibalot ito sa kapirasong damit.
3. Durugin ang naphthalene ball sa maliliit na bahagi sa pamamagitan ng bato.
4. Hatiin ang durog na naphthalene ball sa dalawang bahagi.
5. Ilagay ang durog na naphthalene ball sa isang platito at ang kalahati ay sa isang platito.
- Nasa anong anyo ang napthtalene ball (solid, liquid, gas)?
6. Ilagak ang isang (1) platito sa loob ng silid.
7. Ang isa naman na platito ay sa labas ng silid na nasisikatan ng araw tulad ng nasa larawan.
8. Pagkalipas nh 10 minuto, tingnan at suriin ang naphthalene ball sa una at ikalawang platito.
Ilarawan ang iyong obserbasyon.
- Ano ang iyong napansin?
- May nakita ka bang pagbabago sa kaanyuan ng naphthalene ball sa dalawang platito?
- Ano ang sinasabi ng nakita mo?
- Ano ang epekto o dulot ng init sa naphthalene ball?

27
 SCIENCE-FIRST QUARTER
o Content: Changes that material undergo
o Learning Competency: Describe ways on the proper handling solid, liquid and gas
found at home
o No. of Days: 2
o Lesson 2.3: Changing forms of solids, liquids and gases

Pencil and Paper Test

Iguhit ang Tama ang obserbasyon at kung mali.

________1. Ang hangin sa loob ng lobo ay lumawak ang espasyo kaya lumaki ang lobo.
________2. Ang nagpalawak sa espasyo ng hangin sa loob ng lobo ay ang lamig.
________3. Lumiit ang lobo dahil nabigatan sa malamig na hangin sa loob nito.
________4. Nakakaapekto sa galaw at bilis ng hangin ang init at lamig.
________5. Pareho ang epekto ng init at lamig sa hangin sa loob ng lobo.

Performance

1.Kumuha ng lobo. Banatin ang

butas at ipasok sa bibig
ng bote tulad ng nasa larawan.

- May hangin ba sa loob ng bote?

- May hangin ba sa loob ng lobo?

2. Ilagay ang bote sa palanggana na may mainit na tubig. Masdan at suriin ito pagkalipas ng 3
minuto.

- Anong nangyari sa lobo?

- Ano ang epekto ng mainit na tubig sa hangin sa loob ng bote?
1. Ilipat ang bote sa palanggana na may malamig na tubig. Masdan at suriin itong muli
ang gawain pagkalipas ng 3 minuto.

-Anong nangyari sa lobo?

- Ano ang epekto ng malamig na tubig sa hangin sa loob ng bote

28
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Describe the parts and functions of the sense organs of the
human body
o No. of Days: 1
o Lesson 1: The Eyes

Panuto: Pagtapatin ang Hanay B sa mga sagot sa Hanay A. Isulat ang titik ng wastong sagot
sa patlang.

Hanay A Hanay B
____1.Cornea A. Puting bahagi ng mata
____2. Retina B. May kulay na bahagi ng mata.
____3. Iris C. Lumulikha ng imahe o larawan sa mata
____4. Optic Nerve D. Nagdadala ng imahe sa utak upang maipaliwanag nito
____5. Sclera kung ano ang nakita,
____6. Pupil E. Butas sa loob ng mata na pinapasukan ng liwanag. Ito
ang nagpapalaki at nagpapaliit ng mata.
F. Animo basong nakatakip sa itim ng mata.

29
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Enumerate healthful habits to protect the sense organs
o No. of Days: 2
o Lesson 1: The Eyes

Sagutin ng Tama o Mali ang mga Pangungusap.

_________1. Magbasa kahit tumatakbo o umaandar ang sasakyan.
_________2. Kusutin ang mata kapag napuwing.
_________3. Iwasang tumitig sa araw.
_________4. Magsuot ng goggles kapag lumalangoy sa paliguan o dagat.
_________5. Iwasang manood ng malapit sa telebisyon

30
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Describe the parts and functions of the sense organs of the
human body
o No. of Days: 2
o Lesson 2: The Ears

Panuto: Tukuyin ang mga bahagi ng tainga.

31
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Enumerate healthful habits to protect the sense organs
o No. of Days: 2
o Lesson 2: The ears

32
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Describe the parts and functions of the sense organs of the
human body
o No. of Days: 2
o Lesson 2: The Nose

33
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Enumerate healthful habits to protect the sense organs
o No. of Days: 1
o Lesson 2: The Nose

Pagtataya
Isulat ang Tama kung wastong pangangalaga ng ilong at Mali kung
hindi.
1. Amuyin ang mga bagay na hindi kilala.
2. Takpan ang ilong kapag sumasakay sa mausok na sasakyan.
3. linisin ng malambot na tela.
4. Tanggalin ang dumi ng matulis na bagay.
5. Suminga ng dahan-dahan.

34
 SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Describe the parts and functions of the sense organs of the
human body
o No. of Days: 2
o Lesson 2: The Tongue

Tukuyin ang panlasa. Isulat ang sagot sa loob ng kahon.

35
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Enumerate healthful habits to protect the sense organs
o No. of Days: 1
o Lesson 2: The tongue

Isulat ang Tama kung nagpapahayag ng pangangalaga ng dila at Mali kung hindi.
___1. Isama sa pagsepilyo ang dila.
___2. Ipasuri sa doctor ang mga singaw.
____3. Kumain ng sobrang mainit na pagkain.

___4. Gumamit ng tongue scraper sa pagtanggal ng mga naninikit na dumi.

___5. Balewalain ang nararamdamang sakit ng dila.

36
 SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Describe the parts and functions of the sense organs of the
human body
o No. of Days: 1
o Lesson 2: The Skin

37
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Humans
2. Sense Organs
o Learning Competency: Enumerate healthful habits to protect the sense organs
o No. of Days: 1
o Lesson 2: The Skin

Tama o Mali
1. Paliligo araw-araw.
2. Paglalakd ng nakatapak.
3. Pagsusuot ng malinis na damit.
4. Pag-inom ng maraming tubig.
5. Kuskusin ng matalas ang balat.

38
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things

1. Animals
o Learning Competency: Describe animals in their surroundings
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Animals in the Environment

Isulat ang ngalan ng mga hayop sa larawan.

Mga Hayop Pangalan

1.

2.

3.

4.

5.

39
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: Identify the parts and functions of animals
o No. of Days: 2
o Lesson 2: Body parts of animals

2. Itala sa papel ang sagot.

40
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: Identify the parts and functions of animals
o No. of Days: 2
o Lesson 3: Classify animals according to body parts and use

Tukuyin ang bahagi ng katawan na nagpapagalaw sa mga sumusunod na hayop.

1. Isda
2. Paruparo
3. Kuting
4. Gagamba
5. Ahas

41
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: Identify the parts and functions of animals
o No. of Days: 2
o Lesson 3: Body parts of animals for getting and for eating
Body covering of animals
Pagtambalin ang angkop na bahagi ng bibig sa Hanay B sa mga larawan ng hayop
sa hanay A.

Isulat ang H kung Halaman, K kung karne at HK kung halaman at karne

Ang kinakain ng mga nakatalang hayop.
______1. Agila
______2. Parrot
______3. Pating
______4. Alagang aso o pusa
______5. Ahas

42
Kialalanin at tukuyin ang pagkaing kinakain ng bawat hayop nan as alarawan. Isulat din ang
bahagi ng bibig/katawan na ginagamit nila sa pagkain.
SHAPE \* MERGEFORMAT

SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: Identify the parts of function s of animals
o No. of Days: 1
o Lesson 6: Grouping of animals based on their body covering

Isulat ang mga panakip ng balat ng mga nakatalang hayop sa talahanayan.

Hayop Panakip sa Balat
1. usa
2. suso
3. alimango
4. loro
5. hippopotamus

43
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: Identify the parts and functions of animals
o No. of Days: 1
o Lesson 7: Habitat of different animals
Body covering of animals

Pagpangkatin ang mga hayop ayon sa hinihinging impormasyon sa talahanayan.

Hayop Tirahan Panakip sa Katawan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

44
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: State the importance of animals to humans
o No. of Days: 1
o Lesson 7: Grouping of animals based on where they live

• Pangkatin ang mga hayop ayon sa pakinabang ng tao sa kanila.

Ginagamit ang balat sa Gamit pang-araro

Pinagkukuhanan ng pagkain Paggawa ng /Trasportasyon
Bag, Sapatos, sinturon at
iba pa

45
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: State the importance of animals to humans
o No. of Days: 1
o Lesson 8: Harmful animals

Tukuyin ang hayop na pinagmulan ng pinsala o sakit.

_____1. Malaria at dengue
_____2.Rabies
_____3.Kamandag o venom
_____4.Sugat dahil sa pagkasuwag
_____5.Malakas na sipa

46
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Animals

o Learning Competency: Describe ways of proper handling of animals
o No. of Days: 1
o Lesson 8: Proper ways of handling animals

Isulat ang ngalan ng inyong alagang hayop.

Magtala ng mga wastong pamamaraan ng pangangalaga sa mga ito.

Alaga Paano mo Ito Inaalagaan

1. aso
2. pusa
3. ibon
4. baboy
5. manok

47
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Plants

o Learning Competency: Describe the parts of different kinds of plants
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Naming Plants and Their Parts

Tukuyin ang mga bahagi ng halaman.

1
2

48
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Plants

o Learning Competency: Describe the parts of different kinds of plants
o No. of Days: 3
o Lesson 2: Same plants part, different plant

Punan ang Impormasyong hininhingi sa talahananyan sa dalawang magkaibang halaman.

Halaman Bulaklak Tangkay Dahon Ugat

Kulay Malambot o Magkaiba ang Kumpol ba o
Matigas Hugis hiwa-hiwalay
1. Sampaguita
2. Gumamela
3. rosas
4. sta. ana
5. water lili

49
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Plants

o Learning Competency: Describe the parts of different kinds of plants
o No. of Days: 1
o Lesson 3: Functions of the different parts of the plants

Tukuyin at Isulat ang mga bahagi ng halaman.

50
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Plants

o Learning Competency: State the importance of plants to humans
o No. of Days: 1
o Lesson 4: Uses of Plants

Lagyan ng mga nakukuha mula sa halaman at X ang hindi.

1 2
3

4 5 6

7
8

9 10

51
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Plants

o Learning Competency: State the importance of plants to humans
o No. of Days: 1
o Lesson 5: Harmful Plants

Sipiin ang mga mapanganib na halaman sa talahanayan.

Halaman Bahagi Nito Ano ang panganib o epekto

1.

2.

Mga Halaman na Mapanganib ngunit may pakinabang

Halaman Pakinabang Bakit

Bahagi
mapanganib
3.

4.

52
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Plants

o Learning Competency: Describe ways of caring and proper handling of plants
o No. of Days: 1
o Lesson 6: Proper ways of caring for plants

Isulat ang Tama kung wasto ang isinasaad na pangngalaga sa halaman at

Mali kung hindi.

1. Ilagay ang halaman sa lokasyon na maiinitan ito.

2. Lahat ng halaman kailangan diligan ng sobrang dami g tubig.
3. Punasan ang mga dahon na may alikabok.
4. Bungkalin ang paligid nito upang makapasok ang hangin sa lupa,
5. Bunutin ang mga damo na aagaw sa sustansya sa lupa.

53
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Heredity: Inheritance and Variations

o Learning Competency: Compare living with non-living things
o No. of Days: 2
o Lesson 7: Characteristics of living and nonliving things

Isulat ang B kung may buhay at WB kung walang buhay.

_______1. Kompyuter
_______2. LRT
_______3. Ahas
_______4. Pusa
_______5. Lalaki
_______6. Kotse
________7.Eroplano
________8.Paaralan
________9. Bata
________10. lola

54
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Heredity: Inheritance and Variations

o Learning Competency: Infer that living things reproduce
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Animals and their babies

Isulat ang ngalan ng mga hayop. Pagtapatin ito sa kanyang

Ngalan.Isulat ang titik sa guhit bago ang bilang.

____ 1. a.

____ 2.
b

c.

____ 3.

_____4. d.

55
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Heredity: Inheritance and Variations

o Learning Competency: Identify observable characteristics that are passed on from
parents to offspring
o No. of Days: 2
o Lesson 2: Human reproduction and heredity

Lagyan ng tsek ang magkakatulad na katangian

Pangkat-Etniko Taas Kulay ng Kulot Tuwid Kulay Kulay
Buhok ang ang ng ng
buhok Buhok Mata balat
1.Tagalog
2. Ita
1. Badjao
2. Ipugaw
3. Kapampangan

56
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Heredity: Inheritance and Variations

o Learning Competency: Identify observable characteristics that are passed on from
parents to offspring
o No. of Days: 2
o Lesson 3: Plants reproduction and heredity

Isulat ang D kung Dahon, T-kung tangkay o sanga, B-kung buto at U kung
ugat ang bahaging ginamit sa pagpapatubo ng mga sumusunod na halaman.
__________1. Munggo
__________2. Sampagita
__________3. African Violet
__________4. Horseradish
__________5. Bleeding heart

57
 SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Identify the basic needs of humans, plants and animals
such as air, food, water, and shelter
o No. of Days: 1
o Lesson 1: The basic needs of humans, animals, and plants

Itala ang mga pangunahing pangnagailangan ng mga tao, hayop at halaman. 1-5
SCIENCE
SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Explain how living things depend on the environment to
meet their basic needs
o No. of Days: 2
o Lesson 2: Conservaion and protection of the environment

Masdan ang larawan at itala ang hinihingi sa talahanayan.Piliin sa kahon ang mga sagot

Pagtatapon ng basura

Pag-iwas ng paglabas ng maruming usok

Pagputol sa mga puno

Maglaan ng tamang lalagyan ng barura

Paglalabas ng maruming usok

Magtanim ng mga puno

Mga Bagay sa kapaligiran Gawaing nakakasama dito Konserbasyon o Proteksyon

puno
ilog
hangin

58
 SCIENCE
THIRD QUARTER

o Content: Force and Motion

o Learning Competency: 1. Describe the position of a person or an object in
relation to a reference point such as chair, door, another person
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Describing the position of an object relative to another object

1. Ang ilawan ay nasa ______ plorerang may bulaklalak.

2. Ang larawan ay nasa ________ ng orasan.
3. Ang halaman ay nasa _______ ng cabinet.
4. Ang kabinet ay nasa ________ ng maliit na upuan.
5. Ang mahabang upuan ay nasa ________ ng larawan.

59
 SCIENCE
THIRD QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Identify things that can make objects move such as people,
water, wind, magnets
o No. of Days: 2
o Lesson 3: How can you make objects move?

1. Nasaan ang tao sa itaas ng barko? ____________

2. Nasaan ang barko?_______________
3. Paano nyo nasabi na gumalaw ang tao sa ibabaw ng
barko?_____________________
4. Ano ang batayan na gumalaw ang barko?___________
5. Ano ang nababago kapag gumalaw ang isang bagay?
____________

60
 SCIENCE
THIRD QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Identify things that can make objects move such as people,
water, wind, magnets
o No. of Days: 2
o Lesson 3: Wind can make objects move

I. Pagtataya
Lagyan ng tsek (/) kung hangin ang nagpagalaw at ekis (X) kung Hindi.

_____1. ______4.

_____2. ______5.

_____3.

61
 SCIENCE
THIRD QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Identify things that can make objects move such as people,
water, wind, magnets
o No. of Days: 2
o Lesson 3: Describing the different ways of objects to move

Isulat ang Oo kung mapagagalaw ng magnet at Hindi kung hindi mapagagalaw ng magnet
o batubalani.

_____1.

_____2.

_____3.

_____4.

_____5.

62
 SCIENCE
THIRD QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Identify things that can make objects move such as people,
water, wind, magnets
o No. of Days: 2
o Lesson 4: Describing the movement of objects-stretch or compresses

Sagutin ng Oo o Hindi ang mga tanong.

_____1. Ang garter ay napapahaba.
_____2. Ang braso ng tao ay napapaiksi.
_____3. Ang goma ay napapahaba.
_____4. Ang lobo ay napapaiksi.
_____5. Ang sinulid ay napapahaba.

63
 SCIENCE
THIRD QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Identify things that can make objects move such as people,
water, wind, magnets
o No. of Days: 2
o Lesson 3: Describing the different ways of objects to move

Isulat ang tsek (/) kung tama ang pangungusap at ekis (X) kung mali.
_____1. Ang tubig ay may puwersa.
_____2. Maaring tangayin ng malaka sna agos kahit malalaking bagay gaya ng
bahay o kotse.
_____3. Ang baha ay halimbawa ng pagpapakita na ang tubig ay may puwersang
nagpapagalaw.
_____4. Hindi nagpapagalaw ng bagay ang agos ng ilog.
_____5. Natatangay ng malakas na agos kahit ang mga malalaking troso mula s
akabundukan

64
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Energy: Light, sound

o Learning Competency: Describe the sources of light and sound, heat and
electricity
o No. of Days: 2
o Lesson 1: Sources of light

Pagtataya:Punan ang kahon ng mga salitang kukumpleto sa “ word puzzle”

1. Ang _______ ay pangunahing pinagmumulan ng init at liwanag.

2. Ang ________ ay nagbibigay ng liwanag kung gabi.
3-4.Kung ang isang bagay ay nasusunog, nagbibigay ito ng ______ at___________
5. Ang _________ at artipisyal ay pinagmumulan ng liwanag at init.

65
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 2: Uses of light

66
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 5: Sources of heat

Tukuyin ang bagay na pinagmumulan ng init.

67
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 6:Uses of heat

Pagtataya

Isulat ang Tama kung wasto ang inilalarawan na gamit ng init at Mali kung hindi naman
wasto.
_______1. Pag-iihaw ng isda sa baga.
_______2. Pagbibilad ng isda upang gawing tuyo o daing
_______3. Pagpapaliyab ng mga tuyong dahon sa kagubatan.
_______4. Pamamalantsa ng damit.
_______5. Sobrang pagbibilad sa araw.

68
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 7: Safety in using heat

Tama o Mali
1. Gumamait ng pot holder sa paghawak ng mainit na pagkain.
2. Isara ang kalan pagkatapos gamitin.
3. Pananatili sa ilalim ng araw.
4. Paghawak sa mainit na bagay.
5. Hwakan ang kumukulong tubig.

69
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 1: Sources of sound

Isulat ang nalikhang tunog at ang pinagmulang tunog.

2. 3. 4. 5.

70
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 2: Ways of producing sound

Paggawa ng kazoo

71
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 4: Uses of sound

Sagutan ang mga sumusunod na tanong

1. Saan ginagamit ang ambulansiya?
2. Ao ang gamit ng doorbell sa bahay?
3. Saan ginagamit ang trak ng bumbero.
4. Ano ang gamit ng tunog ng pito?
5. Ano ang gamit ng tunog ng radio?

72
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 1: Sources of electricity

Magtala ng mga bagay na ginagamitan ng mga sumusunod.

Baterya Isinasaksak sa electrical Baterya Isinasaksak sa

outlet electrical outlet
1.
2.
3.
4.
5.

73
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 2: Uses of electricity

Kumpletuhin ang pangungusap.

1. Ang kuryente ay ginagamit sa electric stove para ________pagkain.

2. Ang kuryente ay ginagamit sa akuri upang ____ng tubig.
3. Ang kuryente ay ginagamit sa electric fan upang magdala ng __sa atin.
4. Ang kuryente ay ginagamit sa telebisyon upang magbigay ng ________.
5. Ang kuryente sa mobile phones ay ginagamit upang magamit sa ________.

74
 SCIENCE
THIRD SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Ecosystems

o Learning Competency: Enumerates uses of light, sound, heat and electricity
o No. of Days: 1
o Lesson 3: Safety uses of electricity

Tama o Mali

1. Paglalagay ng bagay sa electrical outlet.

2. Paghawak sa switch nang basa ang kamay.
3. Pag-alis ng plug ng electrical outlet kung hindi ginagamit.
4. Paglalagay ng maraming electrical devices sa iisang extension cord.
5. Pagsabay-sabayin ang gamit ng kuryente.

75
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-The Surroundings

o Learning Competency: Describe the things found in the environment
o No. of Days: 3
o Lesson 3: Bodies of water in the community

Isulat ang Tama, kung tama ang sinasabi sa pangungusap. Hindi kung mali.
_____ 1. Ang talampas ay patag na lupa sa itaas ng burol o bundok.
_____ 2. Ang lambak ay mababa at patag na lupa kung saan maraming bahay ang
nakatayo dito.
_____ 3. Ang bulkan ay bundok na pumuputok.
_____ 4. Ang kapatagan ay mababang lupa sa pagitan ng dalawang bundok.
_____ 5. Ang burol pinaka mataas na anyong lupa.

76
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-The Surroundings

o Learning Competency: Describe the things found in the environment
o No. of Days: 4
o Lesson 4: Landforms in the community

Pagtapatin ang hanay A sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot. Isulat ito sa
notebook.

Hanay A Hanay B
_____ 1. Ilog a. tubig alat na mas maliit kaysa
karagatan
_____ 2. Dagat b. anyong tubig na napapaligiran ng
anyong lupa
_____ 3. Lawa c. malaking sapa na dumadaloy
_____ 4. Sapa d. anyong tubig na dumadaloy mula sa
bundok
_____ 5. Talon e. Anyong tubig na mas maliit kaysa ilog
d. maliit na sapa na galing sa ilalim ng
lupa

77
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Weather

o Learning Competency: Describe the changes in the weather over a period of time
o No. of Days: 3
o Lesson 1: The Weather

Panuto: Isulat ang uri ng panahon sa bawat sitwasyon

____ 1. Hindi Makita ang araw at maraming maiitim na ulap, ang ulan ay hindi
bumagsak.
____ 2. Sumikat ang araw at ang hangin ay bahagyang naihip.
____ 3. Maraming maiitim na ulap at ang ulan ay bumabagsak.
____ 4. Maitim ang ulam, malakas ang hangin, at bumabagsak ang ulan.
____ 5. Sumikat ang araw at ang ulap ay bahagyang maitim. Malakas ang ihip ng
hangin.

Panuto: Iguhit o ilarawann ang kalagayan ng kalangitan sa iba’t ibang panahon.

a. Tag- init c. Mahangin
b. Tag- ulan d. Maulap

Panuto: Punan ng laman ang patlang sa ilalim upang makumpleto ang

pangungusap. Piliin ang sagot sa mga salita sa loob ng kahon.

bahaghari panahon kundisyon ng ulap

maulap uulan uri ng ulap

hangin uri ng panahon

_____ ay kundisyon ng paligid sa isang lugar at oras. Ang

kundisyon ng _____ ay isa sa mga salik na nakaaapekto sa panahon.
Kapag naglalarawan ng panahon palagi nating isinasaalang alang ang kalagayan ng
araw, _____, ang bilis at lamig ng hangin. Mainit, maulan, mahangin, at maulap ay mga
_____. Kapag ang araw ay hindi sumikat, maitim ang ulap. Ito ay _____.

78
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Describe the natural objects that are found in the sky during
daytime and night time
o No. of Days: 5
o Lesson 2: The types pf clouds

Isulat ang uri ng ulap na tinutukoy sa pangungusap.

1. Uri ng ulap na mala-bulak ang anyo.

2. Ito ang pinakamataas na ulap.
3. Malalaki ang kumpol ng mga ulap sa langit ngunit ito ang pinakamababang ulap.
4. Kulay Abong ulap.
5. Ito rin ay malalaki ang pagkakabuo at mapuputi. Madalas makita ang mga ulap
cumulus kapag maaraw at mainit ang panahon.

79
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Describe the natural objects that are found in the sky during
daytime and night time
o No. of Days: 2
o Lesson 3: A weather instrument

Lokasyon A Pagkalipas ng 5 Pagkalipas ng 10 Pagkalipas ng 15

minuto minuto minuto
Ang piraso ng papel ay
hindi gumagalaw
Ang piraso ng papel ay
nagpabaling-baling
Ang piraso ng papel ay
gumawa ng tunog

80
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Weather

o Learning Competency: Communicate how different types of weather affect
activities in the community
o No. of Days: 4
o Lesson 4: The Wind Temperature, wind speed, and wind direction

Talaan ng obserbasyon ng bilis at direksiyo ng hangin sa buong araw

Oras Obserbasyon
Unang 5 minuto
A
B
C
Sunod na 5 minuto
A
B
C

81
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Weather

o Learning Competency: Communicate how different types of weather affect
activities in the community
o No. of Days: 4
o Lesson 5: The Daily Weather

Ano ang iyong dapat na masdan o Unang araw

obserbahan
Kundisyon ng panahon
o Maaraw
o Maulan
o Mahangin
o Mabagyo
Ulap
o Maaliwalas
o Bahagyang maulap
o Maulap
Uri ng ulap
o Cirrus
o Cumulus
o Stratus

82
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Weather

o Learning Competency: Communicate how different types of weather affect
activities in the community
o No. of Days: 4
o Lesson 6: The Weather Reporter

Panuto:
1. Gumawa ng talaan .
2. Gumawa ng simpleng ulat ng panahon. Gamitin ang datos na naitala.

Klima/Panahon
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Temperatura
______________________________________________________________________

83
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Weather

o Learning Competency: Communicate how different types of weather affect
activities in the community
o No. of Days: 4
o Lesson 7: Weather Collage

Ang nasa ibaba ay mga gawain ng mga tao. Lagyan ng (/) kapag ang ginagawa nang tag –
araw at ekis (x) kapag ginagawa ng tag- ulan.

_____ 1. Magbisikleta ____ 11. makinig ng ulat panahon

_____ 2. Manood ng telebisyon ____ 12. Mgatayo ng bahay
_____ 3. Kamping ____ 13. Manatili sa loob ng bahay
_____ 4. Magbungkal ng bukid ____ 14. Magdilig ng halaman
_____ 5. Magpalipad ng saranggola ____ 15. Magtanim ng palay
_____ 6. Maglaro ng taguan
_____ 7. Gumawa ng kalsada
_____ 8. maglaba
_____ 9. Magpatuyo ng palay
_____ 10. Magpunta sa dagat

84
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Weather

o Learning Competency: Enumerate and practice safety and precautionary
measures in dealing with different types of weather.
o No. of Days: 5
o Lesson 8: Let’s Be Careful with What We Do

Panuto: Iguhit ang kung ang ipinapahayag ng pangungusap ay nagsasaad ng

gawaing pangkaligtasan bago bumagyo, habang may bagyo o pagkatapos ng bagyo o
masamang panahon at ekis kung hindi.

_____1. Manatili sa tahanan at manuod ng balita sa telebisyon.

_____2. Pumunta sa paaralan.
_____3. Lumabas ng bahay at maglaro sa baha kasama ng mga kaibigan.
_____4. Maghanda ng ilang kagamitan gaya ng damit, gamot at pagkain.
_____5. Makinig sa balita tungkol sa pinakanapapanahong kaganapan tungkol sa
bagyo.

Isulat ang BB kung ito ay gawaing pangkaligtasan na dapat gawin bago ang bumagyo ,
HB kung habang may bagyo at PB kung pagkatapos ng bagyo.
________1. Putulin ang mga sanga ng puno sa paligid sa inyong bahay
na maaaring makasira dito.
________2. Magtago o mag-imbak ng mga pagkain na maaaring
magtagal ng ilang araw gaya ng bigas, de lata at iba pa.
________3. Palaging makinig sa pinakabagong balita tungkol sa bagyo.
________4. Gumamit ng anumang sapin sa paa upang makaiwas sa
mga bagay na maaaring makasugat/makasakit sa paa.
________5. Huwag umalis sa evacuation center hanggang walang hudyat na
bumalik sa tahanan.
_________6. Umalis sa inyong tahanan kung hindi na ligtas na manatili dito.
_________7. Iwasan ang mga bumabagsak na kawad ng kuryente.
_________8. Magipon ng sapat na tubig na inumin at para sa iba’t ibang
gamit nito.
_________9. Iwasang lumakad o maglaro sa baha dahil ito ay maaaring magdulo
sakit.
_________10. Palagiang maghanda

85
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Describe the natural objects that are found in the sky during
daytime and night time
o No. of Days: 1
o Lesson 1: Objects Seen in the Sky

Lagyan ng tsek / sa ilalim ng salitang Tama kung sumasang ayon sa

ipinapahayag ng pangungusap at x sa salitang Mali kung hindi sumasang
ayon.

TAMA MALI
1. Ang araw ay isang manit na bilog na gases. _______ _______
2. Ang araw ay nagbibigay ng init at
liwanag. _______ _______
3. Ang araw ang sentro ng universe. _______ _______
4. Ang araw ay minsan lang sumikat. _______ _______
5. Ang mga bituin ay nakikita din tuwing
umaga. _______ _______
6. Ang buwan ay nakikita din kung
umaga. _______ _______
7. Nahaharangan ng ulap ang sinag ng
araw. _______ _______
8. Ang mga ulap ay maaring puti o gray. _______ _______
9. Ang kalangitan ay palaging kulay asul. _______ _______
10. Ang kalagayan ng kalangitan ay
nakakaapekto sa gawain ng mga tao. _______ _______

86
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Communicate how the natural objects in the sky affect daily
activities
o No. of Days: 2
o Lesson 2: Sizes of objects in the sky

Pamamaraan
1. Kumuha ng isang maliit at isang malaking bola. Dapat magkapareho ang uri ng mga
bola.
2. Ilagay ang malaking bola sa ibabaw ng mesa 4 na metro ang layo sa maliit na bola.
3. Tumayo sa unahan ng maliit na bola.
4. Tingnan ang eye ball o kapantay ng mata.
5. Masdan at suriin ang sukat ng mga bola.

87
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Communicate how the natural objects in the sky affect daily
activities
o No. of Days: 2
o Lesson 3: Brightness and dimness of objects seen in the sky

Pamamaraan
1. Ilagay ang 3 kandila, 3 metro ang layo sa bawat isa sa isang mahabang mesa
2. Tumayo ng may isang ruler ang layo mula sa unang kandila at masdan at suriin
ang liwanag ng 3 kandila na pantay sa mata.
3. Itala ang iyong obserbasyon sa kuwaderno.

Tanong
1. Aling kandila ang mas malaking tingnan at mas maliwanag?
2. Aling kandila ang mas maliit at malamlam tingnan?
3. Paano mo isasalysay ang pagitan ng 3 kandia sa kanilang kaliwanagan o
kalamlaman?

88
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Communicate how the natural objects in the sky affect daily
activities
o No. of Days: 2
o Lesson 4: Positions of the sun at different time of the day

Kagamitan
flashlight, sanayang kuwaderno

Pamamaraan
1. Gamitin ang larawan sa aklat p. 180 upang maging gabay sa paggawa ng
Gawain.
2. Itutok ang flashlight sa iba-ibang posisyon. Ang flashlight ang kumakatawang
araw at ang bagay na nasa gitna ay ang mga bagay na nasa kalawakan.
3. Itutok ang flashlight sa mga bagay na nasa gitna. Masdan ito at suriin.
4. Itala ang iyong obserbasyon.

Tanong:

1. Sa umaga, ano ang posisyon ng araw?

2. Sa tanghaling tapat, saan nakatayo ang araw?
3. Sa hapon, ano ang posisyon ng araw?

89
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Enumerate safety measures to avoid harmful effects of the
sun’s heat and light
o No. of Days: 2
o Lesson 5: Harmful effects of sun’s heat and light on people

Isulat ang E linya kung nagpapahayag ng epekto ng init ng araw. Isulat ang S
kung nagpapahayag ng ligtas na pamamaraan sa epekto ng init ng araw.

_______1. Si Jose ay may sunburn sa kanyang mukha at likod

.
_______2. Gumagamit si Ana ng payong saan man siya
magpunta.
_______3. Sa pag –aararo ng palayan gumagamit ng
mahahabang damit at sombrero si Mang Pedro.
_______4. Sa pagtitinda ng gulay si Aling Elsa ay gumagamit
ng pangtalukbong sa kanyang ulo.
_______5. Gumagamit ng sunblock lotion si Mira bago lumabas ng bahay.

90
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Enumerate safety measures to avoid harmful effects of the
sun’s heat and light
o No. of Days: 2
o Lesson 6: Harmful effects of sun’s heat and plant

1. Iguhit ang halaman na sobrang nasisikatan ng araw?

2. Kung ang mga halaman ay hindi madidiligan o makakakuha ng sapat na tubig,

ito ay …..?

91
 SCIENCE
FOURTH SECOND QUARTER

o Content: Living Things- Earth and Space-Natural objects in the sky

o Learning Competency: Enumerate safety measures to avoid harmful effects of the
sun’s heat and light
o No. of Days: 1
o Lesson 7: Effects of suns’ heat on animals

1. Ano ang mangyayari sa mga hayop kung makakaranas sila ng napakainit ng panahon?
A. mamamatay.
B. lalaking malusog.
C. mabilis ang paglaki.
2. Tuwing El Niño, ano ang kadalasang epekto ng matinding init sa mga hayop?
A. Ang mga hayop ay nagiging aktibo dahil nagdudulot ito ng kasiglahan sa kanilang
katawan.
B. Ang mga hayop ay maglalagi malapit sa mga ilog o sapa upang magpalamig.
C. Ang mga hayop ay mamamatay sa kawalan ng pagkain at inumin.
D. Ang mga hayop ay magiging malakas at malusog dahil sa init ng araw.
3. Kung ang mga hayop ay hindi makaiinom ng tubig,
ito ay …..?
A. mamamatay C. magiging sariwa
B. matutuyot D. mabubuhay ng matagal

4. Bakit kaya ang kalabaw ay naliligo sa putik?

A. upang lumamig ang temperature ng katawan
B. upang tumibay ang kanilang balat
C. upang lalong lumakas
D. upang huwag kapitan ng mga insekto

5. Nakita moa ng iyong alagang aso na mukahang uhaw na uhaw. Ano ang gagawin mo?
_________________________________________________________________

92