PMT

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Edexcel GCE
Physics
Advanced Subsidiary
Unit 1: Physics on the Go

Thursday 21 May 2009 Afternoon Paper Reference

Time: 1 hour 20 minutes 6PH01/01

You do not need any other materials. Total Marks

Instructions
Use black ink or ball-point pen.
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
centre number and candidate number.
Answer all questions.
Answer the questions in the spaces provided
there may be more space than you need.

Information
The total mark for this paper is 80.
The marks for each question are shown in brackets
use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Questions labelled with an asterisk (*) are ones where the quality of your
written communication will be assessed
you should take particular care with your spelling, punctuation and grammar, as
well as the clarity of expression, on these questions.
The list of data, formulae and relationships is printed at the end of this booklet.
Candidates may use a scientific calculator.

Advice
Read each question carefully before you start to answer it.
Keep an eye on the time.
Try to answer every question.
Check your answers if you have time at the end. Turn over

N34505A
2009 Edexcel Limited.
*N34505A0124*
1/1/1/1/1/1
 PMT

SECTION A

Answer ALL questions.

For questions 110, in Section A, select one answer from A to D and put a cross in the box .
If you change your mind, put a line through the box and then mark your new answer
with a cross .

1 Which set of quantities is all scalar?

A acceleration, displacement, velocity
B energy, mass, power

C extension, force, gravitational potential energy

D weight, kinetic energy, work

(Total for Question 1 = 1 mark)

2 A material is described as not easy to scratch or indent.

The material is best described as

A hard

B plastic

C stiff

D tough

(Total for Question 2 = 1 mark)

3 A force of 24 N and a force of 15 N act at right angles to each other.

The size of their resultant force is

A 15.8 N

B 24.3 N

C 28.3 N

D 39.0 N

(Total for Question 3 = 1 mark)

2
*N34505A0224*
 PMT

Use the following graph to answer Questions 4 and 5.

The graph shows how extension varies with applied force for a spring.

4
Extension / cm
3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Force / N

4 The stiffness of the spring in Nm1 is

A 1.5

B 54

C 67

D 150

(Total for Question 4 = 1 mark)

5 The energy stored in the spring when it is extended by 6.0 cm is

A 0.27 J

B 0.54 J

C 54 J

D 108 J

(Total for Question 5 = 1 mark)

3
*N34505A0324* Turn over
 PMT

6 The graph shows how kinetic energy varies with distance for a train accelerating from a
station.

Kinetic energy / J

Distance / m

The quantity represented by the gradient of the graph is

A acceleration

B force

C power

D velocity

(Total for Question 6 = 1 mark)

7 A car of known mass has a constant acceleration. The resultant force acting on the car
can be found by applying

A Newtons first law

B Newtons second law

C Newtons third law

D Stokess law

(Total for Question 7 = 1 mark)

4
*N34505A0424*
 PMT

Use the following graph to answer Questions 8 and 9.

8 The graph shows how velocity varies with time for an object.

25
20
15
Velocity
/ m s1 10
5
0









0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
Time / s

The total distance travelled by the object in 4 s is

A 20 m

B 40 m

C 60 m

D 80 m

(Total for Question 8 = 1 mark)

9 The acceleration at 3 s is
A 10 m s2

B 7 m s2

C 5 m s2

D 0 m s2

(Total for Question 9 = 1 mark)

5
*N34505A0524* Turn over
 PMT

10 A spring extends by 10 cm when a force of 8.0 N is applied. The limit of proportionality

is not exceeded.
Two of these springs are arranged side by side and a force of 4.0 N is applied.

4.0 N

The extension for this arrangement of springs is

A 2.5 cm

B 5.0 cm

C 10 cm

D 20 cm

(Total for Question 10 = 1 mark)

TOTAL FOR SECTION A = 10 MARKS

6
*N34505A0624*
 PMT

SECTION B

Answer ALL questions in the spaces provided.

*11 (a) Explain the difference between scalar and vector quantities.
(1)

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) When asked to run one complete lap around a track, a student says, However fast I
run, my average velocity for the lap will be zero.
Comment on his statement.
(3)

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 11 = 4 marks)

7
*N34505A0724* Turn over
 PMT

12 In the game of Poohsticks, sticks are dropped into a river from one side of a bridge to
see which reaches the other side first.

B1
B2
A1
A2
bridge
river

A stick is dropped into the centre of the river at A1 and moves at a steady speed to A2,
winning the game.
Another stick is dropped into the river near its edge at B1, and ends up swirling around
at B2.
(a) Add to the diagram to show the water flow at A2 and at B2.
(2)
(b) Name and describe the type of water flow at A2 and at B2.
(4)

A2 ................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B2 ................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 12 = 6 marks)

8
*N34505A0824*
 PMT

13 (a) Explain the meanings of the terms brittle and ductile.

Sketch stress-strain graphs and use them to illustrate your answer.
(4)

Brittle ...................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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.......... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Ductile ..................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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.......... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) Give an example of a ductile material and a situation where its ductile behaviour is
desirable.
(2)

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 13 = 6 marks)

9
*N34505A0924* Turn over
 PMT

14 The graph shows how displacement varies with time for an object which starts from rest
with constant acceleration.

40

35

30

25
Distance / m
20

15

10

0 1 2 3 4 5 6
Time / s

(a) Use the distance-time graph to determine the speed of the object at a time of 4.0 s.
(3)

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Speed = ....................................................

(b) Calculate the acceleration.

(2)

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Acceleration = . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 14 = 5 marks)

10
*N34505A01024*
 PMT

15 A student is asked to provide an explanation of why a bottle on a table remains

stationary.

(a) Complete a free-body force diagram for the bottle.

(2)

11
*N34505A01124* Turn over
 PMT

(b) The student writes the following incorrect explanation.

The force of gravity pulls the bottle down.

The bottle pushes down on the table, so by Newtons first law,
the table pushes up with an equal and opposite force.
According to Newtons third law, if the forces are balanced,
nothing can move.

The students explanation contains errors.

Rewrite the students explanation correctly.
(3)

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(Total for Question 15 = 5 marks)

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16 In 2008 a new energy scheme opened on the Scottish island of Eigg. The scheme uses
solar, hydroelectric and wind energy. There are also stand-by diesel generators.
(a) In a feasibility study, the following information was collected about one possible
hydroelectric site:
mean rate of water flow into turbine = 0.13 m3 s1
change in height of water = 30 m.
(i) Show that the power available to the turbine is about 40 kW.
density of water = 1000 kg m3
(3)

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(ii) The study suggests a typical output for the turbine might be only 6 kW. Suggest
a reason for this inefficiency.
(1)

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(b) Publicity for the scheme states:

The whole project

involves one 100 kW
hydroelectric system,
two smaller 6 kW
hydroelectric systems,
a 24 kW wind farm and
a 10 kW solar energy
system. There are
also two 80 kW diesel
generators on stand-by.

(i) Calculate the maximum energy output from the solar energy system for a period
of six hours.
(2)

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Maximum energy output = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Discuss the suitability of the output of the stand-by diesel generators.
(2)

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(Total for Question 16 = 8 marks)

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17 A science centre houses a display with tall, transparent tubes of different liquids.
Visitors can pump air into the bottom of the tubes to create bubbles that rise to the top at
different steady speeds.
(a) (i) Add labelled arrows to the diagram to show the other two forces acting on a
bubble as it rises through a liquid.
(2)

Weight

(ii) With reference to the forces on the bubble, explain why the bubble initially
accelerates and then reaches a steady upwards speed.
(4)

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(iii) Write an expression which relates these forces for a bubble moving at a steady
upwards speed.
(1)

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(b) If the weight of the air in the bubble is ignored, the steady upwards speed is given by

2 r 2 g
v=
9

Where is the density of liquid, r is the radius of the sphere and is the coefficient
of viscosity of the liquid.

(i) Explain why it is reasonable to ignore the weight of the air.

(2)

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(ii) Explain what happens to the speeds of the observed bubbles if the temperature
of the liquid increases.
(2)

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(iii) It is possible to create a small bubble followed by a larger bubble.

Use the expression to explain why the larger bubble catches up with the smaller
one.
(1)

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(Total for Question 17 = 12 marks)

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18 Champagne bottles are often opened by firing the cork out of the bottle. The world
record for the horizontal distance travelled by a fired cork is 53 m.

The high pressure inside the bottle produces an average force of 150 N on the cork as it
leaves the bottle. This force acts on the cork over a distance of 2.5 102 m.
(a) Show that the work done on the cork is about 4 J.
(2)

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(b) Calculate the maximum speed at which the cork could leave the bottle.
mass of cork = 7.5 103 kg
(2)

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Speed = . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17
*N34505A01724* Turn over
 PMT

(c) The cork is fired from ground level at an angle of 40 to the horizontal with a speed
of 32 m s1.
(i) Show that the vertical component of the velocity is about 20 m s1.
(1)

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(ii) Calculate the horizontal distance travelled by the cork through the air.
(5)

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Distance = ......................................................

(d) Suggest an explanation for the difference between your calculated value and the
world record distance.
(2)

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(Total for Question 18 = 12 marks)

18
*N34505A01824*
 PMT

19 A washing line has a negligible mass and is initially horizontal. A student investigates
the effect of hanging masses from the midpoint of the washing line.

(a) Add to the diagram to show the forces acting at the midpoint of the line when a mass
is hung from its midpoint.
(2)

(b) A mass of 1.10 kg is hung from the midpoint of the line.

(i) Show that the downward vertical force on the line is about 11 N.
(1)

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(ii) This force pulls the midpoint down a distance of 48.5 cm.
Show that the line is at an angle of about 84 to the vertical.
length of washing line when horizontal = 9.600 m
(2)

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19
*N34505A01924* Turn over
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(iii) Show that the tension in the line is less than 60 N.

(2)

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(iv) The washing line stretches so that the total length of the line is now 9.847 m.
Calculate the strain for the line.
(2)

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Strain = ....................................................

(c) Calculate the value of the Young modulus for the line material.
cross-sectional area of the line = 6.6 106 m2
(3)

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Young modulus = . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 19 = 12 marks)

TOTAL FOR SECTION B = 70 MARKS

TOTAL FOR PAPER = 80 MARKS

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*N34505A02024*
 PMT

List of data, formulae and relationships

Acceleration of free fall g = 9.81 m s2 (close to Earths surface)

Electron charge e = 1.60 1019 C
Electron mass me = 9.11 1031 kg
Electronvolt 1 eV = 1.60 1019 J
Gravitational field strength g = 9.81 N kg1 (close to Earths surface)
Planck constant h = 6.63 1034 J s
Speed of light in a vacuum c = 3.00 108 m s1
Unit 1
Mechanics
Kinematic equations of motion v = u + at
s = ut + at2
v 2 = u2 + 2as
Forces F = ma
g = F/m
W = mg
Work and energy W = Fs
Ek = mv 2
Egrav = mgh

Materials
Stokes law F = 6 rv
Hookes law F = kx
Density = m/V
Pressure p = F/A
Youngs modulus E = / where
Stress = F/A
Strain = x/x
Elastic strain energy Eel = Fx

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*N34505A02124*