MINISTRY USE ONLY

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2003 Ministry of Education
MINISTRY USE ONLY
Place Personal Education Number (PEN) here.
MINISTRY USE ONLY
French 12
JUNE 2003
Course Code = FR
Student Instructions
1. Place the stickers with your Personal
Education Number (PEN) in the allotted
spaces above. Under no circumstance is
your name or identification, other than
your Personal Education Number, to
appear on this booklet.
2. Ensure that in addition to this examination
booklet, you have an Examination
Response Form. Follow the directions on
the front of the Response Form.
3. Disqualification from the examination will
result if you bring books, paper, notes or
unauthorized electronic devices into the
examination room.
4. When instructed to open this booklet, check
the numbering of the pages to ensure that
they are numbered in sequence from page
one to the last page, which is identified by
END OF EXAMINATION .
5. At the end of the examination, place your
Response Form inside the front cover of this
booklet and return the booklet and your
Response Form to the supervisor.
Question 1:
1.
.
(1)
Question 2:
2.
.
(1)
Question 3:
3.
.
(1)
Question 4:
4.
.
(1)
Question 5:
5.
.
(1)
Question 6:
6.
.
(1)
Question 7:
7.
.
(1)
Question 8:
8.
.
(1)
Question 9:
9.
.
(1)
Question 10:
10.
.
(1)
Question 11:
11.
.
(1)
Question 12:
12.
.
(1)
Question 13:
13.
.
(1)
Question 14:
14.
.
(1)
Question 15:
15. .
(24)
Question 16:
16. .
(24)
FRENCH 12
JUNE 2003
COURSE CODE = FR
GENERAL INSTRUCTIONS
1. Electronic devices, including dictionaries and pagers, are not permitted in the
examination room.
2. All multiple-choice answers must be entered on the Response Form using an
HB pencil. Multiple-choice answers entered in this examination booklet will not
be marked.
3. For each of the written-response questions, write your answer in ink in the space
provided in this booklet.
4. Ensure that you use language and content appropriate to the purpose and audience
of this examination. Failure to comply may result in your paper being awarded a
zero.
5. This examination is designed to be completed in two hours. Students may,
however, take up to 30 minutes of additional time to finish.
OVER
- 1 -
FRENCH 12 PROVINCIAL EXAMINATION
Value
Suggested
Time
1. This examination consists of three parts:
PART A: Linguistic Competency Component
Text 1
Text 2
5
5
5
5
PART B: Reading Component
Section 1: Journalistic Prose
Section 2: Prose
Section 3: Authentic Documents (A and B)
9
9
14
15
20
15
PART C: Writing Component
Section 4: Short Article
Section 5: Description
24
24
30
30
Total: 90 marks 120 minutes
- 2 -
PART A: LINGUISTIC COMPETENCY COMPONENT
TEXT 1
Value: 5 marks Suggested Time: 5 minutes
INSTRUCTIONS: For questions 1 to 5, select the answer which best completes the sentence and record
your choice on the Response Form provided. Using an HB pencil, completely fill in
the circle that has the letter corresponding to your answer.
Du premier au cinq septembre, San Francisco se transformera en terrain de jeux pour les arts.
Cette tradition 1 est ne en 1971, rpondait au dsir du maire de la ville. Le concept tait
simple : offrir lvnement le moins 2 de la cte Ouest. En trente-deux ans, ce festival 3
un rendez-vous ne pas 4 . Cette anne, il y aura un 5 de gteaux gants danniversaire.
Venez nombreux, vous ne le regretterez point.
1. A. qu
B. qui
C. que
D. dont
3. A. devient
B. devenait
C. devienne
D. est devenu
5. A. cours
B. concours
C. concurrent
D. comptiteur
2. A. cher
B. chers
C. chre
D. chres
4. A. finir
B. aller
C. faire
D. manquer
OVER
- 3 -
TEXT 2
Value: 5 marks Suggested Time: 5 minutes
INSTRUCTIONS: For questions 6 to 10, select the answer which best completes the sentence and
record your choice on the Response Form provided. Using an HB pencil, completely
fill in the circle that has the letter corresponding to your answer.
LE PERMIS
DE CONDUIRE
Je me souviens bien du jour o jai reu mon permis de conduire. Avant de 6 lexamen,
jtais un peu 7 . Heureusement, je me 8 vite calme, et quand lexaminatrice est
arrive, je 9 ai dit que jtais prte. Alors, on a commenc. Tout sest bien pass pendant
lexamen, sauf une 10 o jai stationn la voiture un peu loin du trottoir. Finalement, je nai
perdu que dix points.
6. A. pass
B. passer
C. passais
D. passant
8. A. suis
B. sois
C. serai
D. serais
10. A. fois
B. heure
C. pause
D. possibilit
7. A. tort
B. hte
C. peur
D. nerveuse
9. A. l
B. s
C. la
D. lui
- 4 -
PART B: READING COMPONENT
SECTION 1 JOURNALISTIC PROSE
Value: 9 marks Suggested Time: 15 minutes
INSTRUCTIONS: Read the following article carefully. For questions 11 to 19, select the best answer
and record your choice on the Response Form provided. Using an HB pencil,
completely fill in the circle that has the letter corresponding to your answer. Your
answers must be based on the article.
de Maryse Leroux
Ils sont gs de 13 17 ans, et rvent de partir en
orbite; ils ont pour hros les astronautes Julie
Payette ou Marc Garneau. une priode o les
sciences sont en gnral loin dtre une priorit,
25 jeunes de lcole secondaire de Vaudreuil
montrent une telle passion pour lespace quil leur
arrive de passer des nuits entires lcole. Ils
ont cette passion grce une professeure un peu
spatiale .
Johanne Patry, 45 ans, ne sattendait pas ce
succs lorsquelle a fond le club Sciences au
futur (SAF) en 1990. Professeure au secondaire
depuis une vingtaine dannes, elle a voulu offrir
aux adolescents une activit si captivante quelle
leur ferait oublier quils taient lcole.
Convaincue que la science est la matire qui
intgre toutes les matires , Johanne Patry a alors
labor son plan : simuler une vraie mission
spatiale.
Les premiers membres du groupe ont mis cinq ans
construire, dans le sous-sol de lcole, un
simulateur de navette
1
de la grandeur dune
voiture de mtro. Bien que fabrique avec des
matriaux trouvs un peu partout, la navette de
bois ressemble beaucoup un modle rduit de la
NASA, et, le dcor faisant illusion, on simagine
facilement dans lespace.
Dans la navette, il y a quatre couchettes et un coin
laboratoire avec toilettes chimiques,
rfrigrateur, et micro-ondes qui permettent
aux membres de lquipage de remplir leur
mission en tant totalement indpendants. Ils
peuvent cependant communiquer avec le centre de
contrle, situ dans une autre pice, par un
systme de micros et de camras.
Quand ils ne sont pas en orbite , les 25
membres du club apprennent construire des
modles rduits de leur navette. Ils font aussi des
recherches pour rpondre aux questions que leur
envoient des lves du primaire. Mais, de toutes
les activits, les trois missions annuelles sont de
loin les plus attendues.
Les astronautes ont besoin de deux mois pour
prparer une expdition, et il faut surtout assurer
lapprovisionnement en eau et en nourriture pour
la dure de la mission. De plus, les lves doivent
prparer une srie dexpriences faire en vol.
Pendant le vol, tt le matin, un bogue dans le
systme informatique introduit par un lve qui
a justement le rle de crer des difficults fera
sonner lalarme. Les adolescents devront dfier
lurgence et trouver une solution, sans sortir de la
navette.
Le simulateur ne permettant pas dexprimenter
ltat dapesanteur
2
, Johanne Patry a mis au point
une autre mission dans une piscine. Aprs
avoir reu les directives dune quipe reste au sol
OVER
- 5 -
et enfil leur quipement de plonge
3
, les jeunes
doivent construire une structure sous leau. Le
plus difficile, cest de communiquer pour pouvoir
travailler en quipe , dit un membre du club.
Les activits du club SAF cotent 5 000 $ par an,
une somme que lcole, cause des compressions
budgtaires, ne peut pas payer. (Johanne Patry a
cependant vu son horaire denseignante rduit de
75 minutes par semaine, ce qui lui permet de
superviser les activits du groupe.) Pour
rembourser les dpenses dun nouvel ordinateur
ou dun voyage cap Canaveral, les lves
doivent obtenir des fonds par la vente de pain et
de caf, et par lorganisation de soupers-spaghetti.
Dans les corridors de lcole, portant leurs
vtements bleu NASA , les membres de SAF
font tourner les ttes. Mais, ces passionns de
lespace ne sont pas ncessairement les lves qui
reoivent les meilleures notes de lcole. Il ny a
quune seule condition pour se joindre au club
SAF : une attitude positive. Le SAF, cest
super. Ici, japprends apprendre. Il faut
shabituer se parler, parce quon doit travailler
ensemble , dit Marie Allie, lune des six filles du
groupe.
Johanne Patry a reu le prix du Premier ministre
pour lexcellence dans lenseignement des
sciences au Canada. Jessaie de sortir des
domaines traditionnels, de provoquer des
discussions, mais cela nest pas toujours possible.
En classe, je dois me proccuper surtout de la
russite scolaire des lves et je dois suivre le
programme. Heureusement, le SAF offre plus de
libert.
Lactualit, le 1
er
octobre 2000, pp. 7980 (version adapte)
_____________________________
1
une navette : a shuttle
2
lapesanteur : weightlessness
3
la plonge : diving
- 6 -
11. Quest-ce qui montre lenthousiasme des 25 jeunes de lcole secondaire de Vaudreuil?
A. Ils ont fond un club de sciences.
B. Les astronautes sont devenus leurs hros.
C. Ils sont prts rester lcole toute la nuit.
D. En gnral, ils arrivent en classe trs tt le matin.
12. Quel tait le but de Johanne Patry?
A. Elle voulait enseigner encore pendant vingt ans.
B. Elle voulait participer une mission de la NASA.
C. Elle voulait que ses lves trouvent leur travail intressant.
D. Elle voulait que les membres du club aient de meilleures notes.
13. Quest-ce qui caractrise le simulateur?
A. Il isole compltement les jeunes voyageurs.
B. Il ne donne pas lillusion dun vrai voyage spatial.
C. Il permet des voyages de seulement quelques heures.
D. Il est construit de matriaux qui nont pas cot trs cher.
14. Quels prparatifs les lves doivent-ils faire pour leur voyage?
A. Ils doivent complter plusieurs expriences.
B. Ils doivent construire des modles de leur navette.
C. Ils doivent tre certains davoir assez manger et boire.
D. Ils doivent prparer des questions pour les lves de lcole primaire.
15. Pourquoi un lve cre-t-il des difficults pendant la mission?
A. Pour essayer de trouver un rle dans le club SAF
B. Pour que les astronautes restent longtemps dans la navette
C. Pour que les astronautes apprennent rsoudre des problmes
D. Pour voir si les ordinateurs fonctionnent dans des conditions difficiles
OVER
- 7 -
16. Quand les lves sont dans la piscine, pourquoi la communication est-elle importante?
A. On travaille ensemble.
B. La piscine simule ltat dapesanteur.
C. Une quipe au sol envoie des directives.
D. Lquipement de plonge rend la construction difficile.
17. Quel est le rsultat des compressions budgtaires?
A. Johanne Patry enseigne plus dheures.
B. Les lves ne vont plus cap Canaveral.
C. On paie 5 000 dollars pour devenir membre du club SAF.
D. Les membres du club SAF trouvent des faons de gagner de largent.
18. Pourquoi Marie Allie aime-t-elle le club SAF?
A. Marie acquiert des habilets importantes.
B. Marie a le droit de porter des vtements NASA .
C. Marie obtient toujours de trs bons rsultats scolaires grce au club.
D. Marie a dvelopp une attitude positive en devenant membre du club.
19. Pourquoi Johanne Patry prfre-t-elle le SAF aux classes rgulires?
A. Le SAF a moins de restrictions.
B. Le SAF laidera gagner le prix du Premier ministre.
C. Elle ne peut jamais avoir de discussion dans ses classes rgulires.
D. Elle veut que ses lves obtiennent de meilleurs rsultats scolaires.
- 8 -
SECTION 2 PROSE
Value: 9 marks Suggested Time: 20 minutes
INSTRUCTIONS: Read the following passage carefully. For questions 20 to 28, select the best answer
and record your choice on the Response Form provided.
SURTOUT, NE
TRAVERSE PAS!
17 heures 25.
Europ Assistance, jcoute!
Bonjour, madame! Cest vous, le docteur?
(Une voix enfantine, tremblante.)
Non. Cest une organisation qui sappelle Europ Assistance!
Bon, ben
Attends! Tu as besoin dun docteur?
Cest pas pour moi, cest pour mon papa! Je dois appeler le docteur!
Je peux ten envoyer un!
Je suis sur lautoroute! Cest les voitures qui font du bruit!
Tu es dans une cabine? Tu peux lire le numro qui est marqu sur la cabine?
Premire prcaution : savoir o rejoindre la personne qui appelle, en cas de coupure de la
communication.
Ne quitte pas!
Charge dassistance : liane, trente-cinq ans, maman de deux enfants de six et huit ans.
Tu es loin de Paris?
Je sais pas! Cest un docteur que je veux, pour mon papa qui est malade!
Comment tappelles-tu?
ric!
Quest-ce quil a ton papa?
OVER
- 9 -
Il a mal au ct! Il est tout blanc et il peut pas se lever!
O est-il en ce moment?
Dans la voiture! Il ma donn la carte avec le numro et il ma dit dappeler un docteur!
Il faut que je sache o tu es. Il y a une ville, pas loin?
Je crois, mais je me rappelle plus le nom.
Essaie, ric! Tu es un grand garon? Quel ge as-tu?
Sept ans, madame!
Bon. Alors, le nom de cette ville, tu las srement entendu prononcer par ton papa! Cest l
que vous allez?
Non. On allait Nice. Montelier, a existe?
Non. Il y a Montpellier.
Pourtant, je crois que cest Montelier ou Montlie.
Montlimar, cest a?
Oui, Montlimar. Il y a un docteur, l-bas?
Mais il faut me dire o est la voiture de ton papa.
liane se rappelle soudain comme il est difficile de communiquer avec un enfant de cet ge.
Elle devrait le savoir! Mais ici, son lieu de travail, elle a tendance oublier sa vie de maman.
Cest alors quun autre membre de lquipe reoit lui aussi un appel : un homme est un poste
tlphonique sur lautoroute. Il a d sarrter car il souffre de ce qui semble tre une crise
cardiaque.
Mais ce qui linquite, cest que, lors de son malaise, il a envoy son fils contacter Europ
Assistance. Or, lhomme est la cabine la plus proche de son vhicule et son fils ny est pas.
Cest videmment le pre dric.
Dis-moi, ric, cette cabine, elle est loin de la voiture de ton papa?
Non. Tout prs. Elle est sur le pont, de lautre ct!
De lautre ct de quoi?
De lautoroute.
Tu tu as travers lautoroute?
Oui, mais jai fait attention!
coute, ric. Ton papa nous a tlphon aussi et je sais o est votre voiture.
Les motards
1
vont arriver trs vite. Mais
Mon papa! Je veux pas quil marche si loin seul! Je vais laider!
- 10 -
Non! Il va mieux! Ne bouge pas!
Si, je vais y retourner!
ric, surtout ne traverse pas!
Je ferai attention, comme en venant!
liane imagine ce petit ric sous les traits de son propre fils, Franois. Elle le voit, dans une
cabine en haut dun pont qui traverse lautoroute, des centaines de kilomtres delle.
On lui signale que le pre dric nest plus en ligne, peut-tre victime dun nouveau malaise.
Heureusement, il a pu tre localis et la police de la route arrive.
liane retrouve dinstinct les mots quil faut. Elle commence expliquer en termes simples le
travail pour aider papa. Les tlphones, les ordinateurs. Intresser ric, le captiver, le garder
en ligne.
Tu sais, si tu tais plus loin, on aurait pu tenvoyer un avion!
Cest tonnant, les facults dvasion dun enfant.
Eh, madame, on peut faire un tour dans votre avion?
Puis, brusquement, ric interrompt une phrase :
Bon. Faut que je parte, maintenant! Il y a un motard ct de moi. Il veut que je
laccompagne! Dites, madame pour lavion cest promis?
Promis ric. Mais, en change, je veux aussi une promesse!
Laquelle?
Si tu te retrouves au bord dune autoroute, surtout, ne traverse pas!
Pierre Bellemare, Surtout, ne traverse pas! de Par tous les moyens, ditions N
o
1, 1988 (version adapte)
_____________________________
1
un motard : a motorcycle policeman
OVER
- 11 -
20. qui le garon veut-il parler?
A. sa mre
B. son pre
C. un docteur
D. une assistante
21. Quelle est la premire chose que lassistante doit faire?
A. Savoir la cause de lappel
B. Savoir lge de celui qui lappelle
C. Obtenir le numro do on lappelle
D. Obtenir le nom de la personne qui appelle
22. Pour quelle raison le garon appelle-t-il?
A. Il est malade.
B. Il veut aider son pre.
C. Il veut retrouver son pre.
D. Il sest perdu sur lautoroute.
23. Comment le petit garon a-t-il eu le numro quil a compos?
A. liane le lui a dict.
B. Son pre le lui a donn.
C. Il la lu sur le tlphone.
D. Il la trouv dans la voiture.
24. Quelle tait la destination du garon?
A. Nice
B. Paris
C. Montlimar
D. Montpellier
- 12 -
THIS PAGE INTENTIONALLY BLANK
OVER
- 13 -
25. Quest-ce qui a aid liane dans cette situation?
A. Son exprience au travail
B. Sa passion pour les ordinateurs
C. Son rle de mre de deux enfants
D. Sa capacit de parler plusieurs langues
26. Pourquoi le pre dric est-il inquiet?
A. Son fils a oubli le numro.
B. Son fils est parti depuis trop longtemps.
C. Personne dEurop Assistance nest encore arriv.
D. Personne ne se trouve la cabine situe prs de lauto.
27. Pour la scurit du garon, que veut faire lassistante?
A. Parler au pre
B. Retenir ric au tlphone
C. Signaler o se trouve le pre
D. Dire ric de retourner son pre
28. Quelle technique lauteur emploie-t-il pour garder lintrt du lecteur?
A. Lironie
B. Le mystre
C. Le suspense
D. Lexagration
- 14 -
SECTION 3 AUTHENTIC DOCUMENT A
Value: 7 marks Suggested Time: 7 minutes
INSTRUCTIONS: Read the following document and answer questions 1 to 7 in English. Your answers
must be based on the document. Complete sentences are not required.
AUBERGE DE JEUNESSE
Vacances Canada M.D. Auberge de jeunesse
5155, avenue de Gasp,
Montral, Qubec H2T 2A1
Ouverte toute lanne, cette auberge de jeunesse situe rue de Gasp, ainsi que les studios
de la rue Laval prs du square Saint-Louis, vous permettront dtre prs de tous les quartiers
anims de Montral!
Vous pouvez bnficier de tarifs spciaux pour les sjours de longue dure.
lauberge de jeunesse, situe dans la rue de Gasp, deux pas de la rue Laurier, nous mettons
votre disposition 250 lits rpartis en chambres doubles, quadruples et en chambres de six
personnes.
Nos studios sont tous quips dune cuisinette, dune salle de bain
avec douche, dun placard ainsi que dun bureau de travail. Les studios
sont conus pour une occupation simple ou double.
Pour confirmer votre rservation, nous vous demandons un acompte
de 20 % du cot total du sjour, payable par carte de crdit. Vous
pouvez annuler votre rservation et obtenir un remboursement de votre
acompte jusqu deux semaines avant la date darrive prvue.
Nous restons votre disposition pour toute information complmentaire.
Les prix incluent les services suivants :
salle de tlvision et salle de runion;
gymnase (avec quipement pour basket-ball
et autres sports);
stationnement gratuit.
Nous vous proposons galement :
literie (couvertures et draps) :
2 $ de frais de location pour la dure du sjour;
tlphone public et tlcopieur;
poste Internet.
Envoyez-nous un courriel!
http://montrealplus.ca/E/V/MTLQC/0012.25.47/l.html (version adapte)
OVER
- 15 -
1. Why is the location of the youth hostel an important factor? (1 mark)

2. When is it possible to obtain a special reduced rate? (1 mark)

3. What advantage does this youth hostel offer, if you are travelling by car? (1 mark)

4. Why might your stay in the hostel be slightly less expensive if you have
a sleeping bag? (1 mark)

5. What is the maximum number of people who could stay in one of the studios? (1 mark)

6. If you need to cancel your reservation, why is it advantageous to do so two weeks
before your planned arrival date? (1 mark)

7. Why would you click on the underlined link at the top right of this web-page? (1 mark)

- 16 -
AUTHENTIC DOCUMENT B
Value: 7 marks Suggested Time: 8 minutes
INSTRUCTIONS: Read the following article and answer questions 8 to 14 in English. Your answers
must be based on the article. Complete sentences are not required.
Le lundi matin nest pas le meilleur moment pour le boulot. Performances
mdiocres du travail intellectuel, tendance la rverie ou linattention,
beaucoup de travailleurs sont affects par les clbres blues du lundi
matin. La raison? Ils souffrent dun dcalage horaire interne caus par le
week-end. moins, bien sr, de conserver les mmes horaires de lever et
de coucher pendant la fin de semaine, le retour au travail ne peut qutre
pnible. Lhorloge a besoin de se rajuster.
La meilleure faon de garder son horloge synchronise et de profiter dun
sommeil rparateur est de maintenir une discipline. Rcupre-t-on mieux
grce aux heures dormies avant minuit? Ce sont des croyances de grand-
mre , rpond en riant le docteur Diane Boivin. La meilleure heure pour
se coucher est celle laquelle on va au lit habituellement. Une personne qui
se couche avant minuit, mais des heures irrgulires, rcupre moins que
celle qui se couche 2 heures toutes les nuits.
Pour maintenir une bonne hygine de sommeil, le Centre dtude et de traitement
des rythmes circadiens de lhpital Douglas, Verdun, propose 9 petits trucs :
LES BLUES DU LUNDI MATIN
1. Adopter un horaire rgulier de lever.
2. Se coucher lorsque vient le sommeil.
3. viter les longues siestes pendant le jour.
4. Maintenir une bonne frquence dactivits physiques.
5. En fin de soire, viter les sports qui demandent beaucoup
defforts.
6. Planifier des moments de dtente, surtout en soire.
7. viter labus de caf, de th, de cola, de chocolat, de tabac.
8. Dormir dans un environnement calme, sombre et frais.
9. Quitter le lit lorsque survient la frustration de ne pas dormir.
Chtelaine, juillet 2000, p. 46, (version adapte)
OVER
- 17 -
8. Name one effect of Monday morning blues on workers. (1 mark)

9. How may one avoid Monday morning blues? (1 mark)

10. What does our internal clock need to do on Monday morning? (1 mark)

11. According to Dr. Boivin, what is a false belief regarding sleep before midnight? (1 mark)

12. When should intense sports be avoided? (1 mark)

13. What are two conditions in the bedroom that assist in getting a full nights sleep? (1 mark)
Condition 1:
Condition 2:
14. What should one do if one is unable to sleep? (1 mark)

- 18 -
PART C: WRITING COMPONENT
SECTION 4 SHORT ARTICLE
Value: 24 marks Suggested Time: 30 minutes
INSTRUCTIONS: Write in French on the topic given below. Your finished work should take into
consideration the following:
1. Introduction, development, and conclusion to your piece of writing
2. Appropriate tenses
3. Varied vocabulary
4. Idiomatic French
Note: For a piece of writing to have development 120 words is a suggested minimum. Answer in ink.
15. Write an article for the school yearbook, reflecting upon one or more important events
in your life as a high school student. (24 marks)
Do not identify yourself or your school.
Organization and Planning
OVER
- 19 -
FINISHED WORK



























- 20 -
SECTION 5 DESCRIPTION
Value: 24 marks Suggested Time: 30 minutes
INSTRUCTIONS: Write in French on the topic given below. Your finished work should take into
consideration the following:
1. Introduction, development, and conclusion to your piece of writing
2. Appropriate tenses
3. Varied vocabulary
4. Idiomatic French
Note: For a piece of writing to have development 120 words is a suggested minimum. Answer in ink.
16. Describe a real or imaginary location where you would like to live. Tell why you
would like to live there. (24 marks)
Do not identify yourself or your school.
Organization and Planning
- 21 -
FINISHED WORK























END OF EXAMINATION