台灣瀰漫「文組無用論」，讓不少文組學生茫然失措。國文名師、寫作教練歐陽立中憑藉說故事和寫作專長，不僅走出職涯新路，也為人文社科學生點亮明燈。
AI熱潮下，資訊相關科系愈來愈搶手，反觀文組學生卻非常擔心被邊緣化。正當台灣瀰漫「文組無用論」，文組學生一片哀嚎之際，國文名師、寫作教練歐陽立中卻靠著國文系的專長：說故事和寫作，突圍成功，走出職涯新路。
被稱為「最斜槓的國文老師」，歐陽立中擅長以時事和遊戲融入教學，曾獲新北市Super教師獎。不過，他卻在執教滿十年之際，毅然離開穩定的教職，成為一名自由工作者，開啟個人品牌之路。
歐陽立中的「爆文寫作課」「國文必修課」線上課程，吸引近4000名學生，而他的Podcast節目《Life不下課》評分更高達4.9星，廣受觀眾好評。身為典型文科生，歐陽立中在國文系和中文所受的完整訓練，讓他擁有出色的表達力與故事力。
興趣融入專業，以遊戲教〈勸學篇〉
與眾不同的是，歐陽立中還具備「專業商業化」能力，讓故事力變成謀生工具，不僅打破「文組無用論」的刻板印象，更打造出個人品牌。在AI時代，歐陽立中靠著三大心法，展現文組突圍的可能性，並殺出一條嶄新的職涯道路。
歐陽立中從師大國文系畢業後，順利考上高中教師，彷彿扮演「通靈少男」，帶領國文課本裡千年前的古人和古文，穿越時光隧道，來到21世紀的學生面前。歐陽立中在教學法中，融入自己熱愛的遊戲體驗，讓學生領略古典文學之美。
有天歐陽立中教到荀子〈勸學篇〉，於是，他帶學生到戶外空地，用五瓶飲料玩一場「人生起跑線」遊戲。當學生們各個摩拳擦掌，準備去搶終點線的五瓶飲料，歐陽立中卻要他們先站在起跑線上，符合問題敘述的人可以往前一步，不符合的則要後退一步。
前幾題分別是：你是獨生子嗎？你跟雙親一起生活嗎？你的父母會陪你讀書嗎？三題後，很多學生開始抗議，「為什麼我要退後！又不是我能決定的！」而遊戲的最後三題則是：你的成績幾乎保持在班上前十名、你有持續閱讀課外書籍、你對未來非常明確要念什麼科系。結束一輪問答，學生們前前後後站在不同位置，這時，歐陽立中才讓他們往前跑，開始搶飲料。
遊戲結束後，學生們抗議比賽不公平，這時歐陽立中才幽幽地說：「每個人的人生起跑點本來就不同，」但學習可以成為改變人生的契機。轉眼間，歐陽立中已將活動扣合荀子〈勸學篇〉的核心，強調學習的重要性，歐陽立中給學生上了一堂永生難忘的國文課。不只教學法創新，歐陽立中也常在臉書上分享教學心得，這堂〈人生起跑線〉貼文獲得超過三萬個讚，讓他的「遊戲教學法」一舉成名。不過，文章的爆紅並非偶然，而是仰賴前面數年的耕耘累積。
日更臉書累積品牌力，跨域學習創新局
歐陽立中多年前就給自己訂立目標：每天寫一篇臉書貼文，主題包含教學分享、讀書摘要和生活感想。每天一篇文，寫著寫著，歐陽立中寫到出版三本書，甚至變為「爆文寫作專家」，出書教導小編如何寫流量超高的「爆款文」。但他也曾走過乏人問津的時期。歐陽立中回憶，剛開始寫作的前兩年，「都只有親朋好友按讚，」即便如此，歐陽立中仍堅持每天寫，直到經歷寫作的複利效應。
談起文組生的優勢，歐陽立中自豪地說，「我們會在熟悉跟陌生之間找平衡點，」他以自身為例，因著國文系對文本寫作和同理共情的能力培養，歐陽立中能從生活或工作中獲得啟發，且藉著精采的故事鋪陳，精準說出讀者的感受。
要當創作者，不可能一招走遍天下，因此，歐陽立中運用「第二曲線」思惟，來經營他的內容事業。在學校期間，歐陽立中以桌遊融入教學；疫情時，他又發展出「故事學」；正式成為自由工作者後，歐陽立中則開設「爆文寫作課」線上課程。
透過跨領域閱讀和學習，歐陽立中開設不同課程，雖然原先的專業是中文教學，但現在他的讀書會也涵蓋許多金融理財、AI趨勢等主題，坐實「斜槓國文老師」的稱號。
當AI風潮席捲而至，許多人看衰文組發展時，歐陽立中卻逆勢而行，他甚至已經開始構思「以人文思辨力，駕馭AI寫作」的相關內容和產品，徹底解放文組生的創作力，以寫作專業闖出另一片天。
