媽媽決定養恐龍

推薦序

　　「孩子常說我不要、耍脾氣失控時，怎麼辦？」這是我常在工作中被問到的問題。

　　養育孩子的過程裡，父母希望孩子能夠長大、有自己的想法、有自主性，但當孩子開始說「我不要！」、「我要自己來!」，調皮搗蛋、不配合…等，表示孩子的自我意識開始發展，想要多一些自己做決定的空間，卻也常是家長傷腦筋的另一個開始…

　　因為幼兒理性腦還在發育，面對複雜情緒，常是用身體化、情緒化，如大哭大鬧，來表達「需要協助」、「我不懂」的需求。或常常「我不要」、整個身體用力抵抗不配合，帶給家長的困擾，的確會讓家長覺得很心累….

　　「我覺得孩子一直歡，我生氣罵完孩子，我自己也覺得煩，也不知如何跟孩子重新建立連結.....」

　　對孩子有各種感覺是很正常的事，就連孩子對大人也會有各種感受，相信許多家長都曾碰過孩子生氣時大喊：「你是壞媽媽！」但下一秒又跑來跟你抱抱、撒嬌的經驗。這些複雜的感受也有助於我們認識人際關係的各種層次和變化，並從中學到關係可以修復、調整。

　　讓我們從一起讀個有趣又溫暖的故事開始吧！

　　【用故事引導孩子成長】

　　故事像是一個安全的空間，讓我們陪伴孩子，過渡許多無法言說的心情或渴望。在《媽媽決定養恐龍》開頭，看到凡凡自己做許多嘗試，拿吸塵器吸地板、摺衣服…媽媽也留意到凡凡開始有更多自己的聲音，知道孩子漸漸長大，想讓凡凡多一些自己做決定的練習，鼓勵孩子發展自我。

　　而孩子需要明確的規範與界線，才能自由悠遊與感到安全，而這樣的線，故事裡媽媽運用想像，連結孩子喜歡的恐龍，不跟孩子硬碰硬，而是與孩子一起想像、探索：

　　恐龍都吃什麼？恐龍要用哪個空間上廁所？
　　如果恐龍要住進來，要住在哪個房間？

　　故事裡透過文字與圖像的細膩合作，感受聲音、動作的趣味，也讓我們從媽媽與凡凡一來一往的對話裡，感受到，孩子的一次次探索，與媽媽的一步步引導。

　　孩子成長過程中，需要大人們如嚮導般的引導，認識探索世界，孩子也需要明確的界線、清楚的規範，才能真正地自由和感到安全。

　　設限不只是限制，也需給予孩子引導方向，孩子藉此體驗到大人有能力接住自己這份失控，並不會隨之起舞，未來便能一點一滴內化這些共同合作的經驗，將它轉化成自我調節的能力。

　　家長不用跟著孩子情緒過度起反應，而是能夠提供一個空間，這個空間裡，可以想像各種無限可能、可以接納各種感覺，陪伴孩子在想像與現實之間能夠來回，才能一點一滴地成長。

　　【想像與遊戲，是連結親子的橋樑】

　　孩子因自我與意識都仍在發展，運用想像和遊戲、用孩子的語言，更能靠近孩子，《媽媽決定養恐龍》運用「恐龍」這個遠古生物，就像在孩子發展中的心靈找到一個象徵性連結，進而能在故事的推進、對話的鋪陳下，與孩子更靠近，並得以分享想傳遞給孩子的價值觀和練習。

　　作者千鈺的創作，可以感覺到生活感，像《我的超人媽媽》取材於超商店員的日常工作點滴，而這次《媽媽決定養恐龍》，是從她生活中與外甥互動的過程中，創作出這個溫暖的故事。

　　我喜歡與欣賞《媽媽決定養恐龍》，引領家長去理解，面對孩子的各種狀況、無厘頭、莫名其妙…等，孩子不是故意挑釁，而是孩子看世界的角度與我們大人的不一樣，也是孩子對世界的探索與嘗試。

　　當我們用孩子的語言：想像與遊戲，引領孩子，也像持續著連結親子彼此的橋樑，讓孩子感受到被理解，邀請您與孩子一起共讀，一起從故事與想像趣味裡，建立親子之間的連結，支持孩子的獨立與成長。