不普通的普通小孩：羊羊老師愛的魔法教室，召喚孩子的超能力

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羊咩

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2024/07/01

劇透警告

每個孩子都是不普通的普通小孩

這本書《不普通的普通小孩》，我看得數度淚眼盈眶。

我曾說過我的家人深受學習障礙所苦，在我小時候，總看著這樣的畫面：

一個最簡單的作業，親子倆就要一筆一劃寫到深夜；

學習反應慢，也反應在各種科目上：體育遲鈍、各項遊戲理解緩慢，於是同學的訕笑、排擠，甚至師長隨口一句玩笑引發的同學模仿，這些經歷，也是家常便飯。

陪伴的過程，真的就是屢戰屢敗，屢敗屢戰，

累、淚、擂——對，每一個上學的日子，對我們來說，就像是打擂台一樣，不得不上擂臺，然後被打得鼻青臉腫。

那個年代，我們不知道有特教系統，後來，當我進入教程，第一次知道特教系統的存在，我忍不住泛淚。

但從小陪伴的經驗，我太知道從中陪伴的悲苦，「近鄉情怯」，勇氣不夠，自己反而不敢投身特教系統。

可是，我認識了一個年輕可愛的女孩，在12歲就立志成為特教老師。她的外表嬌柔可愛，卻有著溫柔又強大的靈魂。

她是特教老師，羊羊老師，楊元安。

這本《不普通的普通小孩》，是她八年特教生涯的紀錄，一個個的故事。

24個故事，24個生命歷程，也許你會想，這些都是特教生啊，跟我無關──

這真的是誤會，特教生的喜怒哀愁與煩惱，跟普通生其實是一樣的，只是孩子們的情緒表達數值，比一般生來的強烈。

所以，在看這24個故事時，其實我常覺得似曾相識。羊羊老師好多的處理方式，都讓我猛作筆記，列入自己的班級輔導資料庫。

#玻璃男孩的情緒易碎，問題行為不斷，被要求道歉時一臉漠然。羊羊老師細心詢問，才知道很多時候是同學先調侃嘲笑他，可身邊師長多是叫他「不要理他們」，再不然就是要求同學口頭道歉。

可是口頭道歉是最廉價的處罰，同學道歉很隨便，下次依舊再犯，羊羊老師在教室裡佈置了「道歉角」，嚴肅處理道歉的流程，並且協助討論出雙方可接受的方式，且補償方式要與傷害有所連結：言語傷人就須以言語讚美回來；肢體傷人，就必須帶對方去健康中心。

「轉型正義」的宗旨「不是為了懲罰加害者，而是給予受害者補償跟和解的機會。」

社會到現在還在努力的「道歉」，羊羊老師細心的引導，不因為孩子年紀小，讓他們被無誠意的道歉再次傷害。

#魔方男孩不喜歡「輸」的感覺，只要一感到自己「落後」、「不如人」，就氣急敗壞，用撞牆、尖叫，甚至意圖跳樓的自..戕行為發洩情緒。

羊羊老師採用先讓生理冷靜，再讓孩子心理冷靜的方式，教魔方男孩分散注意力的方法，也聆聽他為何想傷害自己的原因。

但是，教育從來不是一次到位這麼簡單的事，男孩周而復始的壞情緒，讓羊羊也曾經疲累。

有次週六補班，男孩哭鬧著不想上學，羊羊無力承接，嘆氣道：「我也不喜歡週六補班，而且我自己心情很不好了，還要安慰你，讓我覺得好累噢！我們一起撐完今天，好好放假吧！」

沒想到，男孩若有所思，過了一會居然拿出課本，說，老師，來上課吧！

原來，大人不用時時完美，也不見得要時時接住對方。

嚴以律他，對他人嚴苛的孩子；
嚴格要求公平性，卻忽略齊頭式平等問題的孩子；
偷竊成性的孩子、
母親離家多年，每到母親節前夕就崩潰大鬧的孩子.....

這些「不普通的普通小孩」呈現的問題，我相信在教養、班經的狀況中，家長、老師都不會太陌生。普通與特教的鑑定，現階段還是依靠一系列的測試與數字量化。但這不代表普通班的孩子沒有這些困擾，只是更早的學會「社會化」，讓自己泯於眾人，成為「一般生」。

也許有人說，這個社會很殘酷，就算你在學校把特殊生保護的再好，他們終將會要面對社會的現實。

沒錯，我們非常清楚社會的殘酷，因為這對陪伴者來說，面臨各種隨口無心的嘲弄與歧視，這才是家常便飯。

所以，我才更珍惜那些溫柔，因為這些溫柔善待，才能協助孩子打造出更堅韌的盔甲，去面對那些不成熟的敵意。

這社會很殘酷，但不該是我們惡意待人、強化殘酷的理由。

我們選擇溫柔同理，智慧引導，
是因為我們明白，
每一個孩子都是那麼特殊，每一個人都是與眾不同，
這個社會就是因為各種不同的組合，才會美麗而多彩。

這本《不普通的普通小孩》，有好多的愛，
但也不單只有愛，
還有應變的措施，步驟、理論，有前線實踐過的操作方法。
我誠摯地推薦這一本書。

談教育的書，很多只有教導方法與理論。
但在這本書，你會看到教導者與孩子，也與自己的對話。

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