霸凌真相，可能跟你想的不一樣：親師攜手打造「零霸凌校園」實戰手冊，讓孩子安心上學

羅丰苓

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鴿子太太

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5.0

2024/12/06

霸凌真相，真的可能和你想的不一樣

劇透警告

看到書名你可能和我想的一樣，「霸凌」就是「霸凌」，到底有什麼不一樣？

作者羅丰苓心理輔導老師是特殊教育系博士，目前仍任職學校輔導老師，也就是負責處理霸凌事件重要單位之一。想當然作者能夠在第一線工作碰到這類型事件。

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所謂霸凌，依據教育部《校園霸凌準則》公布的定義為：「霸凌指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路，或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄行文，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上的損害，或影響正常學習活動之進行。」

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書中也有大致分類霸凌者與受凌者類型：

#無辜可憐的天使之外
常見「受凌者」的類型：

1.強詞奪理型
自以為聰明、不聽他人建議及解釋，堅持自己觀點是對的
2.無反應型
和他人較少互動，甚至對談時讓人感受到被敷衍、不被重視。
3.優柔寡斷型
回答含糊不清，有自己的主張卻又無法論述自己主見，同時可能又不同意別人看法或配合同學的做法。
4.抱怨型
像是大家在討論開心的事實，他卻在旁潑冷水或說反話。
5.討好型
過度在意別人、與別人相處小心翼翼，擔心自己是否被討厭，誤會別人針對自己，或者太過於黏對方超過人際界線。
6.刺蝟型
死不認錯、胡亂怪罪、人品不佳，對人刻薄不客氣。

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#如果可以當個好同學，
#誰想要變成壞魔鬼？

常見「霸凌者」類型：
1.獅吼型
自以為是，對自己的想法很有自信，常以威權、命令方式。常針對內向、順從的同學發號施令。
2.諷刺型
講話尖酸刻薄、無理批評別人。
3.批評型
這類學生通常品學兼優，可能在別人犯錯時直接批評指教，而導致對方落入失望的情緒中。
4.操弄型
害怕與他人失去關係，想要擁有自己有好的圈內人，他人就容易落入孤立、排擠的關係霸凌。

是否被霸凌成了受凌者，又或者是成為霸凌者，身為讀者無法深入探討這複雜的過程應該如何處理，又或者哪些情況對與錯，畢竟這關係錯綜複雜。

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就這本書提到，有關身為「家長」這個角色著墨如何教養孩子，儘量引導而不讓他成為受凌者或霸凌者，是在這本書最大的收穫。

一開始書中有些觀點對我而言是有衝撞的，畢竟從來沒想過「用另一個角度」看霸凌這件事。所謂另一個角度是，舊有的觀點是「被霸凌者」就是絕對無辜受害或是個性軟弱之人，但沒想過也可能是人格特質上像是「強詞奪理型」，個性並非軟弱，甚至這類型大多非常善於言詞。由此可見，不見得把小孩教得個性上兇一點就能夠免於受欺負。

學校不只是學習知識的地方，也是小型社會，如何學習良好互動也是身為家長應該時刻教導。當然，最好的教養就是身教。

書中有一句話說：
「人際相處時需尊重彼此的界線，而非『只要自我感受不舒服就是遭受霸凌』」值得令人思考。