Практическое занятие

4
Какие методические принципы нарушены:
1. Учитель: На этом уроке мы рассмотрим род, число и
падеж существительных.
2. Учитель: Сегодня мы изучим склонение числительных.
Склонение существительных рассмотрим на следующей
неделе.
3. Учитель: На прошлом уроке мы с вами познакомились с
такой частью речи, как глагол. Сегодня вы научитесь
образовывать форму глагола – причастие.
4. Учитель: Сегодня я познакомлю вас с грамматическими
терминами. Слушайте и записывайте. На следующем
занятии будет контрольная работа.
5. Учитель: Мы с вами рассмотрели значение и формы
винительного падежа. Теперь напишите пост в блог с
использованием данных форм.
 Грамматические ошибки – из
корпуса ошибок
⮚ Они встречались в Нью-Йорк, и жили вместе в Теннессии.
⮚ У них четыре детей: мой дедушка был
Schley, и он встречал мою бабушку, которая была чероки.
⮚ Один раз, он исчезнул, и не возвращался.
⮚ Мы видели много красивые места, некоторые из которых раньше я не знал.
⮚ Однажды мы ездили в парк.
⮚ Я поступил Дипломатический университет
⮚ Я не знаю, почему мы могли стать друзьями.
⮚ У меня такая подруга, которая со мной дружилась ещё с детства.
⮚ Иногда она секретно сделала мне большой сюрприз.
⮚ Я думала что в Россия очень интересный история и я хочу понимать много о России.
⮚ Эти выходные, Я потерял мой блокнот.
⮚ Со мной увлекаеюсь спортом, конечно у меня есть хобби мой хобби играть в футбол.
⮚ Я люблю путешествовать но я не был много место потому что это дорого стоит.
⮚ Вчера когда урок начался, мы начали делать диктант.
⮚ Когда мы закончили текст, начали перерыв.
⮚ После уроков мы начали гулять в парке.
⮚ Преподаватель спросил меня почему я не учил новые слова.
Методический кейс на экзамен
(уровень А1-А2)
 Выберите лексический класс для вашего Из списка грамматического минимума
методического кейса. Сформируйте список на начальном уровне (А1, А2)
слов (качество – лексическое ядро класса, выберите пункт и уточните
количество слов не превышает возможности грамматический признак, исходя из
памяти человека) принципа 1 трудности
⮚ Термины родства (отец, мать, сестра, брат…)
⮚ Имена собственные (имена, страны, города) ⮚ Категория рода, числа и
⮚ Части тела (рука, нога, голова, спина…)
⮚ Продукты питания (каша, суп, салат…) одушевленности/неодушевленности
⮚ Временные отрезки (понедельник, вторник,
март, неделя, год…) ⮚ Предложно-падежная система
⮚ Числительные (один, первый…)
⮚ Профессии (учитель, продавец…) ⮚ Согласование существительного с
⮚ Городские объекты (институт, кафе,
аэропорт…) прилагательным
⮚ Цвета (синий, красный…)
⮚ Формы (круглый, квадратный…) ⮚ Парадигматика русского глагола
⮚ Размер, расстояние… (большой, маленький,
⮚ Виды глагола
длинный, далекий…)
⮚ Глаголы повседневной действительности
⮚ Глаголы движения
(есть, спать…)
⮚ Глаголы движения (идти, ехать…, приехать) ⮚ Грамматическая основа
…
Выберите вдохновляющую
тему, социальную сферу, в
рамках которой вы будете
реализовывать выбранную
лексику и грамматику
 Путешествия, Еда, национальная кухня,
Семья, семейные
национальные рецепты, рестораны,
традиции
традиции, отдых кулинарная активность

Праздники,
Стимулирующие и Физическая
праздничные вдохновляющие темы, активность
традиции
роли и виды деятельности

Все смешное (но Самопознание,

Любовь,
с национальными предсказания, …
отношения,
ограничениями психология,
истории любви
на юмор) астрология и пр.
Подготовьте методический материал (тексты и задания), вводящий выбранную лексику и
грамматику 1) с учетом всех видов речевой деятельности, 2) с учетом взаимосвязанного
введения различных видов РД, 3) с использованием мотивирующих форматов – игрового,
деятельностного, юмористического и т.д., 4) с учетом максимально возможной
аутентичности материала. 5) Учтите этапы: введение материала, тренировка материала,
закрепление материала.
Чтение.
Аудирование.
Текст/комикс/видеролик/реклама
фильм/новость/реклама/ …
/городская среда (несколько единиц)
подходящего уровня.
подходящего уровня. Адаптировать
Задания на прогнозирование
по необходимости текст к уровню.
содержания. Опознание целевых слов
Использовать текстометр, принципы
и конструкций. Заполнение
сокращения незначимых фрагментов
пропусков.
и синонимических замен.

Говорение. Письмо.
Игры, коммуникативные ситуации Проектное задание
(определенного речевого жанра)