LICEUL TEHNOLOGIC ”JOHANNES LEBEL” TĂLMACIU
Str. Mihai Eminescu nr.30
555700 Tălmaciu
Tel/Fax 0269555352
PROIECT DIDACTIC
DATA: 10.12.2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic ``J.Lebel`` Tălmaciu,
PROFESOR: Piloiu Nicolae Samir Robert
DISCIPLINA: Matematică, Geometrie
CLASA: a VII-a A
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: PATRULATERUL
TITLUL LECŢIEI: PERIMETRE ȘI ARII
TIPUL LECŢIEI: Lecţia de fixare şi sistematizare
DURATA: 50 minute (30 minute pe meets si 20 minute individual)
LOCUL DE DESFĂŞURARE: Google Classroom, Google Meet
SCOPUL LECȚIEI: Rezolvare de probleme folosind formulele pentru perimetre și arii
Competențe generale :
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual, cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a
acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă
6. Modelarea matematica a unor contexte matematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii
Competențe specifice :
1.4. Identificarea patrulaterelor particulare în configurații geometrice date
2.4. Descrierea patrulaterelor utilizând definiții și proprietăți ale acestora, în configuraţii geometrice date
3.4. Utilizarea proprietăţilor patrulaterelor în rezolvarea unor probleme
4.4. Exprimarea în limbaj geometric a noţiunilor legate de patrulatere
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea optimizării calculării unor lungimi de segmente, a unor măsuri de unghiuri şi a
unor arii
6.4. Modelarea unor situații date prin reprezentări geometrice cu patrulatere
Obiective operaționale :
O1 - Să cunoască definiţia poligoanelor studiate şi proprietăților;
O2 - Să utilizeze corect formulele pentru perimetre și arii;
O3 - Să Calculeze lungimi de segmente şi măsuri de unghiuri utilizând metode adecvate;
O4 - Să interpretarea informaţiilor conţinute în probleme cu caracter aplicativ.
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: explicația, conversația, exercițiul, demonstrația
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: tabla virtuală, caietul, fisă de lucru, fișă de lucru online pe platforma Quizziz, platforma ASQ
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Etapele lecţiei OB Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Timp
.
Metode şi Mijloace Forme de
procedee activitate
1.Moment organizatoric Voi saluta elevii. Conversație 2 min
Voi consemna absenţele și mă voi asigura ca desfăşurarea lecţiei să se facă în condiții
optime.
Voi deschide tabla virtuală OPENBOARD.
2.Captarea atenţiei şi Voi verificara tema prin sondaj și voi da indicațiile necesare pentru rezolvarea Conversație Frontală 2 min
verificarea temei eventualelor neclarități / nelămuriri intâlnite.
Scriu titlul pe tabla virtuala: Exerciții arii și perimetre
3.Reactualizarea O1 Voi întreba elevii ”Care sunt formulele studiate pentru figurile geometrice?”. Am să Conversatia Frontală 6 min
informațiilor O2 ascult răspunsurile și să aduc corectări acolo unde este necesar. Explicaţia
4.Fixarea cunoștiințelor O1 Se afișează fișa de lucru (Anexa 1) pe ecran și se propun spre rezolvare exercițiile Explicația Tablă Frontală 18
O2 din fișă. Conversația OPENBOARD min
O3 Exercițiul Fișă de lucru
O4 Demonstrația
5.Asigurarea feedback- Se propune pentru rezolvare fișa de lucru ( Anexa 2) de pe platforma Quizziz ca și Evaluarea Platforma Individuală 20
ului activitate individuală pentru a evalua cunoștințele eleviilor. Rezultatele de la fișa de Quizziz min
lucru vor fi trecute într-un raport.
6. Incheierea lectiei Elevii notează tema pentru ora viitoare. Aprecierea Platformă 2 min
verbală Quizziz
Temă: Din culegere
ANEXA 1
FIȘĂ DE LUCRU
1. În ΔABC știm că BC=10 cm și înălțimea AD corespunzătoare lui BC este 5 cm. Calculați A ΔABC
2. O grădină în formă de dreptunghi are L=50m și l=30m.Grădina va fi împrejmuită cu un gard. Determinați lungimea și aria
grădinii.
3. O parcelă în formă de pătrat are latura de 25m.Aflați perimetrul și aria parcelei.
4. Un teren în formă de trapez isoscel are B=650m b=300m și înălțimea=10 dam.Aflați suprafața terenului.
5. Un parc în formă de dreptunghi se împrejmuiește cu un gard decorativ care costă 300 lei metrul liniar.Dacă lungimea
parc=100m iar lățimea este 3/4 din lungime aflați costul gardului.
6. În figura alăturată avem schița clădirii școlii noastre. Știind că ABCD este un dreptunghi cu L=20 cm și l=10 cm, Δ BCE este un
triunghi dreptunghic isoscel cu m ( ∡ C )=900 iar CEFG este un pătrat, aflați suprafața pe care o ocupă școala noastră.
ANEXA 2
