Gêneros e tipos textuais
- 1. Gênero Textual e Tipo Textual Professor Marlos Pires
- 2. • Os gêneros textuais são os textos que circulam na sociedade e que desempenham diferentes papéis comunicativos. • São tipos relativamente estáveis de enunciados produzidos pelas mais diversas esferas da atividade humana. Professor Marlos 2
- 3. Exemplos de gêneros textuais: • Escrevi uma carta. • Recebi o e-mail. • Achei o anúncio interessante. • O artigo apresenta argumentos consistentes. • Fiz um resumo do livro. • A poesia é bonita. • Li o conto. • A piada foi boa. • A tirinha é engraçada. • A lista é numerosa. 3
- 4. Tipos Textuais • modalidades discursivas ou então sequências textuais; • definem-se pela natureza linguística de sua composição {modalidade, aspectos sintáticos, lexicais, tempos verbais, relações lógicas, estilo, organização do conteúdo etc.} Professor Marlos 4
- 5. Tipos textuais • Logo, tipologia textual é a forma como um texto se apresenta. As tipologias existentes são: descrição, narração, dissertação (argumentação e exposição), injunção e diálogo. Professor Marlos 5
- 6. Tipos textuais • Descrição: características; listas. • Narração: relato real ou fictício; presença de enredo. • Exposição: expõe ideias; explica, avalia, reflete. • Argumentação: persuasão; formação de opinião. • Injunção: instrução; determina ação do outro. • Dialogal: materializa o intercâmbio entre personagens. 6
- 7. Suportes Textuais Os espaços físicos e materiais onde estão grafados os gêneros textuais • o livro • o cinema • o jornal • o rádio • o computado • uma tatuagem afixada em uma parte do corpo humano • o folder • uma inscrição produzida • a folha da bula de no céu – no ar – por um avião da esquadrilha da remédio fumaça. • a televisão • a areia da praia que serve de suporte para pequenos poemas • os troncos de árvores 7
- 8. Ambientes discursivos • São os lugares ou as instituições sociais onde se organizam as formas de produção e ocorrem as atividades de linguagem; • São os locais sociais (o ambiente escolar, acadêmico, a mídia, instituições jurídicas, religiosas, políticas, familiares, etc.) Professor Marlos 8
- 9. MODALIDADE SUPORTE DO AMBIENTE INTERAÇÃO VERBAL GÊNERO DISCURSIVA TEXTO DISCURSIVO () ENUNCIADORES TEXTUAL NOVELA Narrar Televisão Mídia televisiva Autores telespectadores CRÔNICA Expor / Argumentar Seção coluna de Mídia impressa Escritor leitor de jornal/revista jornal/revista jornal/revista ROMANCE Narrar Livro Indústria literária Escritor leitor ENTREVISTA Interativo/Dialogal Revista Mídia escrita Jornalista e entrevistado/leitor CARTA OFÍCIO Expor/Argumentar Folha papel Acadêmico escolar Universidade/Escola timbrado e oficial Prefeitura envelope BIOGRAFIA Relatar Livro Indústria Literária Escritor/Leitor MANUAL DE Instruir Folheto, folder, Indústria-comércio Empresa indústria INSTRUÇÃ livro impresso (mercantil) cliente O DE TV CHEQUE Expor/Instruir Talão de cheque Bancária Cliente - banco EDITORIAL Argumentar/Expor Jornal /revista Mídia jornal impresso Empresa (jornal/revista) impressos leitor NOTICIÁRIO Relatar Jornal tevê rádio Mídia Apresentador público NARRAÇÃO DE Narrar Rádio/TV Mídia esportiva Narrador – JOGO DE ouvintes/telespect FUTEBOL adores Professor Marlos 9
- 10. • A leitura, compreensão e a produção escrita em Língua Portuguesa deve ter como meta primordial o desenvolvimento, no indivíduo, de habilidades que o capacitem a usar um número sempre maior de recursos da língua e de gêneros textuais que circulam no mundo letrado, adequando-os a cada situação específica de interação humana. Professor Marlos 10
- 11. QUE SÃO MARLOS PROTEJA A TODOS ! Professor Marlos 11
- 12. AMÉM!!! São Marlos. Professor Marlos 12