Crescer: o que significa?
• O vídeo produz sensações diversas. De riso, de dados de realidade, de
rapidez , de movimento, de presa e muitas outras sensações.
• Vendo o vídeo quais questões ele mostrou ?
Puberdade
• Mudanças mais visíveis no corpo – a puberdade.
• Transição – criança – adulto.
Desconstrução do Mito da Adolescência
“HUMOR NEGRO”
• Por que hoje falamos e estudamos tanto sobre a adolescência?
• Porque ainda vemos a adolescência como um problema e não uma nova
possibilidade?
• Somos poderosos podemos influenciar a vida dos adolescentes.
• 05/2022.
• Diferenças de papeis
• Professora: Prezada mãe, Felipe não para sentado na aula, não quer fazer a
lição, bate no amigo..........Espero que tome providências.
• Mãe : Prezada professora, Felipe não quer escovar os dentes, não quer
comer legumes, não quer tomar banho....Espero que tome providências.
Terceirização da culpa
1. Transformações corporais/físicas/hormonais;
2. Movimento: Diversas atividades esportivas;
3.Escolhas de estilos ( música/ roupa );
4.Necessidade de experimentar várias coisas: rock, esqueite, vídeo game, jogos
virtuais;
5. Acidentes : Correr riscos ;
• Da curiosidade pelas substâncias tóxicas, seus
efeitos e a necessidade de se sentir pertencente ao
grupo. A experimentação de novas sensações
causadas por essas substâncias. Um turbilhão de
sensações que acontecem tudo ao mesmo tempo.
• Sexo;
• Questões comportamentais: irracionalismo, a impulsividade, o agir
pelo instinto;
• A dificuldade de se reconhecer neste novo corpo;
• Sair noturno: Baladas ( os novos encontros, o se apaixonar , o ficar
com o sexo oposto).
• Sofrimento do Adolescente: quem daqui lembra quando recebeu o
primeiro pé da pessoa que você gostava. Prazer do sofrer, o
adolescente se acaba com o sofrimento. Aí vem a mãe e fala “ Você
tem uma mãe filho” – como se a mãe fosse capaz de suprir todas as
faltas.
• Tristeza é real – se acabar é opção.
• Vamos pensar como a mãe ou o pai lida com essas questões.
• Que jeito estamos cuidando desses adolescentes?
Adolescência um período benéfico e
necessário
• Acontecem muitas transformações no cérebro do adolescente e é graças a
essas transformações que o jovem abandona os seus interesses antigos da
infância e se interessa por coisas novas, inclusive por desenvolver as suas
novas habilidades cognitivas que estão em andamento e formação na
adolescência, expande os seus horizontes, descobre várias maneiras de
interagir com as pessoas, descobre novas regras de interação em sociedade,
até que um dia se descobre adulto.
Quem dispara a adolescência é o próprio cérebro, numa região
chamada de HIPOTÁLAMO, que controla o funcionamento do
corpo como um todo. A adolescência começa quando o hipotálamo
detecta uma série de fatores que indicam que o corpo já está pronto
para passar por uma série de transformações.
o cérebro em
transformação
• Aos 10 ou 11 anos de vida o cérebro humano já tem o tamanho que ele terá ao
longo de toda a vida adulta. No entanto o cérebro de um adolescente não se
comporta como o cérebro de um adulto.
• Para a neurociência hoje a adolescência é coisa do cérebro e não ações de
hormônios. O comportamento do adolescente é o resultado destas transformações.
• O inicio da puberdade nas mulheres tem relação direta com
o teor de gordura corporal.
• Daí a diferença entre as idades nas quais ocorria a menarca
em meninas em várias épocas.
• Europa: 1830 - aos 17 anos
• Hoje – aos 13 anos
• Segundo os médicos, a idade média da primeira
menstruação tem diminuído cerca de quatro meses a cada
década.
As mudanças que acontecem no hipotálamo tornam
o cérebro pela primeira vez interessado em sexo. É
nesta idade que o adolescente descobre a
preferência sexual, que foi determinada no começo
da gestação. É nesta idade que o hipotálamo se torna
sensível aos feromônios que são substâncias
produzidas de maneira diferente por homens e por
mulheres.
Comportamentos
• A partir de 12 ou 13 anos – período de instabilidade
psicológica – ficam igual a crianças de 2 ou 3 anos;
• Entre 13 e 19 anos – jovens apresentam reações e
comportamentos que independem da vontade deles;
• Para driblar atitudes que os prejudicam em sala de
aula, é preciso conhecer e respeitar essas mudanças;
ATITUDES DOS JOVENS QUE
PREJUDICAM A APRENDIZAGEM
Desinteresse;
Agressividade;
Arrogância;
Rebeldia;
Resistência;
ATITUDES INTELIGENTES PARA
LIDAR COM JOVENS
Não bater de frente;
Não levar para o lado pessoal;
Agir como intermediário;
Ser um bom ouvinte;
Manter um bom relacionamento;
Ganhar confiança da turma;
Trabalhar a interação e o respeito;
Debater assuntos do interesse deles;
Promover atividades interessantes;
Fazer da sala de aula um mundo próximo ao dos jovens;
Fazer pontes constantes entre o mundo dos jovens e a matéria a ser dada;
Aproximar o conteúdo escolar do cotidiano da garotada.
Trabalhar mantendo o interesse e
É preciso conhecer e respeitar as driblando o comportamento
mudanças que ocorrem na agitado da turma requer
adolescência; comprometimento, planejamento
apurado e alto grau de paciência.
INSPIRAÇÃO
MODELO ECOLÓGICO DE URIE BRONFENBRENNER
PORTANTO, É FUNDAMENTAL COMPREENDER AS PARTICULARIDADES DO
UNIVERSO ADOLESCENTE PARA COMPREENDER O TIPO DE EDUCAÇÃO FORMAL
QUE SE CONECTA COM ELES.
Autonomia x limites
Sociedade e consumo
A vida é tão bela que chega a dar medo,
Não o medo que paralisa e gela,
estátua súbita,
mas esse medo fascinante e fremente de curiosidade que faz
o jovem felino seguir para a frente farejando o vento
ao sair, a primeira vez, da gruta.
Medo que ofusca: luz!
Cumplicemente, as folhas contam-te um segredo
velho como o mundo:
Adolescente, olha! A vida é nova…
A vida é nova e anda nua
— vestida apenas com o teu desejo!
Mario Quintana, Apontamentos de história sobrenatural
