Português
Prof. Renato Noia
[...] Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se
1. (IDECAN -2024) A Morfologia é a parte da gra-
interessam pela profissão e só 7% ingressam, de
mática que estuda as palavras, desde a sua es-
fato, na universidade, porque há muita concorrência
trutura e formação até as suas formas de flexão,
e maior seleção. No Chile e no México, os dois índi-
organizando-se, assim, em categorias, conheci-
ces são mais próximos: cerca de 7% se interessam
das como classes de palavras. Logo, a partir
pelo magistério e menos de 15% cursam pedagogia
dessa definição, analise a correlação termo des-
ou licenciatura.
tacado/ função morfológica entre parênteses
para assinalar a alternativa correta.
3. (CESPE/CEBRASPE – 2023) Julgue o item se-
guinte, relativos à classificação gramatical de pa-
a) “[...] elaboração de uma nova política linguística
lavras, à pontuação e à sintaxe de concordância
para si [...]”. [linhas 7 e 8] (substantivo)
e regência no texto 8A1-I.
A palavra “muita” (primeiro período do
b) “Uma observação cuidadosa e honesta dos fatos
quarto parágrafo), que expressa intensi-
nos mostra que [...]”. [linha 22] (pronome)
dade, pertence à classe gramatical dos ad-
vérbios.
c) “É o que tem ocorrido ultimamente com certa
discussão em torno da língua.” [linha 6] (pro-
( ) Certo ( ) Errado
nome)
d) “[...] superando os efeitos deletérios de uma si-
tuação ainda muito mal resolvida entre nós. [li-
4. (FGV-2019) “Sê compreensivo e indulgente para
nha 8] (adjetivo)
todos, mas não o sejas contigo mesmo.”
e) “[...] foi uma questão minúscula que, a partir de
Essa frase foi construída na segunda pessoa do
uma grosseira simplificação dos fatos, acabou
singular, que é pouco usada no Brasil. Se alte-
por tomar corpo [...]”. [linhas 19 e 20] (conjun-
rássemos as formas sublinhadas para a terceira
ção)
pessoa do singular (você), as formas corretas se-
riam
a) Sede / sejais / consigo.
b) Sejas / seja / com você.
2. (FGV – 2024) As frases a seguir mostram um ad-
c) Seja / seja / com você.
jetivo sublinhado. Assinale a frase em que esse
d) Seja / sejas / consigo.
adjetivo tem valor de estado.
e) Sede / seja / consigo.
a) Fazemos o que não podemos deixar de fazer, e
classificamos isto com os mais belos nomes.
Confiro se sua passada está firme o bastante para
b) Pensar é o trabalho mais duro que há.
não tropeçar na travessia.
c) Todo homem trabalhador tem sempre uma
5. (IDECAN – 2024) A ocorrência da palavra “se” no
oportunidade.
período acima se classifica como
d) A direção recomendou que alunos gripados fos-
a) partícula apassivadora.
sem separados dos demais a fim de evitar-se a
contaminação.
b) conjunção integrante.
e) A concorrência é um estilo de vida. Se você não
c) conjunção subordinativa condicional.
tem um concorrente forte, você é obrigado a in-
ventar um.
d) partícula de realce.
e) indeterminador do sujeito.
Português
Prof. Renato Noia
Texto CB1A2-II Um dia faltou água em casa. Tive sede e
recomendaram-me paciência. A carga de ancoretas
O poder manifesta-se em relações de uso do ter- chegaria logo. Tardou, a fonte era distante — e fiquei
ritório, materializado ou virtualizado pelas formas de horas numa agonia, rondando o pote, com brasas na
atuação dos atores sociais locais. Sendo assim, po- língua. (...) Chorei, embalei-me nas consolações, e
der é uma relação estabelecida entre interesses di- os minutos foram pingando vagarosos. A boca en-
vergentes com fins específicos de utilização do terri- xuta, os beiços gretados, os olhos turvos, queima-
tório. Os conflitos gerados pelo uso do território tam- duras interiores (...) E em redor os objetos se defor-
bém são formas de poder, embora muitas vezes o mavam, trêmulos. Veio a imobilidade, veio o esque-
poder esteja em risco. O poder é a objetivação polí- cimento. Não sei quanto durou o suplício. (...)
tica do território utilizado para se atingir determi-
nado objetivo, e um de seus recursos é o convenci- Espanto, e enorme, senti ao enxergar meu
mento do outro. pai abatido na sala, o gesto lento. Habituara-me a
vê-lo grave, silencioso, acumulando energia para
João Márcio Palheta da Silva. Poder, governo e gritos medonhos. Os gritos vulgares perdiam-se; os
território na sociedade contemporânea. Inter- dele ocasionavam movimentos singulares: as pes-
net: (com adaptações). soas atingidas baixavam a cabeça, humildes, ou cor-
riam a executar ordens. Eu era ainda muito novo
para compreender que a fazenda lhe pertencia. No-
6. (CESPE/CEBRASPE – 2024) Julgue o item que se tava diferenças entre os indivíduos que se sentavam
segue, relativos a aspectos linguísticos do texto nas redes e os que se acocoravam no alpendre. O
CB1A2-II e às ideias nele apresentadas. gibão de meu pai tinha diversos enfeites; no de
Amaro havia numerosos buracos e remendos. As
No terceiro período do primeiro parágrafo, o nossas roupas grosseiras pareciam-me luxuosas
termo “embora” introduz uma oração que ex- comparadas à chita de sinhá Leopoldina, à camisa
pressa, em relação à oração anterior, sentido ex- de José Baía, sura, de algodão cru. (...) Meu pai era
plicativo. terrivelmente poderoso, e essencialmente poderoso.
Não me ocorria que o poder estivesse fora dele, de
( ) Certo ( ) Errado repente, o abandonasse, deixando-o fraco e normal,
um gibão roto sobre a camisa curta.
Graciliano Ramos. Infância. Rio de Janeiro/São
Texto 2A1-II Paulo: Record, 2022, p. 29-33 (com adaptações).
Desse antigo verão que me alterou a vida 7. (CESPE/CEBRASPE 2024) Em relação a aspectos
restam ligeiros traços apenas. (...) linguísticos do trecho “Espanto, e enorme, senti
ao enxergar meu pai abatido na sala, o gesto
Sem dúvida as árvores se despojaram e ene- lento. Habituara-me a vê-lo grave, silencioso,
greceram, o açude estancou, as porteiras dos currais acumulando energia para gritos medonhos”, do
se abriram, inúteis. É sempre assim. Contudo, ig- último parágrafo do texto 2A1-II, julgue os itens
noro se as plantas murchas e negras foram vistas a seguir.
nessa época ou em secas posteriores, e guardo na
memória um açude cheio, coberto de aves brancas
e de flores. (...) I O adjetivo “enorme” qualifica o termo “Espanto”.
II Os termos “grave” e “silencioso” funcionam como
O meu verão é incompleto. O que me deixou predicativos que se referem ao pai do narrador.
foi a lembrança de importantes modificações nas III O tempo em que está flexionada a forma verbal
pessoas. De ordinário pachorrentas, azucrinaram-se “Habituara” projeta essa ação para o futuro.
como tanajuras, zonzas. Findaram as longas conver-
sas no alpendre, as visitas, os risos sonoros, os ne- Assinale a opção correta.
gócios lentos; surgiram rostos sombrios e rumores
abafados. Enorme calor, nuvens de poeira. E no ca- a) Apenas o item II está certo.
lor e na poeira, homens indo e vindo sem descanso,
molhados de suor, aboiando monotonamente. (...) b) Apenas o item III está certo.
Português
Prof. Renato Noia
c) Apenas os itens I e II estão certos.
d) Apenas os itens I e III estão certos.
e) Todos os itens estão certos.
GABARITO
1. C
2. D
3. ERRADO
4. C
5. B
6. ERRADO
7. C
