LÍNGUA PORTUGUESA

APOSTILA 03

Professora Yara Coeli

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ro.

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PROGRAMA – ÍNDICE

1. Interpretação (ou Intelecção) de textos.....................................................................p.4

2. Tipologia textual.........................................................................................................p.9

3. Citação do discurso alheio.........................................................................................p.18

4. Semântica................................................................................................................p.19

5. Figuras de Linguagem................................................................................................p.21

6. Ortografia semântica................................................................................................p.24

7. Ortografia Oficial......................................................................................................p.25

8. Novo acordo ortográfico...........................................................................................p.31

9. Fonética e Fonologia.................................................................................................p.34

10. Divisão silábica e Translineação...............................................................................p.37

11. Acentuação Gráfica................................................................................................p.39

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O QUE É INTERPRETAR TEXTOS ? ERROS DE INTERPRETAÇÃO
a) Extrapolação (viagem)
Consiste na identificação de ideias de um texto. No Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias
processo, buscam-se: que não estão no texto, quer por conhecimento prévio
do tema quer pela imaginação.
a) A IDEIA PRINCIPAL (ou básica);
b) Redução
no primeiro e/ou último parágrafo, no tópico
frasal É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de
(frase-síntese com: TEMA (c/ palavra-chave) + ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
TESE + ARGUMENTO) entendimento do tema desenvolvido.
c) Contradição

b) AS IDEIAS SECUNDÁRIAS; Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do

candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
nos demais parágrafos consequentemente, errando a questão.
causa
consequência É preciso estar atento para a ideia principal de
cada parágrafo, só assim se assegura um caminho que
condição levará à compreensão do texto. Pode-se,
finalidade tranquilamente, ser bem-sucedido numa interpretação
de texto. Para isso, deve-se observar o seguinte:
conclusão...
 Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto;
 Se encontrar palavras desconhecidas, não
c) O RECONHECIMENTO DE PALAVRAS
interrompa a leitura, vá até o fim,
OU EXPRESSÕES QUE POSSAM
ininterruptamente;
DAR VALIDADE AO ENTENDIMENTO
DAS IDEIAS EXPRESSAS NO TEXTO  Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
adjetivos, advérbios, conjunções: portanto, para que,  Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
caso, tanto que, porque...  Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do
autor;
 Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para
ORIENTAÇÃO: melhor compreensão;

Com a finalidade de auxiliar o raciocínio de quem deve  Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo,
parte) do texto correspondente;
responder a questões de compreensão de textos,
observe o seguinte:  Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de
cada questão;
1) Atenha-se exclusivamente ao texto.
 Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...),
2) Proceda através de eliminação de hipóteses. não, correta, incorreta, certa, errada, falsa,
verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem
3) Compare o sentido das palavras; às vezes, uma palavra
nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender
decide a melhor alternativa.
o que se perguntou e o que se pediu;
4) Tente encontrar o tópico frasal, ou seja, a frase que  Quando duas alternativas lhe parecem corretas,
melhor sintetiza o texto procurar a mais exata ou a mais completa, às vezes a
etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a
resposta;

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 Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS

fundamento de lógica objetiva;
 Não se deve procurar a verdade exata dentro
daquela resposta, mas a opção que melhor se
enquadre no sentido do texto; Um texto é formado por informações explícitas e
implícitas. As informações explícitas são aquelas
 Procure estabelecer quais foram as opiniões
manifestadas pelo autor no próprio texto. As
expostas pelo autor, definindo o tema e a
informações implícitas não são manifestadas pelo autor
mensagem;
no texto, mas podem ser subentendidas. Muitas vezes,
 O autor defende ideias e você deve percebê-las; para efetuarmos uma leitura eficiente, é preciso ir além
do que foi dito, ou seja, ler nas entrelinhas.
 As orações coordenadas não têm oração principal,
apenas as ideias estão coordenadas entre si;
 Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele Por exemplo, observe este enunciado:
maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou - Genoveva parou de tomar refrigerante.
determinando-lhe o significado.
A interpretação não depende de cada um, mas, sim, do
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar
que está escrito. "O que está escrito, escrito está."
refrigerante”. A informação implícita é “Genoveva
tomava refrigerante antes”.
DICONA: comece pelas questões mais curtas; diante das
opções, elimine as improváveis; muitas vezes há
Agora, veja este outro exemplo:
alternativas tão absurdas que dispensam a leitura
-Felizmente, Genoveva parou de tomar refrigerante.
integral do texto. Às vezes, citam dados, informações
que sequer são mencionados no texto.
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar
refrigerante”. A palavra “felizmente” indica que o falante
Dicas importantes para a análise de textos:
tem uma opinião positiva sobre o fato – essa é a
1. Não extrapole ao que está escrito no texto. Muitas informação implícita.
vezes, por se tratar de fatos reais, o candidato interpreta
o que não está escrito. Deve-se ater somente às
informações que estão relatadas. Com esses exemplos, mostramos como podemos inferir
2. Não valorize apenas uma parte do contexto. O texto informações a partir de um texto. Fazer
deve ser considerado como um todo, não se atenha à
uma inferência significa concluir alguma coisa a partir de
parte dele, a não ser que no comando haja referência a
somente um trecho do texto. outra já conhecida. Fazer inferências é uma habilidade
3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar fundamental para a interpretação adequada dos textos
entender justamente o contrário do que está escrito. Leia
e dos enunciados.
duas vezes o comando da questão, para saber realmente
o que se pede. Tome cuidado com algumas palavras,
como: pode, deve, não, sempre, é necessário, é
obrigatório, correta, incorreta, exceto, erro etc.
4. Se o comando pede a ideia principal ou tema,
normalmente deve situar-se no primeiro ou no último
parágrafo - introdução e conclusão.
5. Se o comando busca argumentação, deve localizar-se
nos parágrafos intermediários - desenvolvimento.
6. Não levar em consideração o que o autor quis dizer,
mas sim o que ele disse; escreveu.

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PRESSUPOSTO: Uma informação é considerada
EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
pressuposta quando um enunciado depende dela para
fazer sentido.

“Na época em que trabalhei em instituições psiquiátricas

Considere, por exemplo, a seguinte pergunta: “Quando
fechadas, quando o expediente terminava e estava na
Genoveva voltará para casa?”. Esse enunciado só faz
sentido se considerarmos que Genoveva saiu de casa, ao hora de ir embora, no fim do dia, eu era acometido por
menos temporariamente – essa é a informação
uma tristeza profunda. Acabava de compartilhar um
pressuposta. Caso Genoveva se encontre em casa, o
bom tempo com os que estavam lá internados, e eis que,
pressuposto não é válido, o que torna o enunciado sem
sentido. agora, eu ia embora, para uma casa, uma companhia, o

convívio dos amigos. E eles, não; eles ficavam. A tristeza

Repare que as informações pressupostas estão marcadas
era uma espécie de culpa por abandoná-los no que
através de palavras e expressões presentes no próprio
enunciado e resultam de um raciocínio lógico. Portanto, era, de fato, uma desolação. Pois bem, ao sair da
no enunciado “Genoveva ainda não voltou para casa”, a
penitenciária do Butantã, não senti nada disso, pois não
palavra “ainda” indica que a volta de Genoveva para casa
havia desolação. Não teria como fazer elogio maior à
é dada como certa pelo falante.
direção do presídio, à equipe que lá trabalha e às
SUBTENDIDOS: Ao contrário das informações
detentas que encontrei, pela resiliência de sua vontade
pressupostas, as informações subentendidas não são
de viver.”
marcadas no próprio enunciado, são apenas sugeridas,
ou seja, podem ser entendidas como insinuações
01. (Administrador – UFPA – CEPS – 2012) A forma que
o autor encontrou para elogiar as mulheres da direção
do presídio feminino do Butantã, da equipe que lá
O uso de subentendidos faz com que o enunciador se
trabalha e das detentas foi
esconda atrás de uma afirmação, pois não quer se a) agir com resiliência durante o tempo em que trabalha
comprometer com ela. Por isso, dizemos que os lá.
subentendidos são de responsabilidade do receptor, b) trabalhar também em instituições psiquiátricas
fechadas.
enquanto os pressupostos são partilhados por
c) não sentir tristeza , desolação, por abandoná-las ao
enunciadores e receptores. final do expediente de trabalho.
d) agradecê-las pessoalmente, no fim do dia, pela sua
Em nosso cotidiano, somos cercados por informações resiliência e vontade de viver.

subentendidas. A publicidade, por exemplo, parte de e) escrever esse texto – A lealdade da mulheres – em
homenagem a elas.
hábitos e pensamentos da sociedade para criar
subentendidos. Já a anedota é um gênero textual cuja
interpretação depende a quebra de subentendidos.

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TEXTO II
EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o
que vai contra a natureza deles.
TEXTO I (Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96)

06. O sentimento que melhor define a posição do autor

Passei a vida atrás de eleitores e agora busco os perante os animais é:
leitores.
(José Sarney, na Veja) a) fé
b) respeito
01.Deduz-se pelo texto uma mudança na vida: c) solidariedade
a) esportiva d) amor
b) intelectual e) tolerância
c) profissional
d) sentimental 07. O autor do texto é:
e) religiosa a) um treinador atento
b) um adestrador frio
02.O autor do texto sugere estar passando de: c) um treinador qualificado
a) escritor a político d) um adestrador consciente
b) político a jornalista e) um adestrador filantropo
c) político a romancista
d) senador a escritor 08. Segundo o texto, os animais:

e) político a escritor a) são obrigados a todo tipo de treinamento.

b) fazem o que não lhes permite a natureza.
03. Infere-se do texto que a atividade inicial do autor foi: c) não fazem o que lhes permite a natureza.
a) agradável d) não são objeto de qualquer preocupação para o autor.
b) duradoura e) são treinados dentro de determinados limites.
c) simples
d) honesta TEXTO III
Segunda maior produtora mundial de embalagem longa
e) coerente
vida, a SIG Combibloc, principal divisão do grupo suíço
04. O trecho que justifica a resposta ao item anterior é: SIG, prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A
a) e agora
empresa, responsável por 1 bilhão do 1,5 bilhão de
b) os leitores
dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há dois
c) passei a vida
d) atrás de eleitores anos disposta a brigar com a líder global, Tetrapak, que
e) busco detém cerca de 80% dos negócios nesse mercado. Os
estudos para a implantação da fábrica foram
05. A expressão que não pode substituir o termo agora
é: recentemente concluídos e apontam para o Sul do país,
a) no momento pela facilidade logística junto ao Mercosul. Entre os oito
b) ora atuais clientes da Combibloc na região estão a Unilever,
c) presentemente
com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a italiana
d) neste instante
Cirio, no Brasil.
e) recentemente
(Denise Brito, na Exame, dez./99)

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09. Segundo o texto, a SIG Combibloc: TEXTO IV
a) produz menos embalagem que a Tetrapak.
b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul. Acerca de Montaigne
c) possui oito clientes no Brasil.
d) vai abrir mais uma fábrica no Brasil. Montaigne, o influente filósofo francês do século
e) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não
XVI , foi um conservador, mas nada teve de rígido ou
esteja instalada no país.
estreito, muito menos de dogmático. Por
10. Segundo o texto:
temperamento, foi bem o contrário de um
a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma
fábrica no Sul. revolucionário; certamente faltaram-lhe a fé e a energia
b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de
de um homem de ação, o idealismo ardente e a vontade.
atomatado.
c) a empresa suíça SIG ocupa o 2º lugar mundial na Seu conservadorismo aproxima-se, sob certos aspectos,
produção de embalagem longa vida.
do que no século XIX viria a ser chamado de liberalismo.
d) a Unilever é empresa chilena.
e) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do grupo. Na concepção política de Montaigne, o indivíduo
deve ser deixado livre dentro do quadro das leis, e a
11. Os estudos apontam para o Sul porque:
a) o clima favorece a produção de embalagens longa autoridade do Estado deve ser a mais leve possível. Para
vida.
o filósofo, o melhor governo será o que menos se fizer
b) está próximo aos demais países que compõem o
Mercosul. sentir; assegurará a ordem pública sem invadir a vida
c) A Cirio já se encontra estabelecida ali.
privada e sem pretender orientar os espíritos.
d) nos países do Mercosul já há clientes da Combibloc.
e) o Sul é uma região desenvolvida e promissora. Montaigne não escolheu as instituições sob as quais
viveu, mas resolveu respeitá-las, a elas obedecendo
12. " ... que detém cerca de 80% dos negócios nesse
mercado." Das alterações feitas nessa passagem do fielmente, como achava correto num bom cidadão e
texto, a que não mantém o sentido original é:
súdito leal. Que não lhe pedissem mais do que o exigido
a) a qual detém cerca de 80% dos negócios em tal
mercado. pelo equilíbrio da razão e pela clareza da consciência.
b) que possui perto de 80% dos negócios nesse
(Adaptado da introdução aos Ensaios, de Montaigne. Trad. de
mercado. Sergio Milliet. S. Paulo: Abril, Os Pensadores, 1972.)
c) que detém aproximadamente 80% dos negócios em
tais mercados. 14. Há no primeiro parágrafo afirmações que induzem o
d) a qual possui aproximadamente 80% dos negócios leitor a identificar:
nesse mercado. I. um conservador típico como alguém rígido, limitado e
e) a qual detém perto de 80% dos negócios nesse dogmático.
mercado. II. um revolucionário como alguém ativo, idealista,
dotado de fé, energia e vontade.
13. " ... e apontam para o Sul do país ... " O trecho III. um conservador do século XVI com um liberal do
destacado só não pode ser entendido, no texto, século XIX.
como:
a) e indicam o Sul do país Completa corretamente o enunciado desta questão o
b) e recomendam o Sul do país que está em
c) e incluem o Sul do país a) I e II, apenas.
d) e aconselham o Sul do país b) II e III, apenas.
e) e sugerem o Sul do país c) I e III, apenas.
d) II, apenas.
e) I, II e III.

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15. Quando o autor afirma que Montaigne foi bem o TIPOS DE TEXTO – TIPOLOGIA TEXTUAL
contrário de um revolucionário, está buscando destacar
a) a franca insurgência do pensador contra as tendências A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os seguintes
libertárias da época. tipos (básicos) de texto em prosa:
1. Descritivo
b) a contribuição do pensador como um entusiasta da 2. Narrativo
soberania do Estado. 3. Dissertativo
c) o individualismo que norteou sua conduta e seu
pensamento político. 1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, da
imagem, da cor, do aroma, da beleza, da feiura, do
d) o conservadorismo e o anacronismo do pensamento relevo, da paisagem, da precisão quanto aos aspectos
do filósofo. físicos.
e) a influência que o filósofo exerceu sobre as instituições
da época.  Predomina o tempo pretérito imperfeito ou
mesmo o presente ( indicativo e subjuntivo).

Exemplos: os aspectos físicos e tipos humanos de uma

16. Na concepção política de Montaigne, favela carioca, a obra de um sociólogo que descreve o
biótipo de um determinado povo, o texto de um “folder”
a) os bons e leais cidadãos devem obediência às turístico etc.
instituições, ainda que com sacrifício dos ditames da
consciência e da racionalidade. 2. Narrativo: texto utilizado para contar um caso, narrar
b) a ausência do Estado se justifica quando os ideais da fato(s), historiar acontecimentos, não importando se
vida privada são por si mesmos capazes de orientar a fictícios ou verídicos.
instância pública.
 Predominam neste texto os tempos pretéritos:
c) o governo, em sua disposição liberal, deve atuar como perfeito ou imperfeito.
uma espécie de mentor ideológico da esfera individual.  A ação é um dos principais ingredientes da
d) o Estado, como instituição pública, deve adequar-se narração.
ao papel que lhe atribui a vontade soberana da  O tempo é outro dos ingredientes.
população.  O autor, muitas vezes, utiliza personagens que
dialogam.
e) as leis que emanam do Estado devem ser respeitadas
pelos cidadãos, em cuja vida privada ele evitará Exemplos: uma crônica, um caso, um conto, uma notícia
interferir. de jornal, uma partida de futebol, um romance, uma
parábola, uma historinha infantil etc.

3. Dissertativo: é o texto da ideia - da opinião, do ponto

de vista.

 Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ),

embora possa redigido na 1ª pessoa.
 Aborda, quase sempre, um tema palpitante do
comportamento humano: justiça social, ética
(práticas aéticas), ecologia (crimes ambientais),
paz (violência urbana), democracia, liberdade,
futuro do homem ( seus medos e anseios) etc.

Exemplos: um editorial de jornal, um artigo de

Exercícios de Interpretação de Texto: 1. C. revista/jornal, um texto de pensamentos filosóficos etc.
Exercícios de Interpretação de Texto: 1.C, 2. E, 3. B, 4.
C, 5. E, 6. B, 7. D, 8. E, 9. E, 10. E, 11. B, 12. C, 13. C, 14.
A, 15. C, 16.E.

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Há ainda outros tipos de textos: GÊNEROS DISCURSIVOS
4. Dialogal
5. Injuntivo
6. Explicativo
Os gêneros discursivos são determinados pela esfera
4. Texto Dialogal: É quando ocorre um diálogo, uma
discursiva e estão presentes em toda atividade
conversa entre interlocutores. É o que ocorre na
entrevista, conversa telefônica, chat, etc. comunicativa humana

5. Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a finalidade

de instruir o leitor (interlocutor). Por esse motivo, sua
estrutura se caracteriza por verbos no imperativo:
Os gêneros discursivos são classificados como primários
ordenando ou sugerindo.
e secundários. Os primários são os mais simples,
6. Texto Explicativo: A principal finalidade de um texto relacionados, sobretudo, com o campo da oralidade,
explicativo é instruir o leitor acerca de um procedimento.
Fornece uma informação que condiciona a conduta do como o diálogo, o qual é considerado a forma mais
leitor, incitando-o a agir. clássica de comunicação, conferindo importância
singular às ideologias cotidianas. Já os secundários são
Os textos explicativos podem ser injuntivos ou
prescritivos. Os textos explicativos injuntivos os mais complexos, como o romance, o conto, a crônica,
possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor, o artigo de opinião, os manuais de instrução, os textos
enquanto os textos explicativos prescritivos exigem que
o leitor proceda de uma determinada forma. científicos, oficiais, publicitários, a Redação escolar,
entre outros.
Exemplos de texto explicativo injuntivo:

 receitas culinárias;
 manuais de instruções; Os gêneros discursivos são tipos relativamente estáveis
 bula de remédio;
de enunciados, compostos por conteúdo

Exemplos de texto explicativo prescritivo: temático, estilo e construção composicional. Essa

relativa estabilidade significa que não existe um modelo
 leis;
imutável de texto, uma estrutura predeterminada e
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos; canônica; pelo contrário, os gêneros discursivos são
tipos relativamente estáveis de enunciados justamente
porque eles constantemente evoluem para atender às
necessidades imediatas dos sujeitos em qualquer
situação comunicativa, como é o caso da carta e do e-
mail.

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TIPOS TEXTUAIS E GÊNEROS TEXTUAIS GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS

NARRATIVOS:

Tipos textuais e gêneros textuais são duas categorias  romances;

 contos;
diferentes de classificação textual.
 fábulas;
 novelas;
Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos que  crônicas;

definem e distinguem a estrutura e os aspectos

GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e DESCRITIVOS:
explicação.
 diários;
 relatos de viagens;
Os gêneros textuais concretizam esses aspectos gerais  folhetos turísticos;
 cardápios de restaurantes;
em situações cotidianas de comunicação. São textos
 classificados;
flexíveis e adaptáveis que apresentam um intenção
comunicativa bem definida e uma função social GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
EXPOSITIVOS:
específica, adequando-se ao uso que se faz deles.

 jornais;
Exemplos de gêneros textuais  enciclopédias;
 resumos escolares;
 verbetes de dicionário;
 romance;
 conto; GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
 crônica; ARGUMENTATIVOS:

 fábula;
 artigos de opinião;
 notícia;  abaixo-assinados;
 manifestos;
 carta;
 sermões;
 receita;
 manual de instruções; GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
INJUNTIVOS:
 regulamento;
 relato de viagem;  receitas culinárias;
 verbete de dicionário;  manuais de instruções;
 bula de remédio;
 artigo de opinião;
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
PRESCRITIVOS:

 leis;
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos;

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ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS IMPORTANTES
ESQUEMA PRÁTICO DE TIPOLOGIA TEXTUAL
 A fábula é uma narrativa figurada, na qual as
personagens são geralmente animais que
possuem características humanas. Pode ser TIPO DE TEXTO: DESCRITIVO
escrita em prosa ou em verso e é sustentada Objetivo: mostrar cena, objeto , pessoa
sempre por uma lição de moral, constatada na
Características do texto descritivo:
conclusão da história.
 É estático, usa verbo de ligação e adjetivos
A fábula está presente em nosso meio há muito
 Usa verbo no pret. Imperfeito -va ou -ia
tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais.
Muitos provérbios populares vieram da moral contida  Utiliza os sentidos: visão (via-se... Avistava-se...),
nesta narrativa alegórica, como por exemplo: “A pressa audição, paladar...
é inimiga da perfeição” em “A lebre e a tartaruga” e “Um Sua estrutura era alta; o seu corpo, esbelto. A
amigo na hora da necessidade é um amigo de verdade” pele morena refletia o sol dos trópicos. Os olhos negros e
em “A cigarra e as formigas”. amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de
viver a jovialidade. Os traços bem desenhados
compunham uma fisionomia calma, que mais parecia
 A Crônica é uma reflexão sobre o acontecido. uma pintura.
A crônica é um gênero que tem relação com a
ideia de tempo e consiste no registro de fatos do
cotidiano em linguagem literária, conotativa. TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
A origem da palavra crônica é grega, vem de
chronos (tempo), é por isso que uma das características objetivo: contar uma história, relatar um fato
desse tipo de texto é o caráter contemporâneo. obs: história contém início, meio e fim.
A crônica difere da notícia, e da reportagem
ESTRUTURA DA HISTÓRIA
porque, embora utilizando o jornal ou a revista como
meio de comunicação, não tem por finalidade principal  INTRODUÇÃO (quando? Onde? O quê? Quem?)
informar o destinatário, mas refletir sobre o acontecido.
 COMPLICAÇÃO (obstáculo)
Desta finalidade resulta que, neste tipo de texto,
podemos ler a visão subjetiva do cronista sobre o  CLÍMAX (ápice – suspense)
universo narrado. Assim, o foco narrativo situa-se
 DESFECHO (inesperado)
invariavelmente na 1ª pessoa.
Poeta do cotidiano, como alguém chamou ao
cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se CARACTERÍSTICAS DO TEXTO NARRATIVO:
move entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o
literário, entre a narração impessoal dos acontecimentos  Usa verbo de ação no passado
e a força da imaginação. Diálogo e monólogo; diálogo  Tem sequência temporal/cronológica
com o leitor, monólogo com o sujeito da enunciação. A
subjetividade percorre todo o discurso. (antes-durante-depois)
A crônica não morre depressa, como acontece  Tem elementos narrativos
com a notícia, mas morre, e aqui se afasta
irremediavelmente do texto literário, embora se vista, Quando? (tempo), Onde? (lugar), O quê? (fato),
por vezes, das suas roupagens, como a metáfora, a Quem? (personagem), Por quê? (motivo),
ambiguidade, a antítese, a conotação, etc. Como? (enredo: começo-meio-fim)
A sua estrutura assemelha-se à de um conto, Em uma noite chuvosa do mês de agosto, Genoveno
apresentando uma introdução, um desenvolvimento e e o irmão caminhavam pela rua mal iluminada que
uma conclusão. conduzia à sua residência. Subitamente foram abordados
por um homem estranho. Pararam, aterrorizados, e
tentaram saber o que o homem queria, receosos de que
se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um
bêbado que tentava encontrar, com dificuldade, o
caminho de sua casa.

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Exemplo prático de tipos textuais (fragmentos de Cora

TIPO DE TEXTO: DISSERTATIVO
Coralina):
Objetivo: defender um ponto de vista sobre
determinado assunto. “Fui criada ( e até hoje moro ) numa casa simples, mas de
cômodos bem amplos e confortáveis. Um jardim colorido
Características do texto dissertativo: e aromático. Beija-flores por aqui não faltam. Tenho
 Usa verbo afirmativo em 3ª pessoa (no presente) duas filhas. Ana, uma menina alta, meio desengonçada,
mas de um brilho especial nos olhos muito pretos.
 Posiciona-se sobre o assunto Virgínia, uma menina muito magra, gestos e rosto
 Usa argumentação para defender o ponto-de- delicados, tem uma cabeleira tão ruiva que poderia ser
vista confundida com uma dessas atrizes do cinema
americano....”
 Usa verbos indicativos de opinião: Texto descritivo.
 É NECESSÁRIO... É PRECISO...
“Certo dia, minhas duas filhas e eu fomos passear pelo
 DEVE-SE... TEM...
sítio. Na margem do rio havia uma pequena canoa. O
espírito de aventura falou mais alto. Entramos na canoa
Exemplo de dissertação expositiva:
e, no meio do leito, notamos a água infiltrando-se.
Ética é uma área da filosofia que busca
Percebi o desespero das meninas, mas tive de aparentar
problematizar as questões relativas aos costumes e à
toda a calma e...”
moral de uma sociedade, sem recorrer ao senso comum.
Texto narrativo.
A ética tenta estabelecer, de maneira moderada e com
uma visão questionadora, o que é o certo e o errado e a
“A vida de uma mulher não é fácil em parte alguma deste
linha, muitas vezes tênue, entre o bem e o mal.
mundo. A sociedade machista impõe-lhe regras e
destinos que ela jamais pode escolher. A mulher será
sempre uma escrava totalmente submissa ao marido, às
Exemplo de dissertação argumentativa:
tradições, aos costumes e à hipocrisia chauvinista dos...”
Mas, para que haja conduta ética, é preciso que
Texto dissertativo.
exista o agente consciente, isto é, aquele que conhece a
diferença entre bem e mal, certo e errado, permitido e
“Minhas receitas preferidas. Bolo de Banana. Caramelize
proibido, virtude e vício. É necessário também que esse
uma forma com açúcar, corte 10 bananas no sentido do
agente se reconheça como capaz de julgar o valor dos
comprimento, coloque-as na forma, bata 4 ovos com
atos e das condutas, devendo agir em conformidade com
uma xícara de leite, duas de farinha de trigo e uma colher
os valores morais, e sendo responsável por suas ações e
de fermento. Despeje a massa na forma, polvilhe (a
pelas consequências do que faz. Afinal, consciência e
gosto) com canela e açúcar e leve ao forno pré-aquecido
responsabilidade são condições indispensáveis da vida
em 180ºC. Deixe...”
ética.
Texto injuntivo (instrucional).

TIPO DE TEXTO: INJUNTIVO “Como fazer um parto de emergência ( recado para

minhas filhas e netas). Mantenha a calma. Prepare uma
Objetivo: instruir, orientar, aconselhar, ordenar superfície limpa para ela se deitar. Pegue uma tesoura e
três pedaços de linha de 25cm. Ferva tudo por 10
minutos. Dobre um cobertor e coloque-o sobre a futura
CARACTERÍSTICAS DO TEXTO INJUNTIVO:
mamãe. Lave bem as mãos e as unhas com água e sabão.
 Usa verbo no imperativo (indicando ordem) Quando as contrações aumentarem...”
 Conversa com o leitor Texto injuntivo-prescritivo.

 Usa vocativo

“Compre Baton, compre Baton, seu filho merece Baton!”

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YARA COELI
- LEI 5.810/94
( ) Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no
EXERCÍCIO DE TIPOLOGIA TEXTUAL
12º andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá
1. identifique o tipo de redação apresentando: avistava todos os dias a movimentação incessante dos
transeuntes, os frequentes congestionamentos dos
(1) descrição (2) narração (3) dissertação
automóveis e a beleza das arrojadas construções que
sucedem do outro lado da avenida. Estes prédios
( ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto
moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões
de toda a nação brasileira conseguirá vencer os
antigas. O presente e o passado ali se combinavam e,
gravíssimos problemas econômicos, por todos há muitos
contemplando aquelas mansões, podia-se, por alto,
conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si sós,
imaginar o que fora, nos tempos de outrora, a paisagem
não são capazes de alterar a realidade, se as autoridades
desta mesma avenida, hoje tão modificada pela ação do
que elaboram não contarem com o apoio da opinião
progresso.
pública, em meio a uma comunidade de cidadãos
conscientes.
( ) Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que
são incalculáveis os danos que o homem vem causando
( ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma
ao meio ambiente. O desmatamento de grandes
chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um
extensões de terra, transformando-as em verdadeiras
lago de águas cristalinas. Através delas, vemos a dança
regiões desérticas, os efeitos nocivos da poluição e a
rodopiante dos pequenos peixes. Em volta deste lago
matança indiscriminada de muitas espécies são apenas
pairam, imponentes, árvores seculares que parecem
alguns aspectos a serem mencionados. Os que se
testemunhas vivas de tantas histórias que se sucedem
preocupam com a sobrevivência e o bem-estar das
pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, estende-se por
futuras gerações temem que a ambição desmedida do
todo aquele local, imprimindo à paisagem um clima de
homem acabe por tornar esta terra inabitável.
tranquilidade e aconchego.

( ) O candidato à vaga de administrador entrou

( ) As crianças sabiam que a presença daquele cachorro
no escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia
vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa
inseguro, apesar de ter um bom currículo, mas sempre
censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento; um
se sentia assim quando estava por ser testado. O dono
apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro,
da firma sentou-se com ar de extrema seriedade e
Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar
começou a lhe fazer as perguntas mais variadas. Aquele
abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal
interrogatório parecia interminável. Porém, toda aquela
em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados
sensação desagradável dissipou-se quando ele foi
na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a
informado de que o lugar era seu.
mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o
intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus
Gabarito: (3), (1), (2), (1), (3), (2)
filhos.

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YARA COELI

corresponde ao legítimo exercício do direito à liberdade

EXERCÍCIO DE TIPOLOGIA TEXTUAL de expressão. O tribunal considerou que a liberdade de
expressão não se pode traduzir em desrespeito às
diferentes manifestações dessa mesma liberdade, pois
BANCAS DIVERSAS ela encontra limites no próprio exercício de outros
direitos fundamentais.
Internet: <http://ibde.org.br> (com adaptações).
Ouro em FIOS
A natureza é capaz de produzir materiais 02. (Técnico – MPU – CESPE/UnB – 2015) Predomina no
preciosos, como o ouro e o cobre — condutor de texto em apreço o tipo textual narrativo.
ENERGIA ELÉTRICA. CERTO - ERRADO
O ouro já é escasso. A energia elétrica caminha
para isso. Enquanto cientistas e governos buscam
novas fontes de energia sustentáveis, faça sua parte aqui
no TJDFT: “— A polícia parisiense — disse ele — é extremamente
— Desligue as luzes nos ambientes onde é hábil à sua maneira. Seus agentes são perseverantes,
possível usar a iluminação natural.
— Feche as janelas ao ligar o ar-condicionado. engenhosos, astutos e perfeitamente versados nos
— Sempre desligue os aparelhos elétricos ao sair conhecimentos que seus deveres parecem exigir de
do ambiente.
— Utilize o computador no modo espera. modo especial. Assim, quando o delegado G... nos
Fique ligado! Evite desperdícios. contou, pormenorizadamente, a maneira pela qual

Energia elétrica. realizou suas pesquisas no Hotel D..., não tive dúvida de
A natureza cobra o preço do desperdício. que efetuara uma investigação satisfatória (...) até o
Internet: <www.tjdft.jus.br> (com adaptações). ponto a que chegou o seu trabalho.”
01. (Técnico Administrativo – TJ/DFT – Cebraspe/CESPE
– 2015) Há no texto elementos característicos das 03. (Agente de Polícia Federal – PF – CEBRASPE/CESPE –
tipologias expositiva e injuntiva. 2018) O primeiro parágrafo do texto é
predominantemente descritivo, pois apresenta as
CERTO - ERRADO características da “polícia parisiense”.
CERTO - ERRADO
A partir de uma ação do Ministério Público
04. (FADESP) Há uma sequência predominantemente
Federal (MPF), o Tribunal Regional Federal da 2.a Região
descritiva no seguinte fragmento de texto:
(TRF2) determinou que a Google Brasil retirasse, em até
72 horas, 15 vídeos do YouTube que disseminam o a) “Na minha infância (leia-se década de 40), a primeira
preconceito, a intolerância e a discriminação a religiões violência de que tive notícia foi o assassinato de um
de matriz africana, e fixou multa diária de R$ motorista de táxi”.
50.000,00 em caso de descumprimento da ordem b) “Não vivo em pânico, apesar do que escrevo aqui. Não
judicial. Na ação civil pública, a Procuradoria Regional sou particularmente covarde. Nem singularmente
dos Direitos do Cidadão (PRDC/RJ) alegou que a ousada. Sou uma mulher comum que já viveu bastante,
Constituição garante aos cidadãos não apenas a viu bastante...”.
obrigação do Estado em respeitar as liberdades, mas
também a obrigação de zelar para que elas sejam c) “Se tivesse recursos (escrever livro não dá para tais
respeitadas pelas pessoas em suas relações recíprocas. luxos), eu colocaria segurança na porta de cada uma das
Para a PRDC/RJ, somente a imediata exclusão pessoas que amo, ainda que nenhuma delas possua algo
dos vídeos da Internet restauraria a dignidade de que possa atrair bandidos”.
tratamento, que, nesse caso, foi negada às religiões de d) “Neste país a cada semana morrem várias dezenas de
matrizes africanas. Corroborando a visão do MPF, o TRF2 civis inocentes e policiais corajosos. Aqui se morre mais
entendeu que a veiculação de vídeos potencialmente do que na Guerra do Iraque, tantos jovens são
ofensivos e fomentadores do ódio, da discriminação e da assassinados que em breve seremos um país de velhos”.
intolerância contra religiões de matrizes africanas não

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YARA COELI
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05. (Professor de Ensino Fundamental e Médio – 06. (Técnico – IPHAN – CESPE/CEBRASPE – 2018) No
SME/SP – FGV – 2016) Uma das características de um texto, predomina a tipologia instrucional, uma vez que
texto narrativo é a presença de uma sequência seu propósito comunicativo é conscientizar o leitor
cronológica de ações ou acontecimentos. acerca do que são pichação e grafitagem, a fim de
Nesse caso, assinale a opção que apresenta a sequência convencê-lo a não cometer crimes.
considerada como pertencente ao modo narrativo de ( ) CERTO ( ) ERRADO
organização discursiva.
a) “Visto de uma certa distância, o fotógrafo lambe-
lambe, com a cabeça enfiada na máquina sobre o seu 07. (FADESP) O fragmento de texto que NÃO consiste em
tripé, parece um monstro de cinco patas”. uma sequência narrativa é
b) “O diminutivo é ao mesmo tempo uma maneira a) “Dois viajantes, transviados no sertão, depois de
afetuosa e precavida de usar a linguagem”. muito andar alcançam o reino dos macacos.” .
c) “A secreta gravidade e a espantosa riqueza do carnaval b) “Este segundo viajante era um homem neurastênico,
chocam-se com essa arrumação extremamente pífia que azedo, amigo da verdade a todo o transe.” .
os decoradores da Prefeitura fizeram na Avenida”
c) “E o viajante neurastênico, arrastado dali por cem
d) “O funcionário acabou de rabiscar num papel, munhecas, entrou numa roda de lenha que o deixou
repousou a caneta e voltou-se para atender o cliente”. moído por uma semana.”.
e) “Há em nosso povo duas constantes que nos induzem d) “Ai deles! Guardas surgem na fronteira, guardas
a sustentar que o Brasil é o único país brasileiro de todo ferozes que os prendem, que os amarram e os levam à
o mundo”. presença de S. Majestade Simão III.”.

08. (Agente de Trânsito – Pref. Salinas/PA – FADESP –

2017) O fragmento de texto abaixo transcrito que não
constitui uma sequência injuntiva é
a) “simplifique! simplifique!” (l. 42).
b) “Estamos vivos agora” (l. 6 e 7).
c) “tenha pena de si mesmo” (l. 35).
d) “melhore o momento presente” (l. 6).

Gabarito: 01.C, 02.C, 03.E, 04.B, 05.D, 06.E,

07.B, 08.B

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PARÁFRASE - REESCRITURA 8) Troca de discurso

Ex.: Pedro disse: - Cortarei a grama sozinho. (discurso
É a reescritura de um texto sem alteração de sentido. direto)
Questões de interpretação com frequência se baseiam Pedro disse que cortaria a grama sozinho. (discurso
nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados para indireto)
parafrasear um texto.
9) Troca de palavras por expressões perifrásticas
1) Emprego de sinônimos (vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano.
preocupados. O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele
Conquanto retomasse cedo, deixava os genitores ano.
preocupados.
10) Troca de locuções por palavras e vice-versa:
2) Emprego de antônimos, com palavra negativa. Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do
Ex.: Ele era fraco. = Ele não era forte. céu.
O homem urbano não conhece a linguagem celeste.
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que
remetem a outros já citados no texto. Vamos então fazer um exercício. Leia o trecho abaixo e
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; anote a alternativa em que não ocorre uma paráfrase.
Antônio, ao cinema. O homem caminha pela vida muitas vezes
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio; desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a
este, ao cinema. Aquele = Paulo este = importância de todos os instantes, de todas as coisas,
Antônio simples ou grandiosas.
a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa. vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de
Ex.: É necessário que todos colaborem. todos os instantes, de todas as coisas, sejam simples
É necessária a colaboração de todos. ou grandiosas.
b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de
5) Omissão de termos facilmente subentendidos. todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
Ex.: Nós desejávamos uma missão 'mais delicada, mais grandiosas, o homem caminha pela vida muitas
importante. vezes desnorteado.
Desejávamos missão mais delicada e importante. c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos
os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples
6) Mudança de ordem dos termos no período. ou não, o homem vai pela vida frequentemente
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo desnorteado.
aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de d) O ser humano segue, com frequência, vida afora,
investigação. sem rumo, porquanto não reconhece, em seu
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo interior, a importância de todos os instantes, de
aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria todas as coisas, simples ou grandiosas.
esquecido. e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado,
por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor
7) Mudança de voz verbal de cada momento, de cada coisa, seja ela simples
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz ou grandiosa.
ativa)
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim.
(voz passiva)
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3a
pessoa do plural), haverá duas mudanças possíveis.
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa)
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica) Gabarito: Alternativa e)
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética) O advérbio “sempre” não significa “muitas vezes”.

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CITAÇÃO DO DISCURSO ALHEIO Obs.: O conhecimento desse assunto é muito
importante para as questões que envolvem as
paráfrases. Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se
Discurso
está sendo respeitada a correlação entre os tempos
Os personagens que participam da história verbais e entre determinados pronomes. Abaixo, outro
evidentemente falam. É o que se conhece como discurso, exemplo, bem elucidativo.
que pode ser:
Minha colega me afirmou:

1) Direto: O narrador apresenta a fala do personagem, - Estarei aqui, se você precisar de mim.
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam dois
pontos e travessão.

Minha colega me afirmou que estaria lá se eu precisasse

Ex.: o funcionário disse ao patrão:
dela.
- Espero voltar no final do expediente.

O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário

fazer inúmeras adaptações.
Rui perguntou ao amigo:

- Posso chegar mais tarde?

3) Indireto livre

É praticamente uma fusão dos dois anteriores.

2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do
Percebe-se a fala do personagem, porém sem os
personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto,
recursos do discurso direto (dois pontos e travessão)
porém é utilizada uma conjunção integrante (que ou se)
nem do discurso indireto (conjunções que ou se).
para fazer a ligação.
Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta.
Será que vai chover, logo hoje, com todos esses

Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar no compromissos!?

final do expediente.

Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais

tarde.

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SEMÂNTICA – SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS 6. AMBIGUIDADE

Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante de
mais de uma possibilidade de entendimento do que foi
DENOTAÇÃO: o sentido literal, real das palavras. expresso.
Uma série de causas estruturais pode causar
CONOTAÇÃO: sentido figurado das palavras. ambiguidade.

Fenômenos Semânticos a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da

1. POLISSEMIA coordenação)
(Polys, do grego, significa “muito”) é a capacidade que
uma palavra tem de assumir diferentes significações ou b) O aluno enjoado saiu da sala. (Má colocação de
sentido. palavra)
a) O sol é uma estrela de quinta grandeza.
b) Clarissa é a estrela de sua turma. c) João encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava
c) Fernanda Montenegro é uma estrela nacional. doente. (Mau uso de possessivos)
d) Não desanime, meu filho, confie em sua estrela.
Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:
2. SINÔNIMOS acender = atear fogo
São palavras que apresentam, entre si, o mesmo ascender = subir
significado. triste = melancólico. resgatar = amoral = indiferente à moral
recuperar imoral = contra a moral, libertino, devasso
maciço = compacto ratificar = confirmar apreçar = marcar o preço
apressar = acelerar
3. ANTÔNIMOS arrear = pôr arreios
São palavras que apresentam, entre si, sentidos arriar = abaixar
contrários. bucho = estômago de ruminantes
bom x mau bem x mal condenar x absolver buxo = arbusto ornamental
caçar = abater a caça
4. HOMÔNIMOS cassar = anular
São palavras iguais na forma e diferentes na significação. cela = aposento
Há três tipos de homônimos: sela = arreio
censo = recenseamento
4.1. HOMÔNIMOS HOMÓFONOS senso = juízo
Têm o mesmo som e grafias diferentes. cessão = ato de doar
sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de seção ou secção = corte, divisão
ceder); sessão = reunião
concerto (harmonia) e conserto (remendo). chá = bebida
xá = título de soberano no Oriente
4.2. HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS chalé = casa campestre
Têm a mesma grafia e sons diferentes. xale = cobertura para os ombros
almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar); cheque = ordem de pagamento
sede (vontade de beber) e sede (residência). xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
comprimento = extensão
4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS cumprimento = saudação
Têm a mesma grafia e o mesmo som. concertar = harmonizar, combinar
cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder); consertar = remendar, reparar
meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo). conjetura = suposição, hipótese
conjuntura = situação, circunstância
5. PARÔNIMOS coser = costurar
São palavras de significação diferente, mas de forma cozer = cozinhar
parecida. deferir = conceder
retificar e ratificar; diferir = adiar
emergir e imergir. descrição = representação

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discrição = ato de ser discreto EXERCÍCIOS
descriminar = inocentar
discriminar = diferençar, distinguir
despensa = compartimento
1. Ao seguinte trecho: “Festejar ter que pagar pedágio /
dispensa = desobrigação
despercebido = sem atenção, desatento sem ter estradas para caminhar / Comemorar ter filho e
desapercebido = desprevenido
mulher / Sem ter pão para dar de comer / Sem poder ter
discente = relativo a alunos
docente = relativo a professores de levantar cedo / Para o emprego que não há...”, o
emergir = vir à tona
verbo ter, nas suas várias ocorrências e contextos,
imergir = mergulhar
eminente = nobre, alto, excelente
a) adquire significados diferentes. Trata-se de um caso
iminente = prestes a acontecer
de polissemia.
esperto = ativo, inteligente, vivo
experto = perito, entendido b) possui o mesmo significado. Trata-se de um caso de
espiar = olhar sorrateiramente homonímia.
expiar = sofrer pena ou castigo c) sugere significados diversos para uma mesma
estada = permanência de pessoa mensagem. Trata-se de um caso de ambiguidade.
estadia = permanência de veículo
flagrante = evidente d) estabelece relação de semelhança nos seus
fragrante = aromático significados. Trata-se de um caso de sinonímia.
fuzil = carabina
fusível = resistência de fusibilidade calibrada 2. Nas seguintes passagens do texto: “... dá as pistas que
incerto = duvidoso vão envolvendo o leitor.” e “E é um conhecimento vão.”,
inserto = inserido, incluso os vocábulos grifados têm, rigorosamente, a mesma
incipiente = iniciante forma fônica, o que aparenta se tratar de uma única
insipiente = ignorante palavra. Mas, ao primeiro exame, pode-se observar que,
indefesso = incansável dentro dos seus respectivos contextos, não têm o
indefeso = sem defesa mesmo sentido e pertencem a classes gramaticais
infligir = aplicar pena ou castigo diferentes.
infringir = transgredir, violar, desrespeitar É um caso de:
intemerato = puro, íntegro, incorrupto a) sinonímia.
intimorato = destemido, valente, corajoso
intercessão = súplica, rogo b) homonímia
interse(c)ção= ponto de encontro de duas linhas c) antonímia
laço = laçada
d) polissemia
lasso = cansado, frouxo
ratificar = confirmar
3. “Vai ser uma expectativa nervosa para quem gosta de
retificar = corrigir
futebol e, habitualmente, andar de avião.”
soar = produzir som
O sentido do verbo andar, na frase acima , depende
suar = transpirar
do contexto , isto é , da soma da relação entre as
sortir = abastecer
palavras, formada dentro desse conjunto. Nessa
surtir = originar
situação, o verbo andar apresenta a propriedade
sustar = suspender
semântica da:
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego a) sinonímia.
taxa = tributo
b) polissemia
tachar = censurar, notar defeito em
taxar = estabelecer o preço c) ambiguidade
vultoso = volumoso d) paronímia
vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)

Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b

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YARA COELI

FIGURAS DE LINGUAGEM FIGURAS DE PENSAMENTO

06. Antítese: consiste no emprego de palavras ou
01. Comparação: consiste na comparação entre dois expressões de sentidos opostos, para realçar o contraste
elementos por meio de suas características comuns. de ideias:
Normalmente se emprega uma conjunção comparativa "Alegre do dia entristecido” G.M.G.
(como, tal qual, assim como, etc.):
"E na minh'alma o nome iluminou-se/ como um
vitral ao sol..." (Florbela Espanca) 07. Eufemismo: consiste na suavização da linguagem,
evitando-se o emprego de palavras ou expressões
desagradáveis:
02. Metáfora: consiste no emprego de uma palavra fora "Era uma estrela divina/ Que ao firmamento
de seu sentido próprio, tendo como base uma voou!" (morreu) (Álvares de Azevedo)
comparação subentendida, já que a conjunção
comparativa não aparece claramente: Ele faltou com a verdade (mentiu).

"Em praias de indiferença/ navega o meu

coração." (Cecília Meireles) 08. Ironia: consiste em se dizer o contrário do que se
pensa, normalmente com intenção sarcástica:

03. Catacrese: é a utilização de um termo fora de seu "Moça linda bem tratada,/ Três séculos de família,/
sentido próprio por não haver uma palavra apropriada Burra como uma porta;/ Um amor." (Mário de
para expressar o que se pretende: Andrade)

A orelha do livro.
Embarquei no ônibus lotado 09. Hipérbole: caracteriza-se pelo exagero da
linguagem, para intensificar uma ideia:
A perna da calça estava rasgada
"Farei que amor a todos avivente,/ pintando mil
segredos delicados." (Camões)
04. Metonímia (ou Sinédoque): consiste na substituição Já te falei mais de um milhão de vezes.
de um termo por outro com o qual existe uma relação de
contiguidade:
Li Machado de Assis. 10. Prosopopeia (ou Personificação): consiste na
atribuição de características humanas a seres
Ele é bom de garfo. inanimados ou irracionais. É também chamada de
O Brasil precisa combater a corrupção. animização:
Comi três pratos de vatapá. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
Tire xérox do material. de um povo heroico brado retumbante.”

05. Perífrase (ou Antonomásia): é o emprego de uma Ordem direta:

expressão que identifica coisa ou pessoa, salientando As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado
suas qualidades ou um fato notável pelo qual são retumbante de um povo heroico.
conhecidas:
O país do futebol acredita em seus filhos. (Brasil)
A rainha dos baixinhos saiu da Rede Globo. (Xuxa)
A cidade eterna. (Roma)
A cidade luz. (Paris)

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YARA COELI
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FIGURAS DE CONSTRUÇÃO (OU DE SINTAXE)
11. Hipérbato: trata-se de uma inversão mais complexa
que a anástrofe, porque a alteração na ordem dos termos
da oração é mais acentuada:
“Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
de um povo heroico brado retumbante.”

Ordem direta:
EXERCÍCIO
As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado
retumbante de um povo heroico. Classifique as figuras de linguagem:

1. Sua vida é um mar de lama.

12. Elipse: É a omissão de uma ou mais palavras, sem que
se comprometa o sentido da frase: 2. Sua vida é suja como lama.
(Eu) Posso pegar a minha moedinha de volta?
3. Que vida limpa! Parece um lamaçal.
Meu pai, funcionário público.
4. Sua vida não é das mais limpas.
13. Zeugma: é a omissão de uma ou mais palavras já
5. Na sombra, frio; no sol, arrepio.
expressas anteriormente na frase:
"Uma parte de mim/ é multidão:/ outra parte, (é) 6. Abraçou-o com um abraço fraterno.
estranheza/ e solidão." (Ferreira Gullar)
7. O vento sussurrava fino.
14. Pleonasmo: consiste na repetição de um termo, para
realçar seu sentido: 8. Ele é um pé de chumbo.

"Nas tardes da fazenda há muito azul demais." 9. Faz a barba com gilete.
(Vinícius de Moraes)
10. Do riso pode nascer o choro.

Há casos em que a repetição desnecessária cria um 11. Falara mil palavras ao mesmo tempo.
pleonasmo vicioso, caracterizando um vicio de
linguagem: 12. Pelo olho da porta, viu todo o movimento.
Os alunos entraram para dentro da sala rapidamente.
13. Vossa Reverendíssima está constipado? (Martins
Pena)
15. Silepse: consiste na concordância feita com um termo
que está subentendido, e não com o que aparece claro na 14. Marcela juntava-as todas dentro de uma caixinha de
oração. Há três tipos de silepse: de gênero, de número e ferro, cuja chave ninguém nunca jamais soube onde
de pessoa. ficava. (Machado de Assis)
silepse de gênero: Vossa Reverendíssima parece
15. Porque afinal este mundo, tal como está, se eu gosto
apreensivo com os relatos da pesquisa. (sacerdote).
dele um bocadinho, é no momento mesmo em que
silepse de número: A turma da faculdade organizou uma penso largá-lo. (Anibal Machado)
festa e me convidaram para paraninfo. (Os alunos)
silepse de pessoa: Toda a equipe comemoramos o 16. Um velho como ele, que a qualquer momento pode
sucesso das vendas. juntar os pés, não tem como mentir. (Adonias Filho)

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YARA COELI

17. Seus muitos desertos são atravessados pelas 21. (CETAP) A figura de linguagem presente no
serpentes dos oleodutos. (Renato Kloss) fragmento em: “- Estranho! Não ouço nem um pio de
pássaro, um latido!”, estabelece uma relação:
a) metafórica
18. Nos trechos:
b) metonímica
“... nem um dos autores nacionais ou
nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas estantes do c) Siléptica.
major.”
d) Prosopoaica.
“... o essencial é achar-se as palavras que o violão
e) antitética.
pede e deseja”
encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de
linguagem: 22. (VUNESP) "Dão o jeito de muda o mínimo para
continuar mandando o máximo", a figura de
a) prosopopeia e hipérbole
linguagem presente é chamada de:
b) perífrase e hipérbole
a) metáfora
c) metonímia e prosopopeia
b) hipébole
d) hipérbole e metonímia
c) hipérbato
e) metonímia e eufemismo
d) Silepse de gênero
e) antítese
19. (CETAP) Figura de linguagem presente no trecho “O
exemplo que trago, do conto Uma Noite, fala mais
que qualquer dicionário”: 23. (UFPE) Assinale a alternativa em que o autor não
utiliza prosopopeia:
a) Metáfora.
a) "A luminosidade sorria no ar: exatamente isto. Era um
b) Silepse.
suspiro do mundo." (Clarice Lispector)
c) Metonímia.
b) "As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se
d) Prosopopeia. beijam, se dissolvem..." (Drummond)
e) Ironia. c) "Quando essa não-palavra morde a isca, alguma coisa
se escreveu." (Clarice Lispector)
d) "A poesia vai à esquina comprar jornal." (Ferreira
20. (CETAP) A figura de linguagem presente em “Durante
Gullar)
séculos, a Inglaterra dominou os mares...” é:
e) "Meu nome é Severino. Não tenho outro de pia." (João
a) Metáfora.
Cabral de Melo Neto)
b) Silepse.
c) Antítese.
d) Metonímia.
e) Ironia.

Gabarito: 1. metáfora, 2. comparação, 3. ironia, 4.

eufemismo, 5. antítese, 6. pleonasmo, 7. prosopopeia,
8. metonímia, 9. metonímia, 10. antítese, 11. hipérbole,
12. catacrese, 13. silepse de gênero, 14. pleonasmo, 15.
antítese, 16. eufemismo, 17. metáfora, 18. c), 19.d),
20.d), 21.b), 22.e), 23.e),

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ORTOGRAFIA SEMÂNTICA  SE NÃO=conj. condicional + adv. de negação; = caso
EXERCÍCIOS COM PALAVRAS E EXPRESSÕES não:
CONCORRENTES E DUVIDOSAS  SENÃO = a não ser, = do contrário,= defeito, erro.

 HÁ = tempo decorrido. = (Faz ...que)

01. Complete com as palavras indicadas nos parênteses:
 A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a)
(há uma hora / a uma hora)
 ____________ uma hora saíste.
 ACERCA DE = “sobre, em relação a”:
 Daqui ____________ uma hora sairás.
 A CERCA DE = preposição “a” + “aproximadamente”
 “Eu nasci ______ dez mil anos atrás”. (Raul Seixas)
 HÁ CERCA DE = existe aproximadamente ou faz
aproximadamente (tempo decorrido).
(acerca de / a cerca de / há cerca de / cerca de)
 AFIM = igual, adjetivo que indica afinidade.  ___________ uma hora chegaste.
 A FIM DE = para, locução prepositiva, indica  ___________ duas pessoas na sala
finalidade.  Falávamos ___________ política
 ___________ duas pessoas demos os ingressos.
 DE ENCONTRO A = “oposição, contra, colisão”
 ___________ duas pessoas compareceram à reunião.
 AO ENCONTRO DE = “a favor de, no mesmo sentido”

(afim / a fim de )
 EM PRINCÍPIO = Em tese (hipótese)  Nossas ideias são ___________
 A PRINCÍPIO = No início (tempo)  Estudamos ___________ passar.
 Estou ___________ ti.
 AO INVÉS DE = “ao contrário de” (oposição,
antíteses)
(ao encontro de/ de encontro a)
 EM VEZ DE = “no lugar de” (diferentes e opostos)
 Suas ideias sempre vão ___________ minhas, por isso
brigamos tanto.
 ONDE =com verbos que exigem preposição EM;
 Genoveva foi ___________ namorado.
 AONDE = com verbos que exigem preposição A;
 O caminhão foi ___________ muro.
 DONDE = com verbos que exigem preposição DE.

( a princípio/ em princípio)
 PORQUÊS – quatro são os porquês:
 ____________, o casamento é para sempre.
 porque: conjunção, causa ou explicação. = pois:
 ____________ , no casamento tudo são flores.
 porquê: substantivo, aceita pluralização. Vem
acompanhado de artigo, numeral, pronome.
(em vez de / ao invés de)
 por que: preposição + pronome relativo; pode ser
trocado fielmente por pelo qual (e variações):  ____________ almoçar, jantou.
 por que: preposição + pronome interrogativo;  ____________ subir, desceu.
pode-se pospor a palavra motivo, se vier no final
 ____________ de estudar, foi para farra.
por quê.

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(onde/ aonde/ donde) ORTOGRAFIA OFICIAL

 ____________está você agora?
 ____________ você veio? Ortografia é o sistema correto de representar na escrita
os fonemas e as formas da língua. Ela trata da
 _____________ você vai? representação escrita dos sons que formam os
 ____________ você foi morar? vocábulos, por meio dos símbolos denominados letras.

(por que/ por quê/ porque/ porquê) Uso do S

 Não sei ____________ você não veio.

1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já
 Esse é o caminho ____________ sempre passo.
existe S:
 Você não veio ____________ estava cansado?
pesquisa  pesquisador, pesquisado
 Não conheço esse ____________.
casa  casinha, casebre, casarão
 Ele não veio, não sei ____________.
camisa  camisinha, camisola, camisolão
análise  analisar, analista, analisando
(Se não / Senão)
 Corra, ____________ perderá condução. 2. Nos sufixos:
 Você perderá a condução, ____________ correr.
 -ês, -esa (na indicação de título de nobreza,
 Não fez nada ____________ dormir. origem, nacionalidade)
 Seu único ____________ é o egoísmo. marquês  marquesa; burguês  burguesa;
camponês  camponesa; milanês  milanesa

EXERCÍCIOS  -ense (indicador de procedência, origem)

santanense, manuaense, paranaense
1. assinale a alternativa em que todas as palavras estão
corretamente escritas:  -isa (indicador feminino de profissão, ocupação)
a) Aonde você estava?
diaconisa, sacerdotisa, papisa, profetisa
b) Brigamos porque suas ideias vão ao encontro das
minhas.  -oso, -osa (indicadores de adjetivos, formadores
c) Você não veio por que estava dormindo? de estado pleno, abundância)
d) Estudas tanto afim de ter uma vida melhor manhoso, carinhoso, horrorosa, suntuosa
e) Ele me perguntou, não sei por quê, se você viria.

2. assinale a alternativa em que todas as palavras estão 3. Após ditongos:

corretamente escritas: Cleusa, causa, náusea, maisena
a) “Ninguém vem ao Pai senão por mim” (JC)
b) Não se sabe porque o Brasil investe pouco em
educação. 4. Na conjugação dos verbos pôr (e derivados) e querer:
c) Ao invés de estudar, foi pra farra. repus, repusera, repusesse, pus, pusera,
d) Onde você pensa que vai? pusesse, quis, quisera, quisesse, quiséssemos
e) Distribuí informativos acerca de cem pessoas.

Gabarito: 01.E, 02.

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Uso do Z 4. Em palavras de origem africana e indígena:
abacaxi, capixaba, macaxeira, morubixaba,
pixaim, xará, xinxim, xique-xique
1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já
existe Z :
raiz  enraizar 5. Palavras aportuguesadas do inglês trocam o sh original
por x:
baliza  abalizado, balizador, balizado
xampu (de shampoo), xerife (de sheriff)
rapaz  rapazola, rapazinho, rapazote
Escrevem-se com x:

2. Nas terminações –ez, -eza, formadores de almoxarife, bexiga, bruxa, capixaba, caxemira, caxumba,
substantivos abstratos derivados de adjetivos: coaxar, coxo, elixir, enxada, engraxate, enxurrada,
esdrúxulo, faxina, lagartixa, laxante, lixa, luxo, maxixe,
real  realeza mexer, mexerico, morubixaba, muxoxo, orixá, Oxalá,
grande  grandeza praxe, pixaim, puxar, relaxar, rixa, taxa (impostos,
tributo), vexame, xale, xampu, xarope, xavante, xaxim,
cru  crueza xereta, xerife, xícara, xingar.
certo  certeza

Escrevem-se com ch :
3. Nas terminações –izar (formador de verbos) e –ização
apetrecho, archote, bochecha, boliche, crochê, cachaça,
(formador de substantivos)
cachimbo, chá, chamariz, chamego, chafariz,
canal  canalizar  canalização cartucheira, charco, cheque, chimarrão, chimpanzé,
humano  humanizar  humanização chuchu, chucrute, chumaço, chutar, cacho, cochicho,
cocho, colcha, colchão, comichão, coqueluche, fachada,
atual  atualizar  atualização ficha, flecha, galocha, inchar, macho, machado,
global  globalizar  globalização machucar, mancha, nicho, pachorra, pichar, pechincha,
piche, rachar, recheio, salsicha, sanduíche, tacha (prego),
tacheiro, tacho, tocha.
Uso do X
Uso do E e do I
1. Todos os verbos terminados em –uir, -air, -oer
1. Depois de ditongo:
escrevem-se com a letra i na segunda e terceira pessoas
ameixa, baixo, caixa, feixe, paixão do singular do presente do indicativo.
contribuir  contribuis, contribui
2. Depois da sílaba inicial en-: cair  cais, cai
enxaqueca, enxadrista, enxame, enxuto doer  dói
influir  influis, influi
Fazem exceção: encher e derivados; enchova; e palavras sair  sais, sai
iniciadas com ch que ganharam prefixo em-, como roer  róis, rói
enchouriçar (em + chouriço + ar).
2. Todos os verbos terminados em –ir escrevem-se com
a letra e na segunda e terceira pessoas do presente do
3. Depois da sílaba inicial me -: indicativo.
mexerica, mexicano, mexilhão, mexer acudir  acodes, acode
Exceção: mecha (substantivo) e derivados fugir  foges, foge
escrevem-se com ch.
decidir  decides, decide

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3. Todos os verbos terminados em –uar ou em –oar Escrevem-se com e:

escrevem-se com a letra e na primeira, segunda e
Abaeté, acareação, acreano, aldeola, alheado, antecipar,
terceira pessoas do presente do subjuntivo.
antedatar, anteprojeto, área (medida de uma superfície),
perdoar  perdoe, perdoes, perdoe barbárie, cadeado, candeeiro, caranguejo, cardeal,
atuar  atue, atues, atue cereal, cumeada, cumeeira, decreto, deferido, deferir,
descortino, descrição (exposição), descriminar (absolver
caçoar  caçoe, caçoes, caçoe de crime), despensa (lugar para guardar mantimentos),
jejuar  jejue, jejues, jejue destilação, emergir, emigrar, eminência, eminente,
empecilho, encabular, enteado, engolir, enxada,
estropear, falsear, geada, grandessíssimo, himeneu,
4. Prefixos ante- e anti- inquerição, lêndea, lenimento, meada, memoridade,
mestiço, mexerica, murmúreo, níveo, óleo, parêntese,
 ante – (prefixo) significa “antes” (indica posição passeata, peão, petróleo, quase, quepe, recheado,
anterior) reencanar, revalidar, róseo, senão, sequer, seringa,
antecâmara, antemão, antepasto, subentender, terráqueo, vadear, violáceo, vítreo.
anteontem, antebraço
antediluviano, antever
Escrevem-se com i:
aborígine, adiantar, adiante, adivinho, amiúde,
 anti - (prefixo) significa “contra” (indica posição anticristo, ária (cantiga), azuis, camoniano, casimira,
contrária) corrimão, crânio, crioulo, dentifrício, diante, diferido,
antiacadêmico, antialcoólico, discente (que aprende), discrição (que é discreto),
anticoncepcional, anticlerical disparate, dispêndio, dispensa (licença), imbuia,
imigração, iminente, invés (contrário), miúdo, pardieiro,
antídoto, antiaéreo, anticonjugal, pátio, pião, privilegiado, privilegiar, recriação, (ato de
antifascista recriar), réstia, siar, vadiar, vadiação

5. Prefixos em /en e im/in:

emporcalhar Uso do O e do U

engraxar
empossar Às vezes se confundem usos do u e do o na grafia
de algumas palavras. Compare as listas abaixo:
entorpecer
com O com U
imputar
Abolir acudir
incomodar
Boteco bueiro
impugnar
botequim burburinho
infalível
comprido cumprido (de cumprir)
comprimento (extensão) cumprimento (saudação)
Cortiça cúpula
6. Prefixos des e dis:
Cobrir curtume
desgarrar discernir
Engolir embutir
desinfetar dispensar
explodir entupir
desmedido dislexia
Focinho escapulir
Goela jabuti

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lombriga jabuticaba 4. Nos substantivos derivados de verbos terminados em
–der, -dir, -tir e –mir usa-se s (depois de n ou r) ou ss :
mágoa lóbulo
aceder  acesso
mochila mucama
regredir  regressão, regresso
moleque pirulito repercutir  repercussão
descomprimir  descompressão
Névoa rebuliço
ascender  ascensão
Nódoa suar (transpirar) interceder  intercessão
agredir  agressão
Poleiro supetão
admitir  admissão
Polenta tábua reprimir  repressão
compreender  compreensão
sortir (abastecer) tabuleiro
Sotaque tabuleta
5. Por razões etimológicas usa-se entre vogais sc e xc:
Zoeira trégua
apascentar, ascender (subir), convalescer,
crescer, descente (que desce), discernir, efervescente,
enrubescer, fascínio, florescer, incandescer, intumescer,
lascivo, miscelânea, nascer, néscio, obsceno, oscilar,
Uso de C, Ç, S, SS, SC, XC piscina, prescindir, recrudescer, rescindir, suscitar,
1. Nos vocábulos de origem árabe, tupi e africana, usam- tumescer, vísceras, excelência, excêntrico, exceto,
se c e ç : excesso, exceder

açaí, araçá, araçoia, caiçara, caçula, cacimba, OBSERVE AS SEGUINTES GRAFIAS

canguçu, criciúma, Ceci.
Escrevem-se com s :
Iguaçu, Juçara, miçanga, Moçoró, muçum,
muçurana, paçoca, Paraguaçu, Turiaçu aliás, alisar, análise, após, asa, atrás, atraso, através,
aviso, bisar, brasa, casulo, catalisar, cisão, colisão, cós,
2. Depois de ditongos, grafam-se c e ç :
crase, crise, despesa, detrás, deusa, diálise, empresa,
beiço, caução, coice, feição, foice, louça, fase, fusão, gás, gasolina, gasômetro, groselha,
refeição, traição hesitante, hidrólise, ileso, inclusive, infusão, invés, jus,
lapiseira, lisonjeiro, lisura, mariposa, marselhês, mês,
mosaico, nasal, obséquio, obus, paisagem, pêsames,
3. Nos substantivos e adjetivos derivados de verbos rasura, revés, síntese, sinusite, surpresa, tosar, três, uso,
terminados em –nder e –ndir usa-se s: usina, visar.
pretender  pretensão
Escrevem-se com z :
pender  pensão, pênsil
abalizar, aduzir, ajuizar, alcaçuz, alcoolizar, algoz,
tender  tensão, tenso
amizade, anarquizar, apaziguar, aprazível, aprendiz,
ascender  ascensão, ascensor arborizar, arroz, assaz, atriz, atroz, audaz, azar, azia,
baliza, bazar, bizarro, buzina, cafuzo, capaz, capuz,
expandir  expansão, expansivo
capuz, carbonizar, cartaz, chafariz, coriza, cruz, cuscuz,
fundir  fusão delicadeza, deslize, desprezo, eficaz, enfezado, esvaziar,
difundir  difusão falaz, feroz, fertilizar, fugaz, gaze, giz, gentileza,
horizonte, impureza, jaez, jazigo, lambuzar, lazer,
confundir  confusão, confuso lhaneza, luz, magazine, meretriz, morbidez, nariz, nudez,
suspender  suspensão, suspensório obstetriz, ozônio, palidez, perspicaz, petiz, pobreza,
prazer, prazo, profetizar, rapaz, rezar, rodízio, sagaz,
sazonal, talvez, tenaz, tez, trapézio, trezentos, vazio,
veloz, verniz, voraz, xadrez

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Uso do G RESUMO DOS PRINCIPAIS CASOS ORTOGRÁFICOS

1. Nas palavras terminadas em –ágio, -égio, -ígio, -ógio,
-úgio. Escreve-se com S

adágio, colégio, litígio, relógio, refúgio

01) as palavras derivadas de verbos terminados em -nder
e –ndir: pretender = pretensão, ascender = ascensão.
2. Nas palavras terminadas em –gem.
ferrugem, selvagem, massagem, mixagem 02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção
de gozo: gostosa, glamorosa, raivoso.
3. Nas palavras derivadas de outras, já grafadas com g.
03) as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com
tingir  tingido  tingimento exceção de gaze e deslize: fase, crase, tese, osmose.
fingir  fingido  fingimento
04) palavras femininas terminadas em –isa: poetisa,
Marisa.
Escrevem-se com g :
abordagem, algibeira, algemar, angélico, aterragem, 05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis,
auge, cingir, constrangir, doge, estrangeiro, falange, usei.
ferrugem, gengibre, gengiva, gergelim, geringonça, giba,
gibi, gíria, herege, impingem, logístico, margear, megera, Escreve-se com Ç ou S?
monge, mugido, ogiva, pungente, rabugento, regurgitar, Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som
tangerina, tigela, vagem, vertigem, viagem (subst.) de /cê/, e escreve-se com -s-, quando houver som de
/zê/.
• eleição • traição • Neusa • coisa
Uso do J
1. Nas palavras de origem tupi (indígena) e africana: Escreve-se com S ou Z?
01 a) com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que
biju (variante de beiju), canjarana, canjica,
indicarem nacionalidades, títulos ou feminino.
jabuticaba, jacaré, jenipapo, jerimum, jiboia, jirau, pajé.
• português • norueguesa
(Exceção: Sergipe.)
• marquês • duquesa

2. Nos verbos terminados em –jar ou –jear: b) com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza,
arranjar, despejar, sujar, viajar, ultrajar, granjear, substantivos abstratos que provêm de adjetivos.
gorjear, lisonjear • embriaguez • limpeza • lucidez • nobreza

02) a) Escreve-se com -s- os verbos terminados em -isar,

3. Nas palavras derivadas de outras já grafadas com j:
quando a palavra primitiva já possuir o –IS + VOGAL-
granja  granjeiro .
lisonja  lisonjeiro • análise = analisar • pesquisa = pesquisar
• paralisia = paralisar
laje  lajeado
majestade  majestoso b) Escreve-se com -z- os verbos terminados em -izar,
quando a palavra primitiva não possuir -s- nem –IS +
Escrevem-se com j : VOGAL-.
ajeitar, alforje, berinjela, cafajeste, canjerê, canjica, • economia = economizar • terror = aterrorizar
cerejeira, desajeitar, enjeitar, gorjear, gorjeta, granjear, • catequese = catequizar • síntese = sintetizar
hoje, intrujice, jeca, jeito, jejum, jenipapo, jérsei, jiboia,
jiló, jiu-jítsu, laje, laranjeira, lisonjeiro, majestade, 03) a) Escreve-se com -s- os diminutivos terminados em
majestoso, manjedoura, manjericão, ojeriza, pajé, -sinho e -sito, se a palavra primitiva já possuir -s- no
pajem, pegajoso, sarjeta, sabujice, traje, trejeito, ultraje, final.
varejo, varejista, viaje, viagem (do verbo viajar) • casinha • asinha • portuguesinho • camponesinha

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b) Escreve-se com -z- os diminutivos terminados em -
zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- ESTAR ou ESTÁ?
no final.
• mulherzinha • arvorezinha • alemãozinho • As duas formas existem e estão corretas. A dúvida
aviãozinho reside em quando se deve utilizar está e quando se deve
utilizar estar.
Verbos terminados em UIR e OER
Terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Está é a forma conjugada do verbo estar na 3.ª pessoa do
Indicativo escritas com -i-: singular do presente do indicativo (ele está) ou na 2.ª
tu possuis, ele possui, tu constróis, ele constrói pessoa do singular do imperativo (está tu).

EXERCÍCIOS Estar é a forma do verbo no infinitivo.

O erro no uso de está e estar acontece porque, numa fala

1. Das palavras viajens – gorgeta – maisena – chícara:
corrente e descompromissada, o r final das formas
a) apenas uma está escrita corretamente; verbais no infinitivo não é pronunciado (está em vez de
estar, vê em vez de ver, dá em vez de dar,…).
b) apenas duas estão escritas corretamente;
Assim, a pronúncia das formas no infinitivo fica similar às
c) três estão escritas corretamente; formas oxítonas acentuadas na 3.ª pessoa do singular do
d) todas estão escritas corretamente; presente do indicativo. Esse erro já não ocorre quando a
3.ª pessoa é paroxítona.
e) nenhuma está escrita corretamente.
Quando usar estar?
O infinitivo impessoal estar deverá ser usado,
2. assinale a alternativa com palavras corretamente principalmente, em locuções verbais, quando o verbo
escritas: tiver regência de uma preposição e quando não houver
a) Espero que vocês viajem bem; um sujeito definido, havendo ainda outros usos. A dúvida
na utilização do infinitivo ocorre principalmente nas
b) A poetiza escreveu belos versos; locuções verbais e nas frases com preposições.
c) A lage daquela casa não é muito resistente;
Exemplos com estar:
d) Não visitei minha tia que está com cachumba;
e) O ladrão passou só três meses no xadrês.  O menino deve estar feliz. (locução verbal com
verbo auxiliar deve)
 Helena deve estar indo embora. (locução verbal
3. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
com verbo auxiliar deve)
grafadas corretamente.
 Meu primo deve estar cursando medicina. (locução
a) palidez - francezes - pretencioso verbal com verbo auxiliar deve)
b) fuzível - beleza - rigoroso  Ela pode estar me esperando. (locução verbal com
c) holandezes - fuzarca - pesquisa verbo auxiliar pode)
 Meu pai pode estar atrasado. (locução verbal com
d) quisesse - rapides - talentoso
verbo auxiliar pode)
e) catequizar - burguês – análise  Meu irmão não vai estar na festa. (locução verbal
com verbo auxiliar vai)
Gabarito Ortografia: 1.a, 2.a, 3.e, 4  O menino fica sempre sem estar quieto. (frase com
preposição)
 Meditar é importante para ele estar sossegado.
(frase com preposição)

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Quando usar está? NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO

Está, forma verbal no presente do indicativo, é usada
Resumão com as principais mudanças:
principalmente para indicar uma ação que ocorre no
exato momento em que se narra a ação. Indica também, Alfabeto
entre outros usos, uma ação habitual, uma característica Nova Regra: O alfabeto agora é formado por 26 letras
do sujeito e um estado permanente de uma situação.
Verbo estar – Presente do indicativo:
(Eu) estou • Regra Antiga: O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas
(Tu) estás letras do nosso alfabeto.
(Ele) está
(Nós) estamos • Como é: Essas letras serão usadas em siglas, símbolos,
(Vós) estais nomes próprios, palavras estrangeiras e seus derivados.
(Eles) estão Exemplos: km, watt, Byron, byroniano

Exemplos com está no presente:

Trema
 O menino está feliz. Nova Regra: Não existe mais o trema em língua
 Helena está indo embora. portuguesa. Apenas em casos de nomes próprios e seus
derivados, por exemplo: Müller, mülleriano
 Meu pai está atrasado.
 Ela está me esperando.
• Regra Antiga: agüentar, conseqüência, cinqüenta,
 Meu primo está cursando medicina. qüinqüênio, freqüência, freqüente, eloqüência,
 Meu irmão não está na festa. eloqüente, argüição, delinqüir, pingüim, tranqüilo,
lingüiça
Está, forma verbal no imperativo, é usada para indicar
uma ordem, conselho, solicitação ou súplica.
• Como é: aguentar, consequência, cinquenta,
Verbo estar – Imperativo:
quinquênio, frequência, frequente, eloquência,
(Eu) ---
eloquente, arguição, delinquir, pinguim, tranquilo,
(Tu) está
linguiça.
(Ele) esteja
(Nós) estejamos
(Vós) estai Acentuação
(Eles) estejam Nova Regra: Ditongos abertos (ei, oi) não são mais
acentuados em palavras paroxítonas
Exemplos com está no imperativo:

 Está quieto! • Regra Antiga: assembléia, platéia, idéia, colméia,

boléia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio,
 Está sossegado! heróico, paranóico

Como distinguir está e estar?

• Como é: assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia,
Uma forma fácil de resolver a dúvida é pela substituição Coreia, hebreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico,
da palavra duvidosa por outro infinitivo. paranoico.
Observações:
Exemplo: Ele deve está ou estar cansado?
• nos ditongos abertos de palavras oxítonas e
monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói,
Substituição por outro verbo no infinitivo: Ele deve ficar;
anéis, papéis.
ele deve permanecer; ele deve viver; ele deve sair,…
Forma correta: Ele deve estar cansado.
• o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu,
céu.
Nova Regra: O hiato 'oo' não é mais acentuado

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Nova Regra: Não se acentua mais 'i' e 'u' tônicos em
paroxítonas quando precedidos de ditongo
• Regra Antiga: enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo,
abençôo.
• Regra Antiga: baiúca, boiúna, cheiínho, saiínha, feiúra,
feiúme
• Como é: enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo, abençoo.
• Como é: baiuca, boiuna, cheiinho, saiinha, feiura,
feiume
Nova Regra: O hiato 'ee' não é mais acentuado

Hífen
• Regra Antiga: crêem, dêem, lêem, vêem, descrêem,
1. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
relêem.
formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
em vogal + palavras iniciadas por 'r' ou 's', sendo que
• Como é: creem, deem, leem, veem, descreem, releem. essas devem ser dobradas

• Regra Antiga: ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato,

Nova Regra: Não existe mais o acento diferencial em anti-social, anti-rugas, arqui-romântico, arqui-rivalidade,
palavras homógrafas auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso,
contra-regra, contra-senha, extra-regimento, extra-
sístole, extra-seco, infra-som, ultra-sonografia, semi-
• Regra Antiga: pára (verbo), péla (substantivo e verbo), real, semi-sintético, supra-renal.
pêlo (subst.), pêra (subst.), péra (subst.), pólo (subst.)

• Como é: antessala, antessacristia, autorretrato,

• Como é: para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo antissocial, antirrugas, arquirromântico,
(subst.), pera (subst.), pera (substantivo), polo (subst.) arquirrivalidade, autorregulamentação, contrassenha,
extrarregimento, extrassístole, extrasseco, infrassom,
inrarrenal, ultrarromântico, ultrassonografia,
Observação: suprarrenal.
• o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder'
(3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e Observação:
no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por'
• em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a
palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper-
realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-
racial, inter-regional, inter-relação, super-racional,
super-realista, super-resistente.

• Nova Regra: Não se acentua mais a letra 'u' nas formas 2. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
verbais com o “u” pronunciado de forma átona e tônica, formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
quando precedido de 'g' ou 'q' e antes de 'e' ou 'i' (gue, em vogal + palavras iniciadas por outra vogal
que, gui, qui)
• Regra Antiga: auto-afirmação, auto-ajuda, auto-
aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-
• Regra Antiga: argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe, instrução, contra-exemplo, contra-indicação, contra-
enxagüemos. ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-
ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-
imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automático,
• Como é: argui, apazigue, averigue, enxague,
semi-embriagado, semi-obscuridade, supra-ocular.
ensaguemos.

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YARA COELI

• Como é: autoafirmação, autoajuda, Observação:

autoaprendizagem, autoescola, autoestrada, • o uso do hífen permanece em palavras compostas que
autoinstrução, contraexemplo, contraindicação, não contêm elemento de ligação e constitui unidade
contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura, sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio,
intraocular, intrauterino, neoexpressionista, bem como naquelas que designam espécies botânicas e
neoimperialista, semiaberto, semiautomático, zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião,
semiárido, semiembriagado, semiobscuridade, conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-
supraocular, ultraelevado. coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer,
bem-te-vi etc.
Observações:
• esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já O uso do hífen permanece
existentes antes: antiaéreo, antiamericano, • Em palavras formadas por prefixos 'ex', 'vice', 'soto': ex-
socioeconômico etc. marido, vice-presidente, soto-mestre
• esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte
iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, • Em palavras formadas por prefixos 'circum' e 'pan' +
semi-herbáceo etc. palavras iniciadas em vogal, M ou N: pan-americano,
circum-navegação
3. Nova Regra: Agora utiliza-se hífen quando a palavra
é formada por um prefixo (ou falso prefixo) • Em palavras formadas com prefixos 'pré', 'pró' e 'pós'
terminado em vogal + palavra iniciada pela mesma + palavras que tem significado próprio: pré-natal, pró-
vogal. desarmamento, pós-graduação
• Em palavras formadas pelas palavras 'além', 'aquém',
• Regra Antiga: antiibérico, antiinflamatório, 'recém', 'sem': além-mar, além-fronteiras, aquém-
antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo, oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número,
arquiirmandade, microondas, microônibus, sem-teto
microorgânico
Não existe mais hífen
• Como é: anti-ibérico, anti-inflamatório, anti- • Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas,
inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui- pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico conjuncionais): cão de guarda, fim de semana, café com
leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de
Observações: vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc.
• esta regra foi alterada por conta da regra anterior:
prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal • Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa,
diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-
palavra inicia com mesma vogal = com hífen roupa.

• uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra Consoantes não pronunciadas
inicia-se com a vogal 'o', NÃO se utiliza hífen. 5. Fora do Brasil foram eliminadas as consoantes não
pronunciadas: ação, didático, ótimo, batismo em vez
4. Nova Regra: Não usamos mais hífen em compostos de acção, didáctico, óptimo, baptismo
que, pelo uso, perdeu-se a noção de composição

• Regra Antiga: manda-chuva, pára-quedas, pára- Grafia Dupla

quedista, pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára- 6. De forma a contemplar as diferenças fonéticas
vento existentes, aceitam-se duplas grafias em algumas
palavras:
• Como Será: mandachuva, paraquedas, paraquedista, 7. • António/Antônio, facto/fato, secção/seção.
paralama, parabrisa, parachoque, paravento

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FONÉTICA E FONOLOGIA 5) As letras m e n, em determinadas palavras, não
representam fonemas. Observe os exemplos:
FONEMA: dá-se o nome de fonema ao menor elemento
sonoro capaz de estabelecer uma distinção de significado compra conta
entre as palavras. Observe, nos exemplos a seguir, os Nessas palavras, m e n indicam a nasalização das vogais
fonemas que marcam a distinção entre os pares de que as antecedem.
palavras:
AMor – aTor Morro – Corro Vento – Cento Veja ainda:
nave: o /n/ é um fonema;
dança: o n não é um fonema; o fonema é /ã/,
Fonema e Letra
representado na escrita pelas letras a e n.
1) O fonema não deve ser confundido com a letra. Na
língua escrita, representamos os fonemas por meio de
sinais chamados letras. Portanto, letra é a 6) A letra h, ao iniciar uma palavra, não representa
representação gráfica do fonema. Na palavra sapo, por fonema.
exemplo, a letra s representa o fonema /s/ (lê-se sê); já Exemplos:
na palavra brasa, a letra s representa o fonema /z/ (lê- hoje fonemas: ho / j / e / letras: h o j e
se zê). 1 2 3 1234

Encontros Vocálicos
2) Às vezes, o mesmo fonema pode ser representado
por mais de uma letra do alfabeto. É o caso do fonema Os encontros vocálicos são agrupamentos de
/z/, que pode ser representado pelas letras z, s, x: vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias. É
importante reconhecê-los para dividir corretamente os
Exemplos: Zebra casamento exílio
vocábulos em sílabas. Existem três tipos de encontros:
o ditongo, o tritongo e o hiato.
3) Em alguns casos, a mesma letra pode representar
1) Ditongo
mais de um fonema. A letra x, por exemplo, pode
representar: É o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-
versa) numa mesma sílaba. Pode ser:
- o fonema sê: texto
a) Crescente: quando a semivogal vem antes da vogal.
- o fonema zê: exibir
Por Exemplo: sé-rie (i = semivogal, e = vogal)
- o fonema chê: enxame
- o grupo de sons ks: táxi
b) Decrescente: quando a vogal vem antes da
semivogal. Por Exemplo: pai (a = vogal, i = semivogal)
4) O número de letras nem sempre coincide com o
número de fonemas.
c) Oral: quando o ar sai apenas pela boca.
Exemplos:
tóxico fonemas: /t/ó/k/s/i/c/o/ letras: t ó x i c o Exemplos: pai, série
1234567 123456

galho fonemas: /g/a/lh/o/ letras: g a l h o d) Nasal: quando o ar sai pela boca e pelas fossas
nasais. Por Exemplo: mãe
12 3 4 12345

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YARA COELI

2) Tritongo Há, no entanto, fonemas que são representados, na

escrita, por duas letras.
É a sequência formada por uma semivogal, uma vogal e
uma semivogal, sempre nessa ordem, numa só sílaba. Por Exemplo: bicho - Possui quatro fonemas
Pode ser oral ou nasal. e cinco letras.
Exemplos: Paraguai - Tritongo oral Na palavra acima, para representar o fonema /xê/ foram
utilizadas duas letras: o c e o h.
quão - Tritongo nasal

Assim, o dígrafo ocorre quando duas letras são usadas

3) Hiato
para representar um único fonema (di = dois + grafo =
É a sequência de duas vogais numa mesma palavra que letra). Em nossa língua, há um número razoável de
pertencem a sílabas diferentes, uma vez que nunca há dígrafos que convém conhecer. Podemos agrupá-los em
mais de uma vogal numa sílaba. dois tipos: consonantais e vocálicos.
Por Exemplo: saída (sa-í-da) poesia (po-e-si-a) Dígrafos Consonantais – são duas letras com o som de
uma consoante. São eles: RR, SS, SC, SX, SÇ, LH, NH, CH,
QU, GU .
Saiba que:
- É tradicional considerar hiato o encontro entre uma Observação: "Gu" e "qu" são dígrafos somente quando,
semivogal e uma vogal ou entre uma vogal e uma seguidos de "e" ou "i", representam os fonemas /g/ e
semivogal que pertencem a sílabas diferentes, como em /k/: guitarra, aquilo. (Ou seja, só são dígrafos quando o
ge-lei-a, io-iô. “u” não é pronunciado). Nesses casos, a letra "u" não
corresponde a nenhum fonema.

Encontros Consonantais Em algumas palavras, no entanto, o "u" representa um

fonema semivogal ou vogal (aguentar, linguiça,
O agrupamento de duas ou mais consoantes, aquífero...) Nesse caso, "gu" e "qu" não são dígrafos.
sem vogal intermediária, recebe o nome de encontro Também não há dígrafos quando são seguidos
consonantal. Existem basicamente dois tipos: de "a" ou "o" (quase, averiguo).
- os que resultam do contato consoante + l ou r e
ocorrem numa mesma sílaba, como em: pe-dra, pla-no,
Dígrafos vocálicos – são duas letras com som de uma
a-tle-ta, cri-se...
vogal nasalizada. São eles: AM, EM, IM, OM, UM, AN,
- os que resultam do contato de duas consoantes EN, IN, ON, UN.
pertencentes a sílabas diferentes: por-ta, rit-mo, lis-ta...
Nesse caso, o “M” e o “N” no fim de sílaba (mas não de
palavras) não são pronunciados, funcionam como um til
Há ainda grupos consonantais que surgem no início dos (~) nasalizando a vogal anterior.
vocábulos; são, por isso, inseparáveis: pneu, gno- TAMpa = tÃpa
mo, psi-có-lo-go...
Observação: Na terminação -EM em palavras
como ninguém, também, porém e na
Dígrafos
terminação -AM em palavras como amaram,
De maneira geral, cada fonema é representado, na falaram não há dígrafo vocálico, ocorrem ditongos
escrita, por apenas uma letra. nasais decrescentes. Esse “M” é pronunciado como um
“I” ou “U”
Por Exemplo: lixo - Possui quatro fonemas porÉM =/porÉI/ amarAM = /amarAU/
e quatro letras.

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05. (2015 – AOCP – EBSERH/UFPEL – Analista) Assinale
alternativa cuja palavra NÃO apresenta encontro
consonantal.
a) Objetivo. c) Compra.
b) Cérebro. d) Pública. e) Pessoa.

06. (2015 – AOCP – EBSERH/UFT – ASSIST. ADM.)

Assinale a alternativa em que todas as palavras
apresentam um encontro consonantal.
EXERCÍCIO a) Tempo – Crise – Planta.
01. (AOCP) As palavras “quilômetros”, “corrente” e b) Chaveiro – Subsolo – Crise.
“quando” apresentam, respectivamente, quantos c) Trator – Carta – Subsolo.
fonemas? d) Carreira – Professor – Passatempo.
a) dez, seis, cinco. e) Pilha – Carta – Problema.
b) dez, sete, seis.
c) dez, sete, cinco. 07. (AOCP) No excerto “[...] decidimos que o bom
d) onze, sete, seis. rendimento escolar da criança é pré-requisito
e) onze, oito, seis. fundamental para um futuro profissional promissor”, é
correto afirmar que a palavra destacada
02. (Fiscal de Posturas Municipais – Pref. de Juiz de a) apresenta um encontro consonantal e um dígrafo.
Fora/MG – AOCP – 2016) Assinale a alternativa em que b) apresenta dois encontros consonantais.
a palavra contém 9 fonemas. c) apresenta dois dígrafos.
a) Disponível. d) apresenta a seguinte separação silábica, pro/ mi/ssor.
b) Consultas. e) pertence a uma classe de palavras invariáveis
c) Interpretar.
d) Sintomas. 08. (AOCP) Assinale a alternativa correta referente aos
e) Publicando. encontros das letras e dos sons que ocorrem na língua
portuguesa.
03. (Assistente de CMEI I – Pref. de Cariacica/ES – a) Na palavra “pesquisa” há, respectivamente, um
Instituto AOCP – 2020) Assinale a alternativa que encontro consonantal e um ditongo.
apresenta uma palavra que NÃO tenha um dígrafo b) Em “crescente” há, respectivamente, três encontros
consonantal, ou seja, duas letras que, juntas, consonantais: “cr”, “sc” e “nt”.
representam um som de consoante. c) Há dígrafo na palavra “negro”.
a) Esquecer. d) Há dígrafo na palavra “empreender”.
b) Trabalhar. e) Há dígrafo na palavra “igualdade”.
c) Sorriso.
d) Principalmente. 09. (2016 – AOCP – EBSERH/CH-UFPA – Assistente
Administrativo) No trecho “[...] E daqui a alguns dias
04. (Administrador – SUSIPE/PA – AOCP – 2018) Assinale vamos ter uma planta linda [...]”, as palavras destacadas
a alternativa que apresenta um dígrafo vocálico e um apresentam, respectivamente,
consonantal na mesma palavra. a) um hiato e um dígrafo oral.
a) Aprendizado. b) um hiato e um encontro consonantal.
b) Trenzinho. c) um ditongo e um dígrafo oral.
c) Chácara. d) um hiato e um dígrafo nasal.
d) Referência. e) um ditongo e um dígrafo nasal.
e) Pública.

Gabarito: 1.A, 2.E, 3.D, 4.B, 5.E, 6.C, 7.A, 8.D, 9.D.

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DIVISÃO SILÁBICA b) Não se deve, em final ou início de linha, quando a

separação for efetuada, deixar formar-se palavra
A base da sílaba é a vogal, ou seja, não há sílaba sem estranha ao contexto. Por exemplo: em translineações
vogal, nem com mais de uma. são inadequadas as separações: "presi-dente", "samam-
baia", "quero-sene", "fa-lavam", "para-guaia".

Na divisão silábica das palavras, cumpre observar as c) Na translineação de palavras com hífen, se a partição
seguintes normas: coincide com o fim de um dos elementos, deve-se repetir
a) Não se separam os ditongos e tritongos. o hífen na linha seguinte. Por exemplo:
Exemplos: pombo-
foi-ce, a-ve-ri-guou -correio.

b) Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu.

Exemplos:
cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-guês, quei-xa

c) Não se separam os encontros consonantais que

iniciam sílaba.
Exemplos:
psi-có-lo-go, re-fres-co
EXERCÍCIO
d) Separam-se as vogais dos hiatos.
Exemplos: 01. Assinale a letra certa, quanto à divisão silábica:
ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de
a) assa-ssi-na-do
e) Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc.
c) caó-ti-co
Exemplos:
car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex- b) a-brup-to
ce-len-te
d) fi-lo-so-fi-a
f) Separam-se os encontros consonantais das sílabas e) si-gno
internas, excetuando-se aqueles em que a segunda
consoante é l ou r.
Exemplos:
ap-to, bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car 02. Assinale a opção em que a divisão de sílaba não está
corretamente feita:
a) a-bai-xa-do
Translineação
Translineação é a mudança, na escrita, de uma linha para b) si-me-tria
outra, ficando parte da palavra no final da linha superior
e parte no início da linha inferior. c) es-fi-a-pa-da
d) ba-i-nhas
Regras para a translineação:
a) Não se deve deixar apenas uma letra pertencente a e) ca-a-tin-ga
uma palavra no início ou no final de linha. Por exemplo:
em translineações são inadequadas as separações:
"pesso-a", "a-í", samambai-a", "a-meixa", "e-tíope", 03. Assinale a alternativa em que há erro de separação
"ortografi-a".
silábica:
a) joi-a, co-mé-dia, cres-ce-mos
b) de-sa-jus-ta-do, sa-guão, sec-ção

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c) mne-mô-ni-ca, trans-al-pi-no, ra-i-nha 07. A separação das palavras subinspetor, abscissa,
fortuito e sublinhar está correta em :
d) su-pers-ti-ção, e-gíp-cio, res-sur-gir
a) sub-ins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to,
e) su-ben-ten-der, gra-tui-to, ab-di-ca-ção
su-bli-nhar
b) su-bins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to, sub-li-nhar
c) sub-ins-pe-tor, ab-scis-sa, for-tui-to, su-bli-nhar
d) su-bins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to, su-bli-nhar
04. A alternativa em que há um erro de divisão silábica:
e) su-bins-pe-tor, abs-ci-ssa, for-tu-i-to, sub-li-nhar
a) cai-ar, joi-a, gló-ria

b) Sa-a-ra, tê-nue, á-gua

08. Levando-se em conta a partição de palavras em final
c) sé-rie, ma-io, bi-sa-vô de linha, assinale a letra que não contenha erro:
d) co-lap-so, par-tiu, fri-ís-si-mo a) Foi um jogo com muito equilí-brio.
e) sub-le-var, subs-cre-ver, pror-ro-gar b) Sua cadu-cidade levou-o à miséria.
c) O carrasco esperava o réu no cada-falso.
05. Alternativa em que há um erro de divisão silábica é: d) O bandido embrenhou-se no ca-fezal.
a) in-te-rur-ba-no, su-bes-ti-mar e) Espero que ele se sai-a bem.
b) lí-rio, subs-tân-cia,
c) a-lhe-io, ex-ce-ção 09. Indique a alternativa em que há erro de partição
d) du-as, tê-nue silábica:

e) cor-re-ri-a, só-bria a) a-do-les-cen-te, p-neu-má-ti-co, ab-di-car

b) ét-ni-co, ra-iz, ins-cre-ver,

06. A alternativa em que há um erro de divisão silábica é: c) pers-pi-caz, fri-ís-si-mo, tran-sa-ma-zô-nia

a) en-sai-ar, al-ca-tei-a, ví-treo d) bis-ne-to, in-te-res-ta-du-al

b) an-ta, prê-mio, tá-bua e) rai-as, ar-roi-os, ca-iu

c) lap-so, frei-o, su-pe-ra-ti-vo

d) sub-ins-pe-tor, sub-de-le-gar
e) re-crei-o, fri-o, áu-rea 1.D 2.B 3.C 4.C 5.C 6.D 7.B
8.D 9.A 10.C 11.C 12.C 13.D

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ESQUEMA DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA

TONICIDADE + TERMINAÇÃO (REGRA GERAL)

1. Mon. Tônico A(S), E(S), O(S)

RG 2. Oxítona A(S), E(S), O(S), EM, ENS

I(S), U(S) (vogais)

3. Paroxítona R, X, N, L (consoantes de RouXiNoL)

PS, UM(UNS), Ã (sequência da paquera)

DITONGO(S)

4. Proparoxítona (todas são acentuadas)

SÍLABA TÔNICA + CASO ESPECIAL (REGRA ESPECIAL)

5. I(S), U(S) 2ª vogal do hiato sozinho na sílaba e nunca seguido de NH.

RE 6. ÉU, ÉI, ÓI Ditongo aberto No final da palavra mantém o acento

Se não vier no final perde o acento
(em palavras paroxítonas)
Toda palavra terminada em ÉIA EIA E ÓIA OIA
Perde o acento: ideia – jiboia

 GUE, GUI, QUE, QUI O “U” pronunciado perdeu o acento agudo (´) e o trema(¨).

 ACENTO DIFERENCIAL caiu o acento de: para, pera, pelo, polo...

Só restaram os de pôr (verbo) ≠ por (preposição)
pôde (passado) ≠ pode (presente)

têm e vêm (+ derivados) ≠ tem e vem (singular)

continuam com acento diferencial de plural (^)

 Os dobrados “EEM” e “OO” perderam o acento.

(LER-CRER-VER-DAR dobram o “E” no plural, mas sem acento)

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ACENTUAÇÃO GRÁFICA REGRAS ESPECIAIS

REGRA GERAL
5. Acentuam-se I e U na 2ª vogal do hiato, quando
1. Acentuam-se monossílabas tônicas terminados em:  sozinhas (ou + S) na sílaba;
A(S), E(S), O(S)  não seguidas de NH.
Pá, fé, só, três, trás, nós, vês... Graúdo, saída, açaí, Itaú, saúde, constituído,
Janaína, juízes, Luíza...
2. Acentuam-se oxítonas terminadas em:
A(S), E(S), O(S), EM(ENS)  NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: I e U perdem o
acento se paroxítonas, depois de ditongo:
Vatapá, café, cipó, alguém, parabéns, cajás,
marajás, Bené, chulé, mantém, refém... Antes ---------------------------------Agora
Baiúca baiuca
3. Acentuam-se paroxítonas terminadas em: Bocaiúva bocaiuva
I(S), U(S), boiúna boiuna

R, X, N, L, feiúra feiura

PS, UM(UNS), Ã(S),

6. Acentuam-se ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI se
DITONGO(S) vierem no final da palavra (seguido ou não de S):
Coronéis, chapéu, corrói, dói, anéis, fiéis, troféu,
Júri, lápis, ônus, vírus, herói (o ditongo vem no final, mantêm o acento)

cadáver, tórax, hífen, móvel,

 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÉI, ÉU, ÓI perdem o
bíceps, álbum, álbuns, órfã(s), acento se forem paroxítonas:
história, móveis, órgão... Todos os EIA(s) e OIA(s) perderam o acento
Antes ---------------------------------Agora
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÔO perde o acento, Idéia ideia
fica OO
Estréia estreia
Antes ---------------------------------Agora
assembléia assembleia
Vôo Voo
jibóia jiboia
Enjôo Enjoo
Tróia Troia
Jóia Joia
Obs.: paroxítonas com a mesma terminação das
oxítonas (a, e, o, em, ens) não são acentuadas.
Mala, vara, pente, mestre, item, homem, hifens, 7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI, O U recebia:
homens, nuvens, jovens... Trema se fosse pronunciado de forma átona:
tranqüilo

4. Acentuam-se todas as proparoxítonas

Mágico, fósforo, paralelepípedo, antítese... Acento agudo se pronunciado de forma tônica:
apazigúe.

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 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: Hoje o U 10. Acentuam-se os verbos TER e VIR ( e todos os verbos
pronunciado desses grupos perdeu o trema e o derivados) na 3ª pessoa do plural.
acento agudo, mas a pronúncia continua a mesma:
Antes ---------------------------------Agora
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural
freqüentes frequentes
cinqüenta cinquenta
EM ÊM
tranqüilo tranquilo
Ele vem/tem – eles vêm/têm
averigúe averigue
Ele retém – eles retêm
apazigúe apazigue

8. Acento diferencial: era usado para diferenciar a

classe das palavras: Muitos verbos produzem formas oxítonas ou
monossilábicas que devem ser acentuadas. Observe:
PÁRA (v.) ≠ PARA (prep.)
PÔR (v.) ≠ POR (prep.)
Cortar + a = cortá-la Pôs + os = pô-los

 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: hoje caíram os

acentos diferenciais, só permaneceram os acentos Fazer + o = fazê-lo Fez + o = fê-lo
de pôr(verbo), pôde (passado) e têm/vêm(plural).
Antes ---------------------------------Agora
Pára (verbo) para (verbo)
Pêra (subst.) pera (subst.) Sinais diacríticos: sinais gráficos com os quais se
Pêlo (subst.) pelo (subst.) distingue a modulação das vogais ou a pronúncia de
certas palavras, para evitar confusões com outras.
Pólo (subst.) polo (subst.)

transito – trânsito
9. Os verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados)
dobram o “E” no plural: ate – até
veiculo – veículo
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural secretaria – secretária
Ê EE sabia – sábia – sabiá...
Ele lê/vê – eles leem/veem

 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÊEM perde o

acento, fica EEM:
Antes ---------------------------------Agora
lêem leem
vêem veem
dêem deem
crêem creem

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 LÍNGUA PORTUGUESA
YARA COELI
- LEI 5.810/94
03. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo de:
a) aquí
b) dá
c) é
d) baú
e) porém

EXERCÍCIO
01. (INSTITUTO AOCP - 2018 - UEFS - Técnico 04. (VIÇOSA) Todas as palavras abaixo obedecem à
Universitário) Quando um texto é manuscrito, é comum mesma regra de acentuação, exceto:
ocorrerem faltas de acentos gráficos em algumas
palavras, seja por descuido ou desconhecimento. a) já
Nesse sentido, considerando as palavras utilizadas no b) nós
texto de apoio, assinale a alternativa em que, havendo
c) pés
mudança na acentuação gráfica, ocorra também
alteração em sua classe gramatical, o que pode d) dói
acarretar mudanças significativas no que se pretende
e) há
comunicar.
a) Síndrome – caso.
05. (CETAP) Com o novo acordo da língua portuguesa,
b) Continua – colorido.
houve a eliminação do sinal de diérese intitulado trema.
c) Hipermemória – seria. Indique a alternativa em que há palavra afetada por esta
regra:
d) Levará – diagnosticou.
a) Aguento.
e) Médico – especifica.
b) Intelectual.
c) Incubação.
02. (LICEU) Acentue as palavras abaixo e encontre a
alternativa que corresponda, respectivamente, a róseo, d) Veludo.
tímida e encontrará:
e) Colóquio.
a) Nobel, interim, papeis
b) condor, avaro, alguém
06. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de
c) ruim, filantropo, condor Atendimento ao Público) Assinale a alternativa em que
os vocábulos estão de acordo com as regras de
d) pudico, palida, mister
acentuação ortográfica vigentes.
e) levedo, libido, ruim
a) Idéia – crêem – vôo.
b) Assembleia – vêem – enjôo.
c) Papeis – reveem - perdoo.
d) Heroico – descreem - magoo.
e) Herói – lêem – abençôo.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
YARA COELI

07. De acordo com a ortografia oficial de Língua 10. Há erro de acentuação em:
Portuguesa em vigor, marque a alternativa em que a
a) O repórter havia afirmado que a canoa da República
palavra em destaque não está corretamente
andava órfã.
acentuada:
b) Ontem você não pode vir por água no fogo e
a) Ficou decepcionado após ver tamanha feiura.
souberam disso através dos colegas.
b) Com a vigência do Novo Acordo Ortográfico é
c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber
necessária muita atenção quanto ao uso do hífen.
o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
c) Nunca soube os casos em que deveria ou não utilizar
d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do voo
os hifens.
de ontem.
d) Acompanhar tantas notícias ruins está te
e) “Deus te abençoe” era o grito de para que acalmava a
deixando paranóico.
meninada na hora de dormir.
e) Crianças não devem entrar na piscina sem boia.

08. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram

acentuadas corretamente, exceto em:
a) Eles têm muita coisa a dizer.
b) Estude os dois primeiros ítens do programa.
c) Afinal, o que contém este embrulho?
d) Foi agradável ouvir aquele orador.
e) Por favor, deem-lhe uma nova chance.

09. (ADM. POSTAL CORREIOS) Assinale a opção em que

os vocábulos não obedecem à mesma regra de
acentuação gráfica:
a) anéis - herói - escarcéu
b) concluído - saúde - atribuí-lo
c) amá-lo - fazê-lo - repô-lo
d) consequência - mágoa - homogêneo
e) cáqui - ninguém - amável

Gabarito: 01.E, 02.D, 03.D, 04.D, 05.A, 06.D, 07.D, 08.B,

09.E, 10.B.

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