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ESCOLA MUNICIPAL ADALGISA AMORIM BEZERRA
2021
Área do Conhecimento: Língua Portuguesa Tema da aula: Parlendas
Prática de Linguagem (para Língua Portuguesa): Áreas Participantes: Língua Portuguesa
- Análise linguística/semiótica Data(as): 26/05; 31/05; 02/06; 07/06; 09/06; 14/06; 16/06; 28/06.
- Escrita (compartilhada e autônoma) Bimestre: 1º bimestre
- Oralidade Duração: 8 aulas de 50 minutos
Unidade Temática: Vida cotidiana; Todos os campos de atuação
Ano/Série: 1º ano
Turma:
Professor(a):
Competência (as):
2. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas
possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida
social.
3. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência
e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
Habilidade(s) da BNCC Conteúdo(s) Avaliação Referências
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no -Estrutura composicional do
caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. texto A avaliação ocorrerá durante toda a https://planosdeaula.novaes
-Recitação de parlendas aula, sendo observada a participação, cola.org.br/fundamental/1an
EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de -Produção textual -parlenda o desempenho e o entusiasmo no o/lingua-portuguesa/alfabeto
palavras) com sua representação escrita. desenvolvimento de todas as -e-jogo-da-memoria-com-bri
atividades abordadas. nquedos-e-brincadeiras/300
EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com Para o registro utilizar portfólio de 1#section-ensinoRemoto-3
a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cada estudante. O portfólio é definido
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a como uma coleção de itens que
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua revela, conforme o tempo passa, os
forma de organização à sua finalidade. diferentes aspectos do crescimento e
desenvolvimento de cada criança.
EF01LP18 Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF01LP19 Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com
entonação adequada e observando as rimas.
Objetivos de Aprendizagens
- Memorizar e recitar quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.
- Registrar de forma colaborativa esses textos.
-Ouvir parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas lidos pelo
professor ou recitados, em áudio e vídeo.
- Memorizar esses textos em situações lúdicas que envolvam
brincadeiras ou a escuta por fruição.
- Perceber a entonação na escuta desses textos bem como as rimas.
-Ler palavras novas decodificando-as.
-Ler globalmente palavras conhecidas.
AULA 1 e 2: Lendo parlendas conhecidas
Data: 31/05/2021
Formato: sincrono e assincrono Tempo estimado: 2 aula de 50 minutos
Material necessário para esta aula:
● Equipamentos para a reprodução de um vídeo que está disponível na internet.
● canal de comunicação, como WhatsApp.
● arquivo com textos e atividades produzido pelo Instituto Avisa Lá (acesse aqui);
● folhas ou caderno, celular para registros
INTRODUÇÃO:
Enviar o material do aluno com as parlendas e conte aos responsáveis, por escrito e em áudio, qual é a sugestão de atividade. Apresentar o que são parlendas e dar
exemplos. Avisar que a proposta será dividida em etapas e inclui leitura, escrita e jogo. Explicar que, no momento da escrita, tudo bem a criança não conseguir
escrever tudo corretamente. Não tem problema faltarem ou sobrarem letras, por exemplo. O importante é que eles incentivem a criança a tentar, sem interferir. Fale
que isso é parte do processo de aprendizagem. A cada etapa, enviarei um áudio com a explicação sobre ela.
DESENVOLVIMENTO:
Convidar a criança a ler parlendas: Enviarei três parlendas e solicitarei aos responsáveis fazerem a leitura para os alunos. Depois, é a vez de a criança ler junto.
falar que, quanto mais vezes eles lerem, melhor para memorizar. Repita a atividade, com outras parlendas.
https://www.youtube.com/watch?v=XoiUvvdYNfU - Rei capitão (video e texto) - LER A PARLENDA VÁRIAS VEZES.-CONTAR QUANTAS PALAVRAS POSSUI A PARLENDA.
https://www.youtube.com/watch?v=sgE-aE4gNXQ - meio - dia ( vídeo e texto)- LER A PARLENDA VÁRIAS VEZES.-CONTAR QUANTAS PALAVRAS POSSUI A PARLENDA.
https://www.youtube.com/watch?v=3HcpR3vTopQ - a galinha do vizinho ( só o vídeo)
FECHAMENTO:
Pedirei para um dos responsáveis gravar e enviar para o professor um vídeo da criança lendo sozinha. Ela deve apontar no texto, com o dedo, o que está lendo.
MATERIAL DE APOIO:
https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/205/licoes-e-aprendizados-da-luta-para-alfabetizar-na-pandemia/conteudo/19860
AULA 3 e 4: Escrevendo uma parlenda
Data: 07/06/2021
Formato: sincrono e assincrono Tempo estimado: 2 aula de 50 minutos
Material necessário para esta aula:
● Equipamentos para a reprodução de um vídeo que está disponível na internet.
● canal de comunicação, como WhatsApp.
● arquivo com textos e atividades produzido pelo Instituto Avisa Lá (acesse aqui);
● folhas ou caderno, celular para registros
INTRODUÇÃO:
Enviar uma mensagem de áudio pelo WhatsApp, dirigida às crianças e às famílias, compartilhando que hoje irão escrever e ilustrar uma parlenda.
criar pequenos grupos no WhatsApp, com 4 crianças. Definindo quais parlendas serão foco desta atividade.
Enviarei o vídeo da parlenda (e cantiga) A galinha do vizinho e direi para a criança ouvi-lo com atenção. Peça para ela escrever a parlenda do melhor jeito que
puder.
Parlendas -
DESENVOLVIMENTO:
Propor que copiem no caderno a parlenda que escolheram e façam uma ilustração bacana utilizando lápis grafite e lápis de cor.
Para os Pré-silábicos, propor que escrevam uma lista de quatro palavras da parlenda. Lembre-se de que a 1ª palavra deve ter 4 sílabas, a 2ª deve ter 3, a 3ª, 2 sílabas, e a última deve
ter apenas uma sílaba, sendo sempre nomes próprios.
FECHAMENTO:
Pedirei para um dos responsáveis gravar e enviar para o professor um vídeo da criança lendo sozinha a parlenda que escreveu. Ela deve apontar no texto, com o
dedo, o que está lendo. E para os pré-silábicos devem enviar a leitura das palavras retiradas do texto parlenda,
MATERIAL DE APOIO:
https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/205/licoes-e-aprendizados-da-luta-para-alfabetizar-na-pandemia/conteudo/19860
AULA 5 e 6: Organizando uma parlenda
Data: 09/06/2021
Formato: sincrono e assincrono Tempo estimado: 2 aula de 50 minutos
Material necessário para esta aula:
● Equipamentos para a reprodução de um vídeo que está disponível na internet.
● canal de comunicação, como WhatsApp.
● arquivo com textos e atividades produzido pelo Instituto Avisa Lá (acesse aqui);
● folhas ou caderno, celular para registros
INTRODUÇÃO:
Enviar uma mensagem de áudio pelo WhatsApp, dirigida às crianças e às famílias, compartilhando que hoje irão escrever uma parlenda que está desorganizada.
“LÁ EM CIMA DO PIANO” - postar a parlenda no slide (na forma desorganizada)
Lá em cima do Piano - Jogos de mãos - Brincadeira Tradicional
DESENVOLVIMENTO: Todos deverão escrever a parlenda no caderno, reorganizando os estrofes.
TEM UM COPO DE VENENO
QUEM BEBEU MORREULÁ
EM CIMA DO PIANOO
AZAR FOI SEU
FECHAMENTO: AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE, BRINQUE COM ALGUÉM QUE MORA COM VOCÊ E DEPOIS ESCREVA COMO FOI. VOCÊ PODE DESENHAR! ENQUANTO DESENHA,
QUE TAL ESCUTAR A PARLENDA MAIS UMA VEZ? mande uma foto ou vídeo da sua produção e você brincando.
MATERIAL DE APOIO:
https://www.santos.sp.gov.br/static/files_www/conteudo/SEDUC/EducaSatos/2o_ano_-_sequencia_didatica_-_parlendas.pdf
AULA 7e 8: Lista de parlendas
Data: 14/06/2021
Formato: sincrono e assincrono Tempo estimado: 2 aula de 50 minutos
Material necessário para esta aula:
● Equipamentos para a reprodução de um vídeo que está disponível na internet.
● canal de comunicação, como WhatsApp.
● arquivo com textos e atividades produzido pelo Instituto Avisa Lá (acesse aqui);
● folhas ou caderno, celular para registros
INTRODUÇÃO:
Enviar uma mensagem de áudio pelo WhatsApp, dirigida às crianças e às famílias, compartilhando que hoje irão escrever uma lista de parlendas.
DESENVOLVIMENTO: Realizar uma pesquisa, junto com um adulto de parlendas existentes. Escrever uma lista com os nomes dessas parlendas.
VOLTE PARA SUA LISTA E DESCUBRA SE HÁ ALGUMA PARLENDA QUE VOCÊ ANOTOU E NÃO APARECEU NAS ATIVIDADES FEITAS ATÉ AGORA.CIRCULE DE AZUL.
FECHAMENTO: AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE, BRINQUE COM ALGUÉM QUE MORA COM VOCÊ E DEPOIS ESCREVA COMO FOI. VOCÊ PODE DESENHAR! ENQUANTO DESENHA,
QUE TAL ESCUTAR A PARLENDA MAIS UMA VEZ? mande uma foto ou vídeo da sua produção e você brincando.
MATERIAL DE APOIO:
https://www.santos.sp.gov.br/static/files_www/conteudo/SEDUC/EducaSatos/2o_ano_-_sequencia_didatica_-_parlendas.pdf
AULA 9 e 10: Parlenda junina
Data: 16/06/2021
Formato: sincrono e assincrono Tempo estimado: 2 aula de 50 minutos
Material necessário para esta aula:
● Equipamentos para a reprodução de um vídeo que está disponível na internet.
● canal de comunicação, como WhatsApp.
● folhas ou caderno, celular para registros
INTRODUÇÃO: Inicialmente todos deverão realizar a leitura da parlenda. “ Letra P” (enviarei um aúdio e o texto escrito)
Enviar uma mensagem de áudio pelo WhatsApp, dirigida às crianças e às famílias, compartilhando que hoje iremos trabalhar uma parlenda junina.
DESENVOLVIMENTO: Em aula síncrona irei retomar as características que compõem as festas juninas (brincadeiras juninas, comidas típicas, quadrilha, músicas,
adereços, trajes e etc); e apresentar uma lista com essas características contidas no contexto junino.
Em seguida, orientar os alunos a realização de um Ditado Junino a partir das palavras identificadas na parlenda e que fazem parte do contexto junino.
https://www.youtube.com/watch?v=7oOiWZpKiV0
FECHAMENTO: Para encerrar nossa aula: responda estas questões no caderno e envie para sua professora:
● Que título você daria a esta parlenda?
● Que comidas aparecem na parlenda?
● Que brincadeiras aparecem nesta parlenda?
● Quais os nomes dos santos juninos que estão nessa parlenda?
● Volte a leitura da parlenda e escreva as palavras que começam com a letra:
■ A
■ B
■ P
MATERIAL DE APOIO:
https://www.portaleducamais.com/sequencia-didatica-festa-junina
AULA 11 e 12: Parlenda
Data: 28/06/2021
Formato: sincrono e assincrono Tempo estimado: 2 aula de 50 minutos
Material necessário para esta aula:
● Equipamentos para a reprodução de um vídeo que está disponível na internet.
● canal de comunicação, como WhatsApp.
● folhas ou caderno, celular para registros, livro didático
INTRODUÇÃO: Enviar uma mensagem de áudio pelo WhatsApp, dirigida às crianças e às famílias, compartilhando que hoje iremos trabalhar com quatro
parlendas do livro didático de português.
DESENVOLVIMENTO: Acompanhar a leitura por meio de vídeo junto à professora das parlendas das páginas 28 e 29 no livro didático de português.Pedir para as
crianças recitarem novamente a parlenda Corre cutia, chamando a atenção para as palavras que tem o mesmo som final como: cutia/ tia, cipó/vó, mão/chão/coração.
Propor que copiem no caderno as palavras que tem o mesmo som no final:
-cutia:
-cipó:
-mão:
● Realizar as questões 1,2 e 3 do livro de português na página 29.
FECHAMENTO: Sugerir aos alunos que realizem junto com sua família a brincadeira da parlenda Boca de forno. Grave um pequeno vídeo e envie via whatsapp
para a professora. Nessa brincadeira o aluno será o rei. Ele dará as ordens e todos deverão cumprir. ( Ex: Seu rei mandou trazer um objeto que inicie com a letra B; SSeu rei
mandou cantar uma música; Seu rei mandou pular três vezes, etc.
MATERIAL DE APOIO:
Livro didático de português.
