优秀主讲教师是怎样炼成的？

在我拿到高校教师资格证的第10个年头，收获了校级优秀主讲教师的荣誉，回首10年，从青涩的新手教师，到优秀主讲教师，我成长了很多。

入职不久，我参加了学校教师教学发展中心组织的新入职教师系列培训，并赴上海华东师范大学进行了为期7天的骨干教师教学能力提升培训班，开拓了我的视野，也让我对教师这项神圣的职业有了更清醒而深刻的认识。最重要的是，从那时起直到现在，我都时刻牢记身为教师的初心和使命——教书育人。随后，经学校推荐，我参加了《广西高校中青年教师教学业务能力提升计划》，经历了区内集中培训、返岗研修、教育部网络培训中心在线学习、区外名校随堂听课等历时1年的培训，更坚定了做“四讲四有”好老师的信念。守初心，担使命，不断学习，才能不断提高。

为了以赛促教、以赛促改，我积极参加各级各类教学比赛。近2年我先后参加了第九届广西区高校青年教师教学竞赛和第二十二届广西教育教学信息化大赛。备赛过程是艰辛的。2022年我参加区青教赛，长达半年的备赛中制作了20个教学节段的课件、教学设计，经过不断的磨课、完善，终于获得区青教赛三等奖。2023年参加区教育教学信息化大赛，经历了制作系列微课、校赛、校内预答辩和区赛现场答辩等环节，最终获得区教育教学信息化大赛一等奖，还因成绩优异在大赛闭幕式进行了现场汇报。任何一项教学比赛都让我更专注于教学，也凝结了团队的智慧，正是比赛的磨炼，才让我更快得成长，才有了今天的破茧成蝶。

课堂教学是教师的立身之本。在课堂默默耕耘，收获学生的肯定与赞扬，才是最幸福的事。面对日新月异的教学新模式、新技术，我坚持守正创新，将信息化技术融入传统课堂教学，同时积极拓展和建设线上资源。本着“学生中心，成果导向，持续改进”的教学理念，我不断优化教学手段、方法，积极尝试教学改革，一方面探索产教融合，开展服务性学习培养技能型人才，另一方面践行课程思政，构建一、二课堂深度融合，课内、外密切衔接的三全育人新格局。教育是爱的事业，在点滴间融入爱，以爱育人，静待花开。

一路走来，我从不孤单，有教研团队的合力托举，有学校评价中心的带领与陪伴，有校院二级督导的敦敦教诲……优秀主讲教师是新的起点，我会在教育的道路上继续前行，与学生们共同成长，与同事们共同进步，为广西科大更美好的明天而奋斗！

2023年我获得学校优秀主讲教师的称号，心中有喜悦与自豪，更充满了感慨。回首13年的成长历程，我不忘初心，砥砺前行，从一名害羞腼腆的新手教师，逐步成长为善于学习、勤于思考的研究型教师；勇担重任，组织开展各项教研活动，带领教师团队在专业的道路上共同成长进步。我的成长故事也和千千万万热爱高等教育事业的一线教师们一样，在迈向专业化的道路上，既有泪水、汗水，更有收获与憧憬！

作为一名新时代的教师，我们也需要不断学习，积极参加各种教育教学培训，更新自己的教学理念、教学方法、教学手段，让教学有创新。面对00后的学生，一定要有十足的热情，要大胆创新，不再沉溺于传统的授课方式中，只有这样，才能抓住学生的心，从而提高学生的思维水平，培养学生的创新精神，使学生的综合素质在潜移默化中得到提高。

在课程的教学中，要注重现代信息化教学工具的使用。在移动互联和大数据时代，面对出生和成长于移动互联时代的00后学生，要将手机、电脑等工具用起来，让他们能够通过智能工具开展沉浸式的学习。

教学是一种情怀，需要精耕深耘，方可厚积薄发。与科研工作一样，教学也需要持续的投入，不是一朝一夕就能出成绩，要能够沉得住气、静得下心。

上好一门课程，要平时做好各种积累，收集各种教学中可能会用到的素材，做到教学内容与最新前沿结合，国内外相结合，要跳出教材、跳出传统的思维。这里的结合，不仅仅是教学内容的结合，更重要的是教学思维的结合。

教学既要知识传授和能力培养，又要立德树人，要处理知识传授与思政教育之间的关系，既要传授学生知识，又要培养学生正确的三观，做学生的人生导师，将课程教学中的知识传授和能力培养与价值塑造紧密结合，在培养学生理论实践结合、分析解决复杂工程问题的能力的同时，引导学生塑造职业理想，培养工匠精神，形成正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

昨日的我正值青春年华，带着朦胧，怀着热情，走上了三尺讲台。如今已两鬓染霜，20多年的从教之路，感慨万千。回顾个人成长路上的关键词，主要有以下几个：

著名未来学家阿尔文·托夫勒曾说：“面对以几何速度不停翻新的信息洪流，一个期望取得成功的人，应该具有的素质不再是她已经掌握了多少知识，而是她能否用最短的时间、最高的效率学习最新知识的能力”。是的，作为一名高校教师，要将学习融于生活的每个时段之中，终身学习才是支撑他远行的力量。唯有通过学习，汲取教育教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己的工作能力和综合素质，才能有助于教师用更广阔的视野来思考和实践课程建设，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染学生。要做到为学生而学习、为教学而学习和为自我而学习。要向书本学习，向同事学习，向学生学习，向网络学习。

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”教育事业是培养人塑造人、成就人的事业，专注是教师走向成功的一个重要因素。它需要每位教师耐得住寂寞，有“把每件细微事情都做到最好”的信念，有一种“发奋探究格物致知”严谨的工作作风，把自己的时间、精力、和智慧凝聚到教书育人事业上，才能焕发出每个人的潜在的智慧，最大限度的发挥每个人的主动性、积极性和创造性，才能成就一番伟业!

教育，是一个实践性很强的工作。对于一线教师而言，我们强调学习，更强调实践，强调有理论指导的实践。记得刚开始上课时，存在“讲的太细，没有重点”“上课节奏把握不好”“没有与学生的互动和交流”等这样那样的问题。于是我在教学中秉承脚踏实地，植根课堂，植根教学行为与教学问题，想办法让学生有学习兴趣，想办法把课教好，想办法解决教学问题，想办法提高课堂效率。寻找好的问题解决思路，寻找好的教学切入方式，寻找好的课堂组织形式，达成好的课堂生成效果，总结好的学习指导策略，使用施好的教学辅助手段，这些无一不是教学研究与实践。

反思在教师的职业生涯至关重要却极易被忽视。一方面是在学科理论与课程方法的指导下反思自己的课堂直至每一个教学细节，提升教学能力。另一方面对我们的教育现实和自我的教育行为的一种反观、体察，甚至质疑、思考，最后有所觉悟和改进。唯有在实践中质疑，在质疑中探索，在探索中解惑，才可在解惑中提升。

愿在未来的教育历程中用朴实的行动继续践行初心，努力成为一名尚思求真、厚德谦逊的践行者，优秀文化知识的播种者。

首先非常荣幸能够获评优秀主讲教师，在学校各级领导和各位老师的帮助下收获良多，这里分享下作为一名青年教师教学成长中的一些体会。

深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论。以立德树人为根本，不断弘扬学校优良传统，全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

积极参加学校组织的各类教学培训、阅读大量教学理论和方法书籍、听取优秀教师课堂教学、利用网络课程资源等持续不断学习，增强专业知识储备，教育教学技巧和方法，有效提升教学水平，及时总结和反思教学实践，探索出适合自己的教学风格和方法。

牢记为党育人、为国育才的初心使命，踏踏实实，把教育教学的每件小事做好。针对现阶段大学数学课程教学中出现的痛点，以“金课”建设为标准，依据OBE理念，以学生为中心确定教学目标，优化教学内容、重塑教学理念、优化教学方式，构建有效评价体系来构建大学数学课程教学的新理念和新模式。教师脚踏实地的教育不仅能够使学生掌握好知识，更能够进入学生心灵，持续影响学生一生。只要能完全投入教育教学中，把小事做好、做到位，就是做起了真正的教育。

在教师成长路上，会有公开课、青年教师教学竞赛等各种各样的机会和挑战，要勇敢把握机会，不断提高自身教学水平。参加活动过程中经历的备课、听课和评课等环节可以使得教师对教学设计、课堂教学、教学反思有更加深入理解。面对每次磨练，奋力一搏，机会也会随之出现，自己也会不断进步。

今后我会更加努力，牢固树立广西科大命运共同体意识，践行“敢为人先、百折不挠，务实创新、追求卓越”的广西科大精神，不断提升专业知识及教学方法，不忘教育初心，赓续奋斗，助力学校建设国内先进特色鲜明高水平应用型大学。

希望入选教师再接再厉，进一步提升自身师德修养和业务能力，积极开展教学改革与创新，充分发挥示范与推动作用，整体提高学校教育教学质量。