Universitas Halu

Oleo

MANUSIA
DAN
PENDIDIKAN
Arjulita Sari (G2J123024)

PENDIDIKAN PASCA SARJANA UHO

TAHUN 2024
SUB MATERI
01 Hakekat Manusia dan Pendidikan

A Hakekat Manusia

B Aspek-Aspek Hakekat Manusia

C Pendidikan

Dimensi Kemanusiaan dan

02 Implikasinya dalam Pendidikan

A Dimensi Kemanusiaan

B Hubungan Manusia dengan Pendidikan

HAKEKAT Wujud dari sifat hakekat
MANUSIA manusia:
01 Kemampuan menyadari diri

Menurut bahasa hakikat

02 Kemampuan bereksistensi

artinya kebenaran atau

03 Pemilikan kata hati
sesuatu yang sebenar-
benarnya atau asal segala
04 Moral
sesuatu. Sifat Hakikat
manusia diartikan sebagai
05 Kemampuan bertanggung
ciri-ciri karakteristik, yang
jawab
secara principal
06 Rasa kebebasan (merdeka)
membedakan manusia dari
hewan
Kesediaan melaksanakan kewajiban dan
07
menyadari hak

08 Kemampuan menghayati kebahagiaan

ASPEK-ASPEK HAKEKAT
MANUSIA
Manusia sebagai makhluk Manusia sebagai Kesatuan Badan–
Tuhan Roh
manusia berkedudukan sebagai makhluk Tuhan Sebagai kesatuan badan-rohani, manusia hidup
YME maka dalam pengalaman hidupnya terlihat dalam ruang dan waktu, sadar akan diri dan
bahkan dapat kita alami sendiri adanya fenomena lingkungannya, mempunyai berbagai kebutuhan,
kemakhlukan, antara lain berupa pengakuan atas insting, nafsu, serta mempunyai tujuan
kenyataan adanya perbedaan kodrat dan martabat
manusia daripada Tuhannya.

Manusia sebagai Makhluk

Manusia sebagai Makhluk Sosial
Individu
Sebagai individu, manusia adalah satu kesatuan setiap manusia adalah pribadi (individu) dan
yang tak dapat dibagi, memiliki perbedaan dengan adanya hubungan pengaruh timbal balik antara
manusia yang lainnya sehingga bersifat unik dan individu dengan sesamanya maka idealnya situasi
merupakan hubungan antara individu dengan sesamanya itu
subjek yang otonom. tidak merupakan hubungan antara subjek dengan
objek, melainkan subjek dengan subjek
ASPEK-ASPEK HAKEKAT MANUSIA

Manusia sebagai Manusia sebagai Manusia sebagai

Makhluk Berbudaya Makhluk Susila Makhluk Beragama

Manusia memiliki inisiatif Menurut Immanuel Kant, Aspek keberagamaan

dan kreatif dalam manusia memiliki aspek merupakan salah satu
menciptakan kebudayaan, kesusilaan karena pada karakteristik esensial
hidup berbudaya, dan manusia terdapat rasio eksistensi
membudaya. Kebudayaan praktis yang memberikan manusia yang terungkap

bertautan dengan perintah mutlak dalam bentuk pengakuan

atau keyakinan akan
kehidupan manusia (categorical
kebenaran suatu agama yang
sepenuhnya. imperative).
diwujudkan dalam sikap dan
perilaku.
PENGERTIA Langeveld

N Menurut
sebagai
langeveld,
pemberian
pendidikan
bimbingan
diartikan
dan

PENDIDIKA pertolongan rohani dari orang dewasa kepada

mereka yang masih memerlukannya.

N
Pendidikan dalam bahasa
Crow & Crow
yunani paedagogiek, dalam
bahasa Inggris pedagogy
Menurut Crow & Crow, pendidikan proses
yang artinya “the study of
pengalaman yang memberikan pengertian,
educational goals and pandangan (insight) dan penyesuaian bagi
processes”. Pendidikan juga seseorang yang menyebabkan ia
diartikan sebagai segala berkembang.
usaha orang dewasa dalam Cryns
pergaulan dengan anak-
anak untuk memimpin Cryns menyatakan bahwa mendidik ialah
perkembangan jasmani dan pertolongan yang diberikan oleh siapa yang
bertanggung jawab atas partumbuhan anak
rohaninya ke arah
untuk membawanya ketingkat dewasa.
kedewasaan.
PENGERTIA John Dewey

N Dewey menyatakan bahwa pendidikan

adalah suatu proses pengalaman. Setiap
PENDIDIKA manusia menempuh kehidupan, baik fisik
maupun rohani.
N
Pendidikan dalam bahasa
Ki Hajar Dewantara
yunani paedagogiek, dalam
bahasa Inggris pedagogy menyatakan bahwa pendidikan adalah daya upaya
yang artinya “the study of untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti
educational goals and (kekuatan batin, karakter), pikiran(intelek) dan
tubuh anak untuk memajukan kehidupan peserta
processes”. Pendidikan juga
didik selaras dengan dunianya.
diartikan sebagai segala
usaha orang dewasa dalam Nicaulas. Driyarkara
pergaulan dengan anak-
anak untuk memimpin Driyarkara menyatakan bahwa “pendidikan
perkembangan jasmani dan ialah pemanusiaan manusia muda, atau,
rohaninya ke arah pengangkatan manusia muda ke taraf insani"
kedewasaan.
 01 Dimensi Individual

DIMENSI-DIMENSI 02 Dimensi Sosial

KEMANUSIAAN
03 Dimensi Susila

04 Dimensi Agama
 01Manusia sebagai makhluk
individual mempunyai arti bahwa
manusia sebagai seorang yang
Dimensi Individual 02
utuh, yang tidak dapat dibagi
antara kesatuan pisik dan psikis.
Sebagai individual, manusia
merupakan makhluk yang unik
(berbeda antara yang satu dengan
yang lain).
 Dimensi kesosialan merupakan
01 dimensi yang didasarkan pada
tiap-tiap individu yang diharapkan
dapat bersosialisasi dengan
Dimensi 02lingkungannya dan menjalin
komunikasi yang baik dimana
Sosial dalam kehidupan sehari-harinya
tidak menyebabkan perpecahan
antara satu dengan yang lain
sehingga tercipta masyarakat
yang rukun, aman, dan tentram.
 Kesusilaan merupakan kepantasan
01 atau kesopanan untuk melakukan
suatu perbuatan. Kesusilaan
mencakup etika dan etiket,
Dimensi 02manusia memiliki kemampuan
untuk mengambil keputusan
Susila susila, serta melaksanakannya
sehingga dikatakan manusia itu
adalah makhluk susila.
 Manusia sebagai makhluk beragama
01 mempunyai kemampuan menghayati
pengalaman diri dan dunianya
menurut agama masing-masing.
Dimensi 02Perkembangan dimensi keberagaman
Proses perkembangan agama dalam
Agama pendidikan di latarbelakangi dengan
semakin merosotnya moral manusia
dalam ruang lingkup keseharian saat
ini.
HUBUNGAN HAKEKAT MANUSIA DAN
PENDIDIKAN

Asas-Asas keharusan Pertama;

atau perlunya manusia sebagai makhluk
pendidikan bagi yang belum selesai, artinya
manusia: manusia harus
merencanakan, berbuat, dan
menjadi
2021 2022 2022 2023 SOON

Kedua; Ketiga;
perkembangan manusia bersifat terbuka,
Kedua, tugas dan tujuan manusia adalah
yaitu manusia mungkin berkembang sesuai
menjadi manusia, yaitu aspek potensi
dengan kodratnya dan martabat
untuk menjadi apa dan siapa,
kemanusiaanya, sebaliknya mungkin pula
merupakan tugas yang harus
berkembang kearah yang kurang sesuai.
diwujudkan oleh setiap orang
Asas-asas Kemungkinan
Pendidikan
Asas Individualitas

yaitu manusia sebagai mahluk

individu tidak akan pasif,
Asas Potensial
melainkan bebas dan aktif
yaitu manusia akan dapat didik berupaya untuk mewujudkan
karena memiliki potensi untuk dirinya.
dapat menjadi manusia. Asas Sosialitas

yaitu manusia butuh bergaul

Asas Dinamika dengan orang lain
yaitu manusia selalu
menginginkan dan mengejar Asas Moralitas
segala yang lebih dari apa yang
yaitu manusia memiliki
telah dicapainya
kemampuan untuk membedakan
yang baik dan tidak
HUBUNGAN
MANUSIA
DENGAN
PENDIDIKAN Pendidikan hanya dapat dilakukan oleh makhluk yang
berbudaya dan yang menghasilkan nilai kebudayaan yaitu
Manusia merupakan individu Manusia. Pendidikan adalah usaha untuk memanusiakan
yang memerlukan pendidikan manusia, berlangsungnya proses pendidikan itu
yang layak karena STATISTIC
selamanya akan berkaitan erat dengan lingkungan dan
pendidikanlah yang akan saling mempengaruhi secara timbal balik Potensi-
membedakan manusia dengan
potensi manusia dapat dikembangkan melalui
mahluk lainnya seperti hewan.
pengalaman. Interaksi manusia dengan lingkungannya
Pendidikan merupakan salah
secara efektif dan efisien yang memberikan pengalaman
satu bentuk kebudayaan selalu
yang dapat mengembangkan potensi-petensi
berkembang sesuai
kemanusiaan itulah yang disebut Pendidikan.
perkembangan zaman.
Manusia dapat tumbuh dan berkembang melalui
pendidikan. Pendidikan bermakna sebagai proses
pembudayaan dan seiring bersama itu
berkembanglah sejarah peradaban manusia. Seluruh
kebudayaan hanya bisa dialihkan dari satu generasi
ke generasi lain melalui pendidikan.

Tugas utama pendidikan adalah berusaha

mewariskan nilai–nilai budaya tersebut, sesuai
dengan potensi dan lingkungan pada individu dan
masyaraka meliputi semua kehidupan budaya
THANK
YOU