LAPORAN KEGIATAN

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
“PEMANFAATAN LAHAN KOSONG : MENANAM KANGKUNG”

KELAS VII – A
SEMESTER GANJIL 2024/2025
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah proyek pengembangan karakter pelajar

untuk dapat hidup dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila. Proyek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila (P5) merupakan kegiatan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang mengamati dan

mencari solusi mengenai masalah-masalah yang ada di sekitar. Tujuan dari P5 ini adalah ingin

memberikan pengetahuan dan keterampilan tambahan dari lingkungan sekitarnya. Tujuan P5

tersebut diharapkan dapat membantu peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-

tema atau isu penting seperti perubahan iklim, anti radikalisme, kesehatan mental, budaya,

wirausaha, teknologi, dan kehidupan berdemokrasi sehingga peserta didik dapat melakukan aksi

nyata dalam menjawab isu-isu tersebut sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya. Pada P5

ini memiliki berbagai tema yaitu gaya hidup berkelanjutan, kearifan lokal, Bhineka Tunggal Ika,

bangunlah jiwa dan raganya, suara demokrasi, berekayasa dan berteknologi untuk membangun

NKRI, kewirausahaan, keberkerjaan, dan budaya kerja.

Salah satu fokus tema dalam P5 adalah “Gaya Hidup Berkelanjutan (Sustainable Living)”.

Dimana gaya hidup berkelanjutan memiliki pengertian yaitu menjalankan hidup dengan penuh

kesadaran dan berpikir secara jangka panjang karena menyadari jika hampir semua yang dilakukan

akan mempunyai dampak pada lingkungan dan orang disekitar. Dalam hal ini SMP Negeri 1 Jaya,

Aceh Jaya ikut serta menggerakkan gaya hidup berkelanjutan kepada peserta didiknya melalui

Projek Penguatan Profil Pancasila dengan topik “Pemanfaatan Lahan Kosong Untuk Budi Daya

Tanaman” dengan para guru pembimbing P5 di SMP Negeri 1 Jaya akan mengajak peserta didik

untuk memahami pentingnya gaya hidup berkelanjutan.

B. TUJUAN KEGIATAN

Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan

adalah sebuah tantangan global yang mempengaruhi semua orang. Dengan mengacu pada salah satu

tujuan dalam rencana aksi global mengenai gaya hidup berkelanjutan di dalam dimensi P5

“Pemanfaatan Lahan Kosong Untuk Budi Daya Tanaman” bertujuan memanfaatkan lahan
 kosong dilingkungan sekolah SMP Negeri 1 Jaya, Aceh jaya untuk budi daya tanaman

kangkung,sehingga lahan kosong bernilai guna ekonomis. Dan tujuan bagi peserta didik yaitu untuk

menumbuhkan kesadaran dan kepedulian peserta didik terhadap alam sekitar serta kreativitas dan

sikap gotong royong pada diri siswa dengan memanfaatkan potensi alam. Projek ini di lakukan

dengan beberapa tahap dimulai dengan tahap pengenalan tema sampai dengan tahap panen hasil.

C. MANFAAT KEGIATAN

Implementasi kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila dengan tema “gaya hidup

berkelanjutan” disekolah memiliki beberapa manfaat, diantaranya adalah :

1. Kesadaran Lingkungan : peserta didik menjadi lebih sadar akan pentingnya menjaga lingkungan

dan dampak dari tindakan mereka.

2. Pengembangan Keterampilan : Peserta didik dapat menanmbah wawasan tentang pengolahan

dan pemanfaatan lahan kosong, dan mengetahui tahapan dalam menanam beberapa jenis

tanaman.

3. Pembentukan karakter : Peserta diidk dapat membentuk karakter mandiri dan bergotong royong

sesuai dengan dimensi-dimensi pada P5.

4. Komunitas yang lebih baik : sekolah menjadi contoh bagi masyarakat sekitar dalam menerapkan

praktik berkelanjutan.

D. Dimensi dan Subelemen dari Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan

Dimensi Profil Sub Elemen Profil Target Pencapaian di
Pelajar Pancasila Pelajar Pancasila Akhir Fase D
 Beriman dan bertakwa - Menjaga Lingkungan Alam - Mewujudkan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha sekitar dengan berinisiatif
Esa menyelesaikan
permasalahan di alam
sekitar dengan mengajukan
solusi dan menerapkan
solusi tersebut
 Gotong Royong - Kerjasama - Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar serta
 memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
bersama.
- Koordinasi Sosial - Membagi peran dan
menyelaraskan tindakan
dalam kelompok serta
menjaga tindakan agar
selaras untuk mencapai
tujuan bersama.
 Bernalar kritis - Mengajukan pertanyaan - Mengajukan pertanyaan
untuk klarifikasi dan
interpretasi informasi yang
diperoleh, serta mencari
tahu penyebab dan
konsekuensi dari informasi
tersebut.
- Mengidentifikasi, - Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan mengklarifikasi dan
mengolah informasi dan menganalisis permasalahan
gagasan yang ada sehingga
ditemukan solusi yang
tepat.
 Kreatif - Menghasilkan tindakan dan - Mengeksplorasi dan
karya yang orisinal mengekspresikan pikiran
dan /atau perasaannya
dalam bentuk karya
dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
memperrtimbangkan
dampaknya bagi orang lain
 BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Tim Koordinator dan Fasilitator P5

Penanggung Jawab : Mahmuddin, S.Pd

Koordinator Umum : Suryati, S.Pd

Koordinator Tema : Dewi Santi, S.Pd

Koordinator Kelas : Nirwana Tika Rosari Lubis, S.Pd

Fasilitator : Ernawati, S.Pd

Fasilitator : Suryani, S.Pd

 Mata Pelajaran yang terintegrasi:

Pendidikan Agama, PKn, Bahasa Indonesia, IPA, Prakarya, Matematika, IPS

B. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan

1. Pengenalan

Sebelum memperkenalkan kepada peserta didik, tim guru p5 pada kelas VIIA saling berdiskusi

tentang tanaman apa yang akan ditanam dan kebutuhan yang akan digunakan peserta didik selama

projek dilakukan. Setelah berdiskusi Tim guru melakukan pengenalan dikelas kepada peserta didik

tentang P5 serta peserta didik diajak mengenali dan memahami pemanfaatan lahan kosong untuk

budi daya tanaman sehingga lahan kosong bermanfaat dan bernilai ekonomis.

2. Tahap Kontekstual

Pada tahap ini, peserta didik melakukan riset terpadu dan mandiri melihat konteks lingkungan

sekolah yang berpotensi dilingkungan sekitar, selama proses ini berjalan waktu peserta didik tidak

hanya membentuk pengetahuan namun juga membangun kesadaran untuk melakukan penyelidikan

secara kritis sehingga pada akhirnya dapat merencanakan solusi, aksi dari situasi yang telah

dipahami, selanjutnya masing-masing guru yang terintegrasi dalam P5 masuk keruang kelas

memberikan asesmen awal dan materi gaya hidup berkelanjutan.

3. Pembukaan dan pengolahan lahan

Pada tahap ini peserta didik diajak secara gotong royong untuk membuka dan membersihkan lahan

kosong yang tidak terpakai untuk dimanfaatkan sebagai tempat untuk pembudidayaan tanaman

yang akan ditanam. Peserta didik bekerjasama didalam kelompok yang sudah ditentukan
 sebelumnya yaitu peserta didik dibagi kedalam 2 kelompok. Adapun kegiatan yang dilakukan

peserta didik adalah:

 Membersihkan rumput

 Mencangkul tanah

 Memisahkan sampah-sampah yang ada disekitar

 Membuat media tanam untuk tanaman yang akan ditanam yaitu membuat bedengan

 Setelah lahan bersih tanah dicampur dengan pupuk kandang

4. Pembibitan

Pembibitan tanaman kangkung dilakukan setelah lahan yang dicampur pupuk kandang dibiarkan

selama beberapa hari, dan dilakukan secara mandiri didalam kelompok masing-masing.

5. Pemeliharaan

Pemeliharaan tanaman kangkung dilakukan kurang lebih 30 s/d 45 hari, oleh seluruh peserta didik

kelas VII A SMP Negeri 1 Jaya, Aceh Jaya dilakukan secara mandiri dan kelompok sesuai dengan

kelompok yang telah dibagi sebelumnya

6. Panen Hasil

Dilakukan oleh peserta didik kelas VII A didampingi oleh tim guru pembimbing, hasil panen

tersebut dipasarkan di warga sekolah dan lingkungan sekitar.

C. Sasaran Kegiatan

Seluruh peserta diidk kelas VII A SMP Negeri 1 Jaya, dan tim guru pembimbing.

D. Jenis Kegiatan

Jenis kegiatan dalam project P5 adalah mengolah dan memanfaatkan lahan kosong dilingkungan

sekolah untuk budi daya tanaman kangkung dan secara berkelanjutan.

E. Tahapan Pelaksanaan Projek P5

Tahapan Pelaksanaan Project Gaya Hidup Berkelanjutan “Pemanfaatan Lahan Kosong Untuk Budi

daya Tanaman”

 Tahap Pengenalan : …..

 Tahap Konstektualisasi : ………………….

 Tahap Pembibitan : …………..

 Tahap Pemeliharaan : …………………

 Panen : ……………
Dokumentasi Kegiatan Project P5 tema Gaya Hidup Berkelanjutan “Pemanfaatan Lahan Kosong
 BAB III

PENUTUP

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan “Memanfaatkan Lahan Kosong” yang ada disekitar lingkungan
sekolah untuk budi daya tanaman merupakan alternative yang dilakukan oleh peserta didik, guru, dan
warga sekolah agar lahan tersebut bernilai guna ekonomis. Seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jaya
Aceh Jaya diharapkan dapat terlibat dalam kegiatan tersebut, sehingga dapat membentuk karakter siswa
sesuai dengan dimensi P5 yaitu beriman, bertaqwa, dan berakhlak mulia, mandiri, bergotong royonh,
berfikir kritis dan kreatif.

Hasil daari kegiatan ini perlu untuk terus dikembangkan pada tahap selanjutnya dalam kegiatan P5
dengan topik yang berbeda