MODUL AJAR KURIKULUM
MERDEKA
SEKOLAH DASAR (SD/MI)
Nama penyusun : Muhammad Nur Balad, S.Pd.SD
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Saban
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase B
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Muhammad Nur Balad ,S.Pd.SD
Instansi : SD Negeri 1 Saban
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(IPAS)Fase / Kelas :B/3
BAB 2 : Ayo,Mengenal siklus pada mahluk hidup
Topik : C. Metamorfosis, Perubahan Bentuk Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 2 JP
B. KOMPETENSI AWAL
• Memahami apa itu metamorfosis
• Mengidentifikasi perbedaan metamorfosis pada hewan
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
• Bergotong-royong,
• Bernalar kritis, dan
• Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas III, Penulis: Amalia
Fitri,dkk dan Internet), Papan aksi siklus hidup.
Link youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=UBurxluuPmY
https://www.youtube.com/watch?v=wTiuFekqyoE
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik kelas 3 SD Negeri 1 Saban
F. MODEL PEMBELAJARAN
• Problem Based Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Melalui bermain papan aksi,peserta didik dapat membandingkan siklus
hidup pada metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dengan benar.
• Melalui diskusi kelompok,peserta didik dapat membuat bagan siklus hidup
metamorfosis dengan benar.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Topik C. Metamorfosis, Perubahan Bentuk Makhluk Hidup
Meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami perbedaan metamorfosis setiap hewan
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Hewan apa saja yang sering kalian jumpai di lingkungan sekolah?
2. Apakah bentuk semua hewan itu sama?
3. Siapa yang pernah melihat kupu-kupu? Bagaimana bentuk kupu-kupu saat pertama kali
lahir?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
❖ Kegiatan Pendahuluan Kegiatan
Apersepsi ( 1 0 Menit )
1. Mulailah kelas dengan menyapa peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik.
2. Berdo’a sebelum Pelajaran dipimpin peserta didik.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Ice breaking “ Tepuk semangat” dan menyanyi lagu “Kupu-Kupu yang lucu”
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini
dan elaborasikan denga apa yang ingin diketahui peserta didik tentang
perbedaan siklus hidup hewan.
7. Peserta didik menyiapkan alat tulis.
❖ Kegiatan Inti ( 5 0 Menit )
1. Peserta didik mengamati gambar siklus hidup metamorfosis kupu-kupu dan belalang.
2. Peserta didik mencari perbedaan dari gambar metamorfosis kupu-kupu dan belalang.
3. Peserta didik mengamati video pembelajaran siklus hidup metamorfosis.
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang metamorfosis.
5. Peserta didik bermain papan aksi metamorfosis hewan.
6. Peserta didik mengerjakan LKPD 1 secara mandiri.
7. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang metamorfosis sempurna dan tidak
sempurna.
8. Peserta didik mengerjakan LKPD 2 secara kelompok, materi diskusi dipilih
melalui picker wheel.
9. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi.
10. Peserta didik dan guru melakukan refleksi LKPD 2 dan memberi penguatan.
❖ Kegiatan Penutup ( 1 0 Menit )
1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
pada hari ini
2. Peserta didik diberi tugas secara mandiri dan memilih mode produk tugasnya
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan perasaan
dan pendapatnya tentang pembelajaran pada hari ini.
4. Guru memberi motivasi dan penguatan kepada setiap kelompok.
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Do’a penutup
E. Asesmen/Penilaian
• Formatif
• Diskusi kelompok
• Produk
F. Kegiatan Remedial dan Pengayaan
1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual
tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya
terhadap materi yang telah dipelajari.
G. Refleksi Guru
No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas?
2. Apa yang ingin saya ubah untuk meningkatkan/memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
3. Dengan pengetahuan yang saya dapat/miliki sekarang, apa
yang akan saya lakukan jika harus mengajar kegiatan yang
sama di kemudian hari?
4. Kapan atau pada bagian mana saya merasa kreatif ketika
mengajar, dan mengapa menurut guru?
5. Pada momen apa peserta didik menemui kesulitan saat
mengerjakan tugas akhir mereka?
H. Refleksi Peserta didik
No Pertanyaan Jawaban
1 Dalam pembelajaran kali ini, hal apa
yang paling kamu senangi?
2 Bagian manakah yang kurang kamu
senangi?
3 Hal apa yang kamu pelajari?
4 Apa perbuatan terbaikmu hari ini?
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas III
SUBRONTO, S.Pd Muhammad Nur Balad, S.Pd.SD
NIP. 19650819 199403 1 007 NIP. 19880109 202221 1 015
LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
B. Bahan Ajar
C. Instrumen Penilaian
D. Glosarium
Metamorfosis : perubahan bentuk secara bertingkat yang dialami beberapa hewan
dalam pertumbuhan dan perkembangannya
Siklus : perubahan bentuk secara bertingkat yang dialami beberapa hewan dalam
pertumbuhan dan perkembangannya
E. Daftar Pustaka
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas III, Penulis: Amalia Fitri,dkk
https://www.youtube.com/watch?v=UBurxluuPmY
https://www.youtube.com/watch?v=wTiuFekqyoE
