MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

FASE C KELAS V (SD)

MATA PELAJARAN :TEKNIK INFORMATIKA
BAB 4 MENGOLAH DATA PADA MICROSOFT EXCEL

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Dede Suryana, S.Pd
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kartika Sejahtera 1
Fase / Kelas : C – V (Lima)
Mata Pelajaran : Teknik Informatika
Sub Bab 1 : Mengolah Data pada Microsoft Excel
Prediksi Alokasi Waktu : 1 JP (60 x 1)
Tahun Penyusunan : 2023/ 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN(CP)
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A)
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk
menghasilkan lebih banyak solusi dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari dan
mengabstraksikan benda konkret yang lebih besar menjadi data, menggunakan aplikasi
dan mengenali adanya banyak ragam sistem komputer di sekitarnya, berkomunikasi
melalui jaringan komputer dan internet, menulis dan menjalankan instruksi tertulis yang
lebih panjang dan rumit sesuai dengan urutan tertentu yang sistematis, memahami manfaat
dan ancaman sistem komputasi serta pengaruhnya pada perkembangan kehidupan, dan
mampu bergotong-royong untuk mengerjakan dan mengomunikasikan projek secara
sistematis.

FASE C BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

BK Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional
untuk menghasilkan lebih banyak solusi dalam menyelesaikan persoalan sehari-
hari dengan membandingkan, menyusun, mengelompokkan, dan mengurutkan
himpunan data hasil abstraksi benda konkret yang lebih besar menggunakan
berbagai cara dengan pemanfaatan perkakas yang mengintegrasikan
berpikir komputasional.
TIK Pada akhir fase C, peserta didik mampu memanfaatkan fitur sederhana dari
aplikasi yang disediakan untuk mengolah teks, data, dan gambar, serta
menerapkan teknik membaca berkas digital untuk menjelaskan maknanya dan
refleksinya.
SK Pada akhir fase C, peserta didik mampu menyebutkan dan menggunakan lebih
banyak perangkat sistem komputer
yang ada disekitarnya.
JKI Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam
berkomunikasi menggunakan alat komunikasi berbasis TIK yang lebih
 bervariasi dari fase sebelumnya dengan memperhatikan dan menyadari lebih
dalam dan luas tentang aspek keamanan penggunaan internet dan jaringan
lokal pada saat tersambung pada bluetooth, wifi, atau internet sesuai dengan
batasan yang ditentukan.
AD Pada akhir fase C, peserta didik mampu menginterpretasi dan menuliskan
representasi data numerik, teks, atau gambar dari suatu konsep, serta
mengurutkan dan mengelompokkan data berdasarkan kategori tertentu.
AP Pada akhir fase C, peserta didik mampu menemukan bacaan serta
menuliskan dan menjelaskan pengalaman atau kejadian dengan runtut dan
logis dalam bahasa sehari-hari, menjalankan instruksi yang rumit dan
kompleks serta menjelaskan maknanya menggunakan sekumpulan kosa kata
atau simbol yang diberikan dan pola kalimat yang secara semantik
diasosiasikan dengan istilah pemrograman seperti kalimat kondisional dan
pengulangan, serta menganalisis struktur logis dalam teks dan simbol.
DSI Pada akhir fase C, peserta didik mampu memahami manfaat dan ancaman
kehadiran dan penggunaan perangkat TIK, serta memahami perkembangan
kehidupan dengan hadirnya sistem komputasi.
PLB Pada akhir fase C, peserta didik mampu bergotong royong dalam kelompok
yang lebih besar untuk mengerjakan suatu projek dan menjelaskan produk dan
proses pengerjaannya secara sistematis dengan lisan dan tertulis dalam bentuk
gambar, teks, atau infografis.
B. KOMPETENSI AWAL
Pastikan memahami tujuan percobaan, yaitu untuk mengolah data pada Microsoft Word.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. (Semakin) beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,
mandiri, bernalar, kreatif, bergotong royong, dan berkebinekaan global;
2. Berpikir kritis untuk memecahkan masalah (kecakapan abad 21);
3. Menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun teks lisan dan tulis dengan lancar
dan spontan secara teratur tanpa ada hambatan dalam berinteraksi dan berkomunikasi
dalam jenis teks naratif;

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Buku Teks 7. Handout materi 8. Infokus/Proyektor/Pointer
2. Laptop/Komputer PC 5. Papan tulis/White Board 9. Referensi lain yang
3. Akses Internet 6. Lembar kerja mendukung

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based
Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional
Learning (SEL).
 KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mampu mengenal Microsoft Word
 Mampu mengetahui fungsi dan ikon dari Microsoft Word
 Mampu membuat Cerpen pada Microsoft Word
 Mampu mengolah Kata pada Microsoft Word
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Pengertian Microsoft Word adalah sebuah perangkat lunak atau software pengolahan kata yang dibuat
dan dikeluarkan oleh perusahaan teknologi bernama Microsoft. Aplikasi ini dibuat dengan fungsi untuk
membantu penggunanya dalam menyelesaikan berbagai macam pekerjaan yang berkaitan dengan
pembuatan teks, tulisan, dokumen, dan sebagainya. Pekerjaan yang berkaitan dengan dokumen tersebut
dapat berupa membuat, menyunting, hingga memformat suatu dokumen secara khusus.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Guru bertanya kepada peserta didik tentang bagaimana mengolah data dan mengoprasikan
Microsoft Word.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
KEMUNCULAN DARI SUATU KEJADIAN
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
▪ Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
▪ Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan
Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan
6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam
satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (40 Menit)

 Peserta didik dapat memperhatikan komputer yang akan digunakan dengan
membuat dokumen format teks Cerpen.
 Peserta didik mampu memperaktekan penggunaan icon dan pengolahan kata yang
terdapat pada Microsoft Word.

Kegiatan penutup(10 Menit)

▪ Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
▪ Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
▪ Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
▪ Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
 E. ASESMEN / PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
a) Penilaian Sikap / Profil Pelajar Pancasila
Selama proses mengajar berlangsung guru mengamati profil pelajar Pancasila pada
siswa dalam pembelajaran yang meliputi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, Kebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar Kritis, Gotong Royong dan Kreatif.

b) Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang dilakukan pada Capaian Pembelajaran ini sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ingin di capai adalah dengan tes tertulis.

c) Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan yang dilakukan pada Capaian Pembelajaran ini sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ingin di capai adalah dengan tes unjuk kerja / praktek.

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Remedial
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target, guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dengan memberikan tugas individu
tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan

Pengayaan
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya
terhadap materi yang telah diajarkan guru.

PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Sekolah : ..............................................……………….
Mata Pelajaran : ..............................................……………….
Kelas / Semester : ……… / ………
Nama Peserta Rencana Program Tanggal Hasil
No Kesimpulan
Didik Remedial Pengayaan Pelaksanaan Sebelum Sesudah
1
2
3
4
5
dst

G. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Lembar Refleksi Guru
No Aspek Refleksi Guru Jawaban
 1 Penguasaan Apakah saya sudah memahami cukup
Materi baik materi dan aktifitas pembelajaran
ini?
2 Penyampaian Apakah materi ini sudah tersampaikan
Materi dengan cukup baik kepada peserta
didik?
3 Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah
mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?

Lembar Refleksi Peserta Didik

No Aspek Refleksi Guru Jawaban
1 Perasaan Apa yang menyenangkan dalam
dalam belajar kegiatan pembelajaran hari ini?
2 Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari
ini bermakna dalam kehidupan saya?
3 Penguasaan Saya dapat menguasai materi
Materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang
4 Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dan
menyumbangkan ide dalam proses
pembelajaran hari ini?
5 Gotong Apakah saya dapat bekerjasama
Royong dengan teman 1 kelompok?

Mengetahui Tajurhalang, 27 Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6B

Arif Priyanto, S.Pd Dede Suryana, S.Pd

NIP. 197707241999031003 NIP.-