Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka 2022
MODUL AJAR 3 PAI SMK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul PAI.E.X.3
Penyusun/Tahun Tim Penulis Buku PAI-BP SMK /2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Akidah/Peran Syu’abul Iman dalam Menata Kehidupan
Alokasi Waktu 135 menit x 3 (3x pertemuan/pekan)
Pertemuan Ke- 1-3
Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertaqwa, kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia, Bergotong royong, dan Mandiri
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery Learning dan Project-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman),
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya.
2. Peserta didik dapat menjelaskan makna syu’abul iman (cabang-cabang iman),
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya.
3. Peserta didik dapat menjelaskan bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-
cabangnya.
4. Peserta didik dapat mengimplementasikan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung
jawab yang merupakan cabang iman dalam kehidupan.
Pertanyaan Pemantik
1. Jelaskan pengertian dari syu’abul iman?
2. Jelaskanlah macam-macam syu’abul iman?
3. Bagaimana cara membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang
merupakan cabang iman dalam kehidupan?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT tentang peran Syu’abul Iman dalam menata
kehidupan.
Pertemuan Pekan Pertama:
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
Halaman | 14
© 2022, PENERBIT ERLANGGA
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka 2022
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik melakukan tadarus Al-Qur’an
selama 5 menit yang dipimpin oleh ketua kelas. Bacalah Q.S. Al-Baqarah/2: 177
dan terjemahannya secara tartil.
e. Guru memberikan apersepsi tentang makna syu’abul iman.
f. Guru memberikan gambaran tentang makna syu’abul iman.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
peran syu’abul iman dalam menata kehidupan.
2. Kegiatan Inti (150 menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang makna syu’abul iman.
b. Peserta didik diminta untuk mencari hadis terkait dengan syu’abul iman.
c. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan dari hadis tersebut.
d. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi
lain dari berbagai sumber untuk memahami tentang makna syu’abul iman.
e. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik terkait
permasalahan seputar tema syu’abul iman.
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik diminta melakukan Kegiatan Aktivitas Mandiri dari Buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 46 untuk memahami makna syu’abul iman.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok
a. Guru membimbing peserta didik untuk dalam melakukan Kegiatan Aktivitas
Mandiri.
b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik dalam
Kegiatan Aktivitas Mandiri.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik untuk
mempresentasikan hasil dari Kegiatan Aktivitas Mandiri.
b. Peserta didik lainnya diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen
tentang apa yang dipresentasikan.
Halaman | 15
© 2022, PENERBIT ERLANGGA
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka 2022
c. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas dari Kegiatan
Aktivitas Mandiri.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik yang telah sukarela mempresentasikan hasil dari Kegiatan
Aktivitas Mandiri dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam
pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang
sesuai.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu makna dari syu’abul iman.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Pekan Kedua:
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik melakukan tadarus Al-Qur’an
selama 5 menit yang dipimpin oleh ketua kelas.
e. Guru memberikan apersepsi tentang macam-macam syu’abul iman.
f. Guru memberikan gambaran tentang macam-macam syu’abul iman.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi peran
syu’abul iman dalam menata kehidupan.
2. Kegiatan Inti (150 menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru memberikan permasalahan tentang macam-macam syu’abul iman.
b. Guru meminta peserta didik merumuskan masalah tentang macam-macam
syu’abul iman.
c. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik terkait
permasalahan seputar tema syu’abul iman.
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik membagi diri menjadi beberapa kelompok terdiri 4-5 orang, yang
dibagi secara acak dan mempertimbangkan heteroginitas.
Halaman | 16
© 2022, PENERBIT ERLANGGA
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka 2022
b. Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan jawaban atas rumusan masalah
tersebut, dengan melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari
berbagai sumber.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok
a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
a. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
tentang macam-macam syu’abul iman.
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusi dan peserta
didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang
sesuai.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu macam-macam syu’abul iman.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Pekan Ketiga:
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik melakukan tadarus Al-Qur’an
selama 5 menit yang dipimpin oleh ketua kelas.
e. Guru memberikan apersepsi tentang contoh perilaku terkait syu’abul iman.
f. Guru memberikan gambaran tentang contoh perilaku terkait syu’abul iman.
Halaman | 17
© 2022, PENERBIT ERLANGGA
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka 2022
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi peran
syu’abul iman dalam menata kehidupan.
2. Kegiatan Inti (150 menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Peserta didik diminta melakukan kegiatan dalam Ruang Kolaborasi dari Buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 51 untuk memahami contoh perilaku dari syu’abul iman.
b. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik terkait permasalahan
seputar tema syu’abul iman.
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik membagi diri menjadi beberapa kelompok terdiri 4-5 orang, yang
dibagi secara acak dan mempertimbangkan heteroginitas.
b. Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan jawaban sesuai dengan perintah
dalam Ruang Kolaborasi, dengan melakukan aktivitas pengumpulan data dan
informasi dari berbagai sumber.
c. Setelah semua bahan terkumpul, kemudian masing-masing kelompok membuat
mind mapping dengan menggunakan media Powerpoint, juga tayangan video atau
berupa foto.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok
a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang
apa yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
a. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
tentang contoh perilaku syu’abul iman dalam bentuk mind mapping dengan
menggunakan media Powerpoint, juga tayangan video atau berupa foto.
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusi dan peserta
didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
Halaman | 18
© 2022, PENERBIT ERLANGGA
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka 2022
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang
sesuai.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Soal Latihan Bab, Soal Tipe AKM dari
Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 56-61 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan
memberikan umpan balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu contoh perilaku syu’abul iman.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan soal-soal pada fitur Yuk, Asah
Literasimu, Uji Kemampuan Diri, dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 53-55.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Yuk, Asah Literasimu, Uji
Kemampuan Diri, Soal Latihan Bab, Soal Tipe AKM dari Buku Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 53-61.
Pengayaan dan Remedial
Pindailah QR Code dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas X
dari PT Penerbit Erlangga halaman 61, untuk mengakses soal-soal remedial dan
pengayaan. Pilih dan kerjakanlah Soal-soal Pengayaan jika Anda tidak melihat kembali
materi saat menjawab soal-soal pada fitur Yuk, Asah Literasimu, Uji Kemampuan
Diri, Soal Latihan Bab, Soal Tipe AKM. Sebaliknya apabila Anda masih melihat
kembali materi, maka pilih dan kerjakan Soal-soal Remedial.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik
Jelaskan pengertian dari syu’abul iman
Tuliskan macam-macam syu’abul iman.
Tuliskan hadis Rasulullah Saw. mengenai syu’abul iman.
Jelaskan cara-cara membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang
merupakan cabang iman dalam kehidupan?
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Halaman | 19
© 2022, PENERBIT ERLANGGA
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka 2022
Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu, Uji Kemampuan Diri, Soal Latihan Bab,
Soal Tipe AKM dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas X
dari PT Penerbit Erlangga halaman 53-61.
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 43-62.
Glosarium
Ibadah: segala sesuatu yang dicintai Allah Swt. dan diridai-Nya, meliputi perkataan
maupun perbuatan, yang tersembunyi (aktivitas batin), maupun yang nampak
(aktivitas lahir).
Syu'abul Iman adalah ajaran tentang keimanan untuk membimbing manusia selaku
makhluk yang dapat berpikir dan memiliki keyakinan, ajaran tentang peribadatan
untuk membimbing tingkah laku lahir manusia sebagai penggejalaan dari nafsu
manusia dan ajaran tentang akhlak untuk membimbing manusia selaku makhluk yang
memiliki budi pekerti.
Ushul: ajaran Islam yang pokok dan mendasar, dan semua umat Islam wajib
menyepakatinya.
Furu’: ajaran Islam bukan yang pokok, dalam hal ini umat Islam boleh berbeda
namun ada dasarnya.
Daftar Pustaka
H.A. Sholeh Dimyathi, dkk. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK
Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
Halaman | 20
© 2022, PENERBIT ERLANGGA
