AKSI NYATA

PENDIDIKAN INKLUSIF
PERUBAHAN KECIL DENGAN
DAMPAK YANG BESAR
(SASARAN : REKAN SEJAWAT)

Ni Nyoman Sri Manis, S.Pd

SMK Negeri 1 Manggis
Apa itu Pendidikan
Inklusif ?
“ Tujuan utama dari pendidikan inklusif adalah untuk
mempromosikan keberagaman dan inklusi dalam
masyarakat secara keseluruhan, memastikan bahwa
setiap individu memiliki kesempatan yang adil untuk
mencapai potensi penuh mereka.”

Pendidikan inklusif adalah pendekatan pendidikan yang berusaha memastikan bahwa

semua siswa, terlepas dari perbedaan mereka dalam kemampuan fisik, intelektual, sosial-
emosional, atau lainnya, dapat belajar bersama di lingkungan yang sama. Prinsip utama
dari pendidikan inklusif adalah bahwa semua anak berhak mendapatkan pendidikan yang
berkualitas dalam lingkungan yang tidak diskriminatif, serta menerima dukungan dan
layanan yang diperlukan untuk sukses.
Latar Belakang Aksi Nyata
Saat ini, di satuan pendidikan kami
tidak terdapat peserta didik yang
berkebutuhan khusus dengan jenis
disabilitas, namun terdapat peserta
didik yang berkebutuhan khusus
dengan jenis Slow Learner (Lamban
Belajar) dengan demikian saya
mencoba merancang pembelajaran
dengan rekat sejawat.
 Rencana Kegiatan Pembelajaran

Identifikasi Kebutuhan dan Modifikasi Kurikulum dan

Penggunaan Teknologi
Kemampuan Materi Pembelajaran
dan Alat Bantu
Penilaian Awal: Lakukan Adaptasi Materi:
Media Visual: Gunakan
penilaian awal untuk Sesuaikan materi
video, gambar, dan
memahami tingkat pelajaran agar lebih
grafik untuk
kemampuan dan kesulitan mudah dipahami,
misalnya dengan menjelaskan konsep.
yang dihadapi oleh peserta Alat Bantu Interaktif:
menggunakan bahasa
didik. Ini bisa berupa tes Manfaatkan aplikasi
yang lebih sederhana
diagnostik atau observasi. pembelajaran interaktif
atau visual yang lebih
Profil Pembelajaran: Buat atau perangkat lunak
banyak.
profil pembelajaran untuk Pembelajaran Berjenjang: edukasi yang dapat
setiap peserta didik lamban Pisahkan materi pelajaran membantu dalam
belajar yang mencakup ke dalam bagian-bagian memahami materi.
kekuatan, kelemahan, kecil yang lebih mudah
minat, dan gaya belajar dipahami.
mereka.
 DOKUMENTASI
Kegiatan diskusi dalam merancang satu perubahan lingkungan belajar
menjadi lebih inklusif dengan rekan sejawat
Umpa n
B alik
Apakah perubahan kecil yang
menurut Anda bisa dilakukan untuk
memberikan dampak besar dalam
mendukung siswa slow learner?
 JAWABAN UMPAN BALIK
Sebagai Guru Bimbingan dan Konseling
(BK), ada beberapa perubahan kecil yang
dapat dilakukan yang bisa memberikan
dampak besar dalam mendukung siswa
slow learner, salah satunya adalah
membantu mereka untuk lebih percaya diri
dan mencapai potensi maksimal mereka
IDA AYU NOVIANTARI, S.PD
dalam lingkungan belajar yang inklusif dan
GURU BK suportif.
SMKN 1 MANGGIS
 JAWABAN UMPAN BALIK
Perubahan kecil yang bisa memberikan
dampak besar dalam mendukung siswa
slow learner dalam pembelajaran Bahasa
Inggris adalah menyesuaikan materi
pembelajaran dengan kebutuhan siswa
slow learner, misalnya dengan mengurangi
jumlah informasi yang disajikan dalam satu
waktu, menggunakan bahasa yang lebih
I KOMANG PASTIKAYASA S.PD
GURU BAHAS INGGRIS sederhana, dan memberikan contoh yang
SMKN 1 MANGGIS lebih konkret.
 JAWABAN UMPAN BALIK
Perubahan kecil yang dapat dilakukan yang
bisa memberikan dampak besar dalam
mendukung siswa slow learner adalah
dengan cara merapkan pendekatan yang
diferensiasi dalam pembelajaran, di mana
materi dan pendekatan pembelajaran
disesuaikan dengan kebutuhan individu
siswa. Ini memastikan bahwa siswa slow
NI MADE LIPUR SUBADRI, S.PD
GURU AGAMA HINDU learner mendapatkan dukungan yang
SMKN 1 MANGGIS sesuai dengan tingkat pemahaman
mereka.
 JAWABAN UMPAN BALIK
Siswa slow learner mungkin memiliki preferensi
belajar yang berbeda. Oleh karena itu, saya sebagai
guru akan mencoba berbagai metode penyajian
materi, seperti demonstrasi langsung, penggunaan
media visual, atau aktivitas praktik langsung, untuk
menyesuaikan dengan gaya belajar individu mereka,
serta memberikan penilaian formatif yang sering,
sehingga dapat terus memantau kemajuan siswa
slow learner dan memberikan umpan balik yang
I NYOMAN MULIADI, S.PAR sesuai secara berkala. Ini memungkinkan mereka
GURU PERHOTELAN
SMKN 1 MANGGIS
untuk menyesuaikan instruksi sesuai dengan
kebutuhan individu siswa.