Taman

Jiwaku
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SMP NEGERI 3 MEPANGA
FASE D
Penyusun:
Wyn. Adhi Kresnanda M., S.Pd., Gr.
Nur Sahid, S.Kom, S.P., Gr.
 Proyek Taman Jiwaku
Tema dan Tujuan Proyek
Tem,a proyek adalah Gaya Hidup Berkelanjutan dengan
tujuan :
Melatih kemampuan bernalar kritis peserta didik.
Melatih keterampilan bekerja sama peserta didik.
Menumbuhkan kecintaan terhadap lingkungan sekolah
peserta didik

Latar Belakang Proyek

Latar belakang lahirnya projek ini adalah karena
permasalahan lingkungan sekolah yang mulai redup
keasriannya, sehingga mempengaruhi kenyamanan dalam
belajar mengajar. Dengan proyek ini diharapkan kondisi
lingkungan sekolah kembali hijau dan asri, sehingga
diharapkan bisa menjadi penunjang belajar peserta didik

Dimensi P3
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan Berakhlak Mulia
Bergotong Royong
Kreatif

Pelaksanaan Kegiatan
Waktu :
78 JP (26 x pertemuan)
Kegiatan 120 menit Pagi Hari di luar kelas atau di dalam kelas
dengan bimbingan fasilitator

Aktor Yang Terlibat

Yang terlibat dalam Proyek ini adalah peserta didik yang
duduk di tingkat 7, bersama fasilitator yang berasal dari
wali kelas masing-masing dibantu beberap guru sebagai
pendamping fasilitator.
 Kelebihan dan Peluang Proyek

Adanya area taman yang sudah ada

Dukungan dari pihak sekolah, komite dan
pengawas
Mudah diperoleh tanaman penunjang untuk
taman sekolah

Tantangan Pelaksanaan

Belum meratanya pemahaman yang menyeluruh

dari Dewan Guru tentang Kurikulum Merdeka
terkhusus Proyek P5
Tidak ada sekolah sekitar yang sudah menerapkan
P5 yang bisa di ATM
Tempo aksi yang hanya 2 bulan
Dalam kondisi musim kemarau

Sumber Dana

Dana yang timbul dari kegiatan Proyek P5 ini

dibebankan kepada pihak Sekolah

Target Jangka Panjang

Proyek ini diharapkan terus berlanjut sehingga akan

menghasilkan kondisi lingkungan sekolah yang
nyaman dan kondusif untuk pembelajaran.
Elemen Capaian Akhir Dimensi P5
Dimensi Elemen Sub Elemen Target Akhir Fase

Beriman, Bertaqwa Akhlak Memahami Memahami konsep sebab-akibat

Kepada Tuhan Kepada Alam Keterhubungan di antara berbagai ciptaan
Yang Maha Esa, Ekosistem Bum Tuhan dan mengidentifikasi
dan Berakhlak berbagai sebab yang mempunyai
Mulia dampak baik atau buruk,
langsung maupun tidak
langsung, terhadap alam
semesta.

Menjaga Mewujudkan rasa syukur dengan

Lingkungan berinisiatif untuk menyelesaikan
Alam Sekitar permasalahan lingkungan alam
sekitarnya dengan mengajukan
alternatif solusi dan mulai
menerapkan solusi tersebut.

Bergotong-Royong Kolaborasi Kerja Sama Menyelaraskan tindakan sendiri

dengan tindakan orang lain
untuk melaksanakan kegiatan
dan mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada orang
lain untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama.

Komunikasi Memahami informasi, gagasan,

untuk Mencapai emosi, keterampilan dan
Tujuan Bersama keprihatinan yang diungkapkan
oleh orang lain menggunakan
berbagai simbol dan media
secara efektif, serta
memanfaatkannya untuk
meningkatkan kualitas
hubungan interpersonal guna
mencapai tujuan bersama.

Saling- Mendemonstrasikan kegiatan

Ketergantungan kelompok yang menunjukkan
Positif bahwa anggota kelompok
dengan kelebihan dan
kekurangannya masing-masing
perlu dan dapat saling
membantu memenuhi kebutuhan.

Koordinasi Sosial Membagi peran dan

menyelaraskan tindakan dalam
kelompok serta menjaga
tindakan agar selaras untuk
mencapai tujuan bersama.
Elemen Capaian Akhir Dimensi P5
Dimensi Elemen Sub Elemen Target Akhir Fase

Kreatif Karya Orisinal Menghasilkan Menghubungkan gagasan yang

Gagasan yang ia miliki dengan informasi
Orisinal atau gagasan baru untuk
menghasilkan kombinasi
gagasan baru dan imajinatif
untuk mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.

Gagasan Orisinal Menghasilkan Mengeksplorasi dan

Karya dan mengekspresikan pikiran
Tindakan yang dan/atau perasaannya dalam
Orisinal bentuk karya dan/ atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain

Berfikir kreatif Memiliki Menghasilkan solusi alternatif

Keluwesan dengan mengadaptasi
Berpikir dalam berbagai gagasan dan umpan
Mencari balik untuk menghadapi
Alternatif situasi dan permasalahan
Solusi
Ruang Lingkup
Proyek P5

Kelas 7A
1 Lokasi di luar pagar sekolah sebelah kiri dan kanan

Kelas 7B
2 Lokasi di belakang pagar sekolah sebelah kiri dan kanan

7C
3 Lokasi di belakang ruang bendahara sampai samping WC siswa

7D
4 Lokasi di depan ruang Bendahara sampai samping WC Guru dan
diantara Perpustakaan dan runag Guru sebelah kiri dan kanan
 5 LANGKAH
PELAKSANAAN P5
1
Pengenalan
Mengenali dan membangun
kesadaran peserta didik terhadap
tema projek yang sedang dipelajari.

2
Kontekstualisasi
Menggali permasalahan di lingkungan
sekitar yang terkait dengan topik
pembahasan.

Aksi
3
Merumuskan peran yang dapat
dilakukan melalui aksi nyata.

4
Refleksi
Melakukan refleksi atas proses dan
umpan balik yang didapatkan selama
melaksanakan kegiatan projek.

5
Tindak Lanjut
Menindaklanjuti aksi yang sudah
dilakukan bisa dalam bentuk laporan,
presentasi, atau aktivitas lain sebagai
media murid mempertanggungjawabkan
karyanya ke diri sendiri dan juga ke
sekolah.
 TIMELINE

PROYEK
TAMAN JIWAKU

1 PENGENALAN 18-19 Agustus 2023

Memperkenalkan kegiatan P5 dalam Kurikulum

Merdeka bagi Peserta Didik
Pengenalan Tema Proyek Gaya Hidup
Berkelanjutan
Membangun kesadaran pentingnya kenyamanan
lingkungan yang menunjang pembelajaran di
sekolah

2 KONTEKSTUALISASI
25-26 Agustus 2023
Pengamatan lingkungan sekolah, dan
menggali permasalahannya terkait
keindahan dan kerindangan
Mengidentifikasi peluang dan
tantangan terhadap program taman
sekolah

3 AKSI 01 Sept-28 Okt 2023

Diskusi hasil observasi

lingkungan sekolah
Merumuskan peran dengan
pembagian tugas dalam
kelompok kecil
Membuat Desain Taman sesuai
pembagian kelompok Peserta
Didik
Memulai program Penanaman
Mendiskusikan pentingnya
pemeliharaan taman dan

4 REFLEKSI 03-04 November 2023

Refleksi akhir dan Assesmen sumatif
Umpan balik dari Guru
pentingnya pupuk untuk
keberlangsungan tanaman
Melakukan pemeliharaan
tanaman

5 TINDAK LANJUT 10-11 November 2023

Penyusunan laporan hasil pembuatan taman
sekolah
Presentasi laporan hasil pembuatan taman sekolah
Langkah tindak lanjut
Project Date 18-26 Agustus 2023

Schedule Subject Pengenalan dan

Kontekstualisasi

Minggu 3

18-19 Agustus - Pengenalan Proyek P5

Minggu 4

25-26 Agustus - Kontekstualisasi

Project Date 8-30 September 2023

Schedule Subject Desain Keindahan Taman

Minggu 1

8-9 September - Desain Taman

Minggu 2
15-16 September - Aksi Tahap 1
(Pengolahan Tanah)

Minggu 3

22-23 September - Aksi Tahap 2 (Penanaman)

Minggu 4

29-30 September - Aksi Tahap 3 (Finishing)

Project Date 6-28 Oktober 2023

Schedule Subject Pemeliharaan Taman

Minggu 1

06-07 Oktober - Finishing dan Evaluasi

Minggu 2

13-14 Oktober - Pemeliharaan 1 (Pemantauan)

Minggu 3

20-21 Oktober - Pemeliharaan 2 (Pemupukan)

Minggu 4

27-28 Oktober - Pemeliharaan 3 (Penyiangan)

Project Date 03-11 November 2023

Schedule Subject Refleksi dan Tindak Lanjut

Minggu 1

03-04 November - Refleksi

Minggu 2

10-11 November - Tindak Lanjut

Minggu 3

13-18 November - PANEN KARYA P5

Tahap PERKENALAN

Tanggal: 6JP x 40 menit

Topik: PENGENALAN
18-19 Agustus 2023 2 x pertemuan

Tujuan:
Mengenalkan kepada peserta didik maksud dan tujuan dari proyek P5.
Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik akan pentingnya lingkungan
belajar yang nyaman, asri dan menyenangkan.

Sumber/Media:
Artikel, Slide Presentasi

Lesson Instructions:

Memulai kegiatan dengan berdo’a

Peserta didik melihat slide presentasi penjelasan tentang Proyek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5)
Peserta didik diajak berdiskusi dan berinteraksi terkait program P5.
Peserta didik dibekali pengetahuan tentang pentingnya memiliki lingkungan
belajar yang nyaman, asri dan menyenangkan serta bagaimana menjaga kondisi
tersebut untuk jangka panjang.
Mengakhiri kegiatan dengan berdo’a

Refleksi:
Tahap
KONTEKSTUALISASI
Tanggal: Topik: 6JP x 40 menit
25-26 Agustus 2023 Pengamatan Lingkungan Sekolah 2 x pertemuan

Tujuan:
Menggali permasalahan lingkungan terkait keindahan dan kerindangannya.
Mengidentifikasi peluang dan tantangan terhadap program taman sekolah

Sumber/Media:
Youtube video, Lingkungan sekolah

Lesson Instructions:

Memulai kegiatan dengan berdo’a

Peserta didik diminta untuk eksplorasi permasalahan lingkungan melalui video
Youtube dengan bimbingan dan pantauan Guru
Peserta didik diajak untuk melihat lingkungan sekolah. Guru memandu dan
memfasilitasi peserta didik untuk menemukan permasalahan terkait lingkungan
sekolah terutama terhadap keindahan dan kerindangannya.
Peserta didik mencatat hasil temuannya.
Peserta didik dipandu oleh Guru untuk menemukan peluang dan tantangan
terhadap program taman sekolah.
Peserta didik dipandu oleh Guru diajak untuk menyampaikan temuannya.
Peserta didik mengisi lembar refleksi diri terkait lingkungan sebagai penutup
aktivitas.
Mengakhiri kegiatan dengan berdo’a

Refleksi:
Tahap
AKSI
Tanggal: Topik: 6JP x 40 menit
01-02 September 2023 Berbagi peran dan tanggung jawab 2 x pertemuan

Tujuan:
Diskusi hasil observasi lingkungan sekolah terkait taman
Merumuskan peran dengan pembagian tugas dalam kelompok kecil
Membuat Desain Taman sesuai pembagian kelompok Peserta Didik

Sumber/Media:
Lingkungan Sekolah

Lesson Instructions:
Memulai kegiatan dengan berdo’a
Peserta didik diajak untuk berdiskusi terkait hasil observasi lingkungan pada
pembelajaran sebelumnya
Guru memandu dan memfasilitasi jalannya diskusi agar terjadi interaksi tanya-
jawab dengan pertanyaan terbuka. Jawaban tidak ada salah dan benar, yang
ada terjadi interaksi dan keberanian murid untuk menyampaikan pendapat terkait
masalah lingkungan sekolah.
Guru memandu peserta didik untuk mengidentifikasi kemungkinan keharusan
memecah menjadi kelompok kecil dan terjadi pembagian peran oleh peserta
didik.
Peserta didik melalui diskusi diarahkan untuk berbagi peran dalam kelompok
kecil-kecil.
Peserta didik menyerahkan catatan pembagian peran kepada Guru sebagai
penutup aktivitas.
Mengakhiri kegiatan dengan berdo’a

Refleksi:
Tahap
AKSI
Tanggal: Topik: 6JP x 40 menit
08-09 September 2023 Desain Taman Sekolah 2 x pertemuan

Tujuan:
Membuat Desain Taman sesuai pembagian kelompok Peserta Didik

Sumber/Media:
Google Image, Video Youtube, Lingkungan Sekolah

Lesson Instructions:

Memulai kegiatan dengan berdo’a

Peserta didik diajak untuk berdiskusi melalui kelompok-kelompok kecil untuk
mendesain model taman sekolah
Guru memandu agar diskusi berjalan sebagaimana mestinya.
Peserta didik melalui diskusi diarahkan untuk berbagi peran dalam membuat
desain taman.
Peserta didik diminta menyampaikan hasil kerjanya berupa desain dan
mempresentasikannya. Guru mengisi lembar pengamatan.
Peserta didik menyerahkan hasil desain kepada Guru sebagai penutup aktivitas.
Mengakhiri kegiatan dengan berdo’a

Refleksi:
Tahap
AKSI
Tanggal: Topik: 18JP x 40 menit
15-30 September 2023 Implementasi Desain 6 x pertemuan

Tujuan:
Memulai program penanaman berdasarkan desain yang dibuat
Melakukan pemeliharaan tanaman pada taman yang telah dibuat bersama
Mendiskusikan pentingnya pupuk untuk keberlangsungan tanaman

Sumber/Media:
Google Image, Video Youtube, Desain Taman

Lesson Instructions:
Memulai kegiatan dengan berdo’a
Peserta didik sesuai kelompoknya mengimplementasikan hasil mendesain model
taman sekolah
Guru memandu dan memantau berjalannya kegiatan penanaman.
Peserta didik diarahkan untuk tetap membawa catatan dan mencatat hal-hal
penting terkait pemahaman atau pengetahuan baru yang diperoleh selama
proses penanaman.
Kegiatan penanaman dilanjutkan pada minggu berikutnya jika belum selesai.
Guru memberi arahan dan memandu peserta didik hal-hal yang harus dilakukan
pasca kegiatan penanaman pada hari pertama, kedua dan seterusnya.
Peserta didik diajak untuk berdoa sebagai bentuk kesyukuran atas nikmat Tuhan
sebagai penutup aktivitas.

Refleksi:
Tahap
AKSI
Tanggal: Topik: 6JP x 40 menit
06-07 Oktober 2023 Diskusi Pemeliharaan Taman 2 x pertemuan

Tujuan:
Mendiskusikan pentingnya pemeliharaan taman dan pentingnya pupuk untuk
keberlangsungan tanaman
Melakukan pemeliharaan tanaman pada taman yang telah dibuat bersama

Sumber/Media:
Google Image, Video Youtube, Taman

Lesson Instructions:

Memulai kegiatan dengan berdo’a

Peserta didik berdiskusi sesuai kelompoknya untuk berbagi tugas dan peran untuk
melakukan pemeliharaan taman sekolah yang telah dibuat
Guru memandu dan memantau berjalannya kegiatan diskusi.
Peserta didik melaksanakan peran dari hasil diskusi kelompok.
Guru mengamati dan menilai kegiatan siswa melalui lembar pengamatan.
Peserta didik diajak untuk berdoa penutup sebagai bentuk kesyukuran atas
nikmat Tuhan pada penutup aktivitas.

Refleksi:
Tahap
AKSI
Tanggal: Topik: 18JP x 40 menit
13-28 Oktober 2023 Aksi Pemeliharaan Taman 6 x pertemuan

Tujuan:
Melakukan pemeliharaan tanaman pada taman yang telah dibuat bersama

Sumber/Media:
Google Image, Video Youtube, Taman

Lesson Instructions:
Aktifitas Rutin :
Memulai kegiatan dengan berdo’a
Peserta didik melakukan proses pemeliharaan taman sekolah yang telah dibuat
Guru memandu dan memantau aktifitas peserta didik.
Guru mengamati dan menilai kegiatan siswa melalui lembar pengamatan.
Peserta didik diajak untuk berdoa penutup sebagai bentuk kesyukuran atas
nikmat Tuhan pada penutup aktivitas.

Aktifitas Khusus
Tanggal 20-21 Oktober 2023 peserta didik memberikan pupuk tambahan pada
tanaman
Tanggal 27-28 Oktober 2023 peserta didik melakukan penyiangan tanaman, dan
atau melakukan kegiatan tambahan yang dianggap perlu seperti mengecat pot
dan lain-lain.

Refleksi:
Tahap
REFLEKSI
Tanggal: Topik: 6JP x 40 menit
03-04 November 2023 Melakukan Refleksi 2 x pertemuan

Tujuan:
Refleksi akhir dan Assesmen sumatif
Umpan balik dari Guru

Sumber/Media:
Taman Sekolah, Internet

Lesson Instructions:

Memulai kegiatan dengan berdo’a

Peserta didik melalui diskusi melakukan evaluasi kegiatan projek yang telah
dilakukan. Selanjutnya peserta didik menuliskan refleksi baik
Guru memandu dan memantau aktifitas peserta didik.
Peserta didik menyampaikan hasil refleksi melalui presentasi di kelas dan
pembuatan laporan kegiatan
Guru mengamati, membimbing dan menilai kegiatan siswa melalui lembar
pengamatan.
Peserta didik mengisi assesmen sumatif yang telah disediakan oleh Guru.
Guru memberikan umpan balik dari semua proses kegiatan dalam pembuatan
taman sekolah.
Peserta didik diajak untuk berdoa penutup sebagai bentuk kesyukuran atas
nikmat Tuhan pada penutup aktivitas.

Refleksi:
Tahap
TINDAK LANJUT
Tanggal: Topik: 6JP x 40 menit
10-11 November 2023 Menyusun Langkah Strategis 2 x pertemuan

Tujuan:
Membuat langkah strategis untuk perbaikan proses belajar berikutnya
Membuat langkah strategis sebagai bentuk pemeliharaan keberlangsungan
taman sekolah

Sumber/Media:
Taman Sekolah, Internet

Lesson Instructions:
Memulai kegiatan dengan berdo’a
Peserta didik berdiskusi secara berkelompok mengenai tindak lanjut dari projek
yang sudah dilaksanakan.
Peserta didik menuliskan daftar strategi untuk perbaikan proses belajar
selanjutnya dan daftar strategi untuk pemeliharaan taman sekolah yang telah
selesai dibuat.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mengenai langkah tindak lanjut
untuk perbaikan proses belajar selanjutnya dan langkah strategi pemeliharaan
taman sekolah.
Peserta didik menyampaikan hasil refleksi melalui presentasi di kelas dan
pembuatan laporan kegiatan
Guru mengamati, membimbing dan menilai kegiatan siswa melalui lembar
pengamatan.
Peserta didik diajak untuk berdoa penutup sebagai bentuk kesyukuran atas
nikmat Tuhan pada penutup aktivitas.

Refleksi:
 LEMBAR REFLEKSI DIRI
Nama : ...................................
Kelas : ...................................

Sangat Tidak Sangat

Tidak Setuju Setuju
Setuju Setuju

Aku paham pentingnya menjaga

lingkungan dan dampaknya terhadap
gaya hidup yang berkelanjutan

Aku paham aksi nyata seperti apa

yang dapat mengurangi dampak
pemanasanan global

Aku paham dan dapat menerapkan

peranku dalam melaksanakan projek

Aku dapat menjelaskan hubungan

sebab akibat antara aktifitas
manusia sehari-hari dan potensi
kerusakan lingkungan

Tuliskan pendapatmu sesuai pernyataan berikut

Hal yang masih ingin kuketahui lebih dalam

Hal menarik yang aku pelajari sejauh
mengenai jejak karbon dan menjaga gaya
ini adalah
hidup berkelanjutan adalah

................., ... Agustus 2023

Mengetahui:
Fasilitator,
Peserta Didik,

__________________________
__________________________
 PENGAMATAN TANYA JAWAB

Mendengark
Memberikan
Mengutar Mengajuka Menjelaskan an
komentar yang Catatan hasil
NO NAMA JK akan ide n berdasarkan pendapat
memecah observasi
baru pertanyaan data teman dan
konsentrasi
ide elaborasi
1 Abdul Razik L
2 Adelia Attalivia Alzira P
3 Ahmad Ardiansyah L
4 Alfiana Aulia P
5 Arya Adi Saputra L
6 Clara April Purnama P
7 Derby Anindita Pasha P
8 Fara Dianilova Ramadani P
9 Fasbir Adytia Putra L
10 Feby Fanesya Putri P
11 Fitri Yuvida Ayu P
12 Gresia Karoline P
13 Hidayanti P
14 Ibnu Raditya L
15 Khoirul Pajri L
16 Melly Suwandari P
17 Moh. Farid L
18 Moh. Rafianza L
19 Naila Nur Rahma P
20 Nur Mazni P
21 Putri Wulandari P
22 Ramadan L
23 Rawlins Putra Erdian L
24 Rica Dwi Astuti P
25 Risna Wati P
26 Willya Rastika Qozi P
27 Zahira P
28 Zahwa P
 Lembar Penilaian Gotong Royong

Peserta didik
Peserta didik mampu Peserta didik kurang mampu Peserta didik kurang
bekerjasama dengan mampu bekerja sama bekerjasama mampu bekerjasama
anggota kelompoknya dan dengan siapa pun dengan siapa pun dengan siapapun dan
NO NAMA JK
terbuka dalam menerima namun terbuka dalam namun kurang kurang terbuka dalam
ide anggota kelompok menerima sesuatu terbuka dalam menerima sesuatu yang
yang lain yang baru menerima sesuatu baru
yang baru
1 Abdul Razik L
2 Adelia Attalivia Alzira P
3 Ahmad Ardiansyah L
4 Alfiana Aulia P
5 Arya Adi Saputra L
6 Clara April Purnama P
7 Derby Anindita Pasha P
8 Fara Dianilova Ramadani P
9 Fasbir Adytia Putra L
10 Feby Fanesya Putri P
11 Fitri Yuvida Ayu P
12 Gresia Karoline P
13 Hidayanti P
14 Ibnu Raditya L
15 Khoirul Pajri L
16 Melly Suwandari P
17 Moh. Farid L
18 Moh. Rafianza L
19 Naila Nur Rahma P
20 Nur Mazni P
21 Putri Wulandari P
22 Ramadan L
23 Rawlins Putra Erdian L
24 Rica Dwi Astuti P
25 Risna Wati P
26 Willya Rastika Qozi P
27 Zahira P
28 Zahwa P

Berilah tanda ( ) pada skor yang sesuai untuk elemen penilaian yang teramati
 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
Berilah tanda ( ) pada skor yang sesuai untuk elemen penilaian yang teramati

Partisipasi
Respons
Kejelasan Ide Pengaturan Gestur dan Kelengkapan dalam
Penyampaian Pertanyaan
NO NAMA JK dan Informasi Informasi Penampilan Presentasi Pertanyaan
Pendengar
Kelompok
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
1 Abdul Razik L
2 Adelia Attalivia Alzira P
3 Ahmad Ardiansyah L
4 Alfiana Aulia P
5 Arya Adi Saputra L
6 Clara April Purnama P
7 Derby Anindita Pasha P
8 Fara Dianilova Ramadani P
9 Fasbir Adytia Putra L
10 Feby Fanesya Putri P
11 Fitri Yuvida Ayu P
12 Gresia Karoline P
13 Hidayanti P
14 Ibnu Raditya L
15 Khoirul Pajri L
16 Melly Suwandari P
17 Moh. Farid L
18 Moh. Rafianza L
19 Naila Nur Rahma P
20 Nur Mazni P
21 Putri Wulandari P
22 Ramadan L
23 Rawlins Putra Erdian L
24 Rica Dwi Astuti P
25 Risna Wati P
26 Willya Rastika Qozi P
27 Zahira P
28 Zahwa P
 KRITERIA PENILAIAN AKHIR

Elemen Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Menceritakan informasi, temuan, dan argumen

1
dengan bukti pendukung yang kurang lengkap
Kejelasan Ide dan Informasi
Menceritakan informasi, temuan, dan argumen
2
dengan bukti pendukung dengan lengkap

Memenuhi informasi yang diperoleh tidak dengan

1
sumber referensi
Pengaturan Informasi
Memenuhi informasi yang diperoleh dengan
2
sumber referensi

Mengenakan baju seragam dengan rapi dan

1
penjelasan tidak disertai dengan gestur
Penampilan
Mengenakan baju seragam dengan rapi dan
2
penjelasan disertai dengan gestur

Menggunakan bahasa Indonesia yang kurang baik

1
dan benar
Penyampaian
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
2
benar

Tidak menggunakan media pelengkap 1

Kelengkapan Presentasi
Menggunakan media pelengkap 2

Kurang bisa menanggapi pertanyaan dengan jelas

1
dan lengkap
Respons Pertanyaan Pendengar
Bisa menanggapi pertanyaan dengan jelas dan
2
lengkap

Tidak semua anggota bisa menjawab pertanyaan

1
Partisipasi dalam Pertanyaan secara keseluruhan, hanya bagian tertentu saja
Kelompok Semua anggota bisa menjawab pertanyaan secara
2
keseluruhan, tidak hanya bagian tertentu saja
 Refleksi
Nama : ...................................

Kelas : ...................................

Apa yang sudah saya ketahui di awal projek?

Hal baru apa yang saya ketahui selama projek berlangsung?

Apakah ada hal lain yang ingin saya lakukan terkait tema projek setelah ini?
Terima Kasih