237

Chapitre 8

Le théorème de Pythagore

Théorie
8.1 INTRODUCTION
Rappel Un triangle rectangle est un triangle qui a un angle droit. Le côté opposé à l’angle droit
s’appelle l’hypoténuse. C’est le côté le plus long.

C
angle droit

Si l’angle droit est placé comme sur la figure hypoténuse

ci-contre, on dira:

le triangle ABC est rectangle en A. .

A B

côtés de l’angle droit (cathètes)

Dans ce chapitre, nous apprendrons comment trouver la solution de problèmes comme celui-ci:

A
Problème Le triangle ABC est rectangle en
.

A. Les longueurs des côtés de l’angle 3 cm

droit sont: 4cm

AB = 4 cm et AC = 3cm. C

x
Quelle est la longueur x de l’hypoté- B
nuse?

Le théorème de Pythagore permet de calculer la longueur d’un des côtés d’un triangle rectangle si on
connaît les longueurs des deux autres côtés.
238 CHAPITRE 8. LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

8.2 L’ÉNONCÉ DU THÉORÈME DE PYTHAGORE|

C Dans un triangle ABC, rectangle en A, on

a la relation de Pythagore :
2 2 2
BC = AB + AC

.
A B

8.3 FORMULATION GÉOMÉTRIQUE DU THÉORÈME DE

PYTHAGORE
Soit ABC un triangle, rectangle en A. Notons, pour les longueurs de ses côtés :

BC = a, AC = b, AB = c (comme sur la figure ci-dessous).

Le théorème de Pythagore nous dit que

a2 = b2 + c2

Or a2 est l’aire d’un carré dont le côté est de longueur a.

De même, b2 est l’aire d’un carré dont le côté est de longueur b.
Et c2 est l’aire d’un carré dont le côté est de longueur c.

On peut donc formuler le théorème de Pythagore de la manière suivante :

Dans un triangle rectangle, l’aire du carré construit sur l’hypoténuse est

égale à la somme des aires des carrés construits sur les côtés de l’angle
droit.

C C
a2

a b2
b

A c B A B

c2
8.4. EXEMPLES NUMÉRIQUES 239

8.4 EXEMPLES NUMÉRIQUES

Exemple 1 Calculer la longueur de l’hypoténuse d’un triangle rectangle dont les côtés de l’angle
droit mesurent 6 cm et 8 cm.

A
2 2 2
AC = AB + BC
2
AC = 62 + 82
2
6 AC = 36 + 64
2
AC = 100cm2
√
AC = 100 = 10
B 8 C
Réponse : L’hypoténuse mesure 10 cm.
Exemple 2 Dans un triangle rectangle, l’hypoténuse mesure 25 cm et un des côtés de l’angle droit
mesure 20 cm. Calculer la longueur de l’autre côté de l’angle droit.

C
2 2 2
AB = AC + BC
20 2
252 = AC + 202
2
AC = 252 − 202
2
A B AC = 625 − 400
25 2
AC = 225cm2
√
AC = 225 = 15

Réponse: L’autre côté de l’angle droit me-

sure 15 cm.
Exemple 3 Voici les mesures des côtés d’un triangle : 21 cm, 34 cm et 28 cm. S’agit-il d’un triangle
rectangle?
Voyons si ce triangle vérifie la relation de Pythagore: a-t-on

342 = 212 + 282 ?

On a
342 = 1156
et
212 + 282 = 441 + 784
212 + 282 = 1125

Puisque 1156 = 1125, ce triangle ne vérifie pas la relation de Pythagore.

La réponse est donc : il ne s’agit pas d’un triangle rectangle.

Exercices 724 à 750

240 CHAPITRE 8. LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

8.5 UNE DÉMONSTRATION DU THÉORÈME DE PYTHA-

GORE
En mathématiques, un théorème est une affirmation qui se démontre.
En lisant le texte qui suit puis en répondant à trois questions, vous pourrez démontrer le théorème de
Pythagore, c’est-à-dire montrer qu’il est vrai.
On considère un triangle rectangle. a
Désignons par a la longueur de son hypoténuse b
et par b et c les longueurs des côtés de l’angle
droit. c
P Q

Il s’agit de démontrer que b

a2 = b2 + c2

Avec des segments de longueur b et c, on

construit un carré dont le côté est de longueur c
b + c.

S R
On partage ensuite ce carré de la manière suivante :

P D Q

a2

S F R

Questions 1) Le quadrilatère DEFG est un carré; pourquoi?

2) Expliquez pourquoi on peut écrire :
aire du carré PQRS = a2 + 4· (aire du triangle PDG).
3) En écrivant maintenant l’aire de PQRS et celle de PDG en fonction de b et de c, vous
pouvez obtenir le théorème de Pythagore.
Expliquez comment.
8.6. LA RÉCIPROQUE DU THÉORÈME DE PYTHAGORE 241

8.6 LA RÉCIPROQUE DU THÉORÈME DE PYTHAGORE

Soit ABC un triangle, rectangle en A.
Le théorème de Pythagore nous permet d’affirmer que
2 2 2
BC = AB + AC .

C’est une propriété caractéristique des triangles rectangles; parmi tous les triangles, seuls les tri-
angles rectangles la possèdent.
C’est ce qu’on appelle la réciproque du théorème de Pythagore :

Si les côtés d’un triangle ABC vérifient la relation

2 2 2
BC = AB + AC ,

alors ce triangle est rectangle en A.

(En utilisant cette propriété, on prendra pour [BC] le côté le plus long.)
C’est un théorème; nous ne le démontrerons pas.

Exemple Le triangle ABC, de côtés

AB = 3 cm, AC = 4 cm, BC = cm
est rectangle en A, puisque

52 = 32 + 42 ,
c’est-à-dire
25 = 9 + 16.

A B
 242 CHAPITRE 8. LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

Exercices écrits
Lorsqu’un exercice fait intervenir des longueurs, on supposera qu’elles sont toutes exprimées dans
la même unité.

∇∇∇ EXERCICE 724

Calculer la longueur du côté [AB] de chacun des triangles rectangles suivants:

15
C
15 A
5 12

8
A C
12
A B B
B
C 54
C
B
35 A
12
14
37

A B A
12

∇∇∇ EXERCICE 725

ABC est un triangle rectangle en C.

A B
Recopier et compléter le tableau ci-dessous.

AB 84,2 3,7 750

BC 32 5,8 1560 2,22 52,9 3,7

AC 51 1170 1,02
 8.6. EXERCICES ÉCRITS 243

∇∇∇ EXERCICE 726

Dans un triangle rectangle, l’hypoténuse mesure 3,7 mm. Un autre côté mesure 1,2 mm. Calculer la
longueur du troisième côté.
∇∇∇ EXERCICE 727
Les dimensions d’un rectangle sont 27 cm et 36 cm. Calculer la longueur de la diagonale.
∇∇∇ EXERCICE 728
Dans un triangle rectangle, l’hypoténuse mesure 13 cm. Un autre côté mesure 5 cm. Calculer l’aire
de ce triangle.
∇∇∇ EXERCICE 729
Dans un triangle rectangle, les côtés de l’angle droit mesurent 5,2 cm et 3,5 cm. Calculer l’aire de ce
triangle.
∇∇∇ EXERCICE 730
J’ai découpé des équerres dans une planche. J’ai mesuré les longueurs des côtés et j’ai noté:
pour la première équerre 20 cm 12 cm 16 cm
deuxième 25 cm 17,5 cm 30,3 cm
troisième 14,5 cm 10 cm 17,5 cm
quatrième 10,8 cm 33,3 cm 31,5 cm
cinquième 29,6 cm 28 cm 20,4 cm
sixième 20,8 cm 8 cm 19,2 cm
Vérifier si chaque équerre possède bien un angle droit. Sinon, indiquer quelles équerres sont à
refaire plus précisément.
∇∇∇ EXERCICE 731
Les gares de départ et d’arrivée d’un téléphérique sont situées à 450 m et à 1200 m d’altitude. La
distance horizontale séparant ces deux gares est de 1300 m. Calculer la longueur du câble porteur.
∇∇∇ EXERCICE 732
Un ballon-sonde est à 11 km au-dessus de la ville de Lausanne. A quelle distance, en ligne droite, se
trouve-t-il de Genève? (distance Genève – Lausanne: 60 km)
∇∇∇ EXERCICE 733
Dans chaque cas, placer les points A et B dans un système d’axes et calculer la longueur AB.

1) A( 0 ; +3 ) B( −12 ; −2 )

2) A( +8 ; 0 ) B( −7 ; +8 )

3) A( −5 ; −7 ) B( 4 ; 5 )

4) A( −7 ; +9 ) B( −2 ; +1 )
3
5) A( − ; +4,5 ) B( 2 ; −7,5 )
2
6) A( 2 ; −3 ) B( 5 ; 5 )

∇∇∇ EXERCICE 734

Calculer le périmètre d’un triangle ABC isocèle en A, sachant que la hauteur issue de A mesure 6 cm
et que BC = 9 cm.
∇∇∇ EXERCICE 735
Calculer le périmètre d’un losange dont les diagonales mesurent 21 cm et 28 cm.
 244 CHAPITRE 8. LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

∇∇∇ EXERCICE 736

C
Calculer l’aire du triangle isocèle ABC, sa-
chant que AC = 24 cm et que la hauteur issue
du sommet C mesure 9 cm.

A B

∇∇∇ EXERCICE 737

Un carré a une aire de 1,44 m2 . Calculer la longueur de sa diagonale.

∇∇∇ EXERCICE 738

Calculer l’aire d’un carré, sachant que sa diagonale mesure 15 cm.

∇∇∇ EXERCICE 739

Un losange est inscrit dans un rectangle. Le

périmètre du losange est de 60 cm. Une de
ses diagonales mesure 24 cm. Quel est le pé-
rimètre du rectangle?

∇∇∇ EXERCICE 740

1. Le côté d’un losange mesure 37 cm et une de ses diagonale mesure 24 cm. Ce losange est-il un
carré?

2. Répondre à la même question lorsque le côté mesure 17 cm et une des diagonales mesure 24 cm.

∇∇∇ EXERCICE 741

A B
Calculer l’aire du trapèze rectangle ABCD, sa-
chant que
AB = 24 cm, BC = 45 cm
et CD = 51 cm.

D C
∇∇∇ EXERCICE 742

A
Dans le triangle ABC, rectangle en A,
AH = 8 et AO = 17.
Calculer les longueurs des côtés du triangle
ABC.

B H O C
 8.6. EXERCICES ÉCRITS 245

∇∇∇ EXERCICE 743

D C
Calculer le périmètre du trapèze rectangle
ABCD, sachant que
AD = 6, AB = 12 et AC = 10.

A B

∇∇∇ EXERCICE 744

Un côté d’un parallélogramme mesure 28 cm, la hauteur correspondante 24 cm et la petite diagonale
26 cm. Calculer le périmètre de ce parallélogramme et la longueur de sa grande diagonale.

∇∇∇ EXERCICE 745

Un rectangle est inscrit dans un cercle. Un lo-

sange est inscrit dans le rectangle.
On sait que
A B OA = 5 et AB = 7,
O
où O est le centre du cercle.
Calculer la longueur du côté du losange.

∇∇∇ EXERCICE 746

ABC est un triangle rectangle en A. On a

A
construit un demi-cercle sur chacun de ses cô-
tés pris comme diamètre. On a ombré les crois-
sants compris entre le grand demi-cercle et les
deux autres. Calculer l’aire de la figure om-
brée, sachant que
AB = 7 et AC = 24.
C O B

∇∇∇ EXERCICE 747

B
ABCD est un losange.
BEDF est un carré.
AB = 44 et AC = 74.
A E F C Calculer l’aire de la surface ombrée.

D
 246 CHAPITRE 8. LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

∇∇∇ EXERCICE 748

C Calculer l’aire de la figure ombrée, sachant que

ABCD est un losange et que
D
AB = 9 et BD = 6.

∇∇∇ EXERCICE 749

C ABCD est un trapèze rectangle.

AB = 4 et BC = CD = 5.
Calculer l’aire de la figure ombrée.

A B
 8.6. EXERCICES ÉCRITS 247

∇∇∇ EXERCICE 750

Voici des corps On sait que Calculer
C

ceci est un cône droit. CD

AB = BC = 26

A D B

ceci est une pyramide droite DH

à base carrée.

AB = 15 CD = 42
C
H
A B
D

ceci est une pyramide droite DH

à base carrée.

AD = 67 AB = 32
C
H
A B
E
A

ceci est un cube. BD

BE
D AB = 14
B C
D
ceci est un parallélépipède AC
rectangle. AD

AB = 78 BC = 25 CD = 37
C
A B
 248 CHAPITRE 8. LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

Exercices de développements
∇∇∇ EXERCICE 751
Sachant que AG = AB = BC = CD = DE = EF = 1 cm, calculer les longueurs suivantes :

BG, CG, DG, EG et FG

D
C
E

B
F

A G

∇∇∇ EXERCICE 752

Tracer un segment de 12 cm. Construire 10 triangles rectangles ayant ce segment pour hypoténuse.
∇∇∇ EXERCICE 753

2 cm

Le plan ci-contre représente un chemin qui tra-

verse un champ rectangulaire.
7m Quelle est la largeur de ce chemin?

2 cm
26 cm
∇∇∇ EXERCICE 754
Le côté d’un carré mesure c. Combien mesure sa diagonale?
∇∇∇ EXERCICE 755
Calculer la hauteur d’un triangle équilatéral dont le côté mesure c.
∇∇∇ EXERCICE 756

Calculer l’aire de la figure ombrée, sachant que

A la longueur de la corde [AB], tangente au petit
cercle, est de 24 cm.
 8.6. EXERCICES DE DÉVELOPPEMENTS 249

∇∇∇ EXERCICE 757

Sur cette figure, les deux cercles sont tangents au point C et la droite d est tangente aux deux cercles.
A et B sont les points de contact de d avec ces cercles. Les rayons des cercles sont

r = 4 et R = 9.

1. Calculer la longueur du segment [AB].

2. En faisant un calcul littéral, exprimer la longueur de [AB] en fonction de r et R.

A
d
C

r R
 250 CHAPITRE 8. LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

∇∇∇ EXERCICE 758

Voici des corps On sait que Calculer
D
ceci est un cube. AB

AD = 125

C
A B
C

ceci est un cône droit. AB

AB = BC = AC
CH = 30

A H B

ceci est une pyramide droite CD

à base carrée.

AB = 42 DH = 56
C
H
A B
D

E
ceci est un prisme droit. Sa DH
C base est un triangle isocèle.

B AB = 8 AE = 12 BC = 25
A
E

ceci est un parallélépipède CD

A
rectangle.
D AB = 16 BC = 14 AD = 72

B C
 267

Chapitre 10

Les applications du plan dans lui-même

Théorie
10.1 LES ROTATIONS

10.1.1 UN EXEMPLE
Une rotation est une transformation géométrique qui permet de « faire tourner » une figure autour
d’un point, dans le plan.
Voyons un exemple : faisons tourner le pentagone ABCDE d’un angle de 90o autour du point O, dans
le sens des aiguilles d’une montre.

D
C E
D
E A
p
P B
A C
B

Voici comment on a construit cette rotation :

Pour chaque point P du pentagone ABCDE,

– on a d’abord tracé un arc de cercle de centre O et de rayon OP, dans le sens des aiguilles d’une
montre ;
 = 90o .
– on a ensuite placé le point P’ sur cet arc, de telle manière que POP
268 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

On a construit comme cela A’ à partir de A, puis B’ à partir de B, ... :

OA = OA et  = 90o ;
AOA OB = OB et  = 90o ; ...
BOB
On dit que le point P’ est l’image du point P par une rotation de centre O et d’angle 90o , dans le
sens des aiguilles d’une montre.
Et on dit que A’B’C’D’E’ est l’image de ABCDE par cette même rotation.

10.1.2 GÉNÉRALISATION
Voici une rotation de centre O et d’angle α ,
dans le sens des aiguilles d’une montre : dans le sens contraire des aiguilles d’une
montre :
P
P’
O α
O b
P’
P
On appelle le point P’ l’image du point P par la rotation de centre O et d’angle α , dans le sens choisi.

Pour construire l’image d’un point par une rotation, il faut connaître :

1) le centre de rotation O
2) l’angle de rotation α
3) le sens de rotation (la rotation peut se faire dans le sens des aiguilles d’une montre ou dans le sens
contraire).

Si P’ est l’image de P par une rotation de centre O et d’angle α

alors :
OP = OP (P et P’ sont sur le cercle de centre O et de rayon OP),
 = α.
POP

10.1.3 PROPRIÉTÉS DES ROTATIONS

Une rotation transforme : Une rotation conserve :

– une droite en une droite – les longueurs

– un segment en un segment de – la mesure des angles

même longueur
– les aires
– un cercle en un cercle de
même rayon. – le parallélisme

– l’orientation.

Remarque Si l’angle de rotation α = 180o , la rotation est une symétrie centrale.

 10.2. LES HOMOTHÉTIES 269

Exercices 795 à 805

10.2 LES HOMOTHÉTIES

10.2.1 UN EXEMPLE

Une homothétie est une transformation géométrique qui permet d’agrandir ou de réduire une figure.
Voici un exemple :

C
D

D C
P
P
O
B
A
B

Sur cette figure, ABCD et A B C D sont des parallélogrammes.

Le parallélogramme A B C D est un agrandissement du parallélogramme ABCD.
On a construit cet agrandissement de la manière suivante :

– on a choisi un point O dans le plan ;

– ensuite, pour chaque point P de ABCD, on a tracé la demi-droite [OP) et on a placé le point P
sur [OP) de telle manière que OP = 2.5 · OP.

On a construit comme cela A à partir de A, ..., D à partir de D :

OA = 2.5 · OA, . . . ,OD = 2.5 · OD.

Le nombre par lequel il faut multiplier OP pour obtenir OP s’appelle le rapport d’homothétie. Dans
cet exemple, ce rapport est de 2,5.
On dit que le point P est l’image du point P par une homothétie de centre O et de rapport 2,5.
Et on dit que A B C D est l’image de ABCD par cette homothétie.
270 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

10.2.2 GÉNÉRALISATION

Pour construire l’image d’un point par une homothétie, il faut connaître :

1) le centre d’homothétie (c’est un point qu’on désignera par O)

2) le rapport d’homothétie (c’est un nombre k = 0).

Soit maintenant P un point du plan.

L’image d’un point P par l’homothétie de centre O et de rapport k est le

point P qui satisfait les 3 conditions suivantes :

1. P est sur la droite OP,

2. OP = |k| · OP,

si k > 0, alors P et P sont du même côté de O
3.
si k < 0, alors P et P sont de part et d’autre de O.

Voici deux exemples de la construction de l’image d’un point.

2 · OA
1. Avec un rapport d’homothétie k > 0
OA
Prenons k = 2.
OA = 2 · OA | | |

O A A
Puisque k > 0, le point A et son image A sont du même côté de O.

2. Avec un rapport d’homothétie k < 0

2 · OA
OA
Prenons k = −2.
OA = 2 · OA | | |

A O A
Puisque k < 0, le point A et son image A sont de part et d’autre de O.

10.2.3 HOMOTHÉTIE : AGRANDISSEMENT OU RÉDUCTION

1. Si |k| < 1 , l’homothétie RÉDUIT les dimensions d’une figure.

10.2. LES HOMOTHÉTIES 271

C C

B A
A A
O
O A B
B B
1 1
k=− k=
2 C 2

2. Si |k| < 1 , l’homothétie RÉDUIT les dimensions d’une figure.

C C
C
B O
A
A
A

A B
B
3 3
k=− k=
2 C 2 B

3. Si k = +1 , l’homothétie est l’application IDENTITÉ .

4. Si k = −1 , l’homothétie est une SYMÉTRIE CENTRALE .

10.2.4 PROPRIÉTÉS DES HOMOTHÉTIES

Une homothétie conserve

– la mesure des angles

– le parallélisme

– l’orientation.

Une homothétie de rapport k

– multiplie les distances par |k|

– multiplie les aires par k2 .

272 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

Une homothétie de rapport k est

– un agrandissement d’échelle |k| si |k| > 1

– une réduction d’échelle |k| si |k| < 1.

Exercices 806 à 819

10.3. TABLEAU RÉCAPITULATIF DES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME 273

10.3 TABLEAU RÉCAPITULATIF DES APPLICATIONS DU

PLAN DANS LUI-MÊME

Application Figure Propriétés Points fixes

Symétrie B C Conserve : chaque

C
axiale les longueurs point de
d’axe a les angles l’axe de
B
le parallélisme symétrie
Ne conserve pas :
A
l’orientation
d A

Symétrie C Conserve : le centre

centrale B A les longueurs de symétrie
de centre O les angles
le parallélisme
O l’orientation
B
A
C

Translation C Conserve :
de B
−→vecteur les longueurs
AA C les angles
le parallélisme
B
l’orientation
A

Rotation C Conserve : le centre

de centre O B B les longueurs de rotation
et d’angle α les angles
A le parallélisme
l’orientation
α C
A
O

Homothétie C Conserve : le centre

A
de centre O B les angles d’homothétie
et de le parallélisme
rapport k l’orientation
O
A B

Exercices 820 à 824

 274 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

Exercices écrits
Recopier les figures dans le cahier avant d’effectuer les constructions.

∇∇∇ EXERCICE 795

×A
Construire l’image du point A par une rotation
de centre O et d’angle α = 60o , dans le sens
des aiguilles d’une montre.
×
O

∇∇∇ EXERCICE 796

×B

× Construire l’image du segment [AB] par une

A
rotation de centre O et d’angle α = 90o , dans
le sens des aiguilles d’une montre.
×
O

∇∇∇ EXERCICE 797

Construire l’image du segment [AB] par une

rotation de centre O et d’angle α = 90o , dans
× | ×B
A O le sens inverse des aiguilles d’une montre.

∇∇∇ EXERCICE 798

B
×
A
×
O Le segment [A B ] est l’image du segment [AB]
× par une rotation de centre O. Construire et me-
A surer l’angle de rotation.
×
B ×
 10.3. EXERCICES ÉCRITS 275

∇∇∇ EXERCICE 799

Construire l’image F de la figure F par une

rotation de centre O et d’angle α = 60o , dans
le sens des aiguilles d’une montre.

×
O

∇∇∇ EXERCICE 800

1) Construire l’image F de la figure F par

×
O une rotation de centre O et d’angle α =
90o , dans le sens inverse des aiguilles d’une
montre.

2) Construire l’image F de la figure F par

une rotation de centre O et d’angle α =
180o .

∇∇∇ EXERCICE 801

F B Le point B est l’image du point B par une ro-

tation de centre O.
C
1) Construire et mesurer l’angle de rotation.

2) Construire l’image F de la figure F par

× cette rotation.
× B
OA
 276 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

∇∇∇ EXERCICE 802

1) Construire l’image F de la figure F par une

rotation de centre O et d’angle α = 30o ,
dans le sens des aiguilles d’une montre.

2) Construire l’image F de la figure F

par une rotation de centre O et d’angle
α = 45o , dans le sens des aiguilles d’une
F montre.

3) F est l’image de F par une rotation de

centre O et d’angle α , dans le sens des ai-
guilles d’une montre.

(a) Construire et mesurer l’angle α .

(b) Comparer α , α et α .
×
O

∇∇∇ EXERCICE 803

F
On a d’abord construit l’image F de la figure
F par une rotation de centre O et d’angle α =
70o , dans le sens des aiguilles d’une montre.
On a ensuite construit l’image F de la fi-
× gure F par une rotation de centre O et d’angle
O α = 110o , dans le sens inverse des aiguilles
d’une montre. Voici la figure F et le centre
de rotation O. Construire la figure initiale F.
 10.3. EXERCICES ÉCRITS 277

∇∇∇ EXERCICE 804

F =F

La figure F est un triangle équilatéral. F est

l’image de la figure F par une rotation d’angle
α = 120o . Construire le centre de rotation.

∇∇∇ EXERCICE 805

×A

B
F

A
×
B

Par une rotation, A est l’image de A et B est l’image de B.

1) Construire le centre O de rotation.

2) Mesurer l’angle de rotation.

3) Construire l’image F de la figure F.

∇∇∇ EXERCICE 806

Dans chacune des figures suivantes, le point P est l’image du point P par une homothétie de centre
H. Pour chaque figure, indiquer

1) si le rapport d’homothétie est positif ou négatif;

2) s’il est, en valeur absolue, inférieur, égal ou supérieur à 1.

 278 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

1) 2) 3) P
P
H P
P
P
P H H

4) 5) P =P 6)
P

H
P H P H P

∇∇∇ EXERCICE 807

F est l’image de F par une homothétie.

F
1) Effectuer les mesures nécessaires pour cal-
O F culer le rapport d’homothétie.
×
2) Quel est le rapport de l’homothétie qui
transforme F en F ?

∇∇∇ EXERCICE 808

Voici des figures et leurs images par une homothétie. Indiquer, pour chaque figure, le rapport
d’homothétie k. Pour les figures (a) et (d), déterminer la longueur x.
a) b)
T

x
T

7 F
6
2 6 2
k= k=
x=
 10.3. EXERCICES ÉCRITS 279

c)

C
C k=
2 4

d)
F
k=
F x=
x
4

∇∇∇ EXERCICE 809

Calculer le rapport d’homothétie et la longueur
du segment x.
Unité : le cm

2 x
O

∇∇∇ EXERCICE 810

y
Voici un triangle et son image par une homo-
thétie de rapport 1,85. Calculer les longueurs
z
2.2 2 x, y et z.
1.6 Unité : le dm

x
 280 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

∇∇∇ EXERCICE 811

Voici un losange et son image par une homo-

thétie de rapport -0,9. Calculer la longueur x.
Unité : le m

1,5 x

∇∇∇ EXERCICE 812

3
4
Voici un rectangle et son image par une homothétie de rapport .
3
x 7 Calculer les longueurs x et y.
Unité : le cm

∇∇∇ EXERCICE 813

F est l’image de F par une homothétie.

1) Effectuer les mesures nécessaires et calculer le rapport d’homothétie.
2) Calculer l’aire du carré F et l’aire du carré F.
3) Calculer le rapport de ces aires.
 10.3. EXERCICES ÉCRITS 281

∇∇∇ EXERCICE 814

×
A
Construire l’image de la droite d par une ho-
1
× mothétie de centre O et de rapport + .
2
B
×
O

∇∇∇ EXERCICE 815

×
d B
Construire l’image de la droite d par une ho-
1
mothétie de centre O et de rapport − .
2
× ×
A O

∇∇∇ EXERCICE 816

×
d B
Construire l’image de la droite d par une ho-
×
O mothétie de centre O et de rapport +5.
×
A

∇∇∇ EXERCICE 817

×
O
Construire l’image du segment [AB] par une
1
homothétie de centre O et de rapport − .
3
× ×
A B
 282 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

∇∇∇ EXERCICE 818

Construire l’image F de la figure F par une

homothétie de centre O et de rapport +2.
O

∇∇∇ EXERCICE 819

F
F est l’image de la figure F par une homothé-
tie de centre O et de rapport -2. Construire la
figure F.

O
×

∇∇∇ EXERCICE 820

a
1) Construire l’image F de la figure F par une
F symétrie axiale d’axe a.

2) Construire l’image F de la figure F par

une symétrie centrale de centre O.

3) Existe-t-il une application qui permette

d’obtenir directement F à partir de F ?
O
×
 10.3. EXERCICES ÉCRITS 283

∇∇∇ EXERCICE 821

1) Construire l’image F de la figure F par une

F translation de vecteur

2) Construire l’image F de la figure F par

A une symétrie axiale d’axe b.
×
A 3) Existe-t-il une application qui permette
d’obtenir directement F à partir de F ?
b

∇∇∇ EXERCICE 822

Existe-t-il une application qui permette d’ob-

tenir directement F à partir de F ?
Sinon, définir les applications nécessaires suc-
cessives permettant de déplacer F sur F .
F

∇∇∇ EXERCICE 823

Existe-t-il une application qui permette d’ob-

tenir directement F à partir de F ?
Sinon, définir les applications nécessaires suc-
cessives permettant de déplacer F sur F .

F
 284 CHAPITRE 10. LES APPLICATIONS DU PLAN DANS LUI-MÊME

∇∇∇ EXERCICE 824

1) Construire l’image A B C du triangle ABC par une rotation de centre O et d’angle 180o .

2) Définir complètement l’application qui permet d’obtenir le triangle DEF comme image du triangle
ABC .

D F

×O

B A

E
 285

Chapitre 11

Le théorème de Thalès

Théorie
11.1 LES ANGLES (Rappel)
Un angle est une figure formée par deux demi-
droites issues d’un même point.
A Ce point s’appelle le sommet de l’angle.
a
C
Les deux demi-droites sont les côtés de
l’angle.
B & ou une lettre grecque: α .
Notation : ABC

a Deux angles sont adjacents s’ils ont le même

sommet et s’ils sont situés de part et d’autre
b
d’un côté commun.

b Deux angles sont complémentaires si la

somme de leurs mesures est un angle droit.

b Deux angles sont supplémentaires si la

somme de leurs mesures est 180o .
a
286 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

Deux droites sécantes déterminent 4 angles.

b On dit que α et γ sont des angles opposés par
a g le sommet;
d
de même, β et δ sont opposés par le sommet.

Deux droites parallèles coupées par une troi-

b sième droite déterminent 8 angles. On appelle:
a g β et δ des angles alternes-externes; de même
d que γ et α ;
b ¢ δ et β des angles alternes-internes; de même
a ¢
g ¢ que α et γ ;
d ¢ α et α des angles correspondants; de même
que β et β , γ et γ , δ et δ .

On dit que deux angles sont égaux s’ils ont la même mesure.

⎫
Deux angles opposés par le sommet ⎪
⎪
⎬
" " alternes-externes
sont égaux
" " alternes-internes ⎪
⎪
⎭
" " correspondants

Exemple
Dans cette figure, AE et CD sont parallèles. Déterminer α , γ et δ .

4 0 o

a
g

La somme des angles d’un triangle est 180o ,

donc
d α = 180o - 90o - 40o = 50o
α et γ sont alternes-internes, donc égaux:
γ = α = 50o
& et δ sont alternes-internes, donc égaux:
AEB
δ = 40o
Exercices 825 à 829
 11.2. LE THÉORÈME DE THALÈS 287

11.2 LE THÉORÈME DE THALÈS

11.2.1 LE THÉORÈME DE THALÈS DANS LE TRIANGLE

On considère les deux figures suivantes:
C

E
D
C

A
A
B E
D

Chacune est formée de deux triangles, ABC et ADE.

Dans chacune, DE est parallèle à BC.

Théorème Dans chacune des deux figures ci-dessus, on a:

AB AC BC
= = .
AD AE DE

Nous ne démontrerons pas ce théorème; sa démonstration est difficile.

ATTENTION !! pour que le théorème soit vrai, les sommets doivent être nommés comme sur ces
figures.

Exemple 1 Calculer la longueur du segment [AB], sachant que BC et DE sont parallèles et que
– AC = 4 cm

– AE = 9 cm
9 E
– AD = 45 cm. C
4
AB AC A
En utilisant la proportion = , on a:
AD AE B

AB 4 4 · 45 4 5 D
= , d’où : AB = = 20.
45 9 9

Réponse: le segment [AB] mesure 20 cm.

288 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

Exemple 2 Calculer la longueur du segment [DE], sachant que BC et DE sont parallèles et que

– AD = 12 cm
D C
– AB = 18 cm 1 2

– BC = 24 cm. A
E
AB BC 1 8
En utilisant la proportion = , on a:
AD DE B

18 24 24 · 12
= , d’où : DE = = 16.
12 DE 18

Réponse: le segment [DE] mesure 16 cm.

11.2.2 UNE CONSÉQUENCE DU THÉORÈME DE THALÈS

Considérons la figure ci-contre, où BC et DE

sont parallèles :
7 E
On peut démontrer, en utilisant le théorème de
4 C
Thalès, que
A
AC AE CE B
= = 1 4
AB AD BD
D

Exemple 3 Calculer la longueur du segment [BD], sachant que BC et DE sont parallèles et que

– AC = 4 cm
E
– CE = 7 cm C

– AB = 14 cm
A
AC CE
En utilisant la proportion = , il
AB BD B
vient:
D
4 7 14 · 7
= , d’où : BD = = 24,5.
14 BD 4

Réponse: le segment [BD] mesure 24,5 cm.

Exercices 837 à 860

11.2. LE THÉORÈME DE THALÈS 289

11.2.3 LE THÉORÈME DE THALÈS: UNE AUTRE FORMULATION

On considère trois droites parallèles, a, b et c.

a A A '

On coupe ces parallèles par deux droites, s et b B B '

s , comme sur cette figure :

c C C '

s
s'
Soient
A, B et C les points d’intersection avec la droite s,
A , B et C les points d’intersection avec la droite s . On peut déduire du théorème de Thalès que

AB A B
=
BC B C

Voici l’énoncé de cette propriété:

Théorème Des droites parallèles déterminent des segments

proportionnels sur deux droites sécantes.

Exemple 4 Calculer la longueur du segment [BC], sachant que les droites a, b et c sont parallèles et
que

– AB = 15 cm
1 5 C
– A B = 9 cm
B
– B C = 24 cm. A
c
AB A B b
En utilisant la proportion = , on a: a
BC B C

15 9 15 · 24 A ' B ' C '

= , d’où : BC = = 40. 9 2 4
BC 24 9

Réponse: le segment [BC] mesure 40 cm.

Exercices 861 à 868

290 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

11.3 TRIANGLES SEMBLABLES

11.3.1 SOMMETS CORRESPONDANTS

Voici deux triangles:

Appelons ces triangles ABC et DEF et nommons les sommets comme sur cette figure :

A B F E

Si on nomme les sommets de cette manière, on dira que

A et D sont des sommets correspondants

(parce que A est le « premier » sommet de ABC et D est le « premier » sommet de DEF).

De même,

B et E sont des sommets correspondants,

C et F sont des sommets correspondants.

Attention !! L’ordre dans lequel on écrit les sommets en nommant les triangles est important. Par
exemple, si on nomme ces mêmes triangles ABC et EFD, alors les paires de sommets
correspondants sont

A et E ; B et F ; C et D.

11.3.2 ANGLES CORRESPONDANTS

Après avoir fait correspondre de cette manière les sommets des deux triangles, on va faire corres-
pondre leurs angles.
On dira que dans les triangles ABC et DEF,

& et EDF
BAC  sont des angles correspondants,
11.3. TRIANGLES SEMBLABLES 291

parce qu’ils sont situés aux sommets correspondants A et D.

De même,

& et DEF
ABC  sont des angles correspondants,
& et DFE
ACB  sont des angles correspondants.

On dit que deux angles sont correspondants

s’ils sont situés en deux sommets correspon-
dants.

11.3.3 CÔTÉS CORRESPONDANTS

Dans les triangles ABC et DEF, on dira que

AB et DE sont des côtés correspondants,

parce qu’ils font face aux sommets correspondants C et F.

De même,

BC et EF sont des côtés correspondants,

AC et DF sont des côtés correspondants.

On dit que deux côtés sont correspondants

s’ils font face à deux sommets correspondants.

Exercices 830 à 832

11.3.4 TRIANGLES SEMBLABLES

Voici 2 triangles dont les angles sont égaux deux à deux:
C
F

A B E D

On dira que ces deux triangles sont semblables.

On dit que deux triangles ABC et DEF sont

semblables
si leurs angles correspondants sont égaux.
292 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

Autrement dit: les triangles ABC et DEF sont semblables si (comme sur la figure):

& = EDF
BAC ; & = DEF
ABC & = DFE.
 ; ACB 

Notation: On écrit ABC ≈ DEF pour indiquer que les triangles ABC et DEF sont semblables.
Attention !! La notation ABC ≈ DEF signifie que l’angle en A est égal à l’angle en D et ainsi
de suite.
Voici une propriété très importante des triangles semblables:

Si deux triangles sont semblables, alors

leurs côtés correspondants sont proportionnels.

Cette propriété est une conséquence du théorème de Thalès; nous ne pouvons pas la démontrer ici.
Autrement dit, si ABC et DEF sont des triangles semblables (comme sur la figure ci-dessus), alors les
longueurs

AB, BC, AC
et
DE, EF, DF

forment deux suites proportionnelles;

si ABC et DEF sont des triangles semblables, alors

AB BC AC
= =
DE EF DF

Exercice
B '
A
g ¢
a
C
b ¢

b
B
g

C a ¢

A '

Les triangles ABC et A B C ont leurs angles correspondants égaux:

α =α , β =β , γ =γ

donc ces triangles sont semblables.

1) Prendre les mesures nécessaires sur les figures pour compléter ce tableau :
11.4. RÉSOLUTION D’UN PROBLÈME À L’AIDE DE TRIANGLES SEMBLABLES 293

Unité: le cm

côtés du triangle ABC AB = AC = BC =

côtés corresp. du triangle A B C AB = AC = BC =

AB AC BC
rapport des côtés correspondants = = =
AB AC BC

2) Vérifier que les côtés correspondants sont proportionnels.

Quel est le coefficient de proportionnalité?

Exercices 833 à 836

11.4 RÉSOLUTION D’UN PROBLÈME À L’AIDE DE TRIANGLES

SEMBLABLES

Problème Dans cette figure, AB et CE sont parallèles.

Calculer CD et DE, sachant que

– AB = 20 cm

D E
– BC = 15 cm

– AC = 25 cm

– CE = 12 cm.

B C

1. Montrons que les triangles ABC et CED sont semblables

294 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

Indiquons sur la figure les angles égaux.

D E

B C

& = CED
ABC  car ce sont deux angles droits.
& = DCE
BAC  car ils sont alternes-internes, donc égaux.

& = EDC
Donc BCA  (la somme des angles d’un triangle est 180o ).
Par conséquent, ABC ≈ CED.

2. Ecrivons l’égalité entre les rapports des côtés correspondants

ABC : AB BC AC
= = =
CED : CE ED CD

3. Utilisons ces égalités pour calculer les longueurs demandée

20 15 25
= =
12 ED CD
20 15 12 · 15
Calcul de ED : = ⇒ ED = =9
12 ED 20
20 25 12 · 25
Calcul de CD : = ⇒ CD = = 15
12 CD 20
Réponse [ED] mesure 9 cm et [CD] mesure 15 cm.

Exercices 869 à 887

 11.4. EXERCICES ÉCRITS 295

Exercices écrits
Lorsqu’un exercice fait intervenir des longueurs, on supposera qu’elles sont toutes exprimées dans la
même unité.

∇∇∇ EXERCICE 825

b
c
a
d
a, b, c et d sont des droites telles que a  b et c  d.
Nommer tous les angles formés par ces 4 droites.
Indiquer ceux qui sont égaux, en justifiant la ré-
ponse.

∇∇∇ EXERCICE 826

b
a
c
a, b, c et d sont des droites telles que a ⊥ d et b  c.
a
d
Indiquer les angles qui sont égaux à l’angle α ; jus-
tifier votre réponse.

∇∇∇ EXERCICE 827

A

b
3 5 o

a
B Le triangle ABC est rectangle en A. Calculer la me-
sure des angles α , β et γ ; justifier votre réponse.

C
 296 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

∇∇∇ EXERCICE 828

D C

ABCD est un parallélogramme.

Calculer la mesure des angles
 BCD,
ADE, & & et CDE
ABC  justi-
fier votre réponse.
5 5 o

A E B

∇∇∇ EXERCICE 829

A

a
Les droites a et b sont parallèles.
a B 2 0 o
C Quelle est la mesure de l’angle α ?
Justifier votre réponse.

b 5 0 o

∇∇∇ EXERCICE 830

A

6 0 o
F

3 0 o

B C D E

1) Montrer que les angles corres- 2) Quel est le côté du triangle FDE
pondants des triangles ABC et FDE correspondant à
sont égaux.
1. [AB]?
2. [BC]?
3. [AC]?
 11.4. EXERCICES ÉCRITS 297

∇∇∇ EXERCICE 831

D

AB  DE

1. Montrer que les triangles ABC et

E EDC ont leurs angles correspon-
dants égaux.
C
2. Indiquer les paires de côtés corres-
A
pondants.

∇∇∇ EXERCICE 832

A
BE  CD

1. Montrer que les triangles ACD et

ABE ont leurs angles correspon-
B E
dants égaux.
2. Indiquer les paires de côtés corres-
pondants.
C D

∇∇∇ EXERCICE 833

A 8
Sachant que le triangle A B C est sem-
C
blable au triangle ABC et que A B =
3
7 ,3
4,5 cm, calculer le périmètre du triangle
ABC .
B

∇∇∇ EXERCICE 834

Les triangles ABC et A B C sont semblables.
1) Sachant que
AB = 3 cm , BC = 5 cm , AC = 7 cm , A B = 9 cm,
calculer B C et A C .
2) Sachant que
AB = 3,5 cm , BC = 4,3 cm , A B = 7 cm , A C = 11 cm,
calculer B C et AC.

∇∇∇ EXERCICE 835

Dans un triangle rectangle, les côtés de l’angle droit mesurent 3 cm et 4 cm. Un autre triangle rec-
tangle, semblable au précédent, a une hypoténuse qui mesure 35 cm. Calculer l’aire du second tri-
angle.
 298 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

∇∇∇ EXERCICE 836

C
5 ,5
A
Sachant qu’un triangle semblable au tri-
6 ,5 angle ABC a un périmètre de 16,4 cm,
calculer la longueur de chacun de ses cô-
8 ,5
tés.

∇∇∇ EXERCICE 837

U
T
UT  U T
ST = 56
ST = 28
S
SU = 27

Calculer SU.
T '
U '

∇∇∇ EXERCICE 838

E
C
ED  BC
A
AD = 30
D AC = 50
DE = 48

Calculer BC.

∇∇∇ EXERCICE 839

C '
BC  B C
AC = 21
AB = 17
A B BC =4
B ' BC = 2

Calculer AB et AC.
C
 11.4. EXERCICES ÉCRITS 299

∇∇∇ EXERCICE 840

B '
AB  A B
B SA = 40
SA = 70
S
SB = 32
A
A ' Calculer SB .

∇∇∇ EXERCICE 841

D E
AB  DE
CB = 56
CD = 32
C CE = 24
AB = 63

Calculer AC et DE.
A B

∇∇∇ EXERCICE 842

C C '
A BC  B C
AB = 4
AB = 9
B
BC = 2

Calculer B C .
B '

∇∇∇ EXERCICE 843

B BB  CC
C '
AB = 25
AC = 35
A CC = 63
B '
C Calculer BB .

∇∇∇ EXERCICE 844

A
BB  CC
AB = 20
B
B ' AC = 44
AB = 40
BB = 30
C
C '
Calculer AC et CC .
 300 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

∇∇∇ EXERCICE 845

T SS  T T
S
R RS = 30
ST = 20
RT = 80
S '
T T = 56

T ' Calculer RS et SS .

∇∇∇ EXERCICE 846

B ' C '
A
BB  CC
AB = 64
BC = 24
B BB = 42

C
Calculer CC .

∇∇∇ EXERCICE 847

T SS  T T
S RS = 35
ST = 21
R
RS = 55
S '
Calculer S T .
T '

∇∇∇ EXERCICE 848

B A
B ' BC  B C
BC = 4
C
BC =6
AC = 5
C '
Calculer CC .

∇∇∇ EXERCICE 849

B '
B BC  B C
AB = 4
A
BB = 5
CC = 6
C
Calculer AC.
C '
 11.4. EXERCICES ÉCRITS 301

∇∇∇ EXERCICE 850

C C ' BC  B C
A CC = 5
B C = 25
AB = 18
BB = 2
B
B ' Calculer AC et BC.

∇∇∇ EXERCICE 851

C
C ' BC  B C
AC = 12
A BB = 2
BC = 10
B C = 14
B
B ' Calculer CC et AB.

∇∇∇ EXERCICE 852

C '
C
BC  B C
A AC = 7
AB = 5
BB = 3
B
BC =4
B '

AB AB
1) Calculer les deux rapports r1 = et r2 = .
AB BB
BC
2) Le rapport est-il égal à r1 ou à r2 ?
BC
3) Calculer BC.
4) Calculer CC en utilisant le rapport r1 .
5) Calculer CC en utilisant le rapport r2 .

∇∇∇ EXERCICE 853

A BB  CC
AB = 28
B B ' B '' BC = 36
AB = 21
BB = 14
C C” = 80
C C ' C ''
Calculer CC , AC , B B”.
 302 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

∇∇∇ EXERCICE 854

F E
AF  BEetAC  FE
BC = 54
D CD = 45
EF = 18
AF = 100

Calculer FD et BD.
A B C

∇∇∇ EXERCICE 855

A
BE  CDetAM ⊥ BE
AB = 10
BC = 5
BH = 6
H
B E
Calculer ED.
C M D

∇∇∇ EXERCICE 856

A BB  CC etAB ⊥ BB
AB = 30
B B ' B '' AB = 24
BC = 20
AB” = 25

C C ' C '' Calculer BB , B C , CC , B B” , AC ,

CC .

∇∇∇ EXERCICE 857

C

DE  AB et CH ⊥ AB
AH = 3
F CH = 4
D E
DC = 2

Calculer FH et DF.
A H B

∇∇∇ EXERCICE 858

E D

B

BC arc de cercle centré en F.
AB  CD
L’aire du carré CDEF mesure 16 cm 2 .

Calculer l’aire de la surface ombrée.

F A C
 11.4. EXERCICES ÉCRITS 303

∇∇∇ EXERCICE 859

E FC  ED
CD = 14
F
ED = 54
G GC = 36
FE = 17
AF = 85

A B C D Calculer BC, FG et AB.

∇∇∇ EXERCICE 860

Indiquer la proportion permettant de calculer, si c’est possible, la longueur demandée.
1)
C
B
BD  CE
A
On donne AB , BC , BD.
D On demande DE.
E
2)
X Y Z
UY  V Z
On donne XY , X Z , V Z.
U On demande UY .
V
3)
H
G
GI  HJ
F On donne FG , FH , FI.
On demande IJ.
I
J

∇∇∇ EXERCICE 861

Indiquer la proportion permettant de calculer, si c’est possible, la longueur demandée.
1)
A
B
C
AD  BE  CF
On donne AB , BC , DE.
D On demande EF.
E
F
2)
L M
K
KN  LO  MP
On donne KL , LM , NK.
On demande LO.
N
O P
3)
 304 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

R
S
RU  SV  TW
T On donne RS , RU , SV , TW .
On demande ST .
U V
W

∇∇∇ EXERCICE 862

A
A ' AA  BB  CC
B AB = 75
B ' BC = 55
A B = 45
C
C '
Calculer B C .

∇∇∇ EXERCICE 863

C '
A ' B ' AA  BB  CC
AB =3
A C = 12
AB = 6

A B Calculer AC.
C

∇∇∇ EXERCICE 864

R
S RR  SS  T T
T R S = 45
U R T = 96
RS = 49
V
Calculer RT .
W

∇∇∇ EXERCICE 865

A A '
B B ' AA  BB  CC  DD  EE
AB = BC = CD = DE = 2
C C '
A B = 3,2
D D '
Calculer B C , C D , D E .
E E '
 11.4. EXERCICES ÉCRITS 305

∇∇∇ EXERCICE 866

A AA  BB  CC etA C”  AC
A '
AB = 24
B BC = 32
B '' B '
A B = 36
AA = 39
C BB = 60
C '' C '
Calculer B C et CC .

∇∇∇ EXERCICE 867

A A ' AA  BB  CC
AB = 4
BC = 5
B B '
AA = 12
BB = 16
AB =5
C C '
Calculer B C et CC .

∇∇∇ EXERCICE 868

AA  BB  CC
A A '
A C ⊥ BB
AB = 15
B B '
AA = 10
BC = 30
A B = 12
C C '
Calculer le périmètre du trapèze BB C C.

∇∇∇ EXERCICE 869

D

ABC est un triangle rectangle en C. DBF

C est un triangle rectangle en F.
E
Montrer que les triangles AEF et DBF
sont semblables.

A F B

∇∇∇ EXERCICE 870

Montrer que, dans un parallélogramme ABCD, les triangles ABC et CDA sont semblables.

∇∇∇ EXERCICE 871

D C
F
ABCD est un parallélogramme. Montrer
E
que les triangles ABE et FDA sont sem-
blables.
A B
 306 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

∇∇∇ EXERCICE 872

Construire un triangle isocèle ABC ( AB = AC). Les bissectrices des angles de sommets B et C coupent
en X , respectivement Y , les côtés [AC], respectivement [AB], du triangle. Montrer que les triangles
ABX et ACY sont semblables.

∇∇∇ EXERCICE 873

D C

ABCD est un trapèze rectangle en A et

en D. Ses diagonales se coupent à angle
P droit en P. Montrer que les triangles
APB, DPA et CPD sont semblables.

A B

∇∇∇ EXERCICE 874

B

A E
AB = 15 , BC = 9 , DE = 15
C
Calculer AC, AE , AD.

∇∇∇ EXERCICE 875

C
ABC est un triangle rectangle en B. Les
côtés de l’angle droit mesurent 36 cm et
48 cm.
Calculer la longueur du côté du carré
inscrit.
A B

∇∇∇ EXERCICE 876

A
AB ⊥ BC
E D
ED  BC ET DF  AB
EF 1
AC = 39 , AB = 15 , =
F AC 3
Calculer le périmètre du triangle EDF.
B C

∇∇∇ EXERCICE 877

C
BC ⊥ ABetED ⊥ AC
E AB = 8,BC = 6,EC = 8

Calculer AD et ED.
A D B
 11.4. EXERCICES ÉCRITS 307

∇∇∇ EXERCICE 878

A

BD = 25 , ED = 15 , EC = 35
D
Calculer l’aire et le périmètre du quadri-
latère ADEC.
B E C

∇∇∇ EXERCICE 879

A

G F ABC est un triangle rectangle en A.

DEFG est un carré inscrit dans ce tri-
angle.

B D E C

1) Montrer que les triangles BDG et FEC sont semblables.

2
2) En déduire que DG = BD · EC.

∇∇∇ EXERCICE 880

A
ABC est un triangle rectangle en A.
G F DEFG est un rectangle inscrit dans ce
triangle.
BD = 48 , DG = 36 , GF = 20

Calculer BG , AG , AF , CF , EC.
B D E C

∇∇∇ EXERCICE 881

A
ABC est un triangle rectangle en A.
F G DEFG est un carré inscrit dans ce tri-
angle.
GF = 6 , BD = 8

C E D B
Calculer l’aire de la surface ombrée.

∇∇∇ EXERCICE 882

A ABC est un triangle rectangle en A.
[AH] est la hauteur issue de A.
Montrer que

1. ABC approxHBA
2. ABC approxHAC
B H C 3. HBA approxHAC
 308 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

∇∇∇ EXERCICE 883

C

BH = 18
BC = 30

Calculer CH , AH , AC.
A H B

∇∇∇ EXERCICE 884

A

AB = 12
BC = 15

Calculer AC , AH , BH , CH.
B H C

∇∇∇ EXERCICE 885

A

AB = 65
AH = 60

Calculer BH , CH , BC , AC.
B H C

∇∇∇ EXERCICE 886

C H B

HB = 27
AH = 36

Calculer AB , CH , BC , AC.
A

∇∇∇ EXERCICE 887

A

AB = 20
AC = 15

Calculer BC , BD , CD.
B D C
 11.4. EXERCICES DE DÉVELOPPEMENT 309

Exercices de développement
Lorsqu’un exercice fait intervenir des longueurs, on supposera qu’elles sont toutes exprimées dans la
même unité.

∇∇∇ EXERCICE 888

Soit ABC un triangle rectangle en C. Soit [CH] la hauteur issue du sommet C. Calculer les longueurs
des côtés de l’angle droit du triangle ABC, sachant que AH = 225 mm et BH = 64 mm.

∇∇∇ EXERCICE 889

Soit un triangle ABC, rectangle en A. Sachant que AB = 17,5 cm et AC = 60 cm, calculer la longueur
de la hauteur issue du sommet A.

∇∇∇ EXERCICE 890

Dans un triangle rectangle en A, la hauteur issue du sommet A coupe le côté [BC] en H. Sachant que
AB = 65 cm et AH = 60 cm, calculer le périmètre du triangle ABC.

∇∇∇ EXERCICE 891

A 8 D

E AD  BC
1 6
Calculer l’aire de la surface ombrée.

C 2 4 B

∇∇∇ EXERCICE 892

a
E D

AB  DE
AB = 4,8 , ED = 33,6 , AC = 20

C Calculer l’aire de cette figure.

(a est l’axe de symétrie de cette figure.)

A B
 310 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS

∇∇∇ EXERCICE 893

C
D
AD ⊥ BCetDE ⊥ AB
BC = 35 , BD = 24 , DE = 9,24

A Calculer l’aire du triangle ABC.

E !! ABC n’est pas un triangle rectangle.

∇∇∇ EXERCICE 894

G Le triangle ABG est isocèle en G ( AG =
BG).
DC  AB
D C AB = 111 , DC = 45 , CF = 56
1) Montrer que les triangles AEF et
E BFC sont semblables.
2) Calculer le périmètre du quadrilatère
A F B CDEF.

∇∇∇ EXERCICE 895

D C Le trapèze ABCD est inscrit dans un
demi-cercle.
AE = 4 , DE = 8

Calculer le périmètre de ce trapèze.

A E B

∇∇∇ EXERCICE 896

D C
ABCD est un trapèze isocèle.
De plus, AD ⊥ BD.

Calculer l’aire et le périmètre de ABCD,

sachant que AD = 72 et BD = 96.
A B

∇∇∇ EXERCICE 897

x

c Calculer la longueur x, sachant que:

a = 12
b = 40
c = 10
a
b
 11.4. EXERCICES DE DÉVELOPPEMENT 311

∇∇∇ EXERCICE 898

E
BCDF est un parallélogramme. Son pé-
rimètre est égal à celui du triangle ABF.
De plus,
F D AE = 102
AC = 85
EC = 68.

Calculer les longueurs des côtés du tri-

angle ABF.
A B C

∇∇∇ EXERCICE 899

3 2 0

Calculer l’aire du rectangle ombré.

2 4 0

∇∇∇ EXERCICE 900

C

Le triangle ABC est équilatéral. Ses bis-

sectrices se coupent en un point O.

O Calculer OA , OB et OC, sachant que

AB = 12.

A B
312 CHAPITRE 11. LE THÉORÈME DE THALÈS