Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un
Partie 1
résumé, une reformulation et/ou des réponses à des questions. ………… / 10
Lis attentivement le texte suivant :
Le garçon qui criait « Au loup ! »
Il était une fois un petit garçon qui passait ses journées dans la montagne à garder les troupeaux de
moutons. Il s'ennuyait beaucoup. Un jour, il eut une drôle d'idée. Il se mit à crier de toutes ses
forces : « Au loup, au loup ! ». Apeurés, les gens du village accoururent, mais ils ne virent aucun loup.
Quelques jours après, le petit berger recommença. Plus fort encore que la première fois, il se mit à
hurler : « Au loup ! ». Les villageois arrivèrent très vite, mais ils ne virent toujours pas de loup.
La farce avait si bien marché que le garçon continua pendant plusieurs semaines.
Un jour, un vrai loup surgit de la forêt. Le jeune berger, affolé, cria de toutes ses forces : « Au loup,
au loup ! ». Malheureusement, cette fois-là, aucun villageois ne le crut et personne ne se déplaça. Le
troupeau entier se fit dévorer.
D'après la fable d'Ésope.
1 Retrouve et colorie le titre de l’histoire : ………… /1
Le garçon qui criait « Au loup ! » Le garçon qui criait « Au secours ! »
Le garçon qui hurlait « Au loup ! » Les garçons qui criaient « Au loup ! »
2 Que viens-tu de lire ? ………… /1
un documentaire le début d’un conte
un poème un article de journal
la fin d’un conte un conte court
3 Coche le résumé qui correspond au texte. Barre ce qui est faux dans les autres textes. ………… /3
C’est l’histoire d’un jeune garçon qui trouvait amusant de faire venir les gens à son secours. Jusqu’au
jour où sa sœur fut vraiment en danger et où personne ne vint à leur aide.
C’est l’histoire d’un homme qui trouvait amusant de faire venir les gens à son secours. Jusqu’au jour
où sa femme fut vraiment en danger et où personne ne vint à leur aide.
C’est l’histoire d’un jeune garçon qui trouvait amusant de faire venir les gens à son secours. Jusqu’au
jour où il fut vraiment en danger et où personne ne vint à son aide.
4 Complète avec les mots du texte. ………… /5
Il était une fois un petit garçon qui passait ses …………………………………………... dans la montagne à garder les
…………………………………………... de moutons. Il …………………………………………... beaucoup. Un jour, il eut une drôle d'idée.
Il se mit à crier de toutes ses forces : « Au loup, au loup ! ». …………………………………………... , les gens du village
accoururent, mais ils ne virent aucun …………………………………………... .
5 Relie ce qui correspond à l’histoire. ………… /2
s’ennuyait.
gardait les troupeaux de vaches.
Le jeune garçon passait ses journées dans la montagne.
trouvait amusant de crier « Au loup ! ».
fut surpris par un vrai loup.
ne rencontra jamais de vrai loup.
6 Réponds aux questions. ………… /6
a) Pourquoi le jeune garçon passe-t-il ses journées dans la montagne?
b) Pourquoi s’amuse-t-il soudain à crier « Au loup ! » ?
c) Comment appelle-t-on les personnes qui gardent les moutons?
Partie 2 Donner son avis ………… /6
1) A ton avis, pourquoi les villageois ne croient-ils plus le jeune garçon à la fin de l’histoire ?
2) Que penses-tu de la farce du jeune garçon ?
3) Cette histoire se termine-t-elle : bien - mal ? Entoure.
Recopie la phrase du texte qui te l’indique.
.
Partie 1 La phrase : identifier les phrases d’un texte. ………… /8
1 Entoure seulement les groupes de mots qui forment une phrase. ………… /5
Tu traverses la rue sur un le passage protégé. Maman branche avion sur une plante.
Où as-tu mis ton manteau ? Chemin bientôt je pars au bord de la mer
le cheval saute les haies. Des nuages noirs annoncent la pluie.
Le coureur a fait une chute de vélo Vives les vacances !
Le cirque s’installe sur la place du village. Comme ce lapin est joli
2 Lis ce texte. ………… /3
Vaïmit pose une couronne de fleurs sur sa tête et part en tournant le dos à l’école.
Son père la rattrape et l’oblige à s’asseoir. Il trace des signes dans le sable pour lui
expliquer qu’elle doit aller à l’école. Mais Vaïmit ne veut rien regarder ! Sa mère la
pend dans ses bras, elle lui masse le front et lui murmure une chanson pour la
calmer. Mais Vaïmiti ne veut rien écouter.
Dans ce texte, il y a ……….. lignes et ……… phrases.
Entoure la troisième phrase au stylo bleu.
Partie 2 Utiliser correctement la ponctuation (point, majuscule). Mettre la majuscule aux noms propres. ………… / 10
1 Entoure les endroits où les majuscules ont été oubliées, et fais une croix là où les points manquent.
Il y a 5 phrases. ………… / 5
le nouvel élève s’appelle anthony il habite à vouneuil tout près de la
rivière il est en CE2 sa sœur est au collège ils viennent du sud
2 Recopie avec les majuscules et les points. ………… /5
