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Je Taide Tome 1

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Mongi KAMOUN Rime année off De L’enseignement de Base Tome 1 (1° eset ( vf ba Je t'aide ) - Vérification et contréle des prérequis . y - Modules de 143. Pra Nom et prénom : 5*" année: Module 0 : Revision et contréle des prérequis. Je lis le texte Stephanie trouve une jolie chatte sous un arbre Pauvre petite béte ! La chatte ne pat Pas marcher. Elle s'est blessée a la téle Stéphanie prend ty Alex qui regarde cn le dit: «La chatte a les yeux fermés, elle est peutsétre morte: » “Oy —Non ! Regarde ses pattes qufbougent Aprés un moment, la petite béte ouvre doucement les yeux. Elle miaule, Quelle joie | Stéphanie sourit. Elle est joyeuse Je réponds aux questions : © Je barre ce qui est faux : - Lachatte s'est blessée a la patte ~ Stéphanie emméne la chatte chez le vétérinaire Alex est le cousin de Stéphanie. © Je mets une croix devant les phrases justes : O Stéphanie trouve la chatte dans la rue sur le trottoir O La fillette aime les animaux. CO Elle emméne la chatte blessée a la maison. © Je complete par des mots du texte : La chatte ferme les yeux. #lachatte 0 las yeux, Le chien aboie, l'oiseau chante et la chatte Stéphanie est contente = Stéphanie est | ey écris les noms ‘sous les dessins : ti — ~~ 2s a | © avapporte Stéphanie pour soigner la chatte ? L a @ Je complete Ta(p e: ly Ly La chatte n'est pas mofle parce que. 4 oe Stéphanie sourit. moun LI a © La chatte miaule maintenant. A ton avis, que veut-elle ? Ld ce Langue - Orthographe © J’écris les verbes de la marge au présent : mettre Stéphanie et son frére ss des prendre |chapeaux sur la téte. Ils la chatte et ils ia aller chez leur tante a la campagne © Je complate les phrases avec les verbes : faire — finir - jouer. Srephanie __——. av Sa cousine. Sa tante. ia de préparer une galette au chocolat. Nom et prénom : 5** année: Module 0 ; Vérification et controle des prérequis. Lecture-compréhension ) vivent dans les rand ui ‘Afrique des girafes. des éléphants, des lions et des tigres. Caroline a peur. Ensuite, elle s'amuse beaucoup avec un dessin anime. Enfin, c'est le grand film. Mais le film est trop long pour.Caroline, La fillette s endort dans son fauteuil Je réponds aux questions : © sJécris [juste | ou | faux]: Caroline et ses parents vont au restaurant. . iy Les spectateurs s'installent sur des chaises (_] gery = C2 Les spectateurs voient d'abord un documentaire sur les animaux [ _| © Jerelie par une fléche : Carolinea peur « * quand elle voit le dessin anime z * quand elle voit le documentaire Carcine.senaut. sur les animaux tq! Caroline siamuse «+ * quand on passe le film, © Jentoure la bonne explication : il aime pas le cinema. Le pere adore le cinema. a <= il aime beaucoup le cinéma, ils volent un mateh de football Lee spectatours voient un documentalf® allo ast triste, ® seers te nom de Vanimal sous te dessin: Ge aS Caroline s'amuse. oo Ce soir, la famille vé-tagandler un fm parce que le pere “Y © Je barre ce qui est faux : parce que 'écran s‘allume. Caroline a i an Peu peur < parce que les lions et les tigres sont dangereux. ta @ Caroline s'endort. Pourquoi ? © Caroline s'endort dans son fauteull, A ton avis, que font les parents a la fin du film ? © JFécris les verbes entre parenthéses au présent : La mére de Caroline prépare une salade de fruits pour le dessert. Les enfants (éplucher)_______ jg oranges. Le pére wi (laver)________.. les fraises et la mare (Couper) —- > les fruits en petits morceaux. Module 1; premiére semaine @ seis: ~ Est-ce que tu veux jouer avec l'ordinateur ? = Je ne peux pas. J'ai un poéme a apprendre Phrases exclamatives &§ interrogatives © Je mets le signe de ponctuation qui convient :|.) [1] |?] . Voici Oscar le chien de Caroline O Ii est tout petit et tout noir 0 Quel bon chien i Caroline lui dit. « Est-ce que tu es content 0) Tu viens jouer avec moi O» © se regarde le dessin et je produlis des phrases : — Ot as-tu trouvé cette tortue ? — Est-ce qu’ — Non, elle a mangé des feuilles — Ob vas-tu la mettre 7 — Quelle is le texte , y sénéga! vont arecole C'est ig Philippe et Sophie, arrives depuis peu avo” aucun cam jour de la rentrée. Tous deux sont tistes car dg r’ont icone acl CHMaTEGe mais Philippe fait vite la connaissance 4° son vorsi! — Comment t'appelles-tu ? — Abdou, et toi? et d’oll viens-tU g = Philippe Durand Je viens de France que tu as un frére ou Une scour? Ma soeur a huit ans. elle est en 3°" année. Mes d EA tgeces sont trop petits Pour aller a '@cole 4 elle est aussi en ane — Moi, je n’ai qu'une S os lle s'appelle Sophie et année. Peut étre vet deux dans ia meme classe ? Allons vor Sophie, seule contre un mur, est bien triste en épluchant son orange — Sophie! voici mon voisin Abdou, dit Philippe en montrant son nouveau camarade, Sa soeur est en 3t™ annee comme tol — Regarde, dit Abdou. C'est celle qui a une robe jaune Attends, je vais la En France, ine fait pas aussi chaug quici ehercher ‘Abdou fait les présentations dans l'ecole et son frére Philippe auss! Fatou prend Sophie par la main et Philippe et Sophie ont trouvé deux camarat Je reéponds aux questions : © Je relle par une fléche : Debut + « Les deux filles et les deux garcons sont contents. Suite + « Philippe et Sophie vont a I'école au Sénégal Fin . « Les quatre enfants font connaissance e Je barre ce qui est faux : Dans la famille a’Abdou, ily a quatre enfants [Zgargons et 2 files] [.garcon et 3 filles] [1 fille et 3 garcons | (10 ) «Fatou, vor! Sophie Elle est nouvelle Occupe-tai delle un peu » les deux fillettes vont jouer ensemble. des. Ils sont contents Module 4: deuxiéme semaine @ Je complate les mots par : é - er - ez ~ et -es. Maman a prépar__ un poul__ pour le din Vous av M_ parents in bracel__ et un colli__ Vous achet un —et un paqu—— de caf—ch_|'épici © devinettes : ° Gp Il vend du pain clest Tu loffres & tamére —___ de fleurs. Sa blouse est blanche, il vend dela viande c'est On respire avec c'est ___ Tu l'achétes au guichet avant d'entrer au stade c'est__ Pour commencer le match, I'arbitre donne un coupde_ © Je complete le texte avec les mots du cadre : boulanger — bouquet - camet — cdté - nez — des — paquet - chez Mon frere achéte brioches__.______le Tentre a la maison. ll pose le —du fieurs sur ia table. Maintenant, il prend son ________ et il va dans le salon Dans sa marche, il trébuche et il tombe. Il a mal au Je lis fexte Labib Labib est lami de environnement. | “ enfants : « Protégez la nature » mais les éleves ne comprennent pas. Labi leur explique : « Ne jetez pas les eaux sales dans la rue. Cela permet d attire, s dans des sachets bien fermés, cejg 1 vient souvent a ecole. II dit aux les moustiques.. Mettez vos ordure: évitera les mauvaises odeurs et les mouches. dans la mer, sur les plages et dans les jardins ni boites de ni sacs en plastique, ni pots de yaourt Cela représente 1 'environnement. Ramassez-les dans un sac e{ jetez-les dans la poubelle’ Plantez les arbres et les dans votre jardin et dans vos quartiers Evitez d'arracher les arbres, de casser leurs branches et de couper les fleurs inutilement. Ne touchez pas les nids et les ceufs des oiseaux.» Labib a toujours révé d'un bel environnement ou l'on peut respirer de |'air pur. Aujourd’hui, il n'est pas fache : il voit une belle rue. Il s'arréte pour admirer les arbres et les fleurs qui poussent sur les deux cétés. Je réponds aux questions : © séctis : début - suite - fin. Labib n'est pas faché. II voit des fleurs et des arbres dans la rue. = éléves ce qu'ils ne comprennent pas. | Labib va a l'école pour expliquer aux [sis on Labib donne des conseils et explique aux éléves ce qu'il faut faire pour = protéger la nature et l'environnement. Module 2 : premiére semaine Nom et prénom : 5*"" année : © Je transtorme les phrases affirmatives en phrases négatives et les phrases négatives en phrases affirmatives : * Madame Martin est boulangeére. 44) e * Les chats ne vont dp jardin "Ils se.cachent encore dans la cave, 0 se réponds aux questions suivantes en employant la forme négative : * Papa a la grippe. Va-t-il au travail ? * Les enfants planteront-ils encore les sapins a lenvers 2 * As-tu mangé ton yaourt ? * Fera-t-il beau demain? enn . * Caroline est-elle encore sportive ?......... © vie transforme les phrases en phrases négatives ou affirmatives pour die la vérité: Un bébé de trois mois sait lire. II ne pleure plus. A cing ans, il prend encore le piberon. — ..... Ot est Minet ? Aujourdhui, dans sa boulangerie, madame Lapierre est tS inquiete Minet, son petit chat, n'est pas rentré depuis hier Elle dit @ Sandrine « Ty N’as pas vu Minet ? » ~ Non ! madame, répond la fillette. f Le soir arrive, toujours pas de Minet. Alors, Sandrine appelle Ses amis et leur dit «Michel et Sophie, allez vers le parc. Jéréme et moi, Nous allons vers la piscine Re VOUS dans une demi-heure, ici, a la boulangerie » La demi: e passe. Sandrine et Jéréme sont les premiers ay rendez-vous, les ma rahi Mais, au bout de la rue, onentend «Cay eg! On I'a trouvé! Venez Mipet est dans le parc, dans un grand arbre |) Mmiaule de peur, car il ne sait pluS redescendre ! Il faut une échelle! » disen, Michel et Sophie. Accompagnés de monsieur Lapierre, les enfants attrapent le chaton Sandrine le prend dans ses bras, le caresse et lu! parle doucement : « Mon pauvre Minet ! » A la boulangerie, madame Lapierre retrouve avec joie son Minet. Elle a préparé du lait pour lui et une corbeille de Pains au chocolat pour les gentils enfants. Je réponds aux questions : © auels sont ies personnages du texte ? © Séctis ou [faux]: Les enfants trouvent le chat devant la piscine _ pena ey Michel et Sophie trouvent le chat dans le parc. Minet est caché dans un grand arbre. __ Module 2 : deuxiéme semaine @ Jécris les mots dans le tableau : une guitare — la virgule — la girafe - la bague - une gomme —la gazelle - © Je complete les phrases avec les mots du cadre : [ déjeuner - un jus - nageoires — mange - 'horloge — bougent - rouges | La famille sé proméne dans la rue. __ __ sonne midi et demi C'est heuredu Toute la famille entre dans un restaurant. Georges ______ avec appétit et il boit mame Sur la table, ily a trois poisons _________ dans un bocal Ils ____— leurs ae © Je regarde le dessin et je produis des phrases en utilisant des mots contenant (9) et (gu) : me J Lloiseau, le poisson et le chat Le poisson rouge est heureux dans son bocal sur |a table Dans $a cage le canari chante pour lui. Un dimanche matin, un pauvre chat sans maitre entend le canari chante, | vient dauce: Le chat qui a faim se dit. « Un canari, ga se mange... » Iv. ek Ment Pres de la fenétre ouverte et regarde. Il voit le poisson rouge au! \ a "eau puis tombe dans le bocal, Le canari siffle de plus en plus fort et le poisson Saute de plus en plus haut Le chat prend le poisson entre ses dents. Il va le manger ! Le canari Saute, saute et crie de toutes ses forces Alors le chat, le chat qui a Si faim Fremet tout doucement le poisson dans son bocal Le poisson se met a nager. Le canari saute, saute toujours, mais de joie ll remercie le chat en chantant Le chat le regarde, regarde le Poisson, puis il Saute par la fenétre et s'en va Je réponds aux questions : o J'écris [Juste] ou [faux] : Le chat entre parla fenétre ] Wimangelecanari {| Iimangele poisson, {| @ Je complete les phrases : Le canari chante dans Le poisson rouge nage dans © a-Le canar siffle de plus en Plus fort. Que fait alors le poisson 2 sournée-palier 1; Révision, consolidation et intégration (Modules 1 et 2) Gombien y a-til de Ghrases interrogatives Jo mets une croix quand je trouve la bonne réponse camaval. Il n'a pas de Mon chien est gentil tI ne | Mord personne. Gotte phrase es — | daclarative | interrogative exclamative Arlaquin ne va pas au Ces phrases sont | déclaratives |négatives _atfimmatives Cette phrase est negative affirmative interrogative [Cotte phrase est = [auprésent jaufuiur ay passé Loverbede cette {le verbe étre le verbe étre le verbe composé auprésent aufutur | au passé |composé auprésent jaufutur [au passé composé Tu seras en 6"™ année. phrase est au futur auprésent | avoir au futur Vous avez une maison bien Le verbe de cette le verbe étre le verbe dtre ie verbe propre: phrase est aufutur —auprésent avoir au [présent SS Estece que tu —_—— ) \————"_ ff —= © Je transforme les phrases en phrases exclamatives Cette journée est chaude. IGomnprgtesene sso epeme ener Tes parents sont gentils, Ce bebé est beau Ta chambre est jolie. = @ Jrécris les phrases a la forme négative pour dire la vérite : Je dine a midi. J'ai huit ans. Je suis encore en 4*”* année, Je joue au ballon dans la rue. agente ‘Scaur a vingt ans, Elle passe encore son temps 4 jouer avec des poupées. Joumée-palier 2 : Révision, consolidation et intégration (Modules 1 et 2) Je lis le texte Alain et Francois sont deux amis inseparables. lls sont dans la | méme classe |! leur arrive souvent de faire leurs devoirs ensemble | Alain est trés fort en calcul Frangois est trés bon en frangais L'un aide ppoaucoup de sympathie pour son ami Un jour, il giants daller dormir une fois chez son ami Alain Les mi | parents sont d’a ty a Henant dans la chambre Ils jouent avec Les deux amis son ERY ordinateur Aprés. ils ouvreé Cp coffre a jouets Ils en sortent un arrosoir. une pelle, un tuyau, des pots de fleurs. des arbres, un garage... Sur le tapis. les deux enfants construisent une maison et un joli jardin avec des arbres et beaucoup de fleurs Ils aiment la nature" une belie nature avec beaucoup d’arbres est une féte pour les yeux. Aprés le repas. les deux gargons se mettent en pyjama et jouent encore lls s@ brossent les dents puis ils sautent sur les lits. lls rient beaucoup Mais. bientot fatigues, ils s’endorment reponds aux questions : © Je relie par une fieche : * pour faire ses devoirs. Frangois va chez Alain * * pour faire une enquéte * pour jouer ensemble © sécris juste ou faux): Alain et Frangois sont dans la méme classe. Alain est tres bon en francais. —______—— Les enfants construisent une ville avec les jouets. © rertoure i bonne explication : chaque enfant est tout seul Alain et Frat inséparables, eas sont —— ils sont toujours ensemble. Francois a beaucoup de ‘lal <’ il aime bien a sympathie pour Alain. ° ; : il n'est pas gentil avec lui ils disent « oui » ils disent « non » Les parents sont d'accord. << 2- ligne = Les deux enfants ouvrent le coffe a jouets = .. © Les deux amis construisent une maison avec un joli jardin. Pourquoi ? © Que mettent les deux garcons avant de dormir ? @ Je donne un titre au texte : © Les enfants se brossent les dents avant d’aller au lit. de dis ce que je pense de cette idée. Je justifie ma réponse : Module d'évaluation au terme des modules 1 et 2 Lecture-compréhension Les crayons de Philippe Maman’ — Que fais-tu, Philippe ? Philippe - - Je cherche mes crayons. Je veux dessiner un elephant. Je donnerai mon dessin au maitre, demain matin lerche ses crayons partout, Il ne les trouve pas. Sa mére lui ur acheter d'autres crayons. Pachéte les crayons. II veut retourner a la maison C'est i7/7Philippe a peur il marche, i] marcheYep\ it. Il regarde devant, derriére Il ecoute du bruit, c'est le bruit d'une bicycl ilippe regarde mais il ne voit rien Ah ! c'est Alex avec son velo — Que fais-tu Philippe et ou vas-tu ? — J'ai acheté des crayons et maintenant je veux rentrer a la maison — Monte avec moi Le vélo roule, roule trés vite. Philippe a peur Un arbre! Alex ne voit pas l'arbre, Philippe est sur I'herbe. Alex est sous le vélo Un taxi passe. Il s'arréte.. Voila les deux enfants a la pharmacie. Le pharmacien téléphone au pére de Philippe. Alex a mal au genou Philippe a mal au pied. Je réponds aux questions : © ques sont tes Personnages du texte 7 La mere. © Je barre ce qui est faux: Philippe donnera son dessin au maitre la semaine prochaine. Philippe rentre a la maison a vélo avec Alex. Alex est un enfant imprudent. 6, J'explique les mots soulignés : Philippe cherche ses crayons partout = de marche lentement = : b- Je complete la phrase par un mot dis texte : Le pharmacien met un pansement au wan GAIEX. CF Ose réponds aux questions : “La maman donne de l'argent a son fils. Pourquoi ? * Philippe a peur, Pourquoi 7 Yn, * Pourquoi les délix ants tombent-ils du vélo ? "Oop @ Aton avis, que fait le pére mus quand le pharmacien lui téléphone ? (J’écris 3 phrases au moins). * Voir page 4 pour ta signification des critéres de la lecture-compréhension @ a- Jécrisla question ou la réponse : Que dessine Philippe ? ~ Oui, ila acheté des crayons. b- J'admire le dessin de Philippe. Je dis : « ‘ © Je transforme les phrases affirmatives en phrases négatives et les phrases négatives en phrases affirmatives ; Nom et prénom : 5°" année : Remédiation © a. Jecris les mots du cadre sous les dessins : un genou — le nez — la girafe une cage - le robinet — une guitare b- je complete les phrases avec les mots de l'exercice (a) : Le vétérinaire soigne Le canari chante dans sa Bébé tombe. II a mal au etau Alex joue du piano et de Paul laisse le ouvert dans la cuisine @ sJ'écris les noms sous les dessins : & © a- Je relic les syllabes puis j'écris les mots : om _* * teau > un ao © te on 90,2 © mes > des____——_— Mer * * gon un fl . © ché ole es let ___._. Elle achete Apres, elle prend son____ _____etelle va au ——— des_______—_: des tomates, des carottes et des pommes de terre @ J’écris devant chaque phrase : présent, futur ou passé composé : La semaine demiére, Philippe a achete des crayons En ce moment, il dessine un éléphant Apres demain, le petit garcon donnera le dessin a son maitre. © Jécris les termes temporels du cadre a leur place : Dans deux semaines ~ Il y a deux jours ~ A présent _____ , mon petit frére a glissé dans la salle de bain. il porte un gros pansement et il ne joue pas au ballon. ___, iljouera avec ses camarades. Nom et prénom : Module 3: premiére semaine © Secris tes phrases dans le tableau : Les enfants jouent au football. Sami marque un but Les spectateurs. applaudissent. Ils sautent de joie. © Je complete les phrases par des GNS ou des GV : collectionnent des timbres. Mon pére lit des livres amusants. Vous © a- Je regarde les images et j’écris 4 phrases : A A, \ b- Je souligne le GNS et j'encadre le GV, Les deux amis Mourad et Tounga sont des amis. Mourad est a Jerba_D'un cété de sa maison, il ya du sable et des Pa yalamer Tounga est une petite gazelle Elle a de bea Elle est couleur de sable iso La gazelle et le petit gargon ne se quittent pas! punlnet memie "Ciund Maree a. la petite gazelle est pres de lu, elle un gargon de dix ans. Il habite imiers . de l'autre cote, i ux yeux et de petites comes rment ensemble, ils se le regarde Un soir, va au lit. Tounga se glisse a céte de |ul, Sous la Couverture Le petit animal coup de langue au petit gargon Mourad lui caresse la téte « Bonne nuit ! » Le matin, Mourad se*e@filiy il s'assoit et cherche autour de lui «Tounga !» Il regarde sous la ior Tounga n'est pas la, 1! cherche dans la chambre. Il appelle tout doucemen' Tounga, ol es-tu ? » Mais ren ne repond La gazelle est peut-étre dehors + Mourad cherche son amie dans le jardin ~ La gazelle est perdue, dit Mourad en pleurant ~ Mais non, lui répond sa maman Mange et va a |'école Je la chercherai et je la trouverai, Elle sera la quand tu reviendras. Mourad part pour l’école. II est triste En classe, il écoute mais il ne comprend pas trés bien ce que dit le maitre il pense a sa gazelle A la récréation, il ne joue pas avec ses camarades, il pense a Tounga ila endormis Je réponds aux questions : © Les événements se déroulent : quand ? ou? La réplique Tounga, ol es-tu ? Elle sera la quand tu reviendras. La gazelle est perdue. Nom et prénom : Module 3 : deuxiéme semaine O aJe transforme les mots pour obtenir des noms féminins : en|ée] en [ue] en e| lechemin-+ la tenir + ta ® cone — onlachéte tans Yy volra| _—_ cena =“ b- Je complete fe phrases avec des mots de I’exercice (a) : Le premier janvier e: ide lanouvelle Alain voit trés bien Ila un 10 Maman achéte des lives a_______et des medicaments ala fait trés froid Papa fait du feu dans la @ Je trouve te mot de la devinette - Le joueur met sa ___. de sport avant le match. Uendroit ol tu peux acheter des gateaux — c'est On I'a dans la téte et elle est géniale. — c'est © a. Jécris les noms sous les dessins : La chatte Minouche est une petite chalte blanche. Elle a un tout petit nez rose et des yeux verts. Son maitre est un petit gargon. Ce garcon n'est pas toujours geniil. Il lui tire fa queue. || la réveille quand elle dort Un jour, Minouche dort dans son panier « Quah ! Quah ! » avec une grosse voix. La petite chatte saute en lair: elle a é ' tres peur des chiens. Le petit gargon rit. Pauyre Minouche i-bien partir mais, ou aller ? Finalement. elle decide de partir Elle voy Voila Minoueae s la rue. Que de monde ! Que de vaitures | Minouche Che ita Laurent arrive et crie @ un peu peur. Des et tanfiysortent de |'école. ils voient Minouche - « Quelle belle petite chal teh pons-la », dit un petit gargon Minouche se sauve. Elle court, Ses petites pattes sont fatiguées La chatte arrive devant un grand jardin. Elle entre dans le jardin = Comme c'est beau |! Comme c'est calme ! Minauche joue dans I'herbe. Elle court apres les papillons. La voila sous un arbre. Elle voit un oiseau sur une branche. La chatte voudrait bien l'attraper. Minouche grimpe a arbre. Mais loiseau a entendu ta chatte. Il s'envole : « Cui! Cui! Cui! Tune Mmiattraperas pas. » Je réponds aux questions : © Je relie Par une fléche chaque personnage a ce qu'il fait : * fit quand sa chatte a peur Minouche + * a peur dans la rue * lui fait peur quand elle dort Laurent + * veut attraper un oiseau dans le jardin © qui parle? -Comme c'est beau | Comme c’est calme ! > c'est ~ Quelle belle petite chatte | Attrapons-la. + Cest Epreuve d’examen D Lecture-compréhension * Je lis te texte : Ou sont mes chaussures 7 « Léve-toi, c'est 'heure, dit maman. Je prépare le petit déjeuney. » Maman se rend a la cuisine, ouvre la Porte du frigidaire et sort des ceufs 2 et commence a s'habiller ~ Oui sont res ? crie Alex. Qui a pris mes chaussures ? Maman en‘ ambre pour aider Alex. Elle dépose la douzaine dosefs sur le tapis. El sous le lit. Rien! Alex regarde dernére le fauteuil. Rien | — Pense un peu a ce que tu as Wher soir, dit la mére As-tu vraiment mis. tes chaussures dans ta chambre ? ~ Oh | Je me souviens, dit Alex. Mes chaussures étaient mouillées. Je les ai laissées dans la salle de bain La maman retourne a Ia cuisine. « Ou ai-je mis les ceufs ? », se dit-elle Elle regarde sous le frigidaire, sur la table, dans le placard. Rien | « Oh! dit maman. Je me souviens. J’étais dans la chambre d’Alex. » Elle va dans la chambre. Elle cherche mais elle ne trouve pas les ceufs. Alex regarde sa mére du coin de I'oail, il rit. Je réponds aux questions : © Jécris [juste] ou z Alex s'habille puis cherche ses chaussures. ____ La mére sort douze ceufs du frigidaire. __ Alex a laissé ses chaussures sous le lit, © Je mets une croix devant les phrases juste: (La scéne se passe dans le jardin [La maman aide son fils a trouver ses chaussures. (La mere ne trouve pas les ceufs sur la table de fa cuisine. ication : @ a- Sentoure ia bonne expl ete sort de la cuisine Maman se rend a la culsing< L Sal lies oiseaux qui chantent | Mon école est jolie. Les fenétres des classes stouvrent sur un grand jardin, |Lacloche sonne. Vile, on se met au travail b- J'écris 2 ou 3 phrases pour dire ce que vont faire les éléves par la suite © Je compitte le récit : Je trouve un oiseau sous un arbre. lla une aile blessée. “lop @ J'écris une phrase au moins deVant chaque dessin pour raconter l'histoire: e Jajoute un terme tempore; achaque Phrase : » Violeta @ trouvé un chaton blessé dans la rue » elle lui donne du tait , elle lemme érin le Vemmenera chez le vétérinaire Je compléte par les verbes « atre » ‘OU « avoir » au présent e etre avolr . Adrien dix an: s. Hl des cheveux noirs. Ses joues bleus. Son nez fin Wt toujours « Amadou est sénégalais: peére est vétérinaire. Sa mere est professeur de francais. lla un frere et une sceur Bientot, il aura onze ans Uannée prochaine, il sera en 6°" année. » b- Maintenant, a ton tour, tu te présentes a Amadou : «Je tunisien(ienne). Mon pere .. Ma mere J’ et Bientot, Je en 6*™* année l'année prochaine @ a-Je compléte par le verbe « étre » ou « avoir » au present : Alex et Francois trouvent un petit chien dans le pare. II maigre etil tres faim. Les enfants pitié de lui lis décident de le prendre. b- J'ajoute le verbe « étre » 0U « avoir » au futur : Francois decide de garder le chien. Ses parents - contents @avoir un chiot a la maison. " bien soigneé, il bien nourriet il une niche pour lui tout seul. b- Je complete les phrases avec les mots de lexercice (a): Mon pére prend il va chez et il achéte \ d'agneau. Il va ensuite au marché pour acheter et des fruits, Ils'arréte devant le marchand de jouets et il achete pour mon petit frére et pour ma soeur, © a. Je regarde le dessin et je complate par : garcon — figue ~ mange — orange - godter | Le petit prend son ti du pain et de la confiture de il boit du jus a’ b- Je regarde le dessin et J'ajoute une phrase : Sa sceur arrive. Elle p- Ou tombe-t.il 2 c- Que va-t-il lui arriver 2 Pourquoi 7 @ Le poisson tombe sur la table. Qui i remet dans le bocal ? * Je justifie ma réponse par une phrase du texte : @ Le chat a faim. is, que va-t-il faire maintenant ? | Conjugaison ) Je remplace « Eric » par « Nous » et « les chatons » par « le chaton » et je réécris les phrases = Enc est joyeux. Il a deux chatons dans une corbeille Les chatons sont au sole! devant la maison. Ils ont une tache noire sur le dos 8 Je mets les verbes au futur et je réécris le paragraphe : J'ai deux chiens. Ils sont dans une niche. Ils ont de la viande quand ifs ont faim Ma petite soaur n'est pas contente Elle a peur des chiens Prom ceerue_) | © Jo compldte te racit avec yn début ot une tin : Maintenant, Arlequin prend son petit déjeuner Il bolt un café au lait bien chaud Il mange trols types avec du beurre et de la ave us confiture Le chia garde. Ila faim © Je barre ce qui est faux puis Je réécris 1a bonne phrase : Les enfants se donnent rendez-vous a la boulangerie apres {deux heures| [une heure at Semie] [une demi-heure © Je relie par une fléche - Michel et Sophie . * vont vers la piscine Sandrine et Jerome, . + vont vers le parc. Colorie en jaune la bonne réponse). pt Sophie] [Jééme et Michel © Qui a trouve Mi @ J'écris le contraire des mi Madame Lapierre est inquiéte + Sandrine et Jéréme sont les premiers au rendrez-vous 2 ————--____- @ Que donne Madame Lapierre au chat 7 * Que donne-t-elle aux enfants ? 0 Je compléte avec les verbes « étre » ou « avoir » au présent : * Aujourd’hui, c'est I'anniversaire d'Adrien Il beaucoup de cadeaux. |i —— plusieurs jeux ainsi qu'une bicyclette Nous ___siirs qu'il tres content. *Minet un joli chat. ll ___._ gros. I! une corbeille et un coussin Pour dormir. fl des yeux doux. Sa queue _____ jolie. Les enfants Contents quand ils le voient jouer. Ils un petit ami a la maison avoir » au futur; © Je termine histoire de Minet en utilisant les vertes « SIFe ae Demain, Minet au parc tout seul I~ peur et — tam Les enfants ____ au rendez-vous pour le chercher tis_——— contents quand ils le trouveront Iis___ des pains au chocolal A dix heures, papa eteint la television. « Bonne nuit!» Et tout le monde va au Mit © Secris une phrase au moins devant chaque dessin pour raconter |’histoire: @ Je relie par une fleche - ‘ye protége !a nature . * Je jette les ordures dans la rue. + de Gate protge pas la = Plante des abe et des fleurs ature . @ Cueille inutilement des fleurs. + Je ne casse pas les branches des arbres. © 01 faut-ll mettre les ordures 7 Pourquoi ? © Je complete les Les Les mauvaises attirent les mouches. © Aton avis, les enfants vont-ils respecter les conseils de Labib ? Pourquoi ? 0 J'ajoute un terme temporel devant chaque phrase et je compléte avec un verbe : A MOUS session wow. 18 ordures dans la rue. i , Nous les dans des sachets bien fermés puis dans la poubelle. nous . SUF UN trottoir bien propre. 8 a. Jécris un terme temporel et je construis des phrases avec les verbes Conjugués : b- J'utilise les 3 phrases pour écrire un court paragraphe : (II va dans Ia forét pour admirer la nature. (Il prend une douche et il s'allonge sur son lit. Il ne touche pas aux trois ceufs (Le petit garcon respire la bonne odeur des fleurs et des feuilles © J’écris les événements a leur place : Le debut : * Je justifie ma répon: 1+- ——____ Se par deux détails : 2 —_ ——_—_— © a- Je trouve le Contraire du mot souligné : 3 3 @ Pendant la récréation, sop jn une orange. A ton avis, pourquoi ? 0 Je retie Par une fléche : Hier i + les deux garcons joueront au ballon + Fatou a porté une robe jaune. « ils jouent avec leur velo. = elle porte une jolie jupe rose. « les deux amis ont joué avec l'ordinateur « la fillette portera des souliers rouges e J'indique le temps de chaque phrase : présent, passé composé ou futur. Hier, Sophie est allée en ville avec ses parents Sa maman lui a acheté une robe. Aujourd'hui « Demain e Ayjourd’hui, il fait tres chaud. La fillette teste a la maison La semaine prochaine quand il fera beau, elle partira pour la campagne. © Jrajoute un terme tempore! et j'écris le verbe qui convient : planteront — ont planté - plantent - les éleves des arbustes dans le jardin de ecole «lls des fleurs devant les classes , les enfants des arbustes dans les rues du quartier Crest le jour de la rentrée. Alain va a ecole en compagnie de son ami Claude Les deux amis portent des tabliers neufs et des souliers neufs. Ils ont de beaux cartables. Sur le chemin, aus d'autres arrivent. Ils sont contents. © Je donne un titre a ce texte : © sécris 20u3 phrases pour dire ce que font les enfants. par la suite ; @ Je remets les mots on Ordre pour former des phrases : | | Gas) ite [amis] (Te de [se Gai (ness ee im [ae 7 Les enfants a (am Co | (iis) |e naert [ave] de chaine | étre avoir Le chien de Caroline __ malade 1) ___ | étre des boutons sur tout le corps. Nous — | inquiets. | elephoner - arriver Nous —____. au vétérinaire I! | examiner i| ________ le chien et dit « Donnez-lui ce médicament. » © Jécris les noms sous les dessins : rags 6 Fa eodnslibe evo des mots du cadre : un timbre — grimpe — le printemps — champignons - campagne Le dimanche, je vais a la Dans le champ, je tamasse des ____.. Je vois un écureuil sur un arbre. Je al'arbre. Je glisse et je tombe Caroline et son frére vont se promener dans les charm s'approchent des rails. — Que voient-ils 7 — Que font-ils ? ps. lis complete ay ses—les—la| @ Je comp ec le determinant qui convient ses —les—la, Alex regarde t8lévision avec Cousins || aime beaucoup dessins animés @ Jécris 'adjactif convenable pour Compléter les phrases 6 Je mets les noms Soulignés au féminin etje réecris les phrases : Le chat de Stéphanie dort, > Le chien aboie. (Mon cousin sort pour le calmer. > Ma Un jour, Jeannot lapin décide d'aller se promener de l'autre Cté de la riviere, mais il ne sait pas nager. aL de |* Je regarde les images et j’écris, au moins, une phrase & cote de lehaque dessin pour compléter I’histoire de Jeannot lapin. C4 = Justification d'une reponse 2 = Compréhension globale C6 = Dépassement du texte 3. = Compréhension du vocabulaire. ° on) et de I'o : | C4 = Correction orthographique. (C4 = Correction orthographique C5 = Cohérence du récit C6 = Originalité des idées (Richesse du vocabulare) C2 = Lisibilite de lécriture oie C7 = Présentation matérielle C ‘Aas od gr me SE 4 a ca yo trae et atten mom ~ Men Ragarde vee panen 2 Bega Aorta momar, be pte Ste cue covert os yo Fe comp pu on ee tc Genmmpns some aii Oi6- Lomita tomcat aucun missle atta one pp Senet ms SF chats yun _| nat mak ° Gilpheoie ‘ sr VelsE id. colin -, pape a halt elrmeto upatnbpt.| e sont Poort F he sei; . Se aout ase chathas 7 ieee oa foun mie rite Aten vt gue ee 7 | recra es verte en marae prt aigaria et son ttre ert ont |rapem tine tedatwatle: | Gg has ne tri be como ee ~ © J comp pte re et wee a ~ At = at pene jou eee comina Satie fait | “he weak mang tt oir | io Raeene ih etmek cota ==) eras La ste one 8h cms Nae emenp fu, camara sein. ° revatle pce compas laa PRL Am noe carpgre Cmat, rn tr, ecet aeta] se ae nome hike. seca famed, 214\a|- anys ssh en gus esc a sc | mp ot fa chai dh asda hasan + a chimes able | see ——_———a}—___|_] SS <= 3 ee Ses et hone Ln pew Ge Caren mere nce. Carin sa parents wont OF iin. © 50 compiann ta prvnee oa prmaeryepeer ints wes wn adie tints [se vee tm ta wn ore po ox em plan = , Se Bb an =a coer. a = . @ sie © reer ton mots woutigte a eloguieg = ww sacs wank chez Carne enact et ange Saale sven jn ‘ eee | awe 1 aie ea I ccammins be sien tt: «Dorms + Ja ragande ts apes trie une pane au mote abil ie chaque deal pour racontar ale. [crn th Careine heat Eat © 2+ mee sgn ponciton canon] (0G oe Onc che Cave a pet et tk at on 8 ruven ae even ou? 187 00 cen En Fence 4 Ot Pes me og 7 irra oe se oe Ce men are bi No MASONS 3 AI Ah an dt | Ho so “ a enh oe om aes st Wo Mt So Ne ee sogale Sopra ot ett an an 3m on one, damn la mere canse ?, se ay wns et i ee vr cones un ez ast ban na On SOLEDEN 200 O19 ae ta ren vost ADSL, OA PTUEDER EP TONERS SEN rag, = Sogo! Caner Sa seen 3™ nde come Tope, of Abdou Cent coke gus a une robe pune Aten jw yg y es tot ten prnaiabont FU, vOO Scptve Ete oe ravi dens tcl oh Paggn mune OscON I ate un pv + Frcs pend Sota put ia man et 4s deur tetion vor! ove ering Prdopeo Scie on vourh cmxcamarndes 1 sor cnet {de reponds sux questions ; © se rete par une nce oa es den tes et les deur garcons sont conten ‘to Phitope et Sophia voi a Tbecle au Sagat ime Les quate entanis font conansance 1 se bare co qui ent true Dans tare Abdou. ya quae entata acer) (Tamers) [TET eee) 2 Mea! © +e trouve le conti te mot © erate par une che | © sig eps 8 espns: rere, Sex sw pare [ Seer ts me erate ete a wanda “fen ma pone pa da ate Lut ara, the ik tn 2° nate 1 Rp aie Wie at ety we ete, © Gg tan Fetow quand sen Wa ity « Occupe-tot gee wn . Maden main bade eowtigné (mets seta ‘Nek sche ores cdauant os San ioe da Pl aman lh dap ede, e wn Sama =) law ‘os onus our ose on Fotos pon we ob june ies um ea er ve (eer ue jo i one Demees ar nt ou av erate (tt mes ener ogee Pete cmpous ou hte eae tepett) = © sjoute un arm tempore tere la verb qui convient cn ‘landeront ~ on planté~ piantent maak sie tBanti se res ca en eee ilcas an st ss teen devant is casey Ps errant x atses dare ne cs ute }© se ae prune thes ce qui va ensemie isi ‘Avant Cri 8 hel, ex Sa ender tnt |comalenance de novrem eaiaden. eens | «| Cte jou deta rere. Alain ve hrhcole me [soso de ac a Cnt, A eye a ‘et Gauss paren dw ta ho ome joey |” Motta nadh tet on temureanann seen [TMA eed ort conte © cone owe bce ne i. dele rund {02 03 pore pow ty. aii, fas oles par a | Ae doe etl. Qual Aber, aed atharg Stith aadnn, © emp me t-test mr rd pt pn sth. Va ony (kp rc Warman nnt win penat oad grec Nowe as oa emt Le boulange. Tafel bet tn fe boven eat enc, ered vine cet rowchas ee Amen psa fag [srerart,W prart som aml friar te a atm TU ta ee rs sntartn: «Prongas te rare + mai ba dbwan ne comprare! pan (ste ‘mus iH jar pt mats Gar ern Ce pr ane we momiqsnn Mates oe rare srt cet sacha te Set lt (eves in mnvaions curs oles uch, ie ja a a a mar. n fa pgs are ta ern bon 68 ‘sade. boat. 0 ce an law, pom on yur, hie mere danger pour noun a pour Fervrcrommart, Rarer at Gare me onc caret pout Prine int tet fae es Sas YOR pn cae OR Cum vane Caractere, cnet furs branche at de couoe bs Sry ‘rosiemert Ne lout et aur wth arts Gt emme + (able oor rv un bel mevonnemant 0b fn pat ree et pe Afra ant pa tb Ho ue bai 8 1 wien pour adr at arts ofa furs pound wr lan eu babe [Je rimonde aux questions ; 1 Peer: dit — nin =e [ct went pw eb Hv on Bm of] [one str ar (Cas wwaicche po ep [aves ct Ge) Soi err dar nt de parts ahem ot Gon urs ie conte masters de Bors XK © complies prem p ce mot ut omic nen at a sce (namnpaioes 0s —— trek cating OA nee es, bs, eta eapncir in eran tn 7 Pre? rawr pond faajiln Ta ana pace pink iv dans tent ines dare conan pas na anche dos weet Se) rset em . Se BR. fon ones das te r8 a nee nee Seno me scabies, mon a Be Popes rs me temper em em pn re et (Paton nat ten ten tems (Bt avence ot vot un deur sr on aap DA cq neures, Pascal err a mai [Ble lo benches, Pascal Aco un i (Dv ara fet pot ci arte I wed une douche at alee nu von (BN rw touch pa ex Wo ct, (Le peat caryon reuse ts borne oseur des feu et es into © 14ers ton trtoarmentn 8 er place: pith pein admin La malin, fase: % jin La tome ods aia leurs ct dea Fea RSI A pe Wanimal ste un haut delarbis... Calis le branches, eee he touche pron ouce Liars theciag haw, Saal inks ih euitn. Bpranal ine. daithe til Atallongs Jnr som tit, (=) Odea Mane ? ~ Mon | madame, ripond is fans La or aren, tofourn pe de Minet. Alors, Sandrine ance nas ani « ler dt. ebicel ot Sophie, atc vary fe par: Jima et mck, NOUN A Vary a plain, Reae-roun dare une dam-heure, 1, & le oxdargene (a Gemstmure ve pause. Sondre et Siete sont tet premers my (erator, en nin vided. Mai au bout dela Hu, on antere! «(ay ent: On Fa bouwd | Vener vin} Mira eat dana te parc, dane Un grand arre 4 aula 09 Rs, car rm sai ph recencance | aut une échee |» disert Mite et Sophie Aecomongnta de moran Lapis, les enianis strapect te chaton Sarctioe le pre ara te brat, le cares ot i paste oucertet «Mens we Met |» Ate baderguis, madame Laprare ravouve avec joe ton Mine. Ea « rope 9a pour As turn entale de pars ay choc prs tae gure olan is thoes au questions : Gove notte personnes du iene > sda Mewal_ ~ he i Smee ee te fe wont rome te rk in pet 2+ woes enti prt eee (ee) cannes pmo rage wa hea ava ut ba ie Oe 8 ge Un arene mate pave chat um mal tae a on sat @ ter se dt can Ga oe args +N ye cement ne de une agar I apne oun Mrs ems en ron tart cet a caer ete ha Bs abo sepa ph nd Taek <9, ou | ponton tm mar a ie (9 car cha (Pm Hirde ptt possi var monre Phot Hear net tat a etenten qu boupe (cara ua emma (14 mt Pat Arb cama (ret 6 crarin ve for en saan dart sa cage «Chan te a, om ‘marge pe penta ups ra mange pat ren ey + Ut ora freed Ye pomon rem tn stents 8 v9 be mang La car se, sade cr tv St Src Alo le Pat ca te (ere tut donee psn dane son boat a poneen te met rape Ke canan sae ste ingen ms de 1 recom ie halo canta chute regard, mg moon step te at 1© +e cana ste te plus em pa Yor. ue tat ators ie panson 7 prion duke de plus on. Hon van pana quid ney | \n pesenee temner t tbe Out Je rome das bw boc 7 a chat Rareat B paisa sans be bocad uta ma rapa par ona phone staia = Le Bak sui DONO ook dinicanl he pase dana bi re manemnant ? FRA el tm tata oebee (23 tons tm sew pres 94 os Ch OI anni ne ta me cont. cata epee et tink ah yey awit || eee “ep zoe a see etn ne ene et ray Hefutae | ——— Aaibite ob sb A'babilte Mortar, Ning pan son pl eon bot 9m eb ot oan ome marge Fos tates seat &Y te 6a Roane sal Mancambre. sae ot ainbomant, if jt meee ‘Un chin annie poanal Ue gigat bab ateve Sad }@ srejoute wm terme termporel chew: li. amon» wove chon bed dar a ro Yo coomarmink. ote va donne ou tat, _ Demrtiins ote Femminers chaz a winidemien, © so comp paths wos «fry om et» a pte: re en k: ronan Ss ys te. Som mar irk tr 8 tng Hoe tere Cemet ar 1 + strane prinente Aeon, «Amati eat stntgataie. Son pire wat vitiennire. Sa rien et sim fiat Ae housher. D ® 5 tt tage | an gig pets gai Bu ot sar lt men ones oe Umea proche, fara on "eet, » san agente ret lak Tae as wall on ¢ugpen. vn erate eu marc ps coca, 1 cde Attia Men pew alec akin Pama etait bat Lectern spt ai lp do Attain 9 Sere Toba prota. Clad i Praeger | ata Wea (on err ar, ph dcr Tian wt Femi sont dct amg | dee canner see etree yo a fr cat France at rma Farge 6 MR de epee sense 8 08 BRN Ce Seer ne Se Pt Servi ee 6 tis Sond maton ane ig | roams, Ate. Me BR te cote 4 mn $8 pele. EP 8 ta nr. wae gree watperien ne Gare ts ‘A en on anc UA PO A am Un a, 08 Oi san sek Aion, ‘hartre S jmet wee, oom Oe sort on © ee te nn ] eae Sees em ES, | re 12 se et a 8 9 sap et pt gee es dina i + Udine gargane 1 et coin tems fee an et et cb + ie Pap heer ran arnt Sree npn uv fetes pl man dana teflon (Lara), |© caw ment te guna mt ere? Sink de dete, ba dae argon mitt ean payee (© 20 Goce wn ty ou tte Yadecors | Maint Pangea 1 nn etaes trae es. ere et a 1 reat a rr en prestrain pour former un cow meres ana fark oe ve spt heures. rancccen en crac 0 pe ee | ur nm ret tn ptt, er Le pa gm 10 acomplia roe: teem alepee ieenph ramets Panam ale dnigne Jele nn da methoch 46 Psa Le dink toned alan EY Soha bonne di eee ec oetseiat eae eats &)— oe ous porte qn, fone tna en he Fe on Sens, te ene re arn (© ccm sa porae wi ren Gra mn mn our ree Pa | (etme un un. rere rt ec aoe foreman ferns Ba font daa ances: en pn vont ae en ts ps twos chrche sa crore pats ne es vowve pat fa mie b4 re oe (art pr chen re ere 9 pet perpen shits fn ajone we Htoue® A Ld man Cost Sera Ft te roe Ph pur ‘conti fine une Papp pence ‘An | Ce Aime wes won vt aa Gms Page ot ees 2 ~ sats ce rata pi 8 mason =o cm (Os Tearien bs mom ema Preece waar te rgb La ore en as vile eearemeee Seneerntinpocenenes pneu Chie © sassy ut quire su page og vam ence en Jeera deri 0 get © ‘ar ere en rd pen, om psn sr =F rma nat pre nae irokngn om ota eter fe parsers: creme «me hae es te wrt, fet i fil eo to Br aaaskidasnken 5 : bdmye nat oo a een 1 me ret mye pi er on © tr devant cheque pheaee: prison tur ow pears compond 2a serra dere Prange # ee don cor nce moment denne wn tort ‘kort cama la pet paron donna Geatn 8 sah ears (© recess termes tempore du cacre her place ‘Dare Gna eames = Ay deus jours — A prtemrt “Hey a daa jn, mor pre ee ar a Se Oh pen [Dans dace BOmAimLA 4 pen anc es comer ace® {gy ____t [Oo Se comple par clara, arrogatve ou wactomatre es eran punt pete = Contra phate dictanatinn ‘Oust gos potasan + Centune premse tex dlarmatinne. akc quan eet is tea? + Gentine vate dinbinnogaine ‘> Ja rors I inion carapandanis 8 chaqea reponse tebcx ga bi at peur darchimafion, nn pee cen vam etegus srt emda? sa mdr et rn etc la pnknhane, t ra are Ja racer plirsene claves en pbraves esciamatias: Lame satpagre + “Comone Janus cat propre! tenements + Ql ean pasoase! Lemned yuré + Comme tortion, ot 4nand.! | @ ecria ine piranes Bhd forma négative Lacie un st encore mfr arn La chien range ane xa ich aria da this ata fo ridin chime mu) dane do miche. ‘prt un gros panczmand tna jue pan ny Basen ee ee a ee pe et ee cs © > reer tao tome pen 2 Fg | Sql ene | pre oe ates sot com ee oe one Sipe cetera eg at preci tedinnag semana S gn ve me ee Tew nena gh net resin ears pe en apne artes ares Ln “GLb Latte, | saa et at = pa ten aren often | EE rl SERIE par 2 remain ne Sate on {2 pee et ana foes mee a nee — [sa maw weer arta saan nee [eo a ee ee reper hail. Ae dante of | ata (0 vow mata devs (© + 5s teal nt an prs. |p aw bch se ors sonia |oeests ws i + Ja compiti i pormas avec don mam gr [Somme ne es eas eel sere cn ts tm le ain serene huts eee re | “= an =. 4 Mee et remo ns Son 4 tat me Stree er mo ttm tr Ca fn Pa we leew eme te eee gate at th ie Mok Se to pn toed ees +a Gus mac ire yone ws Upon ane oat bars ue taper pores Pare tere (eer pars tw 9 aam oe pe (et rau a rere Goa ona|e aaniine Goat mre artes vee nee + marta ps ae mee a ro pen temo are Emcor ea Sen pn nw gen none een eroding wan Ure fon erie ~ Con basa C08 cre Anne a tv ne Ur ect apa paren wp foe Orel reaer es va rece (sae mt oie race germ 8 Toe Mon ‘onans + wuts ome t Sends ul Ca ll me meyer 8 He ctponde aus questions ; © se rete par yee Meche chaqee pervemnage #60 Qed Wi aa De aee en | er © pun Caner cect mame Careme cost core' tes dimanche, | Paw ower gi sore | jar et an + a et aes. mathe | wate teks [10 ster ts contsve en ms notes | © 2» compen ie daiogun entre Mnoeche o Fotenes | thjpod buts nan olpas ves gases fois | i |) | se ped an ane e veine l | 0 saeauce remrape pos reteens Coat be ook at ean afl. A ton Fra Se" ESS a Seek det ‘Me tion Be rtrmir om pakipanney (© compa atin pr «Hs» = aed * Gre heetyfinentn Saal vTetpapetto wast Lautiek — Tasen (amend = Carvenpe rere bem pet woot ¢ |© run Giogon wre Ere vam Aen Finn an rt loci ucate (Beco — ni a Ur De Creserterersns ae omre ta ed 4 ai cc 5 |b de rempine evar conju part mary Se one i ‘Aa rmeran sone te ont par tare = mut aoe = era cota bt stg + Leveto, coat Moeur, Gt amen. Ju propa le pant djs + ‘Lame gunn hear © fron ans send i es sm spre gan tg ‘Aso ot cree bai ~ 0b sort rae chaser 7 Alt C4 re me chaumeren ? Maman wry arte chars pou se Ale Ee gone le dure ute ms tp. Ee raga tt Hart | Ales reper ere a in Re 1 vn epee. ote san wie we i ate ~ Pera un pe 8 ce ie lt ar Sw, tn ar AY eae }© Ls sre charche ow nt da be chambre Alex mais ne lee reor poe ‘Aon i ob Ae 94a ln 9 Pour! a cia a cacké, seat he. 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