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Proyecto Horco Molle

Proyecto Visitando la Reserva de Horco Molle

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Ivane Elizabeth
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SALIDA EDUCATIVA

RESERVA HORCO
MOLLE

ESCUELA: SAN MARTIN

TURNO: TARDE JARDINES: “C” Y “D”


SALIDA EDUCATIVA
RESERVA HORCO MOLLE

ESCUELA: San Martin

TURNO: TARDE

SALA: 5 AÑOS “C” y “D”

LUGAR: HORCO MOLLE

FECHA: 2 de octubre 2023

HORARIO: 14:00 A 18:00 HS.

OBJETIVOS:

 Conocer actividades y funciones principales de la RESERVA HORCO


MOLLE
 Intensificar la capacidad de observación del ambiente natural
 Reconocer el valor de una reserva en la comunidad
 Participar de las propuestas del Lillo

ACTIVIDADES

 Indagación de las ideas previas acerca de una reserva


 Registro de información, sobre estas ideas. Dibujo
 Elaboración de un cuestionario para hacerle al guía o experto del
lugar
 Dialogar sobre el paseo que realizaran y los cuidados que deben
tener
 Antes de viajar recordaremos los cuidados charlados con
anterioridad
 Aplicar buenos modales durante el viaje y el tiempo que se desarrolla
el recorrido
 Visitar la RESERVA HORCO MOLLE
 Observar, explorar, indagar y participar activamente del recorrido y
las actividades propuestas por el personal de la Reserva
 Dibujo en el lugar los sectores que me interesaron
 Puesta en común: recordamos e intercambiamos nuestra
observaciones y experiencias, la docente será la medidora en la
escritura
 Descripción del ambiente físico y características.
 Realizar una ilustración de lo que más les gusto de la visita
 Dibujo de los animales visto en el lugar
 Con el registro fotográfico se observará la flora observada en el
botánico de la Reserva. Dibujo
 Confrontación de las ideas previas con lo que vimos en la reserva
 Realización de un mural, sobre la Flora y la Fauna

ESTRATEGIAS:

 Organización previa de la salida


 Preguntas disparadoras de motivación
 Charla con el personal de la Reserva para organización del recorrido
 Organización del material a trabajar

RECURSOS:

 Sala
 Distintos espacios de la escuela
 Material grafoplastico
 Reserva
 Cámara de foto
 Proyector
 Etc.

EVALUACION:

 La evaluación se realizará a través de observación directa, de modo


permanente, con charla sobre el tema, observando las producciones
grafoplasticas y las de ejecución.
 Que el niño pueda responder preguntas tales como:
- ¿qué es una Reserva?
- ¿qué función cumple dentro de la comunidad?
- Las relaciones que se dan dentro de un ecosistema y la necesidad e
importancia de cada uno de sus actores

TIEMPO:
 Esta Unidad está pensada para ser realizada durante un tiempo
aproximado de 7 a 10 días

BIBLIOGRAFIA:

 N.A.P. nivel inicial ministerio de educación de la nación


 Diseño Curricular de la Provincia de Tucumán para 3, 4 y 5 años
 Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes, Unidades y Proyectos –
Beatriz Goris
 Revista Digital: Innovación y Experiencias Educativas – “Las Salidas
como Marco de Experiencias”
 Unidad Didáctica: “Tú la llevas” – Red de Jardines Botánicos – Junta de
Andalucía

DOCENTES:

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