PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL DE UNIDAD 2023
PROFESOR (A): MARÍA ALEJANDRA VALLADARES CURSO: 1º B ASIGNATURA: Artes Visuales
EJE TEMÁTICO: Expresar y crear visualmente DURACIÓN (HR): 18 hrs (Marzo-Abril)
UNIDAD: 1
Apreciar y responder frente al arte
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA) INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y EVALUACIONES ADECUACIÓN CURRICULAR
OA 1.- Expresar y crear trabajos de arte * Expresan emociones e ideas en dibujos y - Identifican características personales y de los compañeros
a partir de la observación del: entorno pinturas acerca de sí mismos, experiencias mediante preguntas guiadas por el profesor
cultural: vida cotidiana y familiar familiares y cotidianas (por ejemplo: - En parejas dibujan a un compañero sobre papel kraf
NÚMERO DE CLASES: 4 comidas familiares, paseos, cumpleaños, dibujando su silueta las recortan y dibujan sus detalles y
visitas, entre otros). pintan con temperas a dedos.
*Crean dibujos y pinturas sobre - Describen apreciaciones personales frente al trabajo
experiencias de la vida cotidiana (por personal y de sus compañeros guiados por preguntas
ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al dadas.
doctor, vida escolar, entre otros). - Conversan sobre actividades que desarrollan en su vida
cotidiana y actividades que realizan con sus amigos
guiados por preguntas del profesor
-En grupos de 4 integrantes comentan y describen
actividades que realizan al aire libre y eligen una de ellas y
dibujan con lápiz grafito, las pintan usando lápices pasteles
y el fondo con témperas, trabajo con EVALUACIÓN
SUMATIVA
- Comentan lugares donde se adquieren alimentos y otros
productos de uso cotidiano guiados por el profesor por
medio de preguntas y luego dibujan un lugar elegido y lo
pintan utilizando técnicas mixtas.
Modelan con plastilina diferentes productos y los pegan en
su trabajo. Trabajo con EVALUACIÓN SUMATIVA
-Los estudiantes traen fotografías de su familia, las
observan y responden preguntas dadas por el profesor.
- Seleccionan la actividad que más les gusta realizar en
familia, la dibujan y pintas con lápices de cera y scripts.
- Imaginan que pueden ver un mundo mágico a través de la
ventana de su pieza y conversan sobre lo que ven
(imaginariamente) al grupo curso.
OA2.- Experimentar y aplicar elementos *Identifican y dan ejemplos de diversos - Observan tipos de líneas en elementos de la naturaleza y
del lenguaje visual en sus trabajos de tipos de líneas (gruesa, delgada, recta, las identifican por medio de preguntas
arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones - En silueta de rostro de un@ alumn@ completan el rostro
ondulada e irregular) y/o su entorno. usando distintos tipos de líneas y pintan sus dibujos con
OA5.- Explicar sus preferencias frente al * Asocian emociones y sensaciones con temperas y pincel. EVALUACIÓN ACUMULATIVA
trabajo de arte personal y de sus pares, diferentes tipos de líneas. - Basados en juegos de asociación los estudiantes realizan
usando elementos del lenguaje visual. * Experimentan con diferentes tipos de un trazado de líneas con lápiz grafito y luego realizan
NÚMERO DE CLASES: 2 líneas en sus trabajos de arte. relieve con plastilina y pegan distintos dibujos sobre el
* Aplican diferentes tipos de líneas en sus relieve. EVALUACIÓN SUMATIVA
dibujos y pinturas para expresar diferentes
sensaciones y emociones (por ejemplo:
lluvia, relámpago, viento, nube, entre
otros.).
OA3.- Expresar emociones e ideas en *Nombran diferentes emociones y las -Los estudiantes conversan sobre hechos acontecidos en
sus trabajos de arte a partir de la expresan en sus trabajos de arte. sus vidas que les haya dado más emoción a partir de
experimentación con: procedimientos * Usan diferentes materiales y preguntas guiadas por el profesor.
de dibujo, pintura, collage, escultura, herramientas para dibujar y pintar (lápiz - Los estudiantes realizan un trabajo dibujando la situación
dibujo digital y otros grafito, lápices de cera, pastel graso, anterior usando lápices de colores y de cera sobre una hoja
OA5.- Explicar sus preferencias frente al plumones, témperas, acuarela, témpera de block. Trabajo con EVALUACIÓN ACUMULATIVA
trabajo de arte personal y de sus pares, con cola fría, entre otros). - Los estudiantes experimentan diferentes maneras de
usando elementos del lenguaje visual. * Experimentan con procedimientos de pintar, para ello doblan una hoja de diario en varios
NÚMERO DE CLASES: 3 dibujo y pintura. cuadrados y pintan con témpera usando diferentes
*Expresan emociones, ideas y su propia técnicas: -usando los dedos
imaginación en dibujos y pinturas acerca -usando borde de sus manos
de sí mismos y experiencias personales, -utilizando la parte de atrás de un lápiz
utilizando diferentes tipos de líneas. -con pincel
-con brochas
-con esponja
-con timbres
Comentan los resultados
-En parejas crean un monstruo bueno en ¼ de cartulina, lo
pintan usando las diferentes técnicas anteriores aplicadas,
realizan detalles con diferentes materiales (papeles lustres,
elementos naturales, textiles, etc.) y lo recortan. Trabajo
con EVALUACIÓN SUMATIVA
