Actividad Entregable I
Matemátic
SCIU-178
Matemática
Estudios Generales
Semestre I
TEMA: Regla de Tres Compuesta
Con ayuda de la información del manual y la información presentada en las direcciones
web, realizar las siguientes actividades:
Haga uso de las siguientes recomendaciones:
Tipo de letra arial tamaño 12
Estructura; datos, desarrollo y resultado del problema
Espaciado múltiple 1.5, sangría francesa 0.63
OBJETIVO DEL TRABAJO:
Dado el manual, la información técnica y recursos adicionales, los estudiantes serán
capaces de elaborar un procedimiento para resolver problemas de la regla de tres
compuesta, presentando un informe por escrito considerando los aspectos de
calidad.
PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO
La empresa embutidos “El Paraíso” tiene una bomba de 4 kW. de rendimiento y
transporta en 1 hora 180 m3 de agua a una altura de 6 m. pero; necesita adquirir
una bomba capaz de transportar en 1 hora 270m3 de agua a una altura de 8 m.
• ¿Cuál es la capacidad, del rendimiento de la bomba necesario a comprar?
• Desarrolle el problema planteado líneas abajo.
• Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado
• Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.
ESTUDIOS GENERALES
Matemática
DESARROLLO DEL TRABAJO
Los datos que se obtienen son:
Capacidad (KW)
Tiempo (h)
Volumen (m3)
Altura (m)
Utilizamos regla de tres compuesta:
BOMBA VOLUMEN ALTURA
4KW 180m3 6m
X 270m3 8m
primero identificamos inversamente proporcional y directamente proporcional
De capacidad a volumen es indirectamente proporcional
De capacidad a altura es indirectamente proporcional
Cuando es inversamente proporcional se cambia de posición:
4KW 180m3
X 270m3
En este caso simplificamos y nos queda un resultado de:
180
X = 45
Siguiente dato como es inversamente proporcional también se cambia de posición:
180 = 8
X = 45 6
En este otro caso también simplificamos y nos da como resultado:
X=8KW
ESTUDIOS GENERALES
“La regla de tres compuesta se pone de manifiesto la factibilidad
e instrumentación de la mencionada metodología” (Gregory Naranjo , de la Concepción
Pérez Martínez, & Sánchez Ramírez, 2017).
Muchos de los estudios se centraron en temas matemáticos tales como geometría,
funciones, la multiplicación y la división, las fracciones y la resolución de problemas
e hicieron énfasis en las dificultades o deficiencias que los profesores exhibieron en
conceptos o procesos matemáticos (Ponte y Chapman,
2006).
Aprender implica construir y modificar nuestro conocimiento, así como nuestras
habilidades, estrategias, creencias, actitudes y conductas (SCHUNK, 2012, pág. 11)
Según informó el Ministerio de Educación (Minedu), el próximo mes de noviembre se
aumentará el sueldo a los docentes nombrados, de acuerdo a la escala salarial a la que
pertenecen. (Comercio, 2023)
ESTUDIOS GENERALES