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教务信息管理系统的设计与实现
摘 要
随着我国教育事业的不断发展,各级教育层次的教学规模日益扩大,采用
传统的教务信息管理方法(如直接手工管理或者开发程度不高的管理系统)不但
浪费大量人力、物力和财力资源,而且不能满足当前教育发展的需求。
教务信息管理系统是一种融合管理科学、信息科学、系统科学和计算机技术
为一体的综合性先进管理手段。系统是建立在 WINDOWS 操作系统上的基于 C/S
(客户机/服务器)模式的教务信息管理系统,选用 VB.NET+SQL SERVER 2000 数
据库进行开发。有登录,教师用户,管理员用户,学生用户四个模块。教师用户
可以查看自身信息,修改联系方式和密码,查看、录入、删除学生基本信息和学
生成绩信息。管理员用户可以查看自身和教师信息,查询、录入、修改、删除课
程信息和教师任课信息。添加、修改、删除教师基本信息。查询,添加,删除教
师评价信息和修改自身登录密码。学生用户可以查看自身信息。
全文设计开发教务信息管理系统,结合面向对象的思想,采用典型的管理信
息系统,其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个
方面。通过系统实现,用户可以在网络环境下直接访问操作权限范围内的各项信
息,同时系统也可借鉴应用到其他教育单位、一般政府机关和厂矿企业进行信息
管理。
关键词: 计算机应用;信息管理系统;教务管理;数据库;数据库程序设计
目 录
论文总页数:26 页
1 引言............................................................................................................................................1
2 需求分析....................................................................................................................................1
2.1 教务信息管理业务.............................................................................................................1
2.2 教务信息管理系统功能需求.............................................................................................1
2.3 教务信息管理系统设计要求.............................................................................................1
2.4 系统功能设计.....................................................................................................................2
2.5 运行环境.............................................................................................................................2
2.6 技术选择.............................................................................................................................3
3 系统开发的可行性分析............................................................................................................3
3.1 教务信息管理系统可行性分析.........................................................................................3
3.1.1 对系统的简要描述.................................................................................................3
3.1.2 改进之处.................................................................................................................3
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