计算机中数制教学的游戏,[工学]第1讲计算机中常用的数制.ppt

[工学]第1讲计算机中常用的数制

课堂设计 问题预设启发式教学法，引入教学内容。 利用比较、归纳等方法讲解进位计数制的概念和要素。通过演示、练习、讨论等多种教学方法讲解本节课的重点内容：常用数制的转换规则。使用类比、课堂练习等方法简单介绍二进制数的运算。 设计特色：问题预设，层层推进，逻辑清晰，重难点突出。 一、进位计数制 教学内容 教学目标 理解数制的概念； 熟练掌握常用数制相互转换规则； 了解二进制数的相关运算。 一、进位计数制 一、进位计数制 常用数制 一、进位计数制 1.后缀字母B表示二进制，D表示十进制，O表示八进制，H表示十六进制。 　　　如：375D 101B 76O A17H 2.括号加相应下标数字 　　　如：(375)10 (101)2 (76)8 (A17)16 教学内容 二、数制之间的相互转换规则 二、数制之间的相互转换规则 (一) 任意进制转换成十进制 规则：按权展开，相加之和。 二、数制之间的相互转换规则 二、数制之间的相互转换规则 (二)十进制转换成二进制 规则：整数 除(以)基取余，直至商为0。先余为低，后余为高。 二、数制之间的相互转换规则 (二)十进制转换成二进制 规则：小数 乘(以)基取整，直至乘积的小数部分为0。先整为高，后 整为低。 二、数制之间的相互转换规则 (二)十进制转换成二进制 练习题 二、数制之间的相互转换规则 (二)十进制转换成二进制 二、数制之间的相互转换规则 二、数制之间的相互转换规则 (三)十六进制转换成二进制 　规则：一分为四。 二、数制之间的相互转换规则 (四)二进制转换成十六进制 　规则：四位一组。以小数点为中心，向左右两方向按四位一组划分，不足四位的组在各自方向的前面补0，然后将每组四位二进制数代之以一位16进制数字。 二、数制之间的相互转换规则 二、数制之间的相互转换规则 (五)八进制转换成二进制 　规则：一分为三。 二、数制之间的相互转换规则 (六)二进制转换成八进制 　规则：三位一组。以小数点为中心，向左右两方向按三位一组划分，不足三位的组在各自方向的前面补0，然后将每组三位二进制数代之以一位8进制数字。 二、数制之间的相互转换规则 二、数制之间的相互转换规则 教学内容 三、二进制数的运算 算术运算 三、二进制数的运算 算术运算 三、二进制数的运算 逻辑运算 三、二进制数的运算 逻辑运算 四、二进制数的逻辑运算 逻辑运算 三、二进制数的运算 四个犯罪嫌疑人甲、乙、丙、丁口供如下：甲说：“反正不是我干的。”乙说：“是丁干的。”丙说：“是乙干的。”丁说：“乙是诬陷。”已知他们当中只有一人说真话，并且罪犯只有一个，谁是罪犯？ A.丁? ?? ?? ?B.乙? ?? ???C.丙? ?? ?? ?D.甲 课程总结 课后作业 Page 42 ：1、2、3、6、9、12、14， 要求：第2、6题要有计算步骤。 预习后面的内容。 逻辑非的真值表 0 1 1 0 F = A A 进位计数制 1 数制之间的相互转换规则 2 二进制数的运算 3 * * 世上有10种人，一种是懂二进制的人，一种不懂。 进位计数制 1 数制之间的相互转换规则 2 二进制数的运算 3 数制：也称进位计数制，是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值大小的方法。 三要素： 由位置决定的值，用基数的指数次幂表示。 2.基数：数制所使用数码的个数。 1.数码：数制中表示基本数值大小的不同数字符号。 3.位权： 二进制 10的指数次幂 位权 10 基数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数码 十六进制 八进制 十进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 16 16的指数次幂 0 1 2 2的指数次幂 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8的指数次幂 不同数制的表示 进位计数制 1 数制之间的相互转换规则 2 二进制数的运算 3 十进制 十六进制 八进制 二进制 101.11B=1×22+0×21+1×20+1×2-1+1×2-2=5.75D 35AH =3×162+5×161+A×160＝858D 136O =1×82+3×81+6×80=94D 十进制 十六进制 八进制 二进制 57 2 …… 余数1 28 2 …… 余数0 14 2 …… 余数0 7 3 2 …… 余数1 2 …… 余数1 1 2 …… 余数1 0 (低位)