8、多媒体技术在学习过程中的应用与在线教育项目发展

多媒体技术在学习过程中的应用与在线教育项目发展

多媒体技术在学前教育中的应用

特殊教育教师访谈分析

为了深入了解问题领域，并获取特殊教育教师能为儿童提供的任务信息，研究人员对学前教育机构的特殊教育教师进行了访谈。访谈问题涵盖了儿童学习过程中的问题、给儿童布置的任务，还包括一些技术相关问题，例如特殊教育教师与各种技术的交互经验以及这些技术的可用性。

有发育障碍的人也能像其他人一样学习新技能，但他们需要更多时间和重复练习。为了增加与孩子的互动时间，并让孩子专注于指定任务，特殊教育教师会使用各种物品，如画作、铅笔、能发出不同声音的物体等。特别值得一提的是，特殊教育教师会将每个任务设计成某种游戏，这有助于孩子更长时间地专注于任务，并提升他们的技能。

基于这些信息，研究人员考虑创建儿童可以互动的教育视频游戏来解决问题。教育视频游戏由音频效果、视频、图像等多种媒体技术元素组成。研究人员计划创建目标与特殊教育教师布置的任务目标一致的简单视频游戏。

根据访谈结果，还开发了儿童与特殊教育教师使用应用程序的交互方案。在这个系统中，应用程序应激励儿童完成任务，特殊教育教师则担任指导和辅助角色。预计儿童通过使用应用程序获得新知识并复习所学内容，特殊教育教师则帮助儿童理解如何与应用程序交互，并在学习和复习知识的过程中提供帮助。

本研究为儿童选择了三组可以应用媒体技术的任务：
1. 物体定义 ：识别屏幕上的物体是什么类型。
2. 物体命名 ：作为语言发展的训练。
3. 动作重复 ：增强对自身身体能力的认